微訓(xùn)練 高中語文小說答題模版與例析（講解版）

微訓(xùn)練高中語文小說答題模版與訓(xùn)練（講解版）一、環(huán)境:【情節(jié)+人物+主題+讀者】二、情節(jié)【情節(jié)+人物+主題+讀者】三、人物【情節(jié)+環(huán)境+主題+讀者】四、主題【情節(jié)+環(huán)境+人物+讀者】五、小說標(biāo)題的作用【情節(jié)+人物+主題+讀者】六、語言特色七、構(gòu)思選材鞏固練習(xí)：小圓圓媳婦之死目錄答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版答題模版鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死（1）小團(tuán)圓媳婦。①情節(jié)上，小團(tuán)圓媳婦貫穿全文，其悲慘遭遇是全文的線索。②人物塑造上，作者對(duì)小團(tuán)圓媳婦進(jìn)行了外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)諸多方面的刻畫，筆墨較多。③主旨上，作者通過小團(tuán)圓媳婦的悲慘遭遇，揭示了舊社會(huì)底層女性所受到的戕害，表達(dá)了對(duì)小團(tuán)圓媳婦的深切同情，控訴了封建禮教與封建迷信的罪惡。（2）呼蘭河人群像。①情節(jié)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，他們看小團(tuán)圓媳婦洗澡，“救”小團(tuán)圓媳婦，推動(dòng)著下文情節(jié)的發(fā)展。②人物上，作者使用大量筆墨，寫出了這些人愚昧、麻木、冷漠、無知、殘忍、偽善的復(fù)雜形象。③主旨上，通過這些病態(tài)的人，揭示出社會(huì)的病態(tài)與國(guó)民劣根性，引起讀者的深思。鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死①情節(jié)上，對(duì)相關(guān)情節(jié)進(jìn)行解說，使得故事情節(jié)更清晰。②主旨上，通過括號(hào)部分內(nèi)容對(duì)讀者進(jìn)行提示，引導(dǎo)讀者思考，揭示人們的殘忍、偽善、病態(tài)，從而使“社會(huì)的病態(tài)”更顯豁。③藝術(shù)效果上，點(diǎn)明讀者容易忽略的地方，使作品更好地起到啟蒙的作用。鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死①情節(jié)上，都以主人公的悲慘命運(yùn)為主線，揭示封建文化吃人的全過程。②人物上，都以被侮辱與被損害的底層勞動(dòng)?jì)D女為主人公，展示她們所遭受的痛苦。同時(shí)都安排了一個(gè)次要人物“我”，作為事件的親歷者、見證者和講述者。③主旨上，都控訴了封建禮教和封建迷信吃人的本質(zhì)，揭露了愚昧、麻木、看、冷漠、殘忍、偽善的民國(guó)劣根性，表達(dá)了對(duì)底層勞動(dòng)?jì)D女的同情。④藝術(shù)手法上，都善于通過人物外貌的變化，寫出人物所遭受的戕害，行文洗練而震撼人心；都善于運(yùn)用諷刺的手法，“柳媽是個(gè)善女人，不殺生”“于是一些善人們，就覺得這小女孩子也實(shí)在讓鬼給捉弄得可憐了”；善用熱鬧喜慶的環(huán)境描寫反襯人物孤獨(dú)無援的處境。⑤社會(huì)環(huán)境上，都塑造了一群愚昧、麻木、看、冷漠、殘忍、偽善的看客，尤其指出，那些與主人公處于類似地位的人，也將主人公推向死亡之路。如《祝?！分械牧鴭?、衛(wèi)老婆子、冷漠的長(zhǎng)工，《小團(tuán)圓媳婦之死》中的姑娘媳婦們，她們本來也是受到侮辱與損害的人，卻被環(huán)境同化、吞噬，為虎作倀，抽刀向更弱者。表達(dá)了對(duì)病態(tài)社會(huì)中病態(tài)的人的揭露和反思。鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死《小團(tuán)圓媳婦之死》中的“回家”，《狂人日記》中“救救孩子”“從來如此，便對(duì)么？”“廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子踹了一腳，古久先生很不高興。”“凡事總須研究，才會(huì)明白?！薄拔曳_歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著“仁義道德”幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字是“吃人”！鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死①情節(jié)上，呼應(yīng)文章開頭的“回家”。②人物上，符合小團(tuán)圓媳婦天真的少女形象。③主旨上，小團(tuán)圓媳婦生前不能回家，死后變成兔子還哭著要回家，體現(xiàn)了舊時(shí)代女性尋求出路，尋求“家”的強(qiáng)烈渴望，以及作者對(duì)小團(tuán)圓媳婦的深切理解和同情。④藝術(shù)效果上，為小團(tuán)圓媳婦苦難的一生安上一個(gè)具有童話色彩的尾巴，讓小說具有了童話色彩，同時(shí)也增強(qiáng)了小說的悲劇性。鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死①正面，外貌、神態(tài)，寫出小團(tuán)圓媳婦從最初的茁壯、天真，到最后奄奄一息，直至死亡。②側(cè)面，通過自然環(huán)境烘托小團(tuán)圓媳婦命如草芥，整個(gè)呼蘭河都睡了，寒冷寂靜的呼蘭河，沒有人關(guān)心小團(tuán)圓媳婦的苦難和生死。③用人們冷漠麻木愚昧偽善襯托小團(tuán)圓媳婦的孤獨(dú)無助、孤立無援，寫出小團(tuán)圓媳婦必然走向死亡的悲慘命運(yùn)。鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死①

