小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育缺失的表現(xiàn)與對(duì)策研究

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育缺失的表現(xiàn)與對(duì)策研究數(shù)學(xué)是一門理性舒展和抽象思維訓(xùn)練的學(xué)科，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育中，除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力外，德育教育也是十分重要的一環(huán)。然而，近年來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的重要性逐漸被忽視，德育缺失的現(xiàn)象也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。本文將探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育缺失的表現(xiàn)，分析原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育缺失的表現(xiàn)

1.學(xué)生缺乏道德教育意識(shí)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常更關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題能力，而對(duì)道德教育意識(shí)的培養(yǎng)卻相對(duì)缺乏。學(xué)生缺乏對(duì)合作、誠(chéng)實(shí)、公平等道德價(jià)值觀念的重視，以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的道德規(guī)范的理解和遵守。

2.缺乏數(shù)學(xué)思維的道德規(guī)范。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往側(cè)重于學(xué)生的計(jì)算能力和解題技巧，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。而數(shù)學(xué)思維能力中的觀察、分析、推理等能力，本身就是德育中重要的一環(huán)。當(dāng)學(xué)生缺乏這些德育領(lǐng)域的培養(yǎng)時(shí)，很容易出現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的偏頗。

3.考試導(dǎo)向成為德育規(guī)范的替代。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，過(guò)度追求升學(xué)率和成績(jī)導(dǎo)向，往往會(huì)讓教師放棄對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，而將更多的注意力放在應(yīng)試技巧和內(nèi)容上。這使得道德規(guī)范在數(shù)學(xué)教學(xué)中被淡化，直接影響了學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中的全面發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育缺失的原因分析

1.教師觀念轉(zhuǎn)變不足。

傳統(tǒng)上，數(shù)學(xué)教育更注重知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)，教師一直以來(lái)較少重視德育教育。此外，現(xiàn)階段教師在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中注重的是學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)，給了學(xué)生更多應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，進(jìn)一步加劇了德育缺失。

2.教育評(píng)價(jià)體系不健全。

目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)體系主要以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向。這使得學(xué)生在教育過(guò)程中更關(guān)注分?jǐn)?shù)，忽視了道德素質(zhì)的培養(yǎng)。缺乏針對(duì)道德教育的評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)行量化和評(píng)估，難以監(jiān)督學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的道德表現(xiàn)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育缺失的對(duì)策

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)與教育觀念轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，提升其教學(xué)能力和對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，使其與數(shù)學(xué)知識(shí)和技能同步發(fā)展。

2.完善德育教學(xué)內(nèi)容與方法。

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，完善課程設(shè)置，增加強(qiáng)調(diào)道德的教材和課程，教授學(xué)生了解數(shù)學(xué)背后的倫理原則和道德規(guī)范。

3.建立全面的評(píng)價(jià)體系。

建立適應(yīng)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的全面評(píng)價(jià)體系，將道德素質(zhì)作為必要考核要素。設(shè)立專門的德育評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)估學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的道德素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育缺失對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要的影響。只有提高教師的德育培訓(xùn)和教育觀念轉(zhuǎn)變，