中班教案《會飛的紙屑》反思

第中班教案《會飛的紙屑》反思中班教案《會飛的紙屑》反思

1、中班教案《會飛的紙屑》反思教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

3、主動參與實驗探索。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)準備：

碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

教學(xué)過程：

一、引出探究問題。

1、回顧會飛的東西。

教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎

這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來

2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

3、介紹操作材料。

教師：我們看看，桌子上有哪些材料請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

二、分組探究

分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

三、教師演示，幼兒實驗與討論。

1、教師演示

教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行你們試一試

2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

這次實驗，你們又發(fā)現(xiàn)了什么請你來說一說，并給大家演示一下。

3、幼兒演示自己的實驗結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。

教師小結(jié)：因為我們的塑料尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認識我了吧。

活動總結(jié)：

原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)里為幼兒準備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索

活動反思

通過這次活動小朋友們認識了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們非常感興趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學(xué)實驗教育活動中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

2、大班科學(xué)教案《會跳舞的紙屑》含反思活動目標：

1、通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

1、誰來想個辦法，使紙屑吸起來

2、幼兒相互結(jié)伴探索。

3、請幼兒說一說探索結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來

活動反思：

我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會收獲更多!

3、中班教案《我會整理》含反思活動目標：

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。

4、初步了解整理東西的小常識。

活動重點：

知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

活動準備：

1、請家長提供幼兒房間的照片。

2、練習(xí)冊。

3、故意弄亂教室。

活動過程：

一、通過討論進入活動主題。

1、師：你有自己的小房間嗎你的房間里都有什么

2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢

3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

1、教師：猜猜這是誰的房間照片上的房間讓你有什么感受

2、幼兒猜測并回答。

3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢

2、幼兒交流討論。

3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎誰能來說一說和小朋友一起分享一下呢

師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

六、介紹練習(xí)冊的操作方法。

1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

2、教師：首先看看自己會做哪些事是不是每天都在做呢還是今天做了，明天又不做呢

3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標我為此活動的重難點定為：根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途，這里反復(fù)的要求幼兒說它的用途有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用途給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準確的找到這點，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說：“這里還有許多物品，現(xiàn)在請小朋友們一起來整理一下?！庇写芜^渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用途，貼的時候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則。

4、中班教案《我會刷牙》含反思活動目標

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、發(fā)展幼兒的觀察刷牙的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒

活動準備

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動過程

1、教師提問，幼兒討論：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會有齲齒的”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫

里，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學(xué)反思

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

5、中班教案《會飛的抱抱》含反思活動目標

理解故事，明白愛是可以傳遞的。

體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達出來。

通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備

PPT、頭飾、音樂媒體等

活動過程

一.談話引入分享愛的情感經(jīng)驗

師：你們有特別想念的人嗎為什么這么想念他(她)呢

師：你會用什么辦法表達你的想念

二、講述故事用擁抱表達愛

師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準備什么特殊的禮物呢(PPT播放)猜猜里面會是什么(幼兒講述)

師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢

師：什么叫抱抱

師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

師：那什么叫做"大大"的抱抱呢(幼兒用動作表示)

三、情境游戲愛的接力棒

師：小豬說，我要給奶奶一個大抱抱，可是奶奶住在很遠很遠的地方，抱抱傳不過去呀!怎么辦呀

師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎

師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎(播放背景音樂，講述故事)

師：小豬用了一個什么辦法是不是一個好辦法你們愿不愿意也來當一回郵遞員，幫助小豬寄這個抱抱呢

游戲一：傳抱抱

師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。(親親)

師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎用什么辦法傳給小豬呢

游戲二：傳親親

四、再入主題愛的回音

師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。

師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧!

