項目科研教學三結合的少數(shù)民族婦女培訓與教學機制-中國婦女研究網(wǎng)

工程科研教學三結合的少數(shù)民族婦女培訓與教學機制

云南民族大學少數(shù)民族婦女/性別研究與培訓基地全國人大常委會副委員長、全國婦聯(lián)主席、中國婦女研究會會長接見基地代表領導為２１個“婦女/性別研究與培訓基地〞頒發(fā)牌匾作為云南省最早在高校成立的婦女研究中心，云南民族大學少數(shù)民族婦女/性別研究與培訓基地掛牌近一年來，在云南省民委、學校領導的支持和云南省婦聯(lián)以及社會各界的幫助下，開展了一系列活動。現(xiàn)將我們主要的成績及經(jīng)驗總結如下：一、云南民族大學少數(shù)民族婦女/性別研究與培訓基地的現(xiàn)狀基地擁有的教學師資力量：基地現(xiàn)共有教職人員138人，其中女性86人，男性52人?；刂魅?人〔楊國才教授〕，教學、研究人員54人，行政、輔助人員10人，志愿者73人〔有動態(tài)變化〕。工作場所及經(jīng)費投入：基地現(xiàn)擁有圖書室、辦公室和活動室各一間，共132平方米，配備了可刻錄的電腦、打印機、復印機、機、攝像機、掃描儀、數(shù)碼相機、錄音筆等辦公用品?；顒咏?jīng)費除了學校及相關部門投入的經(jīng)費外,基地開展的國家社科基金、教育部和省市工程及國際工程也為爭取了資源，促進了基地的運轉(zhuǎn)和開展。組織機構與工作機制：作為云南省最早在高校成立婦女研究中心的云南民族大學少數(shù)民族婦女/性別研究與培訓基地，其成立和運作都得到了云南省民委、學校領導的支持和云南省婦聯(lián)以及社會各界的幫助。學校在機制上和實踐中給予了政策、人力和物力支持?；卦?006年正式掛牌成立之后，作為一個積極推進男女平等、開展性別教育的窗口和平臺，以其獨特的研究少數(shù)民族的視角和全新的工作機制吸引了校內(nèi)外諸多學者和學生的關注和參與，在社會上產(chǎn)生了很大影響，同時也引起了政府決策者的關注，云南省民委、婦聯(lián)都給予了經(jīng)費支持?；匾浴捌降葏⑴c，共同進步〞的精神，“促進社會性別意識主流化，推進男女兩性協(xié)調(diào)開展〞為目標，聚集了一批熱心并致力于女性學教學、少數(shù)民族婦女問題研究與婦女開展的教師隊伍，還有本校研究生尤其是女性學和性別社會學的研究生、本科學生志愿者團隊，這為少數(shù)民族女性學學科建設奠定了根底，同時為基地建設提供了條件，使基地的運作和理論研究及實踐都得到了保證。教學與研究隊伍由學校各專業(yè)教師組成,形成了多學科交叉,多視角切入,理論與實踐相結合、富有自身特點的研究模式。基地揭牌后，在認真完成女性學和性別社會學、女性與健康、女性與民族理論等學科教學任務的同時，加強了與省委黨校、省婦聯(lián)、省社科院的聯(lián)系。2007年4月28日，在大理聯(lián)合舉辦了少數(shù)民族女性學學科建設與婦女問題研究學術研討會；定期舉行講座，包括請省婦聯(lián)主席胡友蘭到學校來講課。討論并交流了婦女理論和實際社會生活中的相關研究成果，及時發(fā)現(xiàn)基地運作中存在的問題,積極改進,以保障基地在穩(wěn)步前進中不斷進取、創(chuàng)新。成功申報和完成一些國際和國內(nèi)工程，如瀾滄江湄公河流域少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與艾滋病傳播的預防和控制，女性學視野下的少數(shù)民族婦女流動研究等。在此過程中,形成了一套從本地區(qū)實際出發(fā)，以培訓者對培訓者的培訓〔TOT，使受過培訓的師生到少數(shù)民族地區(qū)進行社會性別意識的教育與提升〕方式。我們的畢業(yè)生回到不同的院校,開展了社會性別和女性學的課程,使女性學不僅在云南農(nóng)業(yè)大學、昆明醫(yī)學院、云南財經(jīng)大學以及貴州、安徽、江西、福建等省區(qū)的高校開設女性學課程。工程運作實施責、權清楚的運作方法。人才培養(yǎng)：1997年云南民族大學申報社會學碩士點，并將“西南邊疆民族地區(qū)婦女問題研究〞作為社會學碩士點的主要研究方向申報。1998年經(jīng)國務院學位辦批準，從1999年開始招收女性學方向的研究生。在實際教學中，先后使用“西南邊疆少數(shù)民族婦女問題研究〞、“女性學〞、“性別社會學〞等名稱。截至2007年，共培養(yǎng)女性學、性別社會學方向碩士研究生36人；其中在讀研究生12人?；嘏嘤査悸罚涸诟咝熒虚_展社會性別教育，采取對培訓者的培訓TOT，即各專業(yè)任課教師接受培訓，教師對學生進行培訓，學生接受培訓后，利用假期回到家鄉(xiāng)對民族地區(qū)婦女又進行社會性別宣傳、教育、培訓，形成從學校到家庭到社會的延伸，即一屆又一屆學生的持續(xù)開展的工作方法。二、基地運作和開展的主要經(jīng)驗

