小學(xué)體育-快樂跳繩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入熱身階段：本課在開始利用有趣的隊形跑，吸引學(xué)生的注意力，反映學(xué)生的精神面貌，在這一環(huán)節(jié)中即練習(xí)了隊列又做了熱身。再用簡單有效的徒手操進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，達(dá)到充分熱身的目的。學(xué)習(xí)和掌握運動技能階段：本環(huán)節(jié)運用了多種教學(xué)手段，比如一開始運用了反應(yīng)游戲，目的一是為了提高教學(xué)的趣味性，其二是潛移默化地為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，運用小組合作探究學(xué)習(xí)來落實動作要領(lǐng)，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力以及對動作對錯的判斷。在小組合作練習(xí)中，不只是要學(xué)生能較好掌握動作，而且能幫助其他同伴完成動作。在這個環(huán)節(jié)中，充分地給學(xué)生自學(xué)自評、互學(xué)互評的空間，調(diào)動了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)過程中，運用了多種練習(xí)方式，如小組的自主練習(xí)，小組的展示、組內(nèi)挑戰(zhàn)，有效地突破了教學(xué)難點，提高教學(xué)的有效性。通過小組探究、互幫互學(xué)、展示、比賽，形成積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，有意識地挖掘和發(fā)展個性，使每個學(xué)生在課堂中都能充分展示自己，使學(xué)生學(xué)會做課堂的主人。運用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽感，培養(yǎng)他們的競爭意識與合作能力，并從中體驗到合作的快樂。

快樂放松階段：在本課的最后，教師通過語言引導(dǎo)和背景音樂讓學(xué)生把想象的動作即興表現(xiàn)出來，使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中，逐漸恢復(fù)身心并得到充分放松，由此在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務(wù)。

學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。他們活潑好動，學(xué)習(xí)積極性高，樂于參與體育活動。但本次教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生有所見，但在沒有學(xué)習(xí)之前，出現(xiàn)錯誤動作較多，其中最明顯的是出現(xiàn)兩腳抬起過高或移位嚴(yán)重現(xiàn)象，所以課堂中通過小組的形式來互相糾正，使學(xué)生正確掌握雙腳前搖跳繩的動作。通過小組合作探究和游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展跳繩的基本能力，發(fā)展彈跳能力及靈敏等素質(zhì)，促使兒童身心全面發(fā)展。效果分析四年級的學(xué)生，比較認(rèn)真聽話，參與鍛煉的熱情比較高，是學(xué)習(xí)運動技能非常好的時期，在課上學(xué)生的積極性都比較高，達(dá)到了訓(xùn)練符合。小組合作起到了學(xué)生探究的良好作用，學(xué)生的練習(xí)積極性有了很大的提高，今后要充分發(fā)揮小組合作的作用，將課的質(zhì)量，效果抓上去。教材分析跳繩是水平二教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)體質(zhì)檢測的重要項目之一，也是唯一有加分的項目。跳繩姿勢的掌握，以協(xié)調(diào)有節(jié)奏為切入口，利用游戲練習(xí)反應(yīng)能力，因此雙腳前搖跳繩的動作是進(jìn)行跳繩教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,而雙腳前搖跳繩的教學(xué)內(nèi)容比較簡單、枯燥，學(xué)生在日常學(xué)練中的重視程度和興趣都不高，容易造成課堂低效的現(xiàn)象。本課通過小組合作探究，提高學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作探究、競爭意識，讓學(xué)生認(rèn)識到掌握跳繩動作的重要性，以便教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的同時更好地體會運動帶來的快樂。觀評記錄劉松才老師：薛老師通過準(zhǔn)備活動中的先慢跑再做古詩韻律操，將傳統(tǒng)文化融入到準(zhǔn)備活動放到熱身中，和本課的主要內(nèi)容結(jié)合起來。教師安排緊湊，環(huán)環(huán)相扣，緊緊捉住了學(xué)生的心理，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)的教學(xué)的精髓。學(xué)生在自我探究、發(fā)現(xiàn)的過程中，鞏固了知識的掌握，完成了教學(xué)目標(biāo)。通過游戲有效的體現(xiàn)了分層教學(xué)，讓不同的學(xué)生都有了提高，圓滿完成了本課的教學(xué)任務(wù)。王永勛老師：本節(jié)課以學(xué)生為主體，很好的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。薛老師在課上不但注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能關(guān)注對學(xué)生生理及心理上的教育?？偟膩碚f是一節(jié)很好的體育課。評測練習(xí)1、體會各種跳繩花樣的各自特點，帶著興趣進(jìn)行練習(xí)2、小組由組長帶領(lǐng)分層進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。3、學(xué)生創(chuàng)新跳繩的跳法并展示。課后反思通過這節(jié)跳繩課我總結(jié)如下：首先，我們學(xué)生對跳繩的掌握大大超過了我的想象，可能跳繩是一種常見的體育活動，同學(xué)們本身對于跳繩的熟練度就很高。其次，通過這節(jié)課我覺得好的事是注重了學(xué)生的個體差異讓跳繩更易讓學(xué)生接受，并積極參與其中練習(xí)與花樣的創(chuàng)新。第三，部分同學(xué)的體能確實是比較差，在這節(jié)課上進(jìn)行了1分鐘跳繩的測試，有部分同學(xué)在后20秒明顯的體力不支。以后要加強體能練習(xí)。課標(biāo)分析執(zhí)教年級四課時第一課時單元目標(biāo)1．通過跳繩教學(xué)，提高學(xué)生奔跑能力，讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快的氛圍中體驗運動的樂趣。2．通過各種練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高有節(jié)奏連續(xù)跳的能力和心肺功能，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育。

3．培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭的習(xí)慣和堅韌頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及集體主義精神，增強良好的合作意識和克服困難的自信心。課次課時目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重、難點教學(xué)策略一1．初步掌握雙腳前搖跳繩的技術(shù)動作，體會身體協(xié)調(diào)用力的的感覺。

2．提高學(xué)生的彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)能力，增強腿部力量。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作、互助和團(tuán)隊意識。1.學(xué)習(xí)雙腳前搖跳繩

2.游戲：快快跳起來1．重點：動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強2.難點：勻速連續(xù)跳繩。1.引出內(nèi)容。2.小組探究學(xué)習(xí)。3.教師講解示范雙腳前搖跳繩動作。4.分組練習(xí)。學(xué)生互相糾正動作。5.比一比，看誰是小組第一名。6.游戲比賽。二1.學(xué)生體驗跳繩的樂趣，體會幾種花樣跳繩的技術(shù)，做到動作放松、協(xié)調(diào)有節(jié)奏。2.發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力，提高彈跳、協(xié)調(diào)性。3.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于超越的優(yōu)良品質(zhì)。1.鞏固雙腳前搖跳繩

2.游戲：快快跳起來，進(jìn)行比賽。1．在規(guī)定時間內(nèi)合理分配體力。2.要掌握好節(jié)奏感。1．學(xué)生體驗雙腳前搖跳繩動作方法。2.游戲：快快跳起來3.學(xué)生利用游戲開展教學(xué)比賽，鞏固跳繩動作。4.生評價。三1．學(xué)生能正確熟練掌握跳繩技術(shù)。2．學(xué)生表現(xiàn)勇往直前、力爭上游的品質(zhì)。3．培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、勇于拼搏的團(tuán)隊協(xié)作精神。1.鞏固雙腳前搖跳繩

2.游戲