活動反思：

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

6、中班教案《昆蟲音樂會》含反思活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演

2、蜜蜂是怎么唱歌的教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只它是怎么來的歌聲是怎樣的學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有幾只它在什么地方聲音是怎么樣的學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

(三)昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

7、中班教案《會說話的手》含反思活動目標：

1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動與人們生活的關(guān)系。

2、聯(lián)系生活實際，有學(xué)習(xí)手語、各種手勢的興趣并學(xué)做一些簡單的手勢。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形，猜測他們的職業(yè)。

怎樣使普通的手變得會說話。

活動準備：

PPT、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、猜謎語：

師：兩棵樹，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它，猜猜是什么

小結(jié)：手是我們?nèi)祟惖牡诙埬?，他會說話，可以從手中，發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

2、看圖片，猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人：

(老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人)

小結(jié)：原來，每個人都有一雙不一樣的手，都有一雙會說話的手，從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動人們，他們辛辛苦苦為所有人勞動，如煤礦工人、老裁縫等等，我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。

二、結(jié)合PPT了解聾啞人及手語、手勢

1、播放《千手觀音》錄像

師：這個舞蹈叫什么名字

幼：千手觀音。

小結(jié)：這個舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象，告訴我們當一個人有困難的時候，大家都有伸出手去幫助他，大家都伸出一只手，世界就充滿愛。

師：這舞蹈美嗎，你知道跳這舞的是誰嗎

幼：聾啞人。

小結(jié)：是啊，我們周圍有一群特殊的人，他們生活在無聲的世界，他們用優(yōu)美的舞姿及手勢語告訴大家：人與人之間要相互關(guān)愛，他們自己有一種交流的語言，你們知道是什么語言嗎

幼：手語。

師：對，這手真厲害。真的是一雙會說話，會交流的手，一起來學(xué)一學(xué)聾啞人，兩句感恩的話：我愛你，我愛我的家。(老師做，幼兒一起學(xué))。(讓愛住我家)

2、做手勢，小手會說話

師：(師豎起大拇指)，我覺得你們其實我們太棒了，其實生活中我們常用到手勢說話，比如剛才我表揚你們就豎起我的大拇指，你還會哪些手勢，來表演一下。

師：請一位幼兒上來不說話，做一個動作，讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動作，代表什么意思(如：吃飯、睡覺、洗澡等動作)。(讓幼兒了解聾啞人生活在無聲世界，聽不到、只能通過看和做手勢語讓對方明白自己的想法，知道他們的不易。)

三、欣賞會說話的手的創(chuàng)意畫。

活動反思：

亮點：用謎語的方式導(dǎo)入，即時吸引幼兒的注意力;《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球，領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語與艱辛;兩句簡短的手語調(diào)動幼兒的參與度，一起學(xué)手語。

不足：猜猜手的主人的時候，沒能引起幼兒很大的共鳴;看《千手觀音》錄像，聯(lián)系到聾啞人，他們沒有這方面的經(jīng)驗，離幼兒較遙遠，回饋信息不多，使得后來請一位幼兒上來當當聾啞人，被要求只能通過手勢來展示自己表演的動作，下面的幼兒猜，這一環(huán)節(jié)帶來了困難。

調(diào)整：導(dǎo)入時出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時，可以先出示手這個局部的圖片，待幼兒猜測后，放出整張圖，讓其看看，到底是周圍的哪些人，這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，而不是老師一再的強調(diào);視頻很好吸引了幼兒注意力，但是他們對聾啞人這個群體沒有經(jīng)驗，先前，要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識，由于不清楚他們的特殊性，在后來的只能通過手勢來讓大家猜猜自己表演的動作的活動中帶來一定困難，所以，要事先給幼兒設(shè)定一個情境，如：你現(xiàn)在是個聾啞人，聽不見，不能說話，你來到一家餐廳，沒有菜單，但是你要點菜，你怎么辦只能通過手勢來表達，老師我是服務(wù)員，你是客人，點菜開始。預(yù)設(shè)好情境，使幼兒有情境可依，開動腦經(jīng)，體會聽不到，不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。

8、中班教案《會說話的紅色》含反思活動目標：

1、認識紅色各種不同的象征意義，引發(fā)具體聯(lián)想與抽象概念。

2、能繪畫各種紅色物品，通過語言交流進一步感受紅色與情緒感受的關(guān)系。

3、大膽說出自己對紅色的理解。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的紅色。

活動準備：

1、紅色大紙一張，記錄筆一支。

2、事先收集蘊含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，具體內(nèi)容見下文。

3、紅紙若干，畫筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們你們看我手里拿的紙是什么顏色的呀你們喜歡紅色嗎為什么