自然環(huán)境：寫出北方小城呼蘭河的寒冷、寂靜。②生活習(xí)俗：火炕、棉襖等。③文化宗教：薩滿教與封建迷信左右著人們的思想意識(shí)和行為方式。④方言的使用：“洗得吱哇亂叫”體現(xiàn)了東北地域特色。鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死①

女性視角，作為女性作家，作者采用女性視角，對(duì)小團(tuán)圓媳婦的不幸遭遇報(bào)以深切的同情，

并發(fā)出“回家”的吶喊，其間蘊(yùn)含著女性對(duì)自身命運(yùn)的思考，和對(duì)沒有壓迫與摧殘的，平等自由的新世界的向往。②兒童視角

小說中的“我”是與小團(tuán)圓媳婦年齡相仿的孩子，會(huì)自然而然地將小團(tuán)圓媳婦的不幸遭遇與自己進(jìn)行對(duì)比，揭示出小團(tuán)圓媳婦不幸的原因之一，是低下的經(jīng)濟(jì)地位和政治地位。同時(shí)，以孩子的童真視角觀察呼蘭河的人們，更有利于揭示出這個(gè)群像的偽善、麻木，并以孩子的童真，喊出“她沒有病”“她不是妖怪”，揭示小團(tuán)圓媳婦受到的無端迫害，發(fā)出“救救孩子”的呼喊。鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死①“家”對(duì)于任何一個(gè)人，尤其是對(duì)于一個(gè)孩子來說，是溫暖的港灣，是提供安全、庇護(hù)的地方。②小團(tuán)圓媳婦因?yàn)椤凹摇钡呢毟F與低下的政治地位，被迫離開了“家”，失去了“家”的庇護(hù)。作者借此提出一個(gè)社會(huì)問題：只有實(shí)現(xiàn)人與人在經(jīng)濟(jì)、政治上的平等，才會(huì)讓每個(gè)孩子擁有安全溫暖的“家”。③這里的“家”，更是一個(gè)為廣大女性提供平等、自由、尊嚴(yán)的社會(huì)環(huán)境，體現(xiàn)了作為女性作家、啟蒙作家，對(duì)女性命運(yùn)的思考，以及對(duì)平等、合理的社會(huì)制度的向往。鞏固訓(xùn)練小圓圓媳婦之死①對(duì)女性命運(yùn)的關(guān)注。選取一個(gè)受戕害的底層女性作為主要描寫對(duì)象，詳細(xì)敘述了一個(gè)健康、茁壯、天真活