《第8課歐洲殖民者的擴(kuò)張與掠奪》教學(xué)設(shè)計(jì)(福建省縣級(jí)優(yōu)課)-歷史教案

第8課《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》教學(xué)設(shè)計(jì)莆田華僑中學(xué)許榕清一、教學(xué)內(nèi)容分析《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史必修·第二冊(cè)》（岳麓版）第二單元“工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊”的第2課。新航路的開辟拉開了西歐國(guó)家早期殖民擴(kuò)張的序幕，殖民者的擴(kuò)張與掠奪使世界由孤立走向聯(lián)系，由分散走向整體，以西歐為中心的世界市場(chǎng)逐漸形成和拓展。同時(shí)，作為資本原始積累的重要來(lái)源，也為歐洲資本主義向更高層次的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?？梢?，本課是上一課《新航路的開辟》的延續(xù)，也為下一課《改變世界的工業(yè)革命》做好了鋪墊?！陡咧袣v史新課程標(biāo)準(zhǔn)》：（1）列舉荷蘭、英國(guó)搶奪殖民地和建立海外商品市場(chǎng)的史實(shí)。（2）認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析高一學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的整體把握有限，但他們個(gè)性突出，思維活躍，情感豐富、參與意識(shí)強(qiáng)，具備一定的概括和分析問(wèn)題的能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中充分利用歷史資料培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法，以及概括能力。三、設(shè)計(jì)思想本課教材較為簡(jiǎn)單枯燥，內(nèi)容比較抽象，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可能較低，要很好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有一定難度。因此，教師應(yīng)在新課程理念和新教育觀的指導(dǎo)下，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和經(jīng)典素材，利用多種教學(xué)資源，尤其是地圖、圖片材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為課程服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。四、教法學(xué)法基于學(xué)情分析及新課程的要求，本課教學(xué)我采用的是“探究式教學(xué)方法”,包括：提問(wèn)法、討論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又能達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。根據(jù)新課改理念和高中歷史課標(biāo)的要求，結(jié)合我校學(xué)生的認(rèn)知水平和歷史知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用歷史線索學(xué)習(xí)法、分析式學(xué)習(xí)法、討論式學(xué)習(xí)法五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：掌握荷蘭、英國(guó)殖民擴(kuò)張的史實(shí)，理解早期殖民擴(kuò)張的野蠻性、殘酷性以及客觀進(jìn)步作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物史觀、文明史觀和全球史觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：①利用視頻、圖片、材料等方式，展示葡、西、荷蘭、英國(guó)殖民擴(kuò)張的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張和掠奪對(duì)世界市場(chǎng)建立和拓展的影響，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料，提取圖文有效信息的能力；②提供材料，通過(guò)分析西歐早期殖民擴(kuò)張的的影響，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析歷史事件的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過(guò)對(duì)歐洲早期殖民擴(kuò)張和掠奪的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：歐洲殖民者對(duì)殖民地的血腥掠奪，一方面促進(jìn)了歐洲資本原始積累，另一方面造成了殖民地的落后和貧困，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)殖民主義、霸權(quán)主義的情感；②從葡、西、荷、英等國(guó)的興衰歷程中獲取對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)中國(guó)的和平崛起和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)的有益啟示。尤其是認(rèn)識(shí)到提高海洋意識(shí)、維護(hù)海洋權(quán)益的重要性。③認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：荷蘭、英國(guó)的殖民擴(kuò)張過(guò)程。2、難點(diǎn)：殖民擴(kuò)張與掠奪對(duì)世界市場(chǎng)形成的影響。七、教學(xué)過(guò)程流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課PPT引入馬漢的海權(quán)論,從而引出本課課題《第8課歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》（板書）觀察圖片、回答問(wèn)題、思考。通過(guò)營(yíng)造情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，凝聚學(xué)生注意力。新課出示新航路開辟的地圖觀察地圖，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。點(diǎn)出歐洲殖民擴(kuò)張與掠奪的背景即新航路的開辟，體現(xiàn)歷史發(fā)展的連續(xù)性和線性化。一、殖民先驅(qū)——葡西雙雄（16世紀(jì)）出示葡萄牙、西班牙殖民擴(kuò)張的地圖。指出葡、西擴(kuò)張的主要方向和手段。指導(dǎo)學(xué)生自己制作表格。結(jié)合教材，觀察地圖，思考，作答。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和分析歸納能力。17提供葡西衰落的視頻觀看視頻，回答問(wèn)題。作為兩個(gè)很快就衰落下去的封建殖民帝國(guó)，不作重點(diǎn)。二、小國(guó)大業(yè)——荷蘭崛起（17世紀(jì)上半葉）提供荷蘭崛起的視頻展示文字資料老師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓學(xué)生善學(xué)、愛學(xué)。觀看視頻，閱讀材料，回答問(wèn)題。1、培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生“史論結(jié)合”的觀念；2、掌握荷蘭崛起的有利條件和手段；3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（出示材料）明確指出荷蘭衰落的原因及啟示。傾聽、思考幫助學(xué)生過(guò)渡到下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)三、海島英國(guó)——后來(lái)居上（18世紀(jì)下半葉）出示“日不落帝國(guó)”示意圖及材料，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、政策、地理位置等方面討論英國(guó)崛起的原因。思考，分組討論，做答調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高解題能力。通過(guò)四組圖片解讀英國(guó)崛起的四種方式。觀察圖片閱讀材料閱讀教材1、培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生“史論結(jié)合”的觀念；2、掌握英國(guó)崛起的手段；3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、資本主義世界市場(chǎng)的拓展出示三角貿(mào)易的圖示觀察圖片，閱讀教材小字材料，思考分析，回答問(wèn)題。通過(guò)分析三角貿(mào)易的影響，學(xué)會(huì)分析歐洲殖民擴(kuò)張的影響，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題的角度。五、審視歐洲對(duì)外擴(kuò)張展示視頻，圖片及文字材料，感悟歐洲殖民擴(kuò)張與掠奪。此處學(xué)生可暢所欲言，強(qiáng)調(diào)課堂的生成與升華，鼓勵(lì)學(xué)生具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的觀點(diǎn)和見解。吃透教材，梳理教材，整合教材，強(qiáng)調(diào)課堂的生成與升華。前后呼應(yīng)，升華主題，意味學(xué)長(zhǎng)，余音繞梁。八、作業(yè)布置：《名師導(dǎo)學(xué)》第8課九、教學(xué)反思我在設(shè)計(jì)過(guò)程中采用師生互動(dòng)，即時(shí)評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生在知識(shí)，思想，能力等方面的發(fā)展情形。遵循以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的原則，綜合運(yùn)用多種有效的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)資源，基本實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。我會(huì)以