(幼兒自由表述喜歡紅色的原因，教師在傾聽時了解幼兒的已有經(jīng)驗)。

二、紅色會說話

——出示紅色大紙。看到紅色，你想到了什么為什么

——傾聽幼兒的表達，將其對紅色的感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來。如，有孩子說看到紅色就想到草莓，因為他喜歡紅紅的草莓;教師便畫“心”，表示想到了喜歡的東西。有孩子說看到紅色想到了火，因為紅色感覺好熱;教師就用簡筆畫記錄“火焰”。

(下面來看看老師會想到的有哪些，你們都認識嗎)

——出示蘊含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，拓展幼兒對紅色的經(jīng)驗。

——出示第一組圖片：紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃看到它們，你會想到什么(請幼兒大膽聯(lián)想并舉手發(fā)言)

——出示第二組圖片：紅喜字、鞭炮、紅包、福字、紅燈籠?？吹剿鼈儯銜氲绞裁?引導(dǎo)幼兒向抽象情感方面的聯(lián)想)

——出示第三組圖片：各種紅色交通標志。這里的紅色會告訴我們什么(提醒我們要小心、請注意。)

——出示第四組圖片：中國結(jié)、世博會中國場館、國旗?？吹剿鼈?，你會想到什么(想到中國，激發(fā)紅色的愛國熱情)

三、我讓紅色來說話

——生活中有那么多紅色的東西，它們跟生活中很多事情有關(guān)。請小朋友們回到自己的小組，在紅紙上畫上自己喜歡的紅色的事物。

四、總結(jié)

——教師總結(jié)并點評每個幼兒對自己畫的紅色事物的講述，感受紅色的豐富多樣和其象征的意義。

教學(xué)反思：

活動前的準備很重要，活動前找了許多紅色圖片，并精心制作了PPT圖片，當PPT圖片一出現(xiàn)，更吸引幼兒眼球。本次活動重點是理解紅色在生活中的不同意義，活動難點是理解紅色的象征性意義，如吉祥、喜慶、熱烈、中國等意義。但課上和課后先后不同發(fā)現(xiàn)課堂上的活動重點和難點有些混淆，本以為難點的目標幼兒本身就能說出，重點的目標幼兒似乎不太敢興趣。本次課堂時間開始把握的不夠好，就在最后增加了一個環(huán)節(jié)，找找教室里的紅色物品，發(fā)現(xiàn)幼兒對這個增加的環(huán)節(jié)很喜歡，在教室里找的非常起勁。

9、中班教案《會飛的紙屑》含反思教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

3、主動參與實驗探索。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)準備：

碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

教學(xué)過程：

一、引出探究問題。

1、回顧會飛的東西。

教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎

這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來

2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

3、介紹操作材料。

教師：我們看看，桌子上有哪些材料請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

二、分組探究

分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

三、教師演示，幼兒實驗與討論。

1、教師演示

教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行你們試一試

2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

這次實驗，你們又發(fā)現(xiàn)了什么請你來說一說，并給大家演示一下。

3、幼兒演示自己的實驗結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。

教師小結(jié)：因為我們的塑料尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認識我了吧。

活動總結(jié)：

原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)里為幼兒準備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索

活動反思

通過這次活動小朋友們認識了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒雍⒆觽兎浅８信d趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學(xué)實驗教育活動中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

10、中班教案《我會乘車》含反思活動目標：

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

2、激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。

3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動過程：

一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室。

"小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車

"公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣

"公交車前排座位是留給誰做的

"我們在乘車時需要注意什么呢

二、教師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對為什么我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢

(1)出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎為什么他該怎么做

(2)出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎為什么他該怎么做

(3)出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎為什么他該怎么做

三、教師小結(jié)：

我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

活動延伸：

1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。

活動反思：

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。活動小結(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說："以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

11、中班教案《我會配餐》含反思活動目標：

1.初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素，并學(xué)習(xí)簡單的、合理的配餐方法。

2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.知識準備：事先請家長協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

