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文檔簡介

山東模式高考模擬試題(答案緊跟題目)語文試題說明:1.本試題分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為單項選擇題,答案涂在答題卡上,或?qū)懺诖痤}紙開頭的答題表中;第Ⅱ卷為各類型題,答案寫在答題紙相應(yīng)的位置上??荚嚱Y(jié)束只收答題卡和答題紙。2.本試題考試時間為150分鐘,滿分150分。第Ⅰ卷(選擇題共36分)一、(15分,每小題3分)1.下列各組詞語中,加點字的讀音不完全相同的一項是 ()A.旗幟秩序博聞強識鱗次櫛比B.星宿嗅覺袖手旁觀乳臭未干C.弊端包庇奴顏婢膝剛愎自用D.磨練模樣摩肩接踵頂禮膜拜1.D(A項,讀音都為zhì;B項,讀音都為xiù;C項,讀音都為bì;D項,“?!弊xmú,其他讀mó。)2.下列詞語中沒有錯別字的一組是 ()A.福祉一勞永逸金碧輝煌兵來將擋,水來土淹B.徘徊明查暗訪聲名鵲起得道多助,失道寡助C.煩躁返璞歸真豁然開朗一葉障目,不見泰山D.訣竅振聾發(fā)聵嬉笑怒罵己所不欲,勿施與人2.C(A項,水來土掩;B項,明察暗訪;D項,己所不欲,勿施于人)3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 ()①她的作品實際上就是用清晰的文筆,描繪了她一生中各個階段的心路歷程。②這類基金在三季度下半年的行情中,仍有獲取超額收益的很好機會。③這實際上屬于欺詐消費行為,消費者有相關(guān)證據(jù),可以起訴車商,獲得相應(yīng)賠償。A.簡樸以至只要/就 B.儉樸以至只要/就C.儉樸以致只有/才 D.簡樸以至只有/才3.A(簡樸,(語言、文筆、生活作風等)簡單樸素;儉樸,儉省樸素?!耙灾痢焙汀耙灾隆倍际沁B詞,都用于下半句話的開頭?!耙灾痢痹诰渲斜硎緯r間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸;“以致”只表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)?!爸灰汀北硎境浞謼l件,即具有某種充足的條件便會產(chǎn)生相應(yīng)結(jié)果:“只有……才”表示必要條件,即要達到某種結(jié)果必須具備某種條件。)4.下列各句中,加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫? ()A.南寧今天依然有陣雨,最高溫33℃,預(yù)計周末至下周初,南海上熱帶氣旋即將生成,令廣西局部風雨飄搖。B.王蓉蓉塑造阿慶嫂,臺風大度雍容,舉手投足機敏沉穩(wěn)?!爸嵌贰币粓龅奈髌ち魉镁徘刂閳A玉潤,給人以酣暢淋漓的享受。C.8月3日,中國國奧隊以0:0戰(zhàn)平日本國奧隊,這使得此前認為整體實力“中國落后日本”的杜伊在賽后表示兩隊勢均力敵,可以在足壇鼎足而立。D.《士兵突擊》里的部隊訓練、演習都比較真實,幾個主要演員演得也煞有介事。它不像其他片子,部隊一演習就是放錄像,火箭炮齊射,坦克、飛機一擁而上。4.B(B項,“珠圓玉潤”象珠子一樣圓,象玉石一樣光潤。比喻歌聲宛轉(zhuǎn)優(yōu)美,或文字流暢明快。A項,屬于望文生義。“風雨飄搖”意思是在風雨中飄蕩不定,比喻局勢動蕩不安,很不穩(wěn)定。C項,“鼎足而立”是比喻三方對立的局勢;據(jù)句意可用“平分秋色”“難分高下”“勢均力敵”等成語。