《字體與版式設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《字體與版式設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱第一部分前言一、課程性質(zhì)字體與版式設(shè)計(jì)課程是高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（廣告設(shè)計(jì)方向）的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程前開設(shè)三大構(gòu)成、PHOTOSHOP等課程，它是平面廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等課程的基礎(chǔ)，因此，這門課程對(duì)學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)均具有重要價(jià)值。二、課程的基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使考生能夠掌握版面設(shè)計(jì)的一般規(guī)律并與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過以點(diǎn)帶面的思維能力培養(yǎng)，使考生熟練的掌握基本編排技能，包括形態(tài)、色彩、肌理、空間、體積、構(gòu)圖的形式感等。三、課程設(shè)計(jì)思路1、系統(tǒng)講授有關(guān)版面設(shè)計(jì)各構(gòu)成要素、創(chuàng)意及各媒體版面的創(chuàng)作技巧等基本理論，使學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)而比較明晰的把握。2、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多多接觸實(shí)際案例，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。閱讀和鑒賞，這是創(chuàng)作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀和鑒賞能力本身，也是一種很重要的能力。3、該課程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)課，采用以課堂教學(xué)為主，輔之以討論、作品賞析、實(shí)踐練習(xí)等多種教學(xué)手段，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，順利完成教學(xué)任務(wù)。第二部分課程目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)字體與版式設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重要手段，字體與版式設(shè)計(jì)的主要任務(wù)就是要對(duì)文字的形象進(jìn)行符合設(shè)計(jì)對(duì)象特性要求的藝術(shù)處理，以增強(qiáng)文字的傳播效果。因此，字體與版式設(shè)計(jì)的能力是廣告設(shè)計(jì)師崗位核心能力之一，本課程學(xué)習(xí)和掌握字體設(shè)計(jì)基本知識(shí)和技能，并通過課程項(xiàng)目的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生字體與版式設(shè)計(jì)的實(shí)際技能，為學(xué)生盡快掌握后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程打下良好基礎(chǔ)。二、能力目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握字體與版式設(shè)計(jì)的各種基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)來編排完整的版面作品。2、通過合作學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)與實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作的素質(zhì)和能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)遷移能力；養(yǎng)成善于采集信息、整理資料、分析、綜合與解決問題的方法能力。第三部分教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配一、教學(xué)內(nèi)容第一章版面構(gòu)成概述一、學(xué)習(xí)目的要求明確版面構(gòu)成的內(nèi)涵，構(gòu)成原則及造型要素，并了解21世紀(jì)版面藝術(shù)發(fā)展的趨勢。二、主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)版面構(gòu)成的內(nèi)涵及發(fā)展趨勢第二節(jié)版面構(gòu)成的原則第三節(jié)版面構(gòu)成的造型要素第二章版面構(gòu)成的形式原理一、學(xué)習(xí)目的要求深入認(rèn)識(shí)到形式美法則在版面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的重要性，并要求學(xué)生能夠利用各種形式美法則突出設(shè)計(jì)創(chuàng)意的表現(xiàn)主題。從這些抽象美的觀念及涵養(yǎng)中，使學(xué)生獲得美的感覺。二、主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)重復(fù)與交錯(cuò)第二節(jié)節(jié)奏與韻律第三節(jié)對(duì)稱與均衡第四節(jié)對(duì)比與調(diào)和第五節(jié)比例與適度第六節(jié)變異與秩序第七節(jié)虛實(shí)與留白第八節(jié)“力揚(yáng)”與網(wǎng)格第九節(jié)變化與統(tǒng)一第三章文字、圖片、圖形的版面構(gòu)成一、學(xué)習(xí)目的要求將文字、圖片、圖形諸要素，根據(jù)特定內(nèi)容的需要進(jìn)行組合排列，并運(yùn)用造型要素及形式原理，把構(gòu)思與計(jì)劃以視覺形式表達(dá)出來，要求學(xué)生尋求藝術(shù)手段來正確地表現(xiàn)版面信息。二、主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)文字的版面構(gòu)成第二節(jié)圖片的版面構(gòu)成第三節(jié)圖形的版面構(gòu)成第四章版面構(gòu)成的實(shí)際應(yīng)用一、學(xué)習(xí)目的要求明確在各類型平面設(shè)計(jì)實(shí)際操作中版面構(gòu)成所遵循的原則與方法，要求學(xué)生鑒賞分析各類型精典案例，并能夠在實(shí)踐中得以應(yīng)用。