《插秧歌》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《插秧歌》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生誦讀詩歌，讀準(zhǔn)字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏，體會(huì)詩歌形式上的特點(diǎn)。2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生分析詩中描繪的農(nóng)民插秧的圖景，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者思想情感。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生賞析詩歌中的藝術(shù)手法，品味詩歌語言淺白流暢、自然清新的特點(diǎn)。4.文化傳承與理解：學(xué)生領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)人民淳樸、勤勞的品質(zhì)，感受勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，理解詩歌中蘊(yùn)含的勞動(dòng)之美。作者簡介

楊萬里(1127年10月29日一1206年6月15日)，字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。

楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有情趣的“誠齋體”。此外也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。有《誠齋集》傳世。知識(shí)卡片誠齋體

誠齋體因楊萬里而得名。其特點(diǎn)是:①幽默詼諧，風(fēng)趣活潑。他的詩多從尋常生活中取材，常常在詩中打諢取笑，涉筆成趣。如《過松源晨炊漆公店》(其五)“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”。②多寫自然景色，日常生活。他善于敏銳地捕捉日常生活中容易被人忽略的景象，攝入鏡頭，構(gòu)成一幅情趣盎然的圖畫，如《小池》“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭”。③語言通俗明快，多用口語、俗語入詩，使詩歌就像日常對(duì)話那樣生動(dòng)有趣。如《竹枝歌七首》(其一)“吳儂一隊(duì)好兒郎，只要船行不要忙”。

當(dāng)然，誠齋體也有缺點(diǎn)。他的詩取材瑣細(xì)，較少反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，氣魄、意境都欠闊大，也有一些淺薄無聊之作。但誠齋體的出現(xiàn)，給籠罩在江西詩派風(fēng)氣下的詩壇帶來了一股清新的空氣，為宋詩開創(chuàng)了一個(gè)新境界。寫作背景

淳熙六年(1179)春，楊萬里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水;途經(jīng)衢州(今浙江衢州市)，時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩。任務(wù)一:誦讀詩歌，感受韻律美1.讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，找出本詩的韻腳;結(jié)合注解理解大意。2.這首詩的韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的?補(bǔ)充:七言律詩的朗誦節(jié)奏①按意義可劃分為“四三”;②按節(jié)奏為“二二二一”或“二二一二”;③三四式的很少見。

插秧歌

[宋]楊萬里田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪móu/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛jiǎ。喚渠/朝zhāo餐/歇/半霎shà，低頭/折腰/只/不答，“秧根/未牢/蒔shi/未匝zā，照管/鵝兒/與/雛鴨?！边@首詩的韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的?這首詩的韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的?①重復(fù)用詞，疊相呼應(yīng)?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插”一聯(lián)兩句，各出現(xiàn)兩個(gè)“田”兩個(gè)“兒”，相映成趣。②一韻到底，富有韻律。整首詩，除首句不押韻，其余7句皆押韻，以平聲韻為主，音律和諧。③通俗曉暢，節(jié)奏輕快。整首詩歌，用口語化、生活化的語言描繪勞作的場(chǎng)景，自然輕快，樸實(shí)暢達(dá)。④巧用動(dòng)詞，富于跳躍。全詩在描寫勞作場(chǎng)景的時(shí)候運(yùn)用到大量的動(dòng)詞，“拋”“接”“拔”“插”“喚”“歇”“低頭”“折腰”“不答”等詞，不斷的切換著畫面與場(chǎng)景，富于變化之美，流暢輕快。任務(wù)二:細(xì)讀詩歌，感受畫面美思考:結(jié)合水稻種植的基本步驟，《插秧歌》描寫了哪些場(chǎng)景?田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪móu蓑是甲，雨從頭上濕到胛jiǎ。喚渠朝zhāo餐歇半霎shà，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔shi未匝zā，照管鵝兒與雛鴨。①拋秧接秧圖田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

②拔秧插秧圖笠是兜鍪móu蓑是甲，雨從頭上濕到胛jiǎ。

③雨中插秧圖喚渠朝zhāo餐歇半霎shà，低頭折腰只不答。④呼喚早餐圖秧根未牢蒔shi未匝zā，照管鵝兒與雛鴨。

⑤農(nóng)夫答應(yīng)圖任務(wù)三：研讀詩歌，明手法悟主題思考1:作者在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，請(qǐng)嘗試賞析。提示:煉字答題思路

①釋含義;②描景象;③點(diǎn)作用①“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時(shí)的一系列動(dòng)作。(釋含義)②勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面:全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。(描景象)③“拋”“接”“拔”“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。(點(diǎn)作用)思考2:頷聯(lián)“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法?簡要說明其表達(dá)效果。兩個(gè)比喻，別出心裁地將斗笠比作頭盔，蓑衣比作鐵甲，不僅新穎，也向讀者暗示:插秧簡直就是一場(chǎng)緊張激烈的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。同時(shí)，兩個(gè)形象化的譬喻的疊用，造成一種緊張的的氣勢(shì)。思考3(2題變式):此詩是一幅描繪農(nóng)忙時(shí)節(jié)的風(fēng)俗圖畫，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人認(rèn)為“游離詩外”了，你怎么看?①此句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用;②內(nèi)容上用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，有一股火藥味兒，暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，也突出了農(nóng)忙搶種的題旨。所以看似“游離詩外”，實(shí)則堪稱“神來之筆”。思考4:如何理解“只不答”，從這四句能看出勞動(dòng)人民怎樣的品質(zhì)?

