18慈母情深第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

18慈母情深第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）《慈母情深》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說(shuō)《母親》中的節(jié)選。課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶像地給“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事體現(xiàn)了母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)和感激。課文第一部分（第1-5自然段）交代了事情發(fā)生的緣由。“我”想買(mǎi)一本一元多錢(qián)的，但家境貧寒，愿望難以實(shí)現(xiàn)?？墒菍?duì)于書(shū)的強(qiáng)烈渴望還是讓“我”走進(jìn)了母親工作的課文第二部分(第6-34自然段)寫(xiě)出了向母親要錢(qián)的經(jīng)過(guò)。在小工廠里，“我”看到母親勞苦的工作狀態(tài)，但是當(dāng)“我”提出要買(mǎi)一本書(shū)的時(shí)候，母親毫不猶像地把錢(qián)給了“我”。課文第三部分(第35-38自然段)交代了事情的結(jié)果?！拔摇蹦玫藉X(qián)沒(méi)有買(mǎi)書(shū)，卻給母親買(mǎi)了水果罐頭。但母親又給“我”足錢(qián)買(mǎi)了書(shū)。此時(shí)“我”書(shū)、不是單地出于對(duì)讀書(shū)的渴望，更是出于對(duì)為人子的責(zé)任和對(duì)母親的感恩。

【學(xué)情分析】“品味作品語(yǔ)言，體會(huì)作者情感”是學(xué)生常用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生還能通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的圈圈劃劃，評(píng)評(píng)注注，表達(dá)個(gè)人感受。然而，本篇課文寫(xiě)的是六十年代初的事，當(dāng)時(shí)正是國(guó)家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢(qián)”買(mǎi)一本書(shū)在當(dāng)時(shí)是不容易的事情。由于學(xué)生不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。其次，學(xué)生在日常生活中能感受親情，體會(huì)人間真情的溫暖。但對(duì)大多數(shù)獨(dú)身子女而言，往往忽略了對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動(dòng)，對(duì)父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。因此，學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)慈母情深的同時(shí)，體會(huì)作者對(duì)母親的敬愛(ài)也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“魄、抑”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“魄、抑”等19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“失魂落魄、廣播”等23個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文，品味語(yǔ)言，感受母愛(ài)的深沉與寬廣。4.聚焦“給錢(qián)”畫(huà)面，學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、對(duì)比、反復(fù)來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。5.初步了解“場(chǎng)景”概念，獲得閱讀方法：圈畫(huà)批注、品細(xì)節(jié)、引資料等。

教學(xué)重、難點(diǎn)了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，也就難以理解作品中人物的感情,學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生借助“我”的視角，感受這份母愛(ài)的特別之處以及“我”在其中的成長(zhǎng)，體會(huì)慈母情深的同時(shí)，體會(huì)作者對(duì)母親的敬愛(ài)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】意見(jiàn)或建議

一、了解體裁特點(diǎn)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們進(jìn)進(jìn)入第六單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家看單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)。人文主題：舐?tīng)偾樯钫Z(yǔ)文要素（閱讀）：體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。1.今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家梁曉聲的《慈母情深》，齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道了，梁曉聲有很多的文學(xué)作品，但是，當(dāng)他第一部作品被刊登出來(lái)的時(shí)候，他卻高興不起來(lái)，他哭了，這是為什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。

檢查預(yù)習(xí)，整體感知課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀么？師相機(jī)指導(dǎo)讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“抑”的寫(xiě)法。課文講了一件什么事情？講了“我”向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事。邊讀邊想象課文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”？在感受深的地方做批注。

