全國2012年1月自學(xué)考試《幼兒文學(xué)》試題和答案00386

我自考網(wǎng)整理2012年1月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒文學(xué)試題和答案課程代碼：00386考生答題注意事項：本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無效。第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.5毫米黑色字跡筆作答。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1．幼兒文學(xué)的對象是【B】上編1-3A．0～3歲B．3～6歲C．3～11歲D．3～15歲2．幼兒期兒童的審美意識處于【A】上編1-6A．“自我中心”狀態(tài)B．“自由主義”狀態(tài)C．“確證和發(fā)現(xiàn)”的狀態(tài)D．“精神超越”的狀態(tài)3．兒童文學(xué)可分為【B】上編1-2A．二個層次B．三個層次C．四個層次D．五個層次4．幼兒文學(xué)的美學(xué)特征應(yīng)當(dāng)具有【C】上編1-16A．稚拙美崇高美形式美B．語言美悲劇美意境美C．稚拙美純真美荒誕美D．形象美科學(xué)美外在美5．幼兒文學(xué)作品的道德教育作用，體現(xiàn)在【B】上編2-20A．直截了當(dāng)?shù)恼f教B．?dāng)M人手法的“暗示”效應(yīng)C．概念化的語言D．生動有趣的故事情節(jié)6．兒童文學(xué)的根本意義在于【D】上編2-19A．培養(yǎng)兒童的閱讀能力B．傳播文學(xué)作品C．促進兒童智力發(fā)展D．培養(yǎng)身心健全的人7．在幼兒文學(xué)中使用詞匯要盡量避免使用【D】上編3-37A．形象的詞B．具體的詞C．準(zhǔn)確的詞D．抽象的詞8．在幼兒文學(xué)作品中使用象聲詞能夠【D】上編3-38A．加深兒童對作品的理解B．促進幼兒的感知和記憶C．促進幼兒聽覺的發(fā)育和成熟D．喚起兒童對事物具體形象的記憶和想象9．故意將事物的正常關(guān)系加以悖反，達到以反襯正的兒歌是【D】中編1-62A．謎語歌B．游戲歌C．問答歌D．顛倒歌10．“什么船兒上月球?什么船兒海底游?什么船兒水上飛?什么船兒冰上走”這首兒歌的類型是【B】中編1-60A．顛倒歌B．問答歌C．游戲歌D．謎語歌11．最早記載兒歌的歷史著述是【A】中編1-44A．《春秋左傳》B．《史記》C．《資治通鑒》D．《山海經(jīng)》12．幼兒在游戲過程中邊玩邊唱的兒歌叫【A】中編1-54A．游戲歌B．問答歌C．繞口令D．字頭歌13．“小孩子，卷袖子，幫助媽媽掃屋子，忙得滿頭汗珠子?！边@首兒歌是【B】中編1-63A．謎語歌B．字頭歌C．問答歌D．顛倒歌14．幼兒抒情詩的特征是【B】中編2-75A．童話故事與詩歌相結(jié)合B．側(cè)重抒發(fā)情感C．有明顯的規(guī)勸批評意味D．以詩的形式講述故事，有較完整的情節(jié)15．童話《稻草人》中的稻草人形象是【A】中編3-83A．?dāng)M人形象B．超人形象C．常人形象D．巨人形象16．《自私的巨人》采用的敘事方式是【D】中編3-92A．三段式B．層遞式C．循環(huán)式D．對照式17．童話的本質(zhì)特征是【B】中編3-81A．故事性B．幻想性C．抒情性D．哲理性18．為世界文學(xué)童話奠基并標(biāo)志創(chuàng)作童話誕生的童話是【C】中編3-80A．豪夫童話B．普希金童話C．安徒生童話D．格林童話19．寓言《杞人憂天》、《唇亡齒寒》、《南轅北轍》出現(xiàn)的時期是在【B】中編3-97A．商朝B．春秋戰(zhàn)國C．唐朝D．三國時期20．