第2課+風(fēng)景談-【中職新教材】高一語文課件（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

沁園春長沙毛澤東【中職專用】統(tǒng)編版·基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）風(fēng)景談我寫了延安的“風(fēng)景”，而把政治寓于風(fēng)景之中。——茅盾課前預(yù)習(xí)（1）參考課本注釋（“沙漠駝鈴”），為其他五幅畫面各擬一個(gè)小標(biāo)題，體會(huì)作者寄予其中的情感。（2）填寫下面表格，體會(huì)作者寄予其中的情感。風(fēng)景圖自然景觀（特點(diǎn)）人的活動(dòng)（特點(diǎn)）議論語句表現(xiàn)手法沙漠駝鈴

文學(xué)常識(shí)茅盾：原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)人，現(xiàn)代著名作家，無產(chǎn)階級(jí)革命文藝運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人之一。1928年發(fā)表第一部小說《蝕》，始用筆名茅盾。主要作品有:長篇：《蝕》《子夜》中篇：農(nóng)村三部曲《春蠶》《秋收》《殘冬》短篇：《林家鋪?zhàn)印飞⑽模骸栋讞疃Y贊》任務(wù)一：正字音

記詞語嫵（wǔ）媚

癩（lài）頭

頎（qí）長

搖曳（yè）

掮（qián）著犁

姍姍（shān）黑魆魆（xū）

干坼（chè）

河水湯湯（shāng）鋤鍬（qiāo）

掬（jū）起水

札（zhá）記

偎倚（yǐ）

萬籟（lài）俱靜

荷（hè）槍荷：（hé）荷花

（hè）荷槍荷鋤多音字湯湯：（shāng

shāng）大水急流的樣子百無聊賴：一切都不感興趣；精神無所寄托，非常無聊。貽笑大方：讓有見識(shí)的內(nèi)行笑話。貽，遺留。大方，有見識(shí)的內(nèi)行人。萬籟俱靜：形容周圍環(huán)境非常安靜。萬籟：指自然界的各種聲響。姍姍：（shānshān）走路緩慢從容的樣子。洋洋灑灑：形容寫文章時(shí)思路活潑，揮寫自如。下筆如有神：形容文章寫得好而快。任務(wù)一：正字音

記詞語任務(wù)一：明“風(fēng)景”參考課本注釋，各幅畫面寫了哪些內(nèi)容？提示：時(shí)間、地點(diǎn)、沙漠、駝隊(duì)。時(shí)間：中午地點(diǎn)：猩猩峽外沙漠景物：沙漠茫茫一片，廣闊，荒涼，駱駝方陣昂然高步，駝鈴丁當(dāng)。

人物：帶領(lǐng)駱駝的人。畫面表現(xiàn)了什么？明確：人的活動(dòng)竟改變了自然景觀。沙漠駝鈴時(shí)間：傍晚。地點(diǎn)：黃土高原景物：三五明月，禿山，梯田，耕牛，晚歸人群的“剪影”人物：晚歸的種田人。畫面表現(xiàn)了什么？勞動(dòng)者辛勤勞作的歡樂。高原晚耕任務(wù)一：明“風(fēng)景”時(shí)間：傍晚。地點(diǎn)：沿河的山坳里。景物：河水湯湯，熊熊野火，滿天彩霞，有“靜穆的自然和彌滿著生命力的人”“織成了美妙的圖畫”人物：生產(chǎn)歸來的搞文藝的師生。畫面表現(xiàn)了什么？知識(shí)分子勞動(dòng)后的生活和充實(shí)的精神世界。延河夕照任務(wù)一：明“風(fēng)景”時(shí)間：下雨天。地點(diǎn)：山壁上的石洞。景物：沉悶雨天，寂寞荒山，原始石洞，兩人促膝談心，怡然自得。人物：一對(duì)在石洞里讀書的青年。畫面表現(xiàn)了什么？青年男女豐富的精神生活和崇高理想。石洞雨景任務(wù)一：明“風(fēng)景”桃林小憩寫延安青年的休息—生活的一部分，表現(xiàn)他們高貴的精神。先寫環(huán)境艱苦，后寫精神高尚。是“先抑后揚(yáng)”的寫法。任務(wù)一：明“風(fēng)景”北國晨號(hào)正因?yàn)橛辛诉@樣的戰(zhàn)士，我們的民族才能屹立于戰(zhàn)火之中，我們的國家才不會(huì)被滅亡。才有希望。任務(wù)一：明“風(fēng)景”任務(wù)一：明“風(fēng)景”風(fēng)景圖自然景觀（特點(diǎn)）人的活動(dòng)（特點(diǎn)）茫茫蒼蒼、寂靜無聲、純?nèi)灰簧纳衬卟降鸟勱?duì)成點(diǎn)、成線、成隊(duì)走近，發(fā)出諧和的聲音藍(lán)的天、黑的山、銀色的月光晚歸人辛勤勞作、愉快唱歌夕陽、黃土、急流等構(gòu)成的靜穆的自然一群彌滿著生命力的人“生產(chǎn)”歸來，快樂歌唱高原晚耕延河夕照靜寂灰黃的石洞，沉悶的雨天青年認(rèn)真讀書、交流破舊、素樸的桃林人們?cè)谔伊中蓓?、聊天、學(xué)習(xí)萬籟俱寂，空氣清冽嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢、高度警覺的號(hào)兵和荷槍戰(zhàn)士堅(jiān)守崗位桃林小憩北國晨號(hào)石洞雨景沙漠駝鈴根據(jù)概括的主要內(nèi)容，擬寫小標(biāo)題，并填寫下表。任務(wù)三：悟“風(fēng)景”課文題目為“風(fēng)景談”，“談”就有評(píng)論的意思。作者表面上談的是自然“風(fēng)景”，實(shí)際上是在寫主宰“風(fēng)景”的人。那么，作者“談”的目的是什么？作者在這些“風(fēng)景”中寄予了怎樣的情感？討論提示：抓住文中抒情、議論性的語句任務(wù)三：悟“風(fēng)景”自然風(fēng)光加上了人的活動(dòng)，這樣的風(fēng)景有什么不一樣？請(qǐng)大家找出文中議論的語句。風(fēng)景圖自然景觀（特點(diǎn)）人的活動(dòng)（特點(diǎn)）議論語句沙漠駝鈴