三、精讀品析梳理場(chǎng)景：初進(jìn)廠房-尋找母親-向母親要錢(qián)-母親塞錢(qián)給我同學(xué)們，你覺(jué)得場(chǎng)景能體現(xiàn)慈母情深？聚焦給錢(qián)。出示自讀要求，完成后分享。讀29-38自然段母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。學(xué)生交流，談感受。預(yù)設(shè):一卷揉得皺的毛票”說(shuō)明母親兜里都是零錢(qián)，是一點(diǎn)點(diǎn)攢下來(lái)的。聯(lián)系“皸裂”這個(gè)詞的意思，能想象母親的工作有多艱辛，攢下這一卷毛票有多不容易。這時(shí)“我”的心情是愧疚的。（1）再讀，大屏幕出示（老師以前也像你這樣，但是，老師自從看了這段文字，就有了最深的認(rèn)識(shí)），再讀，配樂(lè)讀。（2）如果你是梁曉聲，看到母親用皸裂的手指數(shù)著那揉得皺巴巴的一分的，一毛的，兩毛的，五分的毛票，你的心里會(huì)想什么？這是一位母親，也是無(wú)數(shù)母親的縮影。再交流。再讀課題，總結(jié)方法（抓重要詞語(yǔ)，談感受，并且聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談）大文學(xué)家的作品，含金量很高，值得我們感動(dòng)的還有很多，誰(shuí)再來(lái)分享。母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)......指導(dǎo)朗讀，讀得快，新的修辭手法-反復(fù)（板書(shū)）。在口語(yǔ)中，經(jīng)常用到，比如說(shuō)，你早上賴(lài)床，你媽媽會(huì)怎么說(shuō)？發(fā)通知，重要的的事情說(shuō)三遍，開(kāi)會(huì)了，開(kāi)會(huì)了，開(kāi)會(huì)了。母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立即又彎曲了背，趕緊又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，馬上又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài).....比較兩部分，談感受就像剛才那位同學(xué)說(shuō)的，重復(fù)哪一部分，就在強(qiáng)調(diào)哪一部分。四個(gè)立刻，表明母親工作時(shí)動(dòng)作快、節(jié)奏快，寫(xiě)出了母親不辭勞苦、爭(zhēng)分奪秒的狀態(tài)。3.旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給他！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”母親卻已將錢(qián)塞在我手里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親和旁邊女人的對(duì)話，細(xì)節(jié)描寫(xiě)（板書(shū)）同樣身為母親，旁邊的母親以為能夠供孩子吃，供孩子穿，供孩子上學(xué)已經(jīng)很了不起了，相比之下，梁曉聲的母親不僅把錢(qián)塞在我的手中，還對(duì)旁邊的女兒說(shuō).......從這兩段中，你讀到了什么？對(duì)比分角色朗讀孩子們，有時(shí)候當(dāng)了媽就會(huì)失去很多權(quán)利，我們無(wú)理取鬧的時(shí)候，我們不聽(tīng)話的時(shí)候，天下母親都有一個(gè)原因--誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！關(guān)于讀書(shū)，梁曉聲的母親是這樣做的，播放朗讀者梁曉聲視頻,閑書(shū)里，一定是有做人營(yíng)養(yǎng)的，正是有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣有智慧，有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親，才培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的棟梁。4.母親卻已將錢(qián)塞在我手里了。把目光聚焦到這個(gè)“塞”字，你有怎樣的體會(huì)？這還是怎樣的一塞？（堅(jiān)定的、毫不猶豫的、果斷的、用力地......）母親塞到我手里的只是錢(qián)嗎？（愛(ài)和心血）總結(jié)孩子們，這節(jié)課，我們聚焦了給錢(qián)這個(gè)畫(huà)面，畫(huà)面里有人物、有事件、有地點(diǎn)、有環(huán)境，這就叫場(chǎng)景，作者之所以寫(xiě)的那么動(dòng)人，作者還運(yùn)用了反復(fù)、細(xì)節(jié)等寫(xiě)作技巧。我們這節(jié)課運(yùn)用了圈畫(huà)批注--想象畫(huà)面--借助資料--交流體會(huì)--聯(lián)系上下文等方法感受了慈母情深，下節(jié)課