2022修訂版-穆磊教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱Unit4MyhomeBLet’scheck&Let’ssing&CStorytime學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)冊(cè)別下冊(cè)單元（章節(jié)）第四單元課時(shí)第六課時(shí)設(shè)計(jì)者穆磊所屬單位石嘴山市第十一小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是對(duì)一個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容較綜合的練習(xí)，其中包括BLet’scheck&Let’ssing&CStorytime三部分。Let’scheck部分主要檢查學(xué)生對(duì)本單元家庭成員單詞以及對(duì)話板塊核心句型的掌握情況，歌曲Myhome主要用于熱身導(dǎo)入，Storytime通過(guò)Zoom伯伯找眼鏡的故事重現(xiàn)了本單元部分重點(diǎn)詞匯和核心句型，并加入了兩個(gè)生詞和change，目的是通過(guò)一個(gè)有趣味又有意義的故事，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入，并且使學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：100%的學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元的家庭成員單詞和核心句型。：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀glasses

those

change等單詞。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)重點(diǎn)句型：“My...are

on/in/under

the...Those

are...”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能正確理解并分角色表演本故事。技能目標(biāo)：1.大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)圖片和錄音，完成Let’s

check部分相關(guān)檢測(cè)。2.大多數(shù)學(xué)生能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂并理解Storytime的故事內(nèi)容，部分學(xué)生能在教師的幫助下表演故事。3.大多數(shù)學(xué)生能夠會(huì)唱歌曲Myhome。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)家人的感情。學(xué)情分析一般特征：四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了好奇與興趣，模仿力強(qiáng)，記憶力好，有興趣參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望。初始能力：學(xué)生已掌握A、B部分主要的家庭成員單詞以及Let’stalk的核心句型，能在語(yǔ)境中用目標(biāo)語(yǔ)句詢問(wèn)家庭各房間暨物品位置的信息,會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)句簡(jiǎn)單介紹自己的家的房間及物品的位置。信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，收集和制作相關(guān)的資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決方法及策略教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并在能在情景中運(yùn)用。利用圖片和單詞卡片認(rèn)讀單詞，通過(guò)進(jìn)行與之相關(guān)的詞匯游戲等教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀核心詞匯的目的。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能簡(jiǎn)單表演英語(yǔ)小故事。通過(guò)看動(dòng)畫視頻理解故事內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上借助插圖描述故事內(nèi)容并表演。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（含多媒體教室、教具或教學(xué)材料）多媒體教室、PPT課件、錄音機(jī)、單詞卡等。教學(xué)媒體（資源）選擇序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式預(yù)期目的占用時(shí)間媒體來(lái)源1熱身復(fù)習(xí)動(dòng)畫課件歌曲：Myhome課件呈現(xiàn)家庭成員的圖片和單詞課件呈現(xiàn)歌謠BG通過(guò)歌曲熱身，利用不同層次的活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的家庭成員單詞。10分鐘光盤自制2趣味練習(xí)動(dòng)畫課件課件呈現(xiàn)書中Let’scheck的相關(guān)練習(xí)。DJEG復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯和核心句型。10分鐘光盤3學(xué)習(xí)英語(yǔ)故事動(dòng)畫圖片播放Flash動(dòng)畫學(xué)習(xí)Storytime。EIEG理解故事內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，部分學(xué)生能表演英語(yǔ)小故事。20分鐘課本插圖光盤①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。③媒體類型包括：圖片、文本、動(dòng)畫、學(xué)具及其他教學(xué)素材等；④媒體來(lái)源包括：自制、課文插圖、光盤或其他來(lái)源等；板書設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up&Revision10分鐘Step2Practice10分鐘Step3Storytime20分鐘1.教師播放歌曲：Myhome學(xué)生齊唱。2.教師利用課件呈現(xiàn)家庭成員的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出家庭成員的名稱。3.教師利用課件呈現(xiàn)本單元所學(xué)的家庭房間及物品的單詞，學(xué)生開(kāi)火車讀單詞，然后說(shuō)出What’smissing？檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞形、義的掌握情況。4.課件呈現(xiàn)：Let’schant，學(xué)生拍手齊說(shuō)歌謠。5.教師課前收集一些學(xué)生的家庭照片，與學(xué)生交流照片信息。heisn’t.教師利用課件呈現(xiàn)Let’scheck練習(xí)。1.Listenandnumber.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖中的人物及物品，猜猜他們?cè)谀膫€(gè)房間，然后播放錄音，完成聽(tīng)音標(biāo)號(hào)練習(xí)。2.Lookandtick.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些物品，然后根據(jù)圖片選出正確的選項(xiàng)。1.出示圖片Wherearemyglasses?教學(xué)單詞glassesMyglassesareonthe:TodayI'lltellyouastoryabouttheglasses,doyouwanttoknow?引入新課。2.帶問(wèn)題觀看Storytime視頻。(T:Pleasewatchcarefully,thentellhappened?)3.生自由讀故事，找出不懂之處。(T:Now,readthestoryandunderlineyoudifficult.)1）生質(zhì)疑，師解答。(教學(xué)生詞及句型并板書。)Glasses,教師拿出事先準(zhǔn)備的幾副眼鏡，在學(xué)生不知道的情況下分別放在不同地方，T:Today,Ialsotakeapairofglasses,教師邊找邊說(shuō):Butwherearemyglasses?如果學(xué)生找到的不是放在包里的眼鏡，師便說(shuō)：Thosearenotmyglasses,maybethosearetheothersteacherlost.（板書句型Thosearenotmyglasses.并進(jìn)行操練。）如果學(xué)生猜不到T:Oh,myglassesareinthebag.板書句子Myglassesare...師帶讀故事，生跟讀。