D項,“煞有介事”,是指好像真有這回事似的,多指大模大樣,好像有什么了不起。據(jù)句意可用“像模像樣”等詞語。)5.下列各句中,沒有語病的一句是 ()A.為了推進高水平大學和重點學科建設(shè),不斷加大人才培養(yǎng)質(zhì)量和高校自主創(chuàng)新能力,有關(guān)部門采取措施,保持高等教育穩(wěn)步健康發(fā)展。B.長期以來,一直在該地區(qū)制造恐懼和分裂,以便有機會銷售自己的武器,美國的軍售計劃將加劇中東地區(qū)的動蕩。C.專家介紹,日久天長水庫消落帶將出現(xiàn)污染加重、水土流失加劇、地質(zhì)災(zāi)害頻繁等多種生態(tài)環(huán)境問題也會隨之產(chǎn)生。D.隨最后一個飛行架次抵俄的演習中方總導演許其亮上將在機場宣布,參加“和平使命—2007”聯(lián)合反恐軍演的中方部隊在演習地域集結(jié)完畢。5.D(A項,“加大”……“質(zhì)量”“能力”搭配不當,可以把“加大”改為“提升”;B項,成分殘缺,應(yīng)該在“一直”前面加上主語“美國”;C項,“出現(xiàn)……”與“……也會隨之產(chǎn)生”句式雜糅。可以刪掉“也會隨之產(chǎn)生”。)(附加1小題)6.依次填入下文橫線處的句子,與上下文銜接最連貫的一項是()什么是“文化”呢?就是以“文”“化”之,也可以說就是:使之“美好”起來。;;,也必然是“文化”的結(jié)晶。。,。我覺得我這樣理解,可能靠一點譜,最少摸到了一點“邊兒”。①以“美好”的愿望出發(fā),經(jīng)過追求的實際行動,最后作出了“美好”的結(jié)果②或者說是物質(zhì)財富和精神財富的總和③如此看來,人們的生活,一天一天“美好”起來的一切愿望、行動、結(jié)果,都可以涵概在“文化”之中④因此,作出“美好”的愿望,是“文化”⑤作出追求“美好的實際行動,也是“文化”⑥所以,辭書中所說的:人類社會歷史過程中,所有的物質(zhì)財富和精神財富都屬于“文化”之中A.⑤④①⑥②③B.④⑤①⑥③②C.④⑤①③⑥②D.⑤④①③⑥②6.C(“因此”一詞及后面的內(nèi)容承接前面的“美好”二來,所以④應(yīng)該在第一個空白處。從前文的“是”到后文的“也是”,可以確定⑤應(yīng)該在第二個空白處。①句和下面的話都是闡述結(jié)果,這樣可以確定它的位置。③句的內(nèi)容剛好是對前文的總結(jié),可以確定它的位置。從⑥開始就是作者得出的結(jié)論,②句是對前一句話的進一步闡釋,應(yīng)該放在⑥的后面。)二、(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成6~8題。心理學實驗質(zhì)疑人類理性在麻省理工學院(MIT)的傳媒實驗室,彭特蘭和他的同事正在進行有關(guān)實驗。他們給學生、研究人員和訪問MIT的業(yè)務(wù)人員戴上一種定制的電子“黑盒子”,這樣他們就能監(jiān)視人們每天如何生活——工作、會友、吃飯、外出和睡覺。這些裝置記錄了佩戴它們的人去哪里和走得有多快,他們說話的音調(diào)和有關(guān)他們肢體語言的微妙細節(jié)。這些裝置揭示,人們每天所做的事情中有超過90%幾乎完全遵從慣常的程序,他們的行為甚至可以用一些數(shù)學方程式進行預(yù)測。這些發(fā)現(xiàn)是一項心理學研究的一部分。在過去10年中,心理學出現(xiàn)了一種重要的觀點。這種觀點認為,一個人所處環(huán)境中的看似不重要的細節(jié)會強烈地影響他的行為。在一項實驗中,巴奇和他的團隊讓來到他們實驗室的志愿者回答問卷。