2.材料準備：(1)制作一套相關(guān)的課件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。

(3)食物標志圖若干張。

活動過程：

一、以談話口吻引入活動。

師：今天我要給大家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

師：為什么胖胖會這么胖，瘦瘦會這么瘦呢我們一起來看看他們每天都吃些什么

原來，胖胖是因為吃的太多了，瘦瘦是因為吃的太少了。

2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么

三、通過交流討論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對食物的需求。

1.認識食物金字塔。

師：我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點，有的卻要少吃點，把這些食物都列出來，就像是一個尖尖的金字塔。

2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。

3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

師：你就覺得胖胖應(yīng)該少吃點什么瘦瘦應(yīng)該多吃點什么呢

四、幼兒學(xué)習(xí)配餐：

1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

2.幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。

3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜：

(1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

(2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

(3)小結(jié)，自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在此活動中，我還讓他們進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內(nèi)化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識和經(jīng)驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。

12、中班教案《會變的小手》含反思活動目標：

1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗兒歌的節(jié)奏美。

2、通過想想、試試，說說，學(xué)習(xí)兒歌，利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、了解兒歌的含義。

活動準備：

1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

2、手影圖片若干，展板

活動過程：

一、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼

1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼一只手有幾個手指頭(5個)

2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。

3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學(xué)習(xí)語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)

(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗，同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學(xué))

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。

(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)

3、那你的小手會變什么呢我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)

(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)

4、提問：你是怎么變的變成了什么

幼1：我是這樣變的，(做動作)

師：變成了什么(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣

幼：跳跳跳。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)

你又是怎么變的變成了什么(請2——3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))

(評析：引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)

5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)

我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬

6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗兒歌的節(jié)奏美)

三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來看著圖片把變的魔術(shù)說一說吧

2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(評析：生動形象的圖片，調(diào)動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)

3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)

(評析：在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，我進行了第二遍詩歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學(xué)習(xí)不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí)。)

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么

幼1：小狗

幼2：青蛙

師：誰能用兒歌里的話說一說。

2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。

3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)

4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)

我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。

5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)

6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。

(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，，幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學(xué)目標2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)

五、延伸活動

小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù)，會有什么有趣的事情發(fā)生那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!

(評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗!)

活動反思：

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。

13、中班教案《野兔飛比》含反思活動目標：

1.體驗自己解決困難的喜悅，增強自信心。

2.知道字長生活中會遇到許多困難，應(yīng)充滿信心。

3.能開動腦筋，想出個方法克服困難、解決困難。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

教師準備大頭飾(飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺)

故事《森林里的小動物》的五組圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的熊爺爺說了一句怎樣的話，讓它有了自信心它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話

二、創(chuàng)造性表演

1.教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

2.請幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演，創(chuàng)編動作及適當加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語："熊爺爺，我該怎么辦請你幫幫我吧!"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做。

3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進行表演。教師觀察、適時指導(dǎo)。

重點：鼓勵幼兒有表情、有動作、創(chuàng)造性地表演。

4.可適當表演一次或兩次。

三、遷移談話

1.你在平時的生活中遇到過困難嗎有過和別人比賽失敗的情況嗎你是怎樣想的

2.引導(dǎo)幼兒認識到生活中會遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎如果發(fā)生了，你怎么辦

你曾與媽媽走散嗎如果有，你會怎么辦如果這時候有一個你不認識的人走來說帶你去找媽媽，你會怎么做

教師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到!

四、分組討論

創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面對困難，充滿自信，解決困難。

1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。

小朋友現(xiàn)在都知道了，遇到困難并不可怕!只要相信自己，總有一天你能做到!可是，在茂密的樹木里，有許多動物遇到了困難，它們著急了。你們愿意幫助小動物嗎

教師有表情地講述故事，提問：它們都遇到了哪些困難

2.鼓勵幼兒分組討論，動腦筋想辦法解決困難。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢

第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起

3.交流分享，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

你剛才解決了什么困難使用了什么方法困難解決后，你的心情是怎樣的

4.教師小結(jié)：小朋友們真會動腦筋想辦法!我們幫小動物解決了困難，小動物們可真高興!今后，在我們的生活中也經(jīng)常會遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它?，F(xiàn)在，我們一起說：只要相信自己，總有一天你能做到!

