《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省縣級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)音樂(lè)教案

“一師一優(yōu)課一課一名師”評(píng)比活動(dòng)人音版義務(wù)教育課程標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)波泥河中心學(xué)校張懿2019年4月人音版義務(wù)教育課程標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析

《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿(mǎn)幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。樂(lè)曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷，圣-桑改為低音提琴演奏，來(lái)表現(xiàn)大象學(xué)生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。樂(lè)曲采用降E大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。樂(lè)曲在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺(jué)。中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《大象》。認(rèn)識(shí)低音提琴和鋼琴。鞏固3/4拍的節(jié)奏知識(shí)。隨樂(lè)曲哼唱主題旋律。過(guò)程與方法目標(biāo)：采取參與-體驗(yàn)的情感教學(xué)模式,隨音樂(lè)用手指按節(jié)奏指點(diǎn)大象的腳印。滲透情境-陶冶情感教學(xué)模式,分析式欣賞模式聆聽(tīng)樂(lè)曲主題,從節(jié)奏、力度、情緒三方面,對(duì)比不同的音樂(lè)形象,探究不同的主題旋律。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和注意力。

通過(guò)衍展式、表現(xiàn)式、創(chuàng)造式欣賞模式,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,用各種藝術(shù)、游戲形式創(chuàng)造表現(xiàn)《長(zhǎng)鼻子》的愉快情緒,體驗(yàn)合作,自主學(xué)習(xí)。情感目標(biāo):讓學(xué)生積極參與、熱情表現(xiàn),充分表達(dá)人與自然的親密關(guān)系,突出《長(zhǎng)鼻子》主題。了解大象的習(xí)性及特征,讓學(xué)生對(duì)“音樂(lè)表現(xiàn)與事物形象動(dòng)態(tài)間的直接關(guān)系”產(chǎn)生濃厚興趣。了解人類(lèi)的生存環(huán)境。懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)自然。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),積極體驗(yàn)并真誠(chéng)表達(dá)情感,把情感和審美滲透到音樂(lè)中。2.難點(diǎn)：了解管弦樂(lè)器音色,抓住音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn),體驗(yàn)大象憨厚、可愛(ài)、笨重、滑稽的音樂(lè)形象。掌握樂(lè)曲節(jié)奏、力度、情緒的特點(diǎn);掌握并應(yīng)用2/4、3/8拍節(jié)奏是本課難點(diǎn)。教學(xué)方法談話(huà)法、討論法、游戲教學(xué)法、音樂(lè)欣賞法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)候動(dòng)物王國(guó)就會(huì)舉辦一場(chǎng)盛大的狂歡節(jié)，這次，老師很榮幸收到了一張邀請(qǐng)函，想帶著大家一起去參加，你們準(zhǔn)備好了嗎？（調(diào)整孩子的坐姿，學(xué)習(xí)狀態(tài)）讓我們一起去看看動(dòng)物的狂歡節(jié)到底是什么樣子的。

1.

聽(tīng)辨音樂(lè)形象。師：這個(gè)狂歡節(jié)真的好熱鬧，有許許多多的動(dòng)物，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了。（播放音樂(lè)）

（1）生：兔子，老師：哦，已經(jīng)接近答案了，你已經(jīng)抓住了他的特點(diǎn)，他也是一種喜歡通過(guò)跳躍行走的動(dòng)物。原來(lái)這個(gè)輕快跳躍的音樂(lè)表現(xiàn)的就是袋鼠?；卮鸬姆浅０簦@是袋鼠媽媽送給你的小禮物。（樂(lè)器）

（2）其它動(dòng)物：“beng

beng

beng”的聲音說(shuō)明這種動(dòng)物是喜歡跳著走路，那它會(huì)是誰(shuí)呢。原來(lái)這個(gè)輕快跳躍的音樂(lè)表現(xiàn)的就是袋鼠?；卮鸬姆浅０?，這是袋鼠媽媽送給你的小禮物。（樂(lè)器）

讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)下一個(gè)動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。

蜜蜂：這個(gè)音樂(lè)的聲音像不像它快速的飛舞著翅膀發(fā)出的聲音。真不錯(cuò)，請(qǐng)拿好小蜜蜂送你的禮物。（用手做輔導(dǎo)）

2.揭示主題。

師：這兩首歌曲都是輕快跳躍的，接下來(lái)出現(xiàn)的動(dòng)物還會(huì)是這樣的嗎，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你們還能夠猜到是什么動(dòng)物嗎？（播放音樂(lè)完整聆聽(tīng)歌曲）

師生交流：是誰(shuí)？為什么？這個(gè)音樂(lè)也是很輕快的嗎？（學(xué)生回答）這樣低沉緩慢的音樂(lè)，表現(xiàn)的主人公就是《大象》（揭示課題）（學(xué)生回答）二、分段聆聽(tīng)

1.感受音樂(lè)主題1師：（表演）請(qǐng)大家仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，大象在干什么？（播放第一樂(lè)段，板書(shū)A）(請(qǐng)兩位學(xué)生回答)大象在干嘛？烈日炎炎下,大象在干嗎?圖片:白天搬運(yùn)貨物;

---按節(jié)奏模仿彎腰走路。---勤勞,善良。2.律動(dòng)。

那下面我就邀請(qǐng)幾位同學(xué)合著音樂(lè)的節(jié)奏，把你心目中的大象表演出了。

3.哼唱主題旋律。

師:看來(lái)大家都很喜歡大象，那就讓我們一起來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)一下大象的音樂(lè)，看看大象唱的是幾拍子的歌曲呢?