其目的是給一些志愿者“灌輸”同老年有關(guān)的詞語,諸如“多愁善感的”和“皺紋”。當志愿者離開時,研究人員秘密地測定了志愿者離開大樓時通過一條長長的走廊所花的時間。那些被提示過有關(guān)老年的詞語的人比其他人走得慢,好像老年的形象已經(jīng)對他們產(chǎn)生了影響??磥恚m然我們認為我們通過推理作出決定并會有意識地選擇我們的行動,但是我們可能經(jīng)常只是多多少少地對我們所處環(huán)境中的暗示作出自動的反應(yīng)。事后我們才提出理由來解釋我們所做的事。如果是這樣,行為科學家最好開始學習如何將無意識影響的隱蔽的世界揭示出來——這正是彭特蘭希望做的。他說,在決定如何最好地解釋人類行為之前,“我們應(yīng)該像生物學家那樣收集數(shù)據(jù)并對它進行檢驗”。他和同事從6年前開始設(shè)計有關(guān)裝置,他們已經(jīng)制造出了不顯眼的可佩戴的傳感器。這些傳感器大約同香煙盒一般大小。它可以追蹤一個人的位置。它還攜帶著一個加速度計,用來監(jiān)視人體上半身甚至相當細微的活動。它還帶有一個話筒,可以記錄包括音量、音調(diào)和語速在內(nèi)的談話的各方面特征。這些信息每隔一段時間就被下載到研究人員的電腦中,研究人員可以對這些信息進行詳細審查,看看其中是否存在任何重要的模式。他們進行了大量的實驗,在MIT的校園、醫(yī)院和商業(yè)組織中追蹤數(shù)百個佩戴傳感器的人長達數(shù)周或數(shù)月的時間。彭特蘭的團隊監(jiān)視參加一個商務(wù)會議的人群的情況,并試圖預(yù)測誰會交換名片。在此過程中,研究人員只需要通過關(guān)注一種特殊的“社會信號”就能以80%的準確率預(yù)測名片的交換情況。“社會信號”指的是發(fā)生一種細微的身體活動,這種身體活動還伴有談話的音量和音高方面的明顯調(diào)整。不計較用詞和思想,而將重點只放在社會信號上,彭特蘭團隊的預(yù)測在一些情況下達到了一個令人不安的準確水平。如果無意識的決策制訂和行為要比心理學家與社會學家傳統(tǒng)上認為的更重要,那么它提出了更深層的問題,例如這種“本能”的思考形式為我們做了些什么,以及它如何同有意識的思考相輔相成。選自《參考消息》(2007年7月30日,有刪改)6.下列各項對“社會信號”概念的理解,最準確的一項是()A.社會信號是一種能夠表現(xiàn)出人的有意選擇和價值取向的社會活動,它可以通過談話的音量和因高等反映出來。B.社會信號只是一種人類在交流中表現(xiàn)出來的一種無意識的、細微的身體活動,這種活動還伴隨著說話者對自己的音量和音高的調(diào)整。C.社會信號是交談?wù)邽榱吮磉_思想,達到交流目的而謹慎措詞并伴有音量和音高等方面明顯調(diào)整的細微的身體活動。D.研究人員對“社會信號”進行研究得出的結(jié)論,可以證明看來甚至在涉及實實在在的金錢的商業(yè)交易中,你說什么也不如你如何說重要。6.B(A項,社會信號不是社會活動,而是一種身體活動,且不是有意選擇的結(jié)果。C項,“謹慎措詞”理解有誤,而且社會信號不是人有意識表達出來的身體活動。D項,不是對概念內(nèi)涵的理解。)(附加1小題)下列各項對文中“我們應(yīng)該像生物學家那樣收集數(shù)據(jù)并對它進行檢驗”的相關(guān)敘述,不正確的一項是()A.心理學實驗證明,人的行為可能經(jīng)常只是多多少少地對我們所處環(huán)境中的暗示作出自動的反應(yīng)。B.