自然是偉大的，然而人類更偉大偉大中之尤其最偉大者高原晚耕延河夕照茫茫蒼蒼、寂靜無聲、純?nèi)灰簧纳衬卟降鸟勱?duì)成點(diǎn)、成線、成隊(duì)走近，發(fā)出諧和的聲音藍(lán)的天、黑的山、銀色的月光晚歸人辛勤勞作、愉快唱歌夕陽、黃土、急流等構(gòu)成的靜穆的自然一群彌滿著生命力的人“生產(chǎn)”歸來，快樂歌唱任務(wù)三：悟“風(fēng)景”“風(fēng)景”既指自然風(fēng)光，也包括人的活動(dòng)，重點(diǎn)是主宰“風(fēng)景”的人。風(fēng)景圖自然景觀（特點(diǎn)）人的活動(dòng)（特點(diǎn)）議論語句

桃林小憩北國晨號(hào)石洞雨景靜寂灰黃的石洞，沉悶的雨天青年認(rèn)真讀書、交流破舊、素樸的桃林人們?cè)谔伊中蓓⒘奶臁W(xué)習(xí)萬籟俱寂，空氣清冽嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢、高度警覺的號(hào)兵和荷槍戰(zhàn)士堅(jiān)守崗位人是風(fēng)景的構(gòu)成者，內(nèi)生活極其充滿的人為主宰偉大中之最偉大者人創(chuàng)造了第二自然任務(wù)三：悟“風(fēng)景”多么莊嚴(yán)，多么嫵媚呀！這里是大自然的最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動(dòng)，就完全改觀，難道這不是“風(fēng)景”嗎？自然是偉大的，然而人類更偉大。他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果給田園詩人見了，必將贊嘆為絕妙的題材。在背山面水這樣一個(gè)所在，靜穆的自然和彌滿著生命力的人，就織成了美妙的圖畫。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！任務(wù)三：悟“風(fēng)景”在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒有了人，還有什么可以稱道的？再者，如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？人類的高貴精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了景色，形式的和內(nèi)容的。人創(chuàng)造了第二自然！我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。如果你也當(dāng)它是“風(fēng)景”，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！本文通過六幅“風(fēng)景”的描繪，贊美了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安軍民火熱的戰(zhàn)斗生活和崇高的精神境界，表達(dá)了作者對(duì)延安的無限熱愛與向往。任務(wù)四：賞手法

我們已經(jīng)賞析了《風(fēng)景談》中的六幅“風(fēng)景畫”，了解了“風(fēng)景”的內(nèi)涵。那么，這六幅風(fēng)格各異的“風(fēng)景畫”，是不是各自孤立，或者是雜亂無序的呢？“風(fēng)景”的內(nèi)涵：既指自然風(fēng)光，也包括人的活動(dòng)，重點(diǎn)是主宰“風(fēng)景”的人?！帮L(fēng)景畫”的寫法：每個(gè)畫面都構(gòu)成景物與人的比較，都是先寫“風(fēng)景”，后寫人的活動(dòng)。“風(fēng)景畫”之后的議論，把各不相同的“風(fēng)景畫”連綴成為一個(gè)整體?！帮L(fēng)景”的情感：六個(gè)畫面都緊扣一個(gè)中心，即贊美中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安軍民火熱的戰(zhàn)斗生活和崇高的精神境界，表達(dá)作者對(duì)延安的無限熱愛與向往。六幅“風(fēng)景畫”之“同”風(fēng)景畫寫作角度寫作對(duì)象人的活動(dòng)表達(dá)技巧作者觀點(diǎn)沙漠駝鈴高原晚耕延河夕照人的活動(dòng)對(duì)自然的改變勞動(dòng)改造自然，創(chuàng)造新生活任務(wù)四：賞手法趕駝人勞動(dòng)襯托、先抑后揚(yáng)、繪色擬聲自然是偉大的，然而人類更偉大種地人文藝工作者勞動(dòng)勞動(dòng)、生活比喻、擬人比喻、擬人自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！六幅“風(fēng)景畫”之“異”風(fēng)景畫寫作角度寫作對(duì)象人的活動(dòng)表達(dá)技巧作者觀點(diǎn)桃林小憩北國晨號(hào)石洞雨景高貴的精神填補(bǔ)自然界的貧乏人的活動(dòng)體現(xiàn)了民族精神任務(wù)四：賞手法青年男女戰(zhàn)士學(xué)習(xí)休息站崗反襯對(duì)比欲揚(yáng)先抑比喻襯托內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，才值得懷念人創(chuàng)造了第二自然如果你也當(dāng)它是“風(fēng)景”，那便是真的風(fēng)景，是偉大中之最偉大者！六幅畫面從不同的角度取景，勞動(dòng)的、學(xué)習(xí)的、休息的、戰(zhàn)斗的，把人的活動(dòng)與自然風(fēng)景交融結(jié)合，緊緊圍繞中心思想，將文章的主旨深刻地揭示出來。文章先采用深情