2025年貴州師范大學(xué)030501馬克思主義基本原理813思想政治教育學(xué)原理 (一)_第1頁(yè)
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第第10頁(yè),共14頁(yè)目錄20250305018135套卷(一) 420250305018135套卷(二) 620250305018135套卷(三) 820250305018135套卷(四) 1020250305018135套卷(五) 13【基礎(chǔ)】20250305018135(一)一、概念題學(xué)校環(huán)境為社會(huì)環(huán)境的一部分,培養(yǎng)黨和國(guó)家所需要的人才,必須建設(shè)良好的育人環(huán)境。二、簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象?【答案】(1)政治路線確定之后,干部就是決定的因素;干部是黨和政府聯(lián)系廣大群眾的橋梁;少數(shù)干部思想政治素質(zhì)方面存在嚴(yán)重問(wèn)題。思想政治教育的內(nèi)容有哪些?【答案】(1)世界觀教育;人生觀教育;政治觀教育;道德觀教育;法制觀教育。思想政治教育對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的作用?!敬鸢浮浚?)思想政治教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)保證。保證黨和國(guó)家法規(guī)政策的正確貫徹。保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)主義方向。為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。思想政治教育是民主政治建設(shè)的必備條件。通過(guò)思政教育提供公民的政治覺(jué)悟和政治責(zé)任感,培育公民民主意識(shí)和法制觀念,思想政治教育是思想文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。思想道德建設(shè)和文化建設(shè)都離不開(kāi)思政教育。怎樣理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容及其相互關(guān)系?【答案】基本內(nèi)容包括四個(gè)方面:毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是馬克思列寧主義與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物,是中國(guó)化的馬克思主義。只有堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),才能使全國(guó)人民有一個(gè)共同的精神支柱。的富強(qiáng)和人民的幸福,也才能把各黨派、各團(tuán)體、各階層、各民族團(tuán)結(jié)和凝聚起來(lái)。造新的輝煌的力量源泉?!鞍藰s八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,是中華清是非榮辱,明辨善惡美丑,才能形成正確的價(jià)值判斷和良好的道德風(fēng)尚。社會(huì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域,使之成為全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。三、論述題試述思想品德的結(jié)構(gòu)。——思想—【基礎(chǔ)】20250305018135(二)一、概念題思想品德結(jié)構(gòu)一個(gè)以世界觀為核心,由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。二、簡(jiǎn)答題如何理解社會(huì)主義政治文明的重要意義和主要內(nèi)容。【答案】(1)重要意義:發(fā)展社會(huì)主義民主政治,建設(shè)社會(huì)主義政治文明(沒(méi)有民主就沒(méi)有社會(huì)主義,保證人民當(dāng)家作主)②是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。(建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì))③是社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的需要。(以政治的上層建筑的改革,來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)④是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。(專(zhuān)制民主與法制)(2)主要內(nèi)容:①堅(jiān)持和完善人民民主專(zhuān)政;②堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度;③堅(jiān)持和完善共產(chǎn)和保障人權(quán)(社會(huì)主義民主政治的內(nèi)在要求)確立思想政治教育原則的依據(jù)是什么?【答案】(1)思想政治教育原則是黨的路線、方針、政策的直接體現(xiàn);思想政治教育原則是對(duì)思想政治教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物;思想政治教育原則是對(duì)思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)。思想政治教育學(xué)的理論體系包括哪些內(nèi)容?【答案】(1)思想政治教育學(xué)基本理論;思想政治教育史;思想政治教育的管理理論;思想政治教育的方法理論。思想政治教育的內(nèi)容有哪些?【答案】(1)世界觀教育;人生觀教育;政治觀教育;道德觀教育;法制觀教育。三、論述題為什么要進(jìn)行思想政治教育的評(píng)估?【答案】(1)思想政治教育評(píng)估是思想政治教育的一個(gè)基本環(huán)節(jié):思想政治教育的評(píng)估是思想政治政治教育全面總結(jié)的依據(jù)。