像生物學家那樣收集數(shù)據(jù)并對它進行檢驗可以將無意識影響的隱蔽的世界揭示出來。C.人作為一種生物,與其他生物有很多共同點,所以研究人的行為的科學家也要像生物學家那樣收集數(shù)據(jù)并對其進行檢驗。D.科學家在研究人類行為的時候,需要將有意識的思想和語言交流控制著我們行為的所有先入為主觀念拋在一邊。(附加1小題)C(C項,因果關(guān)系不成立。A項,強調(diào)我們應(yīng)該像生物學家那樣收集數(shù)據(jù)的原因。B項,強調(diào)像生物學家那樣收集數(shù)據(jù)的目的。D項,強調(diào)具體方法。)7.下列敘述中,符合文意的一項是()A.彭特蘭團隊通過給人們戴上一種特定的“黑盒子”發(fā)現(xiàn),人們每天所做的事情中有超過90%完全遵從慣常的程序,他們的行為甚至可以用一些數(shù)學方程式進行預(yù)測。B.巴奇和他的團隊給志愿者“灌輸”老年話題的實驗是為了檢驗一個人所處環(huán)境是否會影響他的行為。C.彭特蘭和他的同事使用傳感器來監(jiān)視人體活動,通過對所得信息進行詳細審查來觀察其中是否存在任何重要的模式。D.彭特蘭團隊不需要計較用詞和思想,只需關(guān)注社會信號就可以準確預(yù)測一次交流活動的結(jié)果。7.B(A項,“完全遵從”說法太絕對。C項,將原文中的“人體上半身”范圍擴大為“人體”。D項,夸大了預(yù)測的準確性。)8.根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項是()A.在實驗中,佩戴傳感器的人數(shù)越多,追蹤時間越久,實驗結(jié)論就會越精確。B.心理學實驗質(zhì)疑人類理性,認為意識在人類行為中并不發(fā)生作用。C.一個人所處環(huán)境中的細節(jié)會影響他的行為,說明人的行為可能比我們自認為的更依賴于本能。D.在人的具體行為中,無意識的決策制定和行為要比有意識的思考更重要。8.C(A項,原文中沒有相關(guān)信息。B項,實驗并沒有完全否定意識在行為中的作用。D項,根據(jù)文章最后一段,原文僅僅用了假設(shè),而不是一種肯定的結(jié)論。)三、(12分,每小題3分)閱讀下面一段文言文,回答9~12題。萬柳堂記朱彝尊度隙地廣三十畝,為園京城東南隅。聚土以為山,不必帖以石也,捎溝以為池,不必甃以磚也。短垣以繚之,騎者可望。即其中境轉(zhuǎn)而益深。園無雜樹,迤邐下上皆柳,故其堂日:“萬柳之堂”。今文華殿大學士益都馮公,取元野云廉公宴游舊地以名之也。古大人秉國政,往往治園囿于都下,蓋身任天下之重,則慮無不周;慮周則勞,勞則宜有以佚之,緩其心,葆其力,以應(yīng)事機之無窮,非僅資游覽宴嬉之適而已。方元之初,廉公定隴蜀還,進拜中書平章政事,賜宅一區(qū),暇同盧、趙諸君子出郊置酒。所謂萬柳堂者,故老相傳,在今豐臺左右。當其飲酣賦詩,命歌者進《驟雨新荷》之曲,風流儒雅,百世之下,猶想見之。今公弼諧盛際,謀謨內(nèi)贊,坐致太平,其勛業(yè)與廉公等;然廉公宣撫隴、蜀、荊南,威望著于方隅,而公澤洽天下;廉公在廷日少,公自翰苑登政府,立朝且三十年;廉公畏譏憂讒,而公一德孚于上下;所遇之隆,有過于昔賢者。要之,勤學好士,孜孜恒若不及,則異代同揆,宜其曠世有契于心也。彝尊客山東時,道經(jīng)臨朐,觀乎熏冶之源,清泉白沙,淪漣側(cè)坎之下,叢竹百萬。詢之,則公別業(yè)。別墅。循階以登,徑之翳者當辟,石之戴土者當剔,亭之圮者當葺,公輟不治。顧專力于是,則以冶源公所獨樂,而京師與天下人同其樂也。