機(jī)關(guān)幼兒園園本培訓(xùn)制度

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一、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)研究講座，定期組織教師、保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、教養(yǎng)、學(xué)前教育研究、國內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)、各種有關(guān)雜志、刊物等，進(jìn)行特色課教師培訓(xùn)，定期召開研討會(huì)。

二、各班堅(jiān)持組織好每周的園本課程研究活動(dòng)，對(duì)每期教研課題進(jìn)行研究。每次要求有中心發(fā)言人、有記錄。

三、園內(nèi)小教高級(jí)教師是幼兒園的業(yè)務(wù)骨干力量，每期都要求承擔(dān)研究課題；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師。積極帶動(dòng)和加速年輕教師的成長。

四、集中精神認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，并做好記錄，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報(bào)刊，不干私活，不聊天。學(xué)習(xí)時(shí)要求不遲到，不早退，無特殊情況不請(qǐng)假。

五、教師應(yīng)在組長指導(dǎo)下，有目的開展教育科研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有主題、有實(shí)踐、有記錄、有總結(jié)。

六、每月組織交流保教工作及教養(yǎng)心得，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)和提高。

七、凡外出學(xué)習(xí)、聽課、參加活動(dòng)的教師，回園后及時(shí)做到信息反饋。

八、主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)做到有競(jìng)爭(zhēng)、有實(shí)效。

九、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，活動(dòng)認(rèn)真參與，工作耐心對(duì)待，做到不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。

十、幼兒園要為園本培訓(xùn)提供有力的經(jīng)費(fèi)保障。

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篇2:龍成小學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度

龍成小學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度

骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱。為加強(qiáng)我校骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師教師的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的迅速成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特

制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度。

一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角、教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師，并加以培養(yǎng)。

二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系，通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶起新教師迅速成長。

三、定期組織骨干教師赴外校或兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，一專多能，勝任教學(xué)工作。

五、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。

六、學(xué)校定期召開骨干教師座談會(huì)，聽取他們的匯報(bào)和對(duì)學(xué)校工作建議。

七、優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。

八、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)師德意識(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

九、認(rèn)真完成學(xué)校布置的培訓(xùn)任務(wù)，不斷總結(jié)提高。

篇3:樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度

樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)青年教師，著重提高思想道德水平，科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力三個(gè)方面。讓他們樹立為人師表，無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持德才全面發(fā)展的培養(yǎng)方向。成為一名既能教書又能育人的人類靈魂的工程師。

二、培養(yǎng)方法：

1、帶教培養(yǎng)

請(qǐng)師德高、教有專長的優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮老教師師德、師才的優(yōu)勢(shì)，以"名師'促進(jìn)"高德'的成長。在老教師的帶教過程中，青年教師一邊跟老教師學(xué)習(xí)，一邊參與教學(xué)實(shí)踐。青年教師系統(tǒng)地聽老教師的課，老教師也全面的聽青年教師的課，然后傳授經(jīng)驗(yàn)，講評(píng)分析，言傳身教，及時(shí)肯定，激發(fā)青年教師的教育熱情。

2、實(shí)踐培養(yǎng)

在實(shí)踐教學(xué)過程中敢于重用青年教師，在他們身上壓擔(dān)子，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中成長，讓他們?cè)趯?shí)踐工作中去鍛煉、去積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分發(fā)揮他們的專業(yè)水平和個(gè)人才華，讓他們?cè)讷@得成績和總結(jié)教訓(xùn)的過程中挑起更重的教學(xué)重?fù)?dān)。

3、課題培養(yǎng)

對(duì)已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材比較熟悉的青年教師，讓他們開展課題研究，更好提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，朝著骨干教師的方向前進(jìn)。通過課題研究提高他們的教育理論及學(xué)科專業(yè)水平；同時(shí)提高他們的實(shí)際教學(xué)能力。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，提高藝術(shù)教學(xué)。

4、