八年級地理教案-八年級地理下冊《黃土高原（第二課時）》教案

Word八年級地理教案-八年級地理下冊《黃土高原（第二課時）》教案

學習目標知識與能力：

掌握黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱的原因以及治理的措施

過程與方法：

運用地圖和資料，加強學生分析問題、理解問題的能力

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]樹立正確的環(huán)境觀，可持續(xù)發(fā)展觀

課堂學習過程與方法設計學習過程

導入新課，板書課題：

上節(jié)課我們了解了黃土高原是世界最大的黃土堆積地區(qū)，同時也是水土流失最嚴重的地區(qū)。這節(jié)課我們學習黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及生態(tài)建設。

明確目標，自主學習：

讀課本70-73頁，完成《同步》78-79頁“探究學習”。

合作交流，共同探究：

三、脆弱的生態(tài)環(huán)境

承轉(zhuǎn)：地形和氣候條件確實是造成水土流失嚴重的一個主要原因，其實，這兩個因素還會產(chǎn)生其他不利的影響，讓我們一起來分析一下。

1請同學們做P71的“活動1”。閱讀圖8.11、圖8.12和圖8.13，分析黃土高原會產(chǎn)生哪些氣象災害？為什么？

小組討論分析：從圖8.11、圖8.12和圖8.13，不難看出，黃土高原非常容易發(fā)生旱災和澇災。因為從圖中看出，黃土高原各月降水量非常不均衡，容易發(fā)生春旱和夏澇。同時，這里降水的年際變化也非常大，如：1993年到1994年間降水量超過600毫米，而1994年到1995年之間降水量僅300多毫米，因此我們判斷1993年是澇年，1994年又是大旱年。從圖8.13中看出旱災多于澇災。

2黃土高原疏松的土壤，在暴雨的作用下，會有什么結果？

學生1：會引起泥石流、滑坡、塌陷的自然災害。

學生2：還會破壞農(nóng)田、住房和道路等設施。

3請同學們閱讀圖8.9，根據(jù)我們以上的分析，能否用一句話評價一下黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

學生：黃土高原的生態(tài)環(huán)境很脆弱。

4P72的“活動2”：為什么說黃土高原的生態(tài)環(huán)境是脆弱的？

學生分組討論：一是黃土高原自然環(huán)境本身造成的，二是人們的破壞很難恢復，造成脆弱的生態(tài)環(huán)境。

5請同學們閱讀圖8.10，理解黃土高原人地關系的惡性循環(huán)。

承轉(zhuǎn)：生活在黃土高原上的人們已經(jīng)認識到，要想使社會、經(jīng)濟得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強生態(tài)建設，改善環(huán)境。

四、生態(tài)建設

1黃土高原的人們?nèi)绾巫霾拍芨纳粕鷳B(tài)環(huán)境？

學生1：生物措施與工程措施相結合，植樹種草，修擋土壩，可以減少水土流失。

學生2：應該控制人口，加強對農(nóng)民的教育，提高他們保護環(huán)境的意識。

2黃土高原的人們是如何加強生態(tài)建設的呢？請各組同學將收集的關于黃土高原地區(qū)人們改善生態(tài)環(huán)境的經(jīng)驗和成果向大家匯報請點擊下載Word版完整教案：八年級地理下冊《黃土高原（第二課時）》教案

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