幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實驗研究

幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實驗研究》課題前期研究總結(jié)11月20日我園所申報的課題《幼兒一日生活良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》已被批準(zhǔn)為中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會“十二五”規(guī)劃重點課題。這既標(biāo)志著我園教育科研工作有了新的突破，也更激勵我們努力工作、奮發(fā)圖強搞好課題研究，全面提高保教質(zhì)量。為了使此課題保質(zhì)保量的完成，我園特制定了《幼兒一日生活中良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》課題實施方案。一是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。以園長為組長，副園長主抓，保教主任、年級組長為主要成員，形成了全體保教人員共同參與課題研究的熱烈氛圍。二是明確課題研究指導(dǎo)思想。以全面提高保教人員參與教科研工作的積極性，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，建立高標(biāo)準(zhǔn)、高水平幼兒園為最終目標(biāo)。三是建立健全課題研究的規(guī)章制度。四是重審課題研究的意義和目的，五是確立課題研究的內(nèi)容、對象及方法。根據(jù)園內(nèi)實際情況篩選出了最基本，最具有普遍意義的三種習(xí)慣作為本課題研究的內(nèi)容，即生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，各班又根據(jù)本班孩子的具體情況選擇一子課題在自己班內(nèi)實施研究。大、中、小班分別確定了子課題：讓小班孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒的文明禮貌習(xí)慣、培養(yǎng)孩子良好的言語習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒謙讓與合作的習(xí)慣。并根據(jù)研究內(nèi)容的不同需要，確定采用抽樣調(diào)查法、觀察記錄法、個案跟蹤法、針對比較法與經(jīng)驗總結(jié)法等多種方法。六是確定切實可行的實施步驟。實施步驟分四個階段：第一階段：調(diào)查，觀察階段；第二階段：分析并制定目標(biāo)階段；第三階段；實施培養(yǎng)階段；第四階段：總結(jié)階段。同時又制定了家長調(diào)查表，進行家長調(diào)查工作。各班又積極觀察幼兒開展前期測量工作，然后的確定目標(biāo)與研究工作將逐步進行。教師們的積極精神和認真勁頭是史無前例的，我們相信經(jīng)過這個課題的研究教師的科研素質(zhì)將會有很大提高。二、注重過程腳踏實地搞研究平時注重過程管理，做到有計劃，有總結(jié)，扎扎實實開展好研究。首先制定了家長調(diào)查表，進行家長調(diào)查工作。本調(diào)查隨機抽取我園小、中、大班120名幼兒及其家長（其中小班30名、中班45名、大班45名）。采用的調(diào)查方法是分層抽樣調(diào)查和個別訪談法。于對與幼兒經(jīng)常接觸的家庭成員的文化程度、職業(yè)、職務(wù)、愛好，每天與孩子接觸的時間和方式，對培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的教育觀念、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)容等都進行了詳細的調(diào)查。同時我們又采用個別訪談法了解家長在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣方面的做法。通過調(diào)查與對原始資料的處理，我們基本掌握了抽樣孩子的家庭環(huán)境，家長在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣方面的教養(yǎng)態(tài)度和教育理念，從而也可看出當(dāng)今社會家長們對自己孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成的重視程度，并為我園開展幼兒一日生活中良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究提供了很好的基礎(chǔ)材料。然后制定各種觀察記錄表，在各班展開觀察記錄工作，收集到了各子課題孩子表現(xiàn)的最原始數(shù)據(jù)，并對觀察記錄資料整理、分析，各子課題寫出了觀察報告。在研究過程中我們加強實施過程中資料的收集管理，將階段計劃，游戲活動設(shè)計、觀察記錄、反思隨筆、案例分析、照片資料（幼兒作品、幼兒活動）、理論學(xué)習(xí)資料等分類歸放。今年幼兒園對課題開展情況先自查，并積極要求教體局進行中期檢查驗收。三、開展培訓(xùn)提高教師科研水平搞科研提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵，應(yīng)在培訓(xùn)教師上大做文章。首先在選擇課題立項上積極培訓(xùn)指導(dǎo)教師如何從日常工作的問題入手選題，問題怎么變成課題，課題如何論證等。同時在大、中、小各班調(diào)查幼兒一日生活行為存在問題，總結(jié)分析，并根據(jù)實際情況確定了四個子課題。《幼兒一日生活中良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》課題實施方案培訓(xùn)實施方案，學(xué)習(xí)課題研究的基礎(chǔ)知識，如了解課題研究的基本過程。教師進行課題研究方法的培訓(xùn)，促使教師掌握研究方法：觀察法、行動研究法、個案法，學(xué)習(xí)如何進行研究資料的收集、整理和分析。四、完成工作近期工作方向根據(jù)課題計劃，目前我們已經(jīng)進行了前兩個階段的工作。第一階段：調(diào)查，觀察階段在這一階段，我們通過發(fā)放家長問卷表及班內(nèi)觀察記錄，對幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)狀況進行摸底第二階段：分析并制定目標(biāo)階段在這一階段，各班根據(jù)調(diào)查，觀察的結(jié)果，將研究對象分為三類：A（好），B（較好），C（較差），并制定出了具體的近期和最終培養(yǎng)目標(biāo)。如：培養(yǎng)幼兒謙讓與合作的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：讓幼兒去與同伴友好相處，體驗分享的快樂；讓幼兒懂得去關(guān)心別人，愛護別人，幫助別人，并能為別人服務(wù)。再如讓小班孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：使小班幼兒能夠做到不挑食，不灑飯，不玩耍，安靜地進餐；使小班幼兒能夠獨立穿脫衣服，并在午睡時做到按時入睡，不影響他人休息；使小班幼兒能夠主動入廁，獨立整理衣褲，并能夠做到飯前便后主動洗手；使小班幼兒學(xué)會輕拿輕放，及時整理玩具。經(jīng)過兩個階段的實踐工作，園課題組教師認真寫出了幼兒行為觀察報告和幼兒家長調(diào)查報告。新學(xué)期開始進行第三階段的工作，即寫出對幼兒有針對性的矯正實施方案，編制各種游戲教育活動，在各個實驗班開始實驗，并做出大量的實驗記錄。讓孩子在游戲教育活動活動中體驗具有良好行為習(xí)慣的好處，并積極通過言傳身教和環(huán)境教育逐步培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，從而總結(jié)出我園在培養(yǎng)孩子幼兒的良好行為習(xí)慣方面的經(jīng)驗。陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，