甘肅省天祝一中高二下學(xué)期6月月考語文試題（PDF版含答案）

甘肅省天祝一中高二下學(xué)期6月月考語文試題（PDF版含答案）天祝一中2022~2023學(xué)年度第二學(xué)期第二次月考

高二語文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡

上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上

各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作

答無效。

4.本卷命題范圍：人救版選擇性必修下冊第一至三單元。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)》

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

《孔乙己》《藥》《明天》《風(fēng)波》阿Q正傳》等篇都是對舊中國灰色人生的寫照。尤其是出世

在后的《阿Q正傳》給讀者留下了難以磨滅的印象?，F(xiàn)在差不多沒有一個愛好文藝的青年口里

不曾說過“阿Q”這兩個字。我們在接觸灰色的人物的時候，或聽得了他們的什么“故事”的時

候，《阿Q正傳》里的片斷便浮現(xiàn)在眼前了。我們不斷地在社會的各個方面遇見“阿Q相”的人

物。我們有時自己反省，常常疑惑自己身上是否也免不了帶著一些“阿Q相”的分子，但或者是

由于怠于飾非的。同理，我又覺得“阿Q相”未必全然是中國民族所特具的，似乎這也是人類的

普通弱點的一種。至少在“色厲內(nèi)荏”這一點上，作者寫出了人性的普遍弱點。

中國歷史上的一件大事一辛亥革命，反映在《阿Q正傳》里的，是怎樣的叫人氣短呀！樂

觀的讀者或不免要非難作者的形容過甚，近乎故意輕薄“神圣的革命”，但是誰若親身在“縣里”

遇到這樣的大事，一定會覺得《阿Q正傳》里的描寫是寫實的。我們現(xiàn)在看了七、八兩章，大概

會仿佛醒悟似的知道十二年來政亂的根因罷！魯迅君或許是個悲觀主義者，在《吶喊》中他對勸

他做文章的朋友說道：“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不

久都要悶死了，然而從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的

幾個人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終苦楚，你倒以為對得起他們么？”

朋友回答他道：“然而幾個人既然起來了，你不能說決沒有毀壞這鐵屋子的希望?！?/p>

因為“說到希望卻是不能抹殺的”，所以魯迅君便答應(yīng)他朋友做文章了，這便是最初的一

篇《狂人日記》。后來，在《故鄉(xiāng)》中他又明白地說出他對于“希望”的懷疑。

但是《阿Q正傳》于辛亥革命之側(cè)面的諷刺，我覺得并不是因為作者抱悲觀主義的緣故。這正

是一幅極忠實的寫照，極準確地依著當時的印象寫出來的。作者不曾把最近的感想加進他的回憶

里去，他決不是因為感慨目前的時局而戴了悲觀主義的眼鏡去寫他的回憶；作者的主意似乎只在

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232768D天祝一中2022~2023學(xué)年度第二學(xué)期第二次月考·高二語文

參考答案、提示及評分細則

1,B(A項，“因此當我們在生活中遇到‘阿Q相'的人物時，會不自覺地自我反省”錯，原文是“我們有時自己反

省”，且前后沒有因果關(guān)系；C項，“側(cè)重于反映人類精神狀況的藝術(shù)形象”錯，原文是“阿Q、堂·吉訶德、哈姆

雷特等偏重反映人類精神狀況的藝術(shù)典型就是一種諷世的鏡子”；D項，“他的這種性格是人類荒謬性的象

征”錯，原文是“這種性格是世界非文明時代人類荒謬性的象征”。)

2.D(“材料二運用對比論證”錯，是類比論證。)

3.C(C項說的是對《阿Q正傳》的閱讀、論爭和回歸的過程，不是《阿Q正傳》的意義，因此不能作為《阿Q正傳》

具有重要意義的論據(jù)。)

4.①《吶喊中對舊中國灰色人生的寫照以及對人性的普遍弱點的揭示等，能夠喚醒人們精神、引發(fā)人們自?。?/p>

②《吶喊中的十多篇小說幾乎一篇有一篇的新形式，這些新形式對青年作者有極大的啟示意義。（每點2

分，意思對即可，其他答案言之有理可酌情給分)

