小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《蹺蹺板》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《蹺蹺板》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《蹺蹺板》導(dǎo)學(xué)案_第4頁
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元第三課時《蹺蹺板》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，學(xué)會比較輕重的方法。2.通過中介物質(zhì)的等量代換，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握比較輕重的方法。教學(xué)難點：學(xué)會利用中介物質(zhì)的等量代換比較輕重。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.最長的畫“√”，最短的畫“○”。誰高？誰矮？（高的畫“√”，矮的畫“○”。）3.猜一猜：一座橋，搖一搖，這邊低那邊高，小朋友樂嘻嘻。（打一玩具）謎底：（）4.說說玩蹺蹺板的感受嗎？蹺蹺板一上一下，翹上去的（），壓下去的（）。探究新知1.說一說（1）我發(fā)現(xiàn)：（）比（）重，（）比（）輕。我發(fā)現(xiàn)：（）比（）重，（）比（）輕。（2）獅子、老虎、豹子，誰重？誰輕呢？①說說你是怎么想的？②我的結(jié)論是：（）最重，（）最輕。2.掂一掂（1）想想：我們怎么判斷誰重，誰輕呢？（2）掂一掂。（3）我的結(jié)論是：①字典（），數(shù)學(xué)書（）。②文具盒（），尺子（）。（4）看來兩個物體重量差距比較大，可以用（）的方法來比較。3.稱一稱，說一說（1）誰重，誰輕呢？（2）掂一掂，能比較嗎？如果不能怎么辦呢？（3）試一試用秤來稱一稱。蘋果比梨（），梨比蘋果（）。4.圈一圈（1）圈一圈，并說說你是怎么比較的。（2）比較輕重的時候不能只看（）。三、隨堂檢測1.輕的畫△，重的畫○。2.輕的畫△，重的畫○。3.輕的畫“√”，重的畫“○”。4.最輕的畫△，最重的畫○?！敬鸢浮?/p>

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