五、結(jié)束活動

師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。

活動建議：

1.園內(nèi)延伸

○1完成小圖書中的閱讀延伸活動"快樂的飛比"。

○2幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒增強自信，自己解決。

○3在閱讀區(qū)角提供頭飾，供幼兒分角色進行表演。

2.家庭延伸

在日常生活中，遇到困難時，家長有意識地培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵孩子自己克服和戰(zhàn)勝。

教學(xué)反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

14、中班教案《池塘音樂會》含反思活動重難點：

了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。

根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實際操作。

活動目標：

1.能對畫面進行簡單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。

2.在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。

3.讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準備：

1.幼兒每人一份印泥，

2.《池塘音樂會》ppt演示文稿;

3.教師示范手指印畫步驟、方法視頻。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

教師：上周末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。幼兒討論，并說出自己的猜想。、

教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什么樣的嗎現(xiàn)在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。

二、播放《池塘音樂會》PPT演示文稿，讓幼兒觀察。

教師提問：

1、是誰在開音樂會

2、有誰參加了音樂會

3、你看到的青蛙是什么樣子的

4、你看到的小魚是什么樣子的

5、你看到的螃蟹是什么樣子的

三、播放視頻。

教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎小池塘的音樂會熱鬧嗎你們想把它們都畫下來嗎林老師上周末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎么畫的想、

那么現(xiàn)在就請小朋友看一段視頻。

教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：

1、先在畫面的中央畫出荷葉和荷花;

2、用手指在適當?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體;

3、給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。

四、教師重點講述繪畫的步驟和重點：

1、教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。

2、提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取?/p>

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。

六、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。

比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富

課后反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，在活動中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我運用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。

整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標，突出重點，克服難點。

在整個活動過程中，我始終堅持以幼兒為主體的活動原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗成功的快樂。因此幼兒在活動中玩的很主動，玩的很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動中讓每個幼兒都積極主動的參與活動，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。

15、中班教案《誰會飛》含反思【活動目標】

1、初步探索、了解各種會飛的東西。

2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

【活動準備】

1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一只。

6、天空背景圖一張。

【活動過程】

一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛’”

請出小鳥(幼兒扮演)，(教案出自：快思教案網(wǎng))邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛?！?/p>

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！?/p>

師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

小鳥：再見!

二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞，動作表演。

師：“誰會飛”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛”(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答?？凑l回答得最棒!”

2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒問一句。)

師：“誰會飛”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛”(拍拍翅膀飛呀飛。)

師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛”

2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。

3、說說這些東西是怎樣飛的。

(請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)

四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。

師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西?，F(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答?！?/p>

2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

如：誰會飛飛機會飛。飛機飛機怎樣飛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進行演唱。

師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧!”

3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

活動反思：

這是一個音樂活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

16、中班教案《不會飛的鳥》含反思活動目標：

1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態(tài)和習(xí)性。

2、教育幼兒在外出游玩時，愛護鳥類。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、鳥類世界的照片、錄象

2、收集鴕鳥、企鵝圖片。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

提問：世界上最大的鳥是什么鳥它會飛嗎為什么不會

讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

4、聯(lián)系幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會飛的鳥(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。

5、教師小結(jié)：知道一些鳥是因為生存環(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。

活動反思：

動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環(huán)境等方面會作出自己的貢獻。

17、中班教案《飛向太空》含反思活動目標

1、讓幼兒想象夢游太空世界和未來，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

2、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，畫出太空中的一些新式飛行器，并大膽用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。

3、培養(yǎng)幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫出來。

教學(xué)難點：拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意。

活動準備

油畫棒、圖畫紙、毛筆、水筆顏料、調(diào)色盤、太空背景圖等

活動過程

一、激趣導(dǎo)入：

1、讓幼兒閉著眼，靜靜聽教師隨音樂講述。

2、在夢游中，以問答的形式豐富幼兒對太空的想象。

二、分組活動：

1、幼兒自由組合，四人一組，討論并動手設(shè)計幾款飛行器，再從中選出一架設(shè)計得最好的飛行器貼在桌面上。

2、各組先一名代表，持設(shè)計圖向全班幼兒介紹。

三、集中活動：

1、展示幼兒的設(shè)計圖。

2、投放不同的材料提出不同層次的繪畫要求。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幻曲，啟發(fā)幼兒的想象。