寓言的三大發(fā)祥地有印度、希臘和【D】中編3-97A．埃及B．巴比倫C．歐洲D(zhuǎn)．中國21．給幼兒聽賞的童話應(yīng)當(dāng)【A】中編3-93A．條理分明、脈絡(luò)清楚B．條理復(fù)雜、脈絡(luò)含糊C．邏輯簡單、脈絡(luò)復(fù)雜D．條理模糊、脈絡(luò)簡單22．要把故事寫生動，要使故事情節(jié)【B】中編4-106A．人物繁雜B．形成波瀾C．多重結(jié)構(gòu)D．形象生動23．以人物或事件為線索，把幾個可以相對獨立而又有內(nèi)在聯(lián)系的事件連綴在一起的幼兒生活故事的結(jié)構(gòu)是【D】中編4-109A．縱式結(jié)構(gòu)B．模式結(jié)構(gòu)C．并連式結(jié)構(gòu)D．串連式結(jié)構(gòu)24．根據(jù)內(nèi)容分類，圖畫書可分為【A】中編5-115A．文學(xué)圖畫故事書和知識性圖畫讀物B．多幅圖畫書和連續(xù)圖畫書C．彩色圖畫書和單色圖畫書D．文學(xué)圖畫故事書和無文圖畫讀物25．幼兒散文的特征應(yīng)當(dāng)具有【A】中編6-140A．短小真實、貼近幼兒生活B．充滿幻想、離奇的情節(jié)C．復(fù)雜的故事和豐富的語言D．抽象的哲理和寓意26．幼兒戲劇語言應(yīng)當(dāng)具有【A】中編7-151A．形象化、動作化的語言B．大眾化、口語化的語言C．哲理化、邏輯性的語言D．意象化、詩歌性的語言27．《圓圓和方方》用擬人的方法把圓形和方形幻化成兩個孩子形象，作者是【A】上編2-21A．葉永烈B．魯克C．鄭春華D．孫幼枕28．葛翠琳童話的特點是【A】下編1-214A．著重表現(xiàn)美的心靈和美的事物B．著重表現(xiàn)自然的奇妙和偉大C．著重表現(xiàn)曲折的情節(jié)和故事D．著重表現(xiàn)兒童的快樂和稚拙29．我國現(xiàn)代童話的創(chuàng)始人是【A】下編1-173A．葉圣陶B．魯迅C．鄭振鐸D．郭沫若30．金近的《小貓釣魚》生動地說明【A】下編1-185A．專心致志才能獲得成功B．刻苦鍛煉才能獲得成功C．互相幫助才能獲得成功D．小貓釣到一條大魚31．捷克著名童話《小狗小貓的故事》的作者是【B】下編2-237A．圣?？诵跖謇顱．恰佩克C．姜尼·羅大里D．米爾恩32．《洋蔥頭歷險記》的作者是【D】下編2-251A．林格倫B．圣埃克絮佩里C．蓋達爾D．姜尼·羅大里33．《小熊溫尼·菩》的作者是【B】下編2-235A．姜尼·羅大里B．亞歷山大·亞蘭·米爾恩C．林格倫D．蓋達爾34．《丑小鴨》的作者是【D】中編3-80A．普希金B(yǎng)．盧梭C．夏爾·貝洛D．安徒生35．科洛迪《木偶奇遇記》中的主人公是【B】下編2-232A．溫尼·菩B．皮諾喬C．小仙女D．長爾松36．瑞典兒童文學(xué)作家林格倫的長篇童話是【A】下編2-250A．《“小飛人”三部曲》B．《童話和家庭故事》C．《彼得·潘》D．《藍箭號列車歷險記》37．童話《艾麗絲漫游奇境記》的作者是【B】中編3-80A．英國的金斯萊B．英國的劉易斯·卡洛爾C．瑞典的林格倫D．英國的詹姆斯·巴里38．《小紅帽》的作者是【D】中編3-80A．英國的劉易斯·卡洛爾B．丹麥的安徒生C．俄羅斯的普希金D．法國的夏爾·貝洛39．安徒生《海的女兒》的主題是【D】上編1-10A．人魚與王子的愛情B．海底世界的神秘C．克服困難的精神和勇氣D．對精神生命和理想的追求40．主編了暢銷全國的幼兒系列書籍《365夜》的人是【C】下編1-197A．柯巖B．孫幼軍C．魯兵D．任溶溶第二部分非選擇題二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請在答題卡上作答。41．