小商品 大學(xué)問(wèn) 活動(dòng)二 我也能當(dāng)家 教案

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二我也能當(dāng)家【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)收集資料，進(jìn)行觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解面巾紙的有關(guān)知識(shí)，包括紙巾的原材料、生產(chǎn)過(guò)程、品牌和種類等。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比紙質(zhì)的特性，通過(guò)觀察實(shí)物的外包裝，認(rèn)識(shí)各種包裝與標(biāo)簽的特點(diǎn)。3.通過(guò)對(duì)比不同種類的面巾紙，學(xué)會(huì)選擇適合自己的紙巾?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)面巾紙，懂得從包裝獲得有效信息?！綦y點(diǎn)：懂得比較商品，學(xué)會(huì)選擇適合自己的紙巾?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前，教師可到當(dāng)?shù)爻辛私饷娼砑埖膶?shí)際售賣情況，對(duì)當(dāng)?shù)丶埥淼钠放啤⒁?guī)格、售價(jià)進(jìn)行大致的了解。2.教師準(zhǔn)備的工具有：需要比較的面巾紙實(shí)物，并且實(shí)物之間要有明顯的張數(shù)、價(jià)格、質(zhì)量之差。給每組準(zhǔn)備記錄表格、結(jié)果記錄單、計(jì)算器、三種紙張（平常的作業(yè)紙、衛(wèi)生紙、面巾紙）。3.活動(dòng)前教師可以組織學(xué)生在學(xué)校附近的超市進(jìn)行考察并做好相關(guān)記錄，也可以讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生去超市進(jìn)行考察。4.教師可學(xué)習(xí)面巾紙的相關(guān)的手工制作，以方便創(chuàng)設(shè)情境?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：1.收集面巾紙的實(shí)物或外包裝。2.上網(wǎng)調(diào)查面巾紙的相關(guān)資料，包括種類、品牌等知識(shí)。3.準(zhǔn)備工具：水盆。【活動(dòng)過(guò)程】課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題·展示面巾紙的手工制作方法?！ぴ儐?wèn)學(xué)生知道面巾紙有哪些作用和品牌?！?chuàng)設(shè)評(píng)比“面巾紙之星”活動(dòng)，導(dǎo)出主題?！び^看教師的展示。·交流面巾紙的作用和品牌?！ご_定活動(dòng)主題。·激發(fā)活動(dòng)興趣，引出活動(dòng)主題。合作探究，認(rèn)識(shí)面巾紙·結(jié)合圖片，詢問(wèn)學(xué)生在買面巾紙時(shí)，應(yīng)注意商品的外包裝上的哪些信息?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生觀察放在桌上的紙巾的外包裝及標(biāo)簽?！そM織學(xué)生進(jìn)行面巾紙、衛(wèi)生紙、作業(yè)紙的對(duì)比。·引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合查閱的資料和觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出面巾紙具有的特性、常用的原料，理解面巾紙的包裝信息?！みM(jìn)行知識(shí)小結(jié)。·交流在買面巾紙時(shí)，應(yīng)注意商品的外包裝上哪些信息。·觀察幾種紙巾的外包裝，填寫(xiě)信息表。各組匯報(bào)所填內(nèi)容?！ぐ炎鳂I(yè)紙、面巾紙、衛(wèi)生紙分別浸水后拿出，對(duì)比三種紙浸水后的不同質(zhì)感，并完成信息表。·對(duì)資料和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。得出面巾紙的特性，了解面巾紙的原料一般是木漿或草漿。懂得面巾紙包裝上的信息?！ねㄟ^(guò)討論交流收集的資料，培養(yǎng)收集和整理資料的能力?！ち私饷娼砑埖陌b信息和面巾紙的原料、特性、標(biāo)簽內(nèi)容?！づ囵B(yǎng)交流合作能力。·培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力。小組探究，評(píng)選“面巾紙之星”·指導(dǎo)學(xué)生交流在購(gòu)買商品時(shí)應(yīng)注重商品的哪些方面？全班討論得出評(píng)選規(guī)則。·提示怎樣比較商品的實(shí)惠性和實(shí)用性?！ぶ笇?dǎo)各小組進(jìn)行討論與評(píng)比，并填寫(xiě)表格?！ぶ笇?dǎo)各小組評(píng)選“面巾紙之星”，并說(shuō)明理由?！W(xué)生交流購(gòu)買商品時(shí)一般會(huì)注重商品的哪些方面。全班討論得出評(píng)選規(guī)則即實(shí)惠性和實(shí)用性?！L試選出自己理想的“面巾紙之星”。·小組成員先填寫(xiě)評(píng)選表格，然后進(jìn)行小組交流，評(píng)選出小組里人氣最高的面巾紙，并整合成一份表格?！W(xué)會(huì)比較商品的方法，并能做出自己決定。·培養(yǎng)交流合作和解決問(wèn)題的能力。展示交流，給予評(píng)價(jià)·組織各小組上臺(tái)匯報(bào)本小組選出的“面巾紙之星”并說(shuō)明理由?！W(xué)生匯報(bào)完畢后，開(kāi)展全班討論并進(jìn)行評(píng)價(jià)?！R報(bào)本小組的“面巾紙之星”?！?duì)其他小組的表現(xiàn)和結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)。·懂得表達(dá)自己的看法?！づ囵B(yǎng)依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展合理評(píng)價(jià)的能力。主題總結(jié)，活動(dòng)延伸·引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和方法?！みM(jìn)行活動(dòng)的延伸，不浪費(fèi)紙資源?！せ仡櫵鶎W(xué)知識(shí)和方法，并討論如何運(yùn)用到實(shí)際生活中去?！ふn后，對(duì)日常生活中的紙資源浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查。·知道面巾紙是由木漿做成的，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】我也能當(dāng)家主要用途：擦拭、清