4、講評小結(jié)：展示全體幼兒的繪畫作品，對幼兒的作品作評價。

四、課堂延伸：

請全體幼兒乘上自己設(shè)計的飛行器，隨音樂到太空探險。

教學(xué)反思

1、幼兒的想象力得到一定發(fā)展，興趣濃厚。

2、幼兒能夠自由發(fā)展想象，不依樣畫葫。

3、教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒多玩幾次，滿足幼兒的好奇心。

4、在繪畫中，應(yīng)多讓幼兒體會自然界的奧秘。

18、中班教案《會變的圖形》含反思活動目標：

1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。

3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

各種彩色的紙和小剪刀。

活動過程

1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

教學(xué)反思：

整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是中班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。

19、中班教案《會動的身體》含反思目標：

1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。

2、初步了解保護身體的方法。

3、對自己的身體感興趣。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

準備：

1、紙盒做的“木頭人”一個、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

2、豐富孩子有關(guān)身體的認識。

過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：

(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼

師——“今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧!”

(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。

(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：

師——“木頭人很羨慕小朋友身體會動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎”

幼兒跟著音樂跳舞

二、探索身體可以動的部位，并做標記

(1)、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動

師——“剛才跳舞時小朋友哪些部位可以動“

(2)、給自己身體會動的部位做標記

幼兒互相探索，交流，并把有標記的部位給大家看。

(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動作請幼兒觀察

師——“這些會動關(guān)節(jié)平時都可以幫我們做什么怎樣保護它們”

(4)、聽音樂，幼兒做動作，體驗關(guān)節(jié)作用

(活動讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗操作的快樂)

三、討論，知道如何保護身體

(1)、討論運動對身體的好處

師——“經(jīng)常運動身體會怎么樣”

(2)、說說人們常做的運動項目

師——“日常生活中你看到人們做過哪些運動”

延伸活動：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。

反思：

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規(guī)范造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經(jīng)驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。

20、中班教案《熱氣球飛呀飛》含反思活動目標：

1、了解熱氣球的外形和用途。

2、嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

3、感受熱氣球的美，體驗裝飾畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

活動重難點：

嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

活動準備：

多媒體課件;天空背景圖;空白熱氣球輪廓紙、油畫棒、膠棒。

活動過程：

一、猜猜說說，回顧熱氣球的外形

1、猜一猜

師：今天我給你們請來了一位小客人，你們看是誰呀(喜羊羊)咱們快和它打個招呼吧!(喜羊羊你好)今天羊村里的小伙伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的是什么呢

幼兒自由猜測。

師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了!

喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著大吊籃。啟動開關(guān)把火點，帶你遨游上云天。你能猜出來嗎

幼兒根據(jù)謎面內(nèi)容大膽猜測。

2、說一說，

師：你們可真聰明!謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過熱氣球嗎知道熱氣球是什么樣的嗎熱氣球和我們平時玩的氣球有什么不一樣

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽描述。

播放課件小結(jié)：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風(fēng)景，還可以控制上升和下降。

二、大膽想像，描述要裝飾的圖案

師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧!

喜羊羊：唉，親愛的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了?，F(xiàn)在羊村里的熱氣球都是沒有顏色的，一點都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎

師：你們愿意幫助羊村的伙伴們把它們的熱氣球裝飾得漂亮嗎你想給熱氣球上畫些什么來讓它變漂亮呢

幼兒自由回答。(畫上顏色、圖案等)

三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗

師：咱們一起來欣賞幾幅設(shè)計師設(shè)計的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。

幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。

教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來當設(shè)計師設(shè)計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現(xiàn)?？梢栽跓釟馇蛏侠L制一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設(shè)計成重復(fù)的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創(chuàng)作

師：看!這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧，畫好圖案以后別忘了把你認為最美的色彩涂出來。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦!涂滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。

放輕音樂，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現(xiàn)、可以用圖案表現(xiàn)，將自己對美的感受畫出來。

五、作品展示，欣賞評價同伴作品

師：你們設(shè)計的熱氣球都太漂亮了!羊村的小伙伴們都等不及啦!快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧!

幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡單評價并請個別幼兒評價。

師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們?yōu)槟銈冊O(shè)計的熱氣球嗎!

喜羊羊：你們設(shè)計的熱氣球太漂亮了!羊村的小伙伴們都好喜歡啊!謝謝你們了!我們要去旅行了，小朋友們，再見!

六、觀看課件，了解熱氣球的用途

師：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風(fēng)景，還可以做什么

幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。

小結(jié)：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風(fēng)景，在一些節(jié)日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現(xiàn)場。熱氣球上還能做廣告?，F(xiàn)在熱氣球已成為一項體育項目，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周游世界呢。

師：今天我們幫助羊村的小伙伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來和小朋友們說一說，好嗎

教學(xué)反思：

我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因為在中班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍。

21、中班優(yōu)質(zhì)語言教案《飛機天上飛》含反思【活動目標】

1、了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。

2、理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。

3、感受大家共同游戲的樂趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

“兒歌快樂讀”：《飛機飛上天》教學(xué)動畫(中班下·《交通海陸空》)。

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友，一起來猜一個謎語吧!要仔細聽哦!不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍天，萬里行程一日到。(飛機)

——小朋友，我們一起去聽一聽關(guān)于飛機的兒歌吧!

二、播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。(選擇“兒歌”的動畫圖標)

——兒歌里說了什么(飛機飛行。)——飛機飛行的是時候，它周圍的天空會發(fā)生什么變化(有白線)

三、播放動畫，引導(dǎo)幼兒了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。(選擇“介紹”的動畫圖標)

1、播放到“飛機的主要組成部分”時暫停。

——小朋友，大多數(shù)的飛機是由哪五個部分組成的(機翼、機身、尾翼、起落裝置和動力裝置。)

2、播放到“機翼會產(chǎn)生升力，幫助飛機飛起來”時暫停。

——飛機有大有小，它們的機翼有什么作用(機翼會產(chǎn)生升力，幫助飛機飛。)

3、播放到“能夠幫助人們快速到達目的地”時暫停。

——小朋友，請你來表演一下飛機是怎么飛過高山、河流的。

4、播放到結(jié)束。

——什么情況下飛機不能飛行(遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時。)

——小朋友，你喜歡飛機嗎為什么

四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

1、教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

——小朋友，一起一句一句的讀兒歌吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

提示：教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動作表演兒歌。

五、組裝大飛機，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊游戲。

組裝飛機：一個幼兒扮演飛機頭，兩個幼兒扮演機身，向外舉出兩只小手作為機翼，一個幼兒扮演機尾，向后面伸出雙手作為尾翼。

游戲規(guī)則：

幾架大飛機同時出發(fā)，比一比哪一架大飛機最先到達終點。

活動評估

1、能夠流暢地朗誦兒歌。

2、能說出飛機的主要組成部分、外形特征及功能。

活動延伸

一、日?；顒?/p>

1、教師播放《飛機飛上天》的教學(xué)動畫，與幼兒一起朗讀這首兒歌。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊其他的交通工具，了解其作用。

二、區(qū)域活動

——語言區(qū)：教師提供玩具飛機，引導(dǎo)幼兒邊玩飛機邊朗讀兒歌或仿編兒歌。

——美工區(qū)：教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等，引導(dǎo)幼兒折紙飛機、畫飛機等。

家園共育

親子活動建議

1、家長可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機天上飛》，并用身體動作把兒歌表現(xiàn)出來。

2、家長有機會可帶幼兒到飛機場，觀察真的飛機。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

22、中班幼兒體育教案《飛舞的彩球》含反思活動目標：

1、會用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒自制彩球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，可用花布包裹在廢舊報紙團外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團扎緊。

2、繩子、球門、籃球筐。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、準備活動。

幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的四肢動作練習(xí)。

2、