思想政治教育評(píng)估對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育具有診斷反饋?zhàn)饔煤驼{(diào)控作用。思想政治教育評(píng)估對(duì)促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化具有重要意義。【基礎(chǔ)】20250305018135(三)一、概念題校園物質(zhì)環(huán)境生活休息場(chǎng)所、校園綠化環(huán)境,各類(lèi)設(shè)施裝備等方面的狀況。既是學(xué)校生存發(fā)展的基本條件,又是精神環(huán)境中各種因素的載體。二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述思想道德教育過(guò)程的基本矛盾及其表現(xiàn)。:教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。思想道德教育過(guò)程的基本矛盾往往通過(guò)一系列具體矛盾表現(xiàn)出來(lái):教育者與受教育者之間的矛盾;教育者與教育介體之間的矛盾;受教育者與教育介體之間的矛盾;教育者與教育環(huán)境之間的矛盾;受教育者與教育環(huán)境之間的矛盾;教育介體與教育環(huán)境之間的矛盾簡(jiǎn)述人的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)?!敬鸢浮浚?)人的價(jià)值即人的本質(zhì)力量的對(duì)象化所規(guī)定的人在社會(huì)生活中的價(jià)值或意義。(即人對(duì)自身的意義,就在于人能夠創(chuàng)造價(jià)值以滿足自身的需要。)()。②人的需要又必須靠人自己的活動(dòng)去)人只有把自己作為滿足自己需要的工具,才能能動(dòng)地改造客觀事物,實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。把社會(huì)價(jià)值放在首位,作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ);同時(shí)要尊重個(gè)人價(jià)值。創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)踐是人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的根本途徑。在實(shí)踐基礎(chǔ)上,人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)還是有條件的:①),一定的能力;②客觀方面,必須有適合人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境。在新時(shí)期研究思想政治教育學(xué)有什么意義?【答案】(1)有利于加強(qiáng)思想政治教育,促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化。有利于促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行。有助于提高人們的思想政治素質(zhì),更好地開(kāi)展思想政治教育。思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些?【答案】(1)個(gè)人與社會(huì);思想和行為;教育主體與教育客體;內(nèi)化與外化;教育與管理。三、論述題試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系?!敬鸢浮克枷胝谓逃膬?nèi)容是要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、這五個(gè)方面的內(nèi)容在思想政治教育過(guò)程中是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互滲透的,其中,道德觀教育是基礎(chǔ),政治觀、法制觀教育是主導(dǎo),世界觀、人生觀教育是根本?!净A(chǔ)】20250305018135(四)一、概念題黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)高工作的主動(dòng)性、有效性和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性。二、簡(jiǎn)答題思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)?【答案】(1)思想政治教育環(huán)境的廣泛性。其是一個(gè)極為廣泛而又復(fù)雜的系統(tǒng),它是不同層次的環(huán)境因素相互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。思想政治教育環(huán)境的特定性。它不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)具體、特定的概念。人都在一個(gè)具體的特定的環(huán)境中,接受環(huán)境直接或簡(jiǎn)潔的影響和制約。思想政治教育環(huán)境的動(dòng)態(tài)性。是動(dòng)態(tài)的、可變的。世界事物都處在不斷變化之中。思想政治教育環(huán)境的可創(chuàng)性。人能動(dòng)反作用于環(huán)境,也就是認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人的思想政治品德的影響同時(shí),積極改變環(huán)境,合乎規(guī)律創(chuàng)造育人環(huán)境。認(rèn)識(shí)教育對(duì)象的主要方法?可以從歷史分析法,身心特征分析法,系統(tǒng)分析法三個(gè)方面來(lái)把握。歷史分析法,即把教育對(duì)象放在一定得歷史背景和條件下進(jìn)行科學(xué)分析的方法。人的思想政治化。身心特征分析法,即對(duì)教育對(duì)象的生理、心理特征進(jìn)行科學(xué)分析的方法。人的思想也是人腦的生理屬性,人腦是思維的器官,是人的思想的加工廠。系統(tǒng)分析法,即用系統(tǒng)的觀點(diǎn),整體認(rèn)識(shí)教育對(duì)象的方法。我們一定要抓好教育對(duì)象系統(tǒng)各要素的素質(zhì)提高,注意系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)運(yùn)行。