兒童文學(xué)上編1-1答：兒童文學(xué)是指以3-15歲的少年兒童為讀者對象，為吸引、培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣和鑒賞力而創(chuàng)作的，適應(yīng)兒童審美需要的文學(xué)。42．“類型化形象”上編3-35~36答：所謂“類型化形象”，是指文學(xué)作品中具有某些共同特征或類似特征的人物形象。類型化形象的好處是形象鮮明、易于記憶。43．?dāng)M人上編3-41答：擬人是指賦予人類以外的種種事物以人的思想感情、語言行動，使之“人格化”。44．搖籃歌中編1-53答：也稱“搖籃曲”、“催眠曲”，是母親等長者在嬰兒搖籃邊隨口哼唱而成或由成人作者創(chuàng)作或加工的歌謠。45．木偶劇中編7-154答：是由演員操縱木偶來表演故事內(nèi)容的一種戲劇形式。幼兒木偶劇以玩具為基礎(chǔ)，將游戲的形式與戲劇的表現(xiàn)手段綜合到一起，因此特別受到幼兒的喜愛。三、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)請在答題卡上作答。46．簡述幼兒散文的特征。中編6-139答：（1）短小真實，貼近幼兒生活（2）具體形象，易于幼兒接受（3）意境優(yōu)美，富于幼兒情趣（4）情感真摯，豐富幼兒心靈47．怎樣才能使幼兒文學(xué)的語言淺顯?上編3-37答：（1）要注意詞匯的運用。多用實詞，以形容詞、動詞為主。（2）注意句型的使用。多使用簡單句，少使用復(fù)合句。（3）淺顯也不等于詞匯貧乏或遷就幼兒的語病。48．簡述幼兒文學(xué)的認(rèn)識功能。上編2-21答：（1）幼兒文學(xué)涵蓋了大千世界的種種知識，恰好能滿足他們的求知欲望。（2）幼兒文學(xué)還培養(yǎng)了幼兒的求知興趣。作品帶給幼兒大量新鮮的感性知識，幼兒又以這些知識為起點，循序漸進，不斷豐富知識經(jīng)驗。49．簡述法國作家夏爾·貝洛童話的主要特色。下編2-227答：（1）貝洛的童話富有奇幻美妙的情節(jié)；（2)貝洛的童話頌揚真善美，鞭撻邪惡。殘暴和黑暗；（3）貝洛的童話語言風(fēng)格獨特，文筆優(yōu)雅、清新；（4）貝洛的童話取材于民間故事，屬于文學(xué)童話的范疇。50．幼兒文學(xué)作品的主題主要有哪些?要求是什么?上編3-31答：（1）幼兒文學(xué)的主題有道德性主題、知識性主題和趣味性主題。（2）幼兒文學(xué)的主題要求單純、淺顯、鮮明。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)請在答題卡上作答。結(jié)合作品談幼兒文學(xué)中人物形象塑造的特點。上編3-35答：（1）幼兒文學(xué)主要塑造值得他們學(xué)習(xí)和仿效的形象和行為，不宜過多地寫反面的東西；（2）幼兒喜歡活靈活現(xiàn)的人物形象，幼兒文學(xué)在塑造形象時，要充分突出該形象的動作特征；（3）幼兒文學(xué)的形象應(yīng)突出具體的外部特征；（4）幼兒文學(xué)作品較多塑造類型化形象，易于識別，便于記憶。52．概述3—6歲幼兒思維、想象和語言的特征與幼兒文學(xué)的關(guān)系。上編1-5～6答：3—6歲幼兒剛剛掌握語言，詞匯還不豐富；具體形象思維占優(yōu)勢，他們的分析、概括、綜合能力也剛剛發(fā)展，認(rèn)識事物的具體形象性和理解事物的表面性很突出。（1）思維。幼兒以具體形象思維為主。幼兒文學(xué)的創(chuàng)作必須照顧到以上特點，構(gòu)思富于幼兒情趣的文學(xué)。（2）想象。幼兒以無意想象為主。幼兒文學(xué)作品中，幻想、擬人、比喻、夸張、荒誕、變形等手法的運用對于幼兒想象力的發(fā)展有積極作用。（3）語言。幼兒期是言語發(fā)展最迅速時期，但水平仍處在低級階段，因此幼兒文學(xué)作品中的語言要求是力求生動、形象、口語化，適合幼兒的理解水平。五、給材料改寫題(本大題共1