近8年來已經(jīng)開展的婦女/性別研究、教學〔培訓〕及學科建設的主要工作成果，主要包括少數(shù)民族社會性別、少數(shù)民族社區(qū)參與和開展、高等院校女性學學科建構和課程設置、少數(shù)民族婦女的教育與健康、少數(shù)民族婚姻家庭、少數(shù)民族婦女的維權、少數(shù)民族婦女與參政、少數(shù)民族婦女與傳媒、少數(shù)民族婦女與經(jīng)濟開展、少數(shù)民族婦女與毒品艾滋病、少數(shù)民族婦女與宗教、少數(shù)民族婦女與多元文化、少數(shù)民族婦女與法律、少數(shù)民族婦女與社會流動、跨境民族及東南亞婦女、少數(shù)民族女性與社會主義新農(nóng)村建設等問題研究。在運作中的主要經(jīng)驗：

一是校際間的合作在高校開設碩士研究生女性學概論、社會性別、性別社會學課程，作為云南民大或者少數(shù)民族女性與社會性別研究基地，或個人來講，力量是薄弱的。因此，我們采取請進來(請國內(nèi)外專家來昆明講學)、走出去(到國內(nèi)外去聽課、參加講習班學習提高)的方式，在實際的教學實踐中，利用國內(nèi)外學者到云南訪問或考察時，請她們到民大來開設專題講座，如曾聘請美國哈莉森博士，密西根大學人類學系的那培思博士、紐約州立大學社會學博士歐愛連等；伍呷博士、閔冬朝博士、福特基金會工程官員何進博士等；還有國內(nèi)學者杜芳琴教授、譚琳教授、劉伯紅教授、李小江教授、王金玲教授、蔡一平等人到學校來講學舉辦專題講座，開設專題課，開展學術研討。二是社會科學和醫(yī)學的結合多學科交叉是21世紀學術開展的新趨勢，在女性學與性別社會學的教學實踐中，我們不僅借助原有社會科學學科特長，在反省原有知識結構和體系中，吸收自然科學研究的最新成果，特別是醫(yī)學的學術成果，開展相互借鑒，互相補充，即社會科學和醫(yī)學的有機結合和多學科的交叉互補。組織民大師生參加昆明醫(yī)學院、云南省健康與開展研究會、云南大學、云南師范大學的工程和學生間相互選課、計學分，做到資源共享。三是師生平等互動的原那么

及靈活多樣的教學方式在女性學和社會性別教學及學習過程中，充分調(diào)動和發(fā)揮學生主體性，通過學生的參與開掘?qū)W生的自身能力；并通過課堂和小組討論，讓學生分析和發(fā)現(xiàn)自己在社會性別問題上的盲點和挑戰(zhàn)，突出平等參與、師生互動，堅持教學相長的原那么，收到了意想不到的實效，學生積極性高。特別是成立了社會性別小組，通過小組活動，大多數(shù)學生從不愛發(fā)言，到爭取發(fā)言；從不表達自己的觀點，到爭先恐后發(fā)表自己見解。有時同學和同學之間、學生和老師之間展開討論，直到將問題弄清楚為止。具體表現(xiàn)在：第一，打破傳統(tǒng)的“一言談〞，采取靈活多樣的教學方式。第二，注重研究與教學的互動。三、存在的問題

1．制度建設不夠完善。2．經(jīng)費投入缺乏。3．專業(yè)師資隊伍建設有待提高四、建議

學科建設制度化:1．加強課程建設，逐漸完善課程內(nèi)容。2．培養(yǎng)學科帶頭人，形成學科梯隊。3．聯(lián)合全國13所民族院校圍繞課程設置組織編寫既有少數(shù)民族外鄉(xiāng)經(jīng)驗，又有創(chuàng)新的教材。4．推廣女性學教學經(jīng)驗和擴大女性學專業(yè)學生招生。5．與國內(nèi)國際婦女研究機構組織建立信息網(wǎng)絡，提供研究和教學信息。6．設置性別社會學博士點,并填補現(xiàn)有學科中中無女性學專業(yè)博士的空缺。3．制訂了符合少數(shù)民族實際及師生需求的社會性別教育模式：a.招收了性別社會學方向?qū)I(yè)的研究生。b.在本科生中開設了選修課。C.在全校開展了男女平等根本國策的講座。4．形成了具有自己特色的高校師生社會性別教育方式：TOT、工程科研教學三者的結合。少數(shù)民族女性學學科建設與婦女問題研究學術研討會〔２００７年４月２５日〕五、基地建設工作的后續(xù)推動戰(zhàn)略和策略基地將沿著實踐與科研并重的思路，在未來的開展上將加重學科建設和教材編寫的力度即向女性學學科主流化的邁進。研究課題將不斷拓展,并集中于以下主題:少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)的婦女開展與性別平等;農(nóng)村少數(shù)民族婦女的教育與社會性別培訓;農(nóng)村少數(shù)民族婦女的健康及其在新型農(nóng)村合作醫(yī)療中的參與;建設和諧社會和兩性開展等。社區(qū)實踐：

1．以對教師和學生的社會性別培訓為主，將師生性別意識提升與學生社會實踐緊密結合，在現(xiàn)有根底上拓展。2．在少數(shù)民族大學生中普及社會性別意識，