師：對(duì)，正確答案就是三舞步，讓我們一起用手勢(shì)表示三拍子的節(jié)奏吧，（用手勢(shì)引領(lǐng)學(xué)生）（三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱弱”讓我們一邊學(xué)，一邊輕輕的跟著音樂(lè)，1,2,3.強(qiáng)弱弱，預(yù)備起。（師范唱，生跟唱）第一次能唱成這樣真不錯(cuò)，為了讓同學(xué)們唱的更準(zhǔn)確，動(dòng)物請(qǐng)來(lái)了圖形譜來(lái)為我們幫忙，我們一起看著譜子，一起來(lái)唱一唱。（師指譜教唱，出示圖形譜）讓我們合著音樂(lè)一起來(lái)試一試（播放音樂(lè)演唱）

分點(diǎn)解疑

（1）介紹樂(lè)器。

師：剛才，我們演唱的這段音樂(lè)你們知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（學(xué)生回答）

師：讓我們一起來(lái)看一看（播放視頻）它叫做低音提琴。是我們提琴家族中體型最大,聲音最低的提琴。瞧，就是它，（出示樂(lè)器模板）看看它有半個(gè)大人這么大，可能比我們小朋友還高，所以需要我們站立起來(lái)演奏。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，全體起立，左手按弦，右手拿弓，準(zhǔn)備“1.2.3”起(師哼唱，生模仿)你們演奏的真棒，剛才大象告訴老師，音樂(lè)中除了倍大提琴還有其他的樂(lè)器在演奏，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看這個(gè)樂(lè)器出現(xiàn)在音樂(lè)的哪個(gè)地方。

（2）

師：是什么樂(lè)器演奏呢？（學(xué)生回答）師鋼琴演奏預(yù)備拍）鋼琴是由黑鍵和白鍵組成，被稱(chēng)為“樂(lè)器之王”。它出現(xiàn)在什么地方？老師會(huì)彈鋼琴，你們會(huì)演奏倍大提琴，那請(qǐng)你們一起模仿倍大提琴的聲音，和老師配合來(lái)演奏這段旋律。那各位琴手請(qǐng)就位，仔細(xì)聽(tīng)前奏（表演，不放音樂(lè)）聽(tīng),這位朋友向我們緩緩走來(lái)。它的腳步可有節(jié)奏感呢!大家聽(tīng)完告訴我是幾拍子的?4.聆聽(tīng)主題2師：剛才老師演奏了鋼琴，你們演奏了倍大提琴，并進(jìn)行了合作，接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)這段音樂(lè)，鋼琴和倍大提琴是如何配合演奏的。（聆聽(tīng)第二樂(lè)段，板書(shū)B(niǎo)段）（揮拍引導(dǎo)）(學(xué)生回答)

（1）

感受音樂(lè)變化

師：你們的耳朵真靈，這一段就是兩種樂(lè)器交織起來(lái)演奏。讓我們?cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)的強(qiáng)弱有什么變化嗎？（師指揮引導(dǎo)）（學(xué)生回答）我們把這種由弱到強(qiáng)的變化稱(chēng)為漸強(qiáng)。大象：不過(guò)你們可別只看到我笨重的外表,我可是很能吃苦耐勞的!想聽(tīng)聽(tīng)嗎?今天小朋友們就跟我一起去體驗(yàn)下我們的生活吧!聆聽(tīng)主題3

師：孩子們真棒，接下來(lái)我們?cè)诼?tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)和之前聽(tīng)過(guò)的哪一段音樂(lè)相似？（板書(shū)A’段，播放第三樂(lè)段）和第一段相比有什么不同？（更加熱烈歡快）（手指第一幅圖）

創(chuàng)編動(dòng)作

師：哦，原來(lái)不知不覺(jué)中狂歡節(jié)已經(jīng)達(dá)到了高潮，那現(xiàn)在讓我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你們做出一個(gè)最美的動(dòng)作，老師講用相機(jī)拍下你們最美的一刻。注意，舞蹈動(dòng)作要跟上音樂(lè)的拍子和強(qiáng)弱（學(xué)生創(chuàng)編）

請(qǐng)兩組同學(xué)進(jìn)行舞蹈展示完整聆聽(tīng)

完整聆聽(tīng)。今天的狂歡節(jié)玩得開(kāi)心嗎?我們認(rèn)識(shí)了哪些新的事物？快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，狂歡節(jié)馬上就要結(jié)束了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起再來(lái)演出一次，為狂歡節(jié)做一次完美謝幕。（完整播放）

三、活動(dòng)拓展?播放《霍頓奇遇記》讓學(xué)生觀看,感受動(dòng)物的可愛(ài)激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。四、