給故事配音。(T:Let'sgivethestorydubbing.)先全班學(xué)生配音，然后點(diǎn)名讓學(xué)生配音，比比誰(shuí)更棒。在配音期間，若學(xué)生語(yǔ)速跟不上，師可以設(shè)置暫停，這樣能給學(xué)生以信心，緩解學(xué)生的緊張。

師配音。T:Iwanttotry,ok?listencarefully,whereiswrong?給故事取名。(T:Wehavelearnedthestory,butthestoryhasno'sthinkofanameforthestory,ok?)先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，師再說(shuō)：Ialsogiveanameforthinktheyworethewrongglassesbecauseoftheircareless,soIcalledit"CarelessFatherandSon.小小表演家。T:ThismorningIrecivedaphonecalledform"StarTorch",theysaidtheyholdasitcomshow,let'sgototheshow,ok?letmesee,who'sthebestperformer?對(duì)表演的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和小禮物獎(jiǎng)勵(lì)。Homework1.聽(tīng)錄音，跟讀本單元單詞和課文。2.有感情地朗讀趣味故事。學(xué)生齊唱歌曲Myhome學(xué)生看圖說(shuō)家庭成員的名稱。學(xué)生開(kāi)火車讀單詞并且說(shuō)出What’smissing？學(xué)生拍手齊說(shuō)歌謠。學(xué)生與教師就照片內(nèi)容進(jìn)行交流。學(xué)生聽(tīng)錄音完成Listenandnumber練習(xí)。學(xué)生看圖片，讀單詞，選擇正確的選項(xiàng)。學(xué)生看圖猜老師眼鏡的位置。學(xué)習(xí)單詞glasses觀看視頻讀課文，畫出不理解的單詞或句型。學(xué)生用句型：Aretheyon/in/underthe…?來(lái)詢問(wèn)學(xué)生跟讀學(xué)生給故事配音根據(jù)故事內(nèi)容給故事起名字學(xué)生進(jìn)行表演用歌曲進(jìn)行熱身，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，拉近與學(xué)生之間的距離。用不同形式的游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞，檢查學(xué)生對(duì)單詞形、義的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。通過(guò)交流照片信息復(fù)習(xí)核心句型，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用已學(xué)單詞和句型來(lái)交流，做到詞不離句，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)Let’scheck練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)音習(xí)慣。檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)核心單詞和句型的掌握情況。針對(duì)學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫的特點(diǎn)，播放有趣的動(dòng)畫并帶問(wèn)題觀看，讓學(xué)生看的更認(rèn)真、更有目的性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并讓情感目標(biāo)得到滲透。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的欲望，提高學(xué)生的語(yǔ)音能力及模仿能力，并進(jìn)行情感滲透，教育學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。發(fā)揮學(xué)生的想象力，幫孩子樹(shù)立信心，提高學(xué)生的概括能力，讓學(xué)生感受成功的喜悅并讓學(xué)生明白做任何事情