5.①材料一側(cè)重于論述魯迅創(chuàng)作阿Q正傳的原因及其流行的原因，以及其在藝術(shù)形式上的創(chuàng)新。②材料二

側(cè)重于從哲學(xué)角度闡述了《阿Q正傳》的意義。（每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可的情給分）

6.A(“為全文奠定了緊張的感情基調(diào)”錯，從文章主體部分內(nèi)容看沒有緊張感，“鋪墊”說法也不準確。)

7.C(“在對話中推動情節(jié)的曲折發(fā)展”錯，文章情節(jié)并不曲折。)

8.①情節(jié)上：從“我”與老點的同鄉(xiāng)相識到為他寫信再到與他分別，故事內(nèi)容更加完整。與開頭和前文涉及“當

兵生活原本就是動的”相呼應(yīng)；②人物形象上：老點的同鄉(xiāng)急匆匆地來與“我”告別以及向“我”投射告辭的依

戀的眼光，表現(xiàn)了他的誠懇、重情義；③主旨上：老點的同鄉(xiāng)聽到集合號向“我”行了一個軍禮后轉(zhuǎn)身就跑，表

達了作者對軍人服從命令、甘于奉獻、保家衛(wèi)國精神的贊美。（每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可

以酌情給分)

9.(1)真實性：①文章借年輕的四川人之口，以他個人參戰(zhàn)經(jīng)歷展現(xiàn)了抗戰(zhàn)的局部情況。②老點的同鄉(xiāng)給家人

寫信的內(nèi)容，符合時代特點，展現(xiàn)了當時廣大人民的生活狀況，具有其實感。(2)政治性：借年輕的四川人堅

特作戰(zhàn)的行為以及老點的同鄉(xiāng)在信中對家人說“國難期間，能盡忠就不能盡孝，不過把敵人打走了就好了”的

話，展現(xiàn)了他們強烈的愛國主義精神，極具政治性。[第(1)每點2分，第(2)2分，意思對即可，其他答案言之

有理可以的情給分]

10.C(原文標點為：且自天地之辟，民人之治，為人臣之功者，誰有厚于安平君者哉？且王不能守先王之社稷，燕

人興師而襲齊墟，王走而之城陽之山中。)

11.A(A項中的兩個“常”意義不同，前者意為“經(jīng)?！保汉笳咭鉃椤肮潭ǖ摹?。B項前者指同一類人；后者引申為勸

酒。D項中的“固”都是“本來”的意思。)

12.B(“貂勃去后故意多日不返”錯，文中沒有體現(xiàn)出貂勃是“故意”不回去。)

13.(1)楚王派將軍率領(lǐng)萬人米幫助齊國（抵抗燕軍），如今國家已經(jīng)安定了，為什么不派使者向楚王表示謝意

呢？（第二個“將”“謝”，狀語后置句各1分，語意通順1分）

(2)(他)在國內(nèi)治理百姓，安撫民心，救濟窮困的人，彌補不足的人，對百姓廣施恩惠。(“牧”“循撫”“振”各

1分，語意通順1分)》

14.①先將周文王禮待呂尚、齊桓公禮待管仲與齊王不敬田單做對比，凸顯齊王之錯。②然后動之以情，列舉田

單諸多功勞，說明齊王做法欠妥。③最后曉之以害，不殺九子將危及國家。（每點1分，意思對即可，酌情

給分)

文言文參考譯文：

貂勃經(jīng)常中傷田單，說：“安平君是個小人。”安平君知道后，故意擺設(shè)酒宴來招待貂勃，說：“我是怎么得罪

了先生，使得先生經(jīng)常在朝廷上贊美我？”貂勃說：“跖的狗對堯狂叫，并不是因為跖高貴而堯卑賤，狗本來就對

不是自己主人的人狂叫，”安平君說：“恭敬地聽到您的命令了?！钡诙?/p>