正確分析我國(guó)傳統(tǒng)道德教育的局限性。歷史的階級(jí)的局限。單純采用灌輸式教育方法。公私德不分的傾向。表現(xiàn)是過(guò)分地訴求于個(gè)人。“重規(guī)范、輕人格”的傾向。重共性,輕個(gè)性。什么是哲學(xué)的基本問(wèn)題?并改造世界。問(wèn)題。突出表現(xiàn):(1)思維和存在何者是本原,即何者是第一性的問(wèn)題。由此產(chǎn)生了哲學(xué)的兩大基本派別唯物主義和唯心主義。(劃分哲學(xué)派別的根本依據(jù),屬于本體論研究)(2)思維和存在有無(wú)同一性的問(wèn)題,即人的思維能否認(rèn)識(shí)以及如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。形成了可知論和不可知論。(屬于認(rèn)識(shí)論問(wèn)題)——本體論是認(rèn)識(shí)論的前提和出發(fā)點(diǎn),認(rèn)識(shí)論貫穿于本體論中。三、論述題試論中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命建設(shè)中積累了思想政治教育的寶貴經(jīng)驗(yàn),作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),形成了黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線方針政策武裝人們頭腦的傳統(tǒng)。教育。實(shí)事求是傳統(tǒng)。設(shè)中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。平等待人的民主傳統(tǒng)。等。緊緊圍繞黨的中心任務(wù)進(jìn)行思想政治教育的傳統(tǒng)。必須服從于服務(wù)于這個(gè)大局。以身作則的傳統(tǒng)。鄧小平提出了做好工作最重要的條件,就是教育者要以身作則。群眾路線的傳統(tǒng)?!暗饺罕娭腥ァ钡娜罕娐肪€,是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。全黨動(dòng)手做好思想政治工作,齊抓共管的傳統(tǒng)。齊抓共管,各部門(mén)密切協(xié)作,專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍與群眾隊(duì)伍緊密配合。【基礎(chǔ)】20250305018135(五)一、概念題思想政治教育過(guò)程規(guī)范的過(guò)程。二、簡(jiǎn)答題如何理解黨的最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)以及他們之間的關(guān)系?!敬鸢浮浚?)黨的綱領(lǐng),是黨的政治主張的集中反映,規(guī)定著黨的奮斗目標(biāo),指明黨的前進(jìn)方向。消除內(nèi)亂,打倒軍閥,建立國(guó)內(nèi)和平;推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫,達(dá)到中華民族完全獨(dú)立;統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó)。社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng),是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化的基本目標(biāo)和基本政策。),也包括確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的最高綱領(lǐng)(在最低綱領(lǐng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義)。最高綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)辯證統(tǒng)一于為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的全部歷史過(guò)程。①最高綱領(lǐng)是最低綱領(lǐng)“只有經(jīng)過(guò)民主主義,才能達(dá)到社會(huì)主義,這是馬克思主義的天經(jīng)地義?!笨茖W(xué)闡明和正確處理最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一關(guān)系,是中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上理論上清醒和成熟的標(biāo)志。初級(jí)階段的基本路線,致力于實(shí)現(xiàn)黨的現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng),不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)正義事業(yè)的前進(jìn)。恩格斯說(shuō):“當(dāng)費(fèi)爾巴哈是一個(gè)唯物主義者的時(shí)候,歷史在他的視野之外;當(dāng)他去探討歷史的時(shí)候,他不是一個(gè)唯物主義者,在他那里,唯物主義和歷史觀是脫離的?!焙?jiǎn)述對(duì)這段話的理解?!虢刈游ㄎ镏髁x;馬克思把科學(xué)的實(shí)踐觀引入哲學(xué)中,指出實(shí)踐的作用,實(shí)踐的特征;人民群眾的作用。社會(huì)發(fā)展的自然歷史過(guò)程確立思想政治教育目的意義是什么?【答案】(1)為思想政治教育活動(dòng)指明方向;為思想政治教育活動(dòng)提供動(dòng)力;為檢驗(yàn)思想政治教育活動(dòng)的效果提供依據(jù)。簡(jiǎn)述思想道德教育過(guò)程的基本矛盾及其表現(xiàn)。思想道德教育過(guò)程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。思想道德教育過(guò)程的基本矛盾往往通過(guò)一系列具體矛盾表現(xiàn)出來(lái):教育者與受教育者之間的矛盾;教育者與教育介體之間的矛盾;受教育者與教育

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