二、主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)報(bào)紙廣告的版面構(gòu)成第二節(jié)招貼廣告的版面構(gòu)成第三節(jié)直郵廣告的版面構(gòu)成第四節(jié)企業(yè)形象的版面構(gòu)成第五節(jié)書籍的版面構(gòu)成第六節(jié)包裝裝潢的版面構(gòu)成第七節(jié)網(wǎng)頁的版面構(gòu)成課時(shí)分配表【有關(guān)說明】1、課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，任課教師能夠指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)生的自學(xué)。2、有效組織課堂討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，督促學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的問題。章次課程內(nèi)容課時(shí)備注（教學(xué)方法）1版面構(gòu)成概述6一般講授+課堂討論2版面構(gòu)成的形式原理24重點(diǎn)講授+重點(diǎn)提示3文字、圖片、圖形的版面構(gòu)成14重點(diǎn)講授+重點(diǎn)提示4版面構(gòu)成的實(shí)際應(yīng)用14重點(diǎn)講授+課堂討論5實(shí)踐內(nèi)容（作業(yè)）30重點(diǎn)講授+作業(yè)合計(jì)72第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議設(shè)計(jì)是解決技術(shù)問題的一種方式，又是技術(shù)的基礎(chǔ)之一，也是通用技術(shù)各個(gè)模塊教學(xué)中的重要內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生親歷設(shè)計(jì)過程的教學(xué)中對(duì)以下幾個(gè)問題要引起充分的注意。1．提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)過程的參與程度。教學(xué)的過程是指達(dá)到教學(xué)目的而必須經(jīng)歷的活動(dòng)程序。在技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要親歷產(chǎn)生需求、構(gòu)思方案、表達(dá)交流、制作、試驗(yàn)、評(píng)價(jià)以及相應(yīng)的分析、權(quán)衡、選擇、優(yōu)化、綜合等組成的一系列技術(shù)過程；經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的活動(dòng)過程，才能使學(xué)生可能產(chǎn)生多樣化的思維，才能有多種觀點(diǎn)的碰撞、論爭和比較，學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)才能得到提高，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維才能得到培養(yǎng)。所以，在技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員性和全程性參與，即要求每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)技術(shù)課程，每個(gè)學(xué)生都要參與技術(shù)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷技術(shù)活動(dòng)的全過程。要做這“兩全”，教師必須在教學(xué)中注意激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)技術(shù)問題的強(qiáng)烈興趣，以吸引他們主動(dòng)而積極地參與設(shè)計(jì)過程。2．引導(dǎo)學(xué)生生成多個(gè)設(shè)計(jì)方案技術(shù)問題是多種多樣的，解決問題的方法也應(yīng)該是多種多樣的，所以在設(shè)計(jì)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，用多種技術(shù)思想和方法去分析問題，生成解決問題的多個(gè)方案。在形成多個(gè)方案的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生真正經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案的形成過程，以使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)過程獲得比較完整的體驗(yàn)。3．加強(qiáng)設(shè)計(jì)中的過程評(píng)價(jià)由于技術(shù)設(shè)計(jì)的最終結(jié)果往往會(huì)有產(chǎn)品，對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)又比較容易量化，所以，在對(duì)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)過程上容易產(chǎn)生重視結(jié)果評(píng)價(jià)、忽視過程評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)過程是學(xué)生手腦并用的過程，過程評(píng)價(jià)可以促進(jìn)這種互動(dòng)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生注重對(duì)技術(shù)的探究，有利于形成規(guī)范的操作行為，實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值觀的體驗(yàn)。二、評(píng)價(jià)建議本課程采用平時(shí)考查與期末考試相結(jié)合的方式評(píng)定成績，其中平時(shí)成績占40%，期末考試成績占60%。考核評(píng)價(jià)按照“過程考核與（期末）綜合考核”相結(jié)合、學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合等思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。要詳細(xì)列出每次過程考核的內(nèi)容及所占比例權(quán)重；作業(yè)、課堂提問、出勤率等考核指標(biāo)的比重；技能訓(xùn)練考核內(nèi)容及所占比重；最終確定課程成績。三、