八年級(jí)生物教案-人教版八年級(jí)生物上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（一）

Word八年級(jí)生物教案-人教版八年級(jí)生物上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱（一）

第15章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

有機(jī)物

無機(jī)物

骨的特性

兒童少年期

多于1/3

少于2/3

彈性大，硬度小，不易骨折，易變形

成年期

約占1/3

約占2/3

既堅(jiān)硬又有彈性

老年期

少于1/3

多于2/3

彈性小，易骨折

骨質(zhì)中的有機(jī)物主要是骨膠蛋白，它使骨具有韌性。

▲關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)：(結(jié)合圖形記憶)

關(guān)節(jié)頭

關(guān)節(jié)面覆蓋著一層關(guān)節(jié)軟骨。

關(guān)節(jié)窩

關(guān)節(jié)囊：由結(jié)締組織構(gòu)成。

關(guān)節(jié)腔：內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦

▲使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)與減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦。關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液可減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。

▲使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩外有由結(jié)締組織組成的關(guān)節(jié)囊，還有韌帶加固。

▲每塊骨骼肌是一個(gè)器官，包括肌腱和肌腹兩部分。

肌腱：由結(jié)締組織構(gòu)成，分別附著于相鄰的骨上。

肌腹：屬于肌肉組織，是骨骼肌收縮的部分，內(nèi)有血管和神經(jīng)

▲骨骼:

人體有206塊骨，全身的骨由骨連結(jié)構(gòu)成骨骼

▲軀體運(yùn)動(dòng)：

是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為支點(diǎn)、骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的。

骨骼肌收縮時(shí)，牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，這一過程是神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成。

骨骼肌大多附著于關(guān)節(jié)周圍，一個(gè)運(yùn)動(dòng)通常是由多塊骨骼肌協(xié)調(diào)完成的。

其中屈肘與伸肘都是在兩組以上肌群協(xié)調(diào)下完成。

記住特例：

手臂自然下垂時(shí)，肱二頭肌與肱三頭肌都舒張；手臂提重物時(shí)，肱二頭肌與肱三頭肌都收縮；

屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

▲運(yùn)動(dòng)所需消耗的能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。

第16章動(dòng)物的行為

1、動(dòng)物的行為：動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)。如動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、鳴叫、身體姿態(tài)或顏色的變化

動(dòng)物的行為：受神經(jīng)系統(tǒng)與激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化（自然選擇）中逐漸形成。

根據(jù)動(dòng)物行為的發(fā)生，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。

最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為是一種習(xí)慣化（烏鴉見到稻草人前后行為的變化）。

2、根據(jù)動(dòng)物行為的功能，動(dòng)物的行為可分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為等。（懂得舉例和分辨）

注意：攻擊行為與防御行為的本質(zhì)區(qū)別為：是否為同種動(dòng)物。

記?。簞?dòng)物行為有利于個(gè)體生存和種族的延續(xù)。

特別記住社群行為（判斷動(dòng)物群體是否是一個(gè)社群：群體中是否有首領(lǐng)，群體中是否有分工合作）

▲判斷群體的行為是否是社群行為，就看它的行為是否為群體服務(wù)，如工蜂的“群起而攻之”從個(gè)體上來說是一種防御行為，從群體上來看，是一種社群行為，還有工蜂的覓食行為也是一樣的情形。

3、動(dòng)物行為的研究：

研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法。（懂得分辨）

要明白做一些實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一問題時(shí)的步驟：

提出問題（假設(shè)）根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作記錄通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)過推理總結(jié)作出結(jié)論。

那么為了減少偶然性，一般要設(shè)置一個(gè)對(duì)照組。

▲動(dòng)物行為研究案例：

法布爾對(duì)昆蟲的研究（觀察法為主）（法國(guó)昆蟲學(xué)家）

弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究（實(shí)驗(yàn)法）（奧地利利動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)的杰出學(xué)者）

通過顏色卡片來驗(yàn)證蜜蜂的色覺。

廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究（英國(guó)籍荷蘭動(dòng)物學(xué)家）

勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究（奧地利學(xué)者，“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”）

▲觀察法與實(shí)驗(yàn)法的本質(zhì)區(qū)別：是否對(duì)研究對(duì)象（動(dòng)物）施加外界影響。

聯(lián)系：實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基