“只不答”并不是置若罔聞不吭聲，而是因?yàn)檗r(nóng)夫手腳不停地忙著，連抬起頭來望一眼的功夫也沒有，所以不答就是一種回答，是不同意農(nóng)婦請(qǐng)求的表現(xiàn)。要不是農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)，何至如此?事實(shí)上，他用別的話題將農(nóng)婦支吾了開去，“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”便是他的答話。

這一句看似平淡無奇，順手拈來，實(shí)則精當(dāng)自然，妙不可言。它使全詩意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動(dòng)者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來。任務(wù)三：活動(dòng)探究《插秧歌》似是率口而出，卻又不失耐人尋味的新鮮之意和活潑之趣，請(qǐng)簡析詩歌是怎樣體現(xiàn)“誠齋體”的詩歌特征的。①語言自然活潑。“田夫拋秧田婦接”“雨從頭上濕到胛”等詩句，都似一股山間清泉自然流暢，毫無忸怩作態(tài)之感。②想象豐富，用比風(fēng)趣。以笠比盔，用蓑喻甲，形象鮮明。這種設(shè)喻形象不僅使詩歌別有生趣而活潑，而且使詩歌寓有深意。③對(duì)話設(shè)計(jì)，頗具匠心。詩中的對(duì)話雖然簡短，但其內(nèi)蘊(yùn)很豐富，既有關(guān)懷，又有囑托，還有作為一戶之長的農(nóng)民的責(zé)任感。所有這些很好地體現(xiàn)了“誠齋體”的新、奇、快、恬的特征。總結(jié)提煉

主旨：

《插秧歌》運(yùn)用民歌的手法，選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景，描繪了一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而井然有序。詩作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀精神。

手法：

《唐宋詩》:“這首詩，通篇用口語、俗語連綴成句，用毫不賣弄甚至毫不修飾的白描手法，寫出農(nóng)家插秧的情景，那么淺顯，那么真實(shí)，又是那么生動(dòng)，那么形象，只覺一股活潑的生活氣息從詩中溢出，向人撲來。”①動(dòng)作描寫?！皰仭薄敖印薄鞍巍薄安濉彼膫€(gè)動(dòng)詞用語直白卻傳神，描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停而又秩序井然的場(chǎng)景。（勞動(dòng)的秩序美）②比喻。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插稻苗無異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。（勞動(dòng)的忙碌美）③白描。“雨從頭上濕到胛”極寫雨勢(shì)之猛，插秧之艱辛，用簡潔樸素的語言表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。（勞動(dòng)的勤勞美）④細(xì)節(jié)描寫。詩歌后兩聯(lián)寫農(nóng)婦喚丈夫休息片刻，而丈夫手里只管繼續(xù)插秧，讓農(nóng)婦照管好家中的鵝和鴨，提防它們踏壞秧苗。這里可以體現(xiàn)出詩人對(duì)農(nóng)村生活觀察得細(xì)致、體會(huì)得深刻，同時(shí)也突出表現(xiàn)了農(nóng)人不辭辛勞、踏實(shí)肯干的勞動(dòng)精神品質(zhì)。（勞動(dòng)的奉獻(xiàn)美）⑤語言描寫。詩歌尾聯(lián)寫田夫的對(duì)答語言，模擬田夫口吻說這塊田還沒插完，讓田婦趕緊管好那幫鴨鵝，不要作踐了秧苗，用樸素自然的語言顯現(xiàn)出農(nóng)家人的勤勞樸實(shí)的精神品質(zhì)。（勞動(dòng)的樸實(shí)美）

啟示：

中國自古以來有著崇尚勞動(dòng)、以勞動(dòng)為美的文化傳統(tǒng)。“種豆南山下，草盛豆苗稀?！薄白阏羰钔翚?，背灼炎天光”“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。”這些詩句無不滲透著中華民族熱愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)。

立足于當(dāng)下，我們當(dāng)代青年更應(yīng)該握緊勞動(dòng)的接力棒，扛起肩上的重任，像千千萬萬個(gè)平凡樸實(shí)的勞動(dòng)人民一樣，用勞動(dòng)、用奮斗創(chuàng)造出更加美好的生活與未來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份青春力量。作業(yè)布置《插田歌》①（節(jié)選）——?jiǎng)⒂礤a岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍②望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀③如《竹枝》。但聞怨響音，不辨俚語詞。時(shí)時(shí)一大笑，此必相嘲嗤?！咀⑨尅竣俨逄铮翰逖怼＂谔镫?chéng)：田埂。③嚶嚀：細(xì)聲細(xì)氣，形容相和的聲音。

插秧歌

[宋]楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。比較這兩首詩的異同之處？（提示：相同點(diǎn)可從語言風(fēng)格方面思考，不同點(diǎn)可從勞動(dòng)的氛圍、勞動(dòng)者的勞動(dòng)心情及狀態(tài)思考。）參考答案（一）相同點(diǎn)：語言特點(diǎn)均平易自然，清新活潑，具有口語化、民歌特點(diǎn)。不用奇奧生僻、艱澀拗口的字句，而是用淺近明白的語言和流暢的章法把自己的主觀情感最大程度地投射在客觀事物上，創(chuàng)造出別具一格的詩歌意境。（二）不同點(diǎn)：《插田歌》的勞動(dòng)場(chǎng)景是輕松的，勞動(dòng)者是愉悅的，表現(xiàn)在（1）美景讓其輕松：環(huán)境優(yōu)美，草長鳥飛，水田瀲滟。（2）穿戴顯其輕松：農(nóng)民夫婦白裙綠衣，穿戴與景色相諧。（3）唱和表露其輕松愉快：他們一邊勞動(dòng)，一邊唱和，聲音纏綿柔媚，就像《竹枝詞》的音調(diào)。《插秧