入其門,門者勿禁;升其堂,堂焉者勿問。庶幾物我俱忘。堂成后,適四方人士,應(yīng)召至京師,公傾心下交,貧者為致館,病者饋以藥,喪者賻以金。一時抒情述德,咸歌詩頌公難老。又慮公舍斯堂而請歸里也,爭賦詠公前,期公樂之而不去。彝尊椎鄙無文,獨未獲游公之門。其為斯堂記者,猶山禽楚雀,啁啾翠陰之交,公之聽之,未必不欣然悅于耳焉。選自《清文觀止》9.下列對句中加點詞語的解釋,不正確的一項是()A.蓋身任天下之重,則慮無不周任:擔當,擔負B.今公弼諧盛際,謀謨內(nèi)贊,坐致太平贊:輔佐,輔助C.顧專力于是,則以冶源公所獨樂顧:考慮,顧慮D.堂成后,適四方人士,應(yīng)召至京師適:恰逢,適逢9.C(顧:反而,卻)10.下列各句中加點詞的意義和用法不相同的一項是()A.①緩其心,葆其力,以應(yīng)事機之無窮②寧許以負秦曲B.①廉公畏譏憂讒,而公一德孚于上下②聲非加疾也,而聞?wù)哒肅.①詢之,則公別業(yè)②于其心也,則恥師焉D.①公之聽之,未必不欣然悅于耳焉②臣之壯也,猶不如人10.C.(C項,①連詞,表承接,可譯為“原來是”;②連詞,表轉(zhuǎn)擇,可譯為“卻”。A項,以:連詞,表目的,可譯為“來”;B項,而:連詞,表轉(zhuǎn)折;D項,之:放在主語和謂語之間,取消句子的獨立性。)11.下列語句括號中是補出的文字,補出后語句的意思不符合文意的一項是()A.度隙地廣三十畝,為園(于)京城東南隅B.捎溝以(之)為池,不必甃以磚也C.(廉公)暇同盧、趙諸君子出郊置酒D.要之,(馮公)勤學好士,孜孜恒若不及11.D(應(yīng)該是馮廉二公,可以通過下文“則異代同揆,宜其曠世有契于心也”推斷出來。)12.下列的理解和分析,不符合文意的一項是()A.通過文章開篇對萬柳堂的地理位置、自然環(huán)境、命名緣由的介紹,可知馮公因仰慕廉公,在廉公的宴游舊地重修了萬柳堂。B.文章第二段用廉公的“在廷日少”“畏譏憂讒”“威望著于方隅”做陪襯,突出贊美了馮公能夠“立朝且三十年”“德孚于上下”“澤洽天下”。C.文章第三段把馮公致力于建設(shè)在“京師萬柳堂”和不治“山東別業(yè)”進行對比,突出了他致力于朝政、與天下同樂的胸襟。D.本文并非單純?yōu)槿f柳堂作記,而是借作為“緩心”“葆力”之地的萬柳堂,來顯揚馮公肩負天下重任、勞心于朝政、勤學好士的德行。12.A(文章并沒有指出馮公所選的位置就是當年廉公的宴游舊址,且廉公并沒有修建過萬柳堂。)第Ⅱ卷(非選擇題共114分)四、(24分)13.把上面文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)循階以登,徑之翳者當辟,石之戴土者當剔,亭之圮者當葺,公輟不治。(5分)譯文:(2)又慮公舍斯堂而請歸里也,爭賦詠公前,期公樂之而不去。(5分)譯文:13.(1)我沿著臺階向上去,被草遮蔽的小路應(yīng)該開辟出來,有泥的石頭要除掉泥,坍毀的亭子要修葺,但馮公都沒有去整治。馮公卻專心致力于萬柳堂,那因為治源是馮公一人獨樂的地方,而京城是和天下人同樂的地方呀。(句子通順1分,定語后置調(diào)整1分,循1分,“翳、戴、圮”1分,治1分。)(2)又恐怕馮公離開萬柳堂而請求回鄉(xiāng),都爭相在馮公面前用詩歌贊美他,希望馮公把住在這里當成快樂而不離開。(句子通順1分,慮1分,補出省略并調(diào)整語序1分,期1分,去1分。)參考譯文:在京城東南隅的空地上,量出了三十畝地造一座花園。把泥土堆成小山,也不用石塊點綴,掘出泥土開成小池,也不用磚瓦砌在四周。園用矮墻圍著,人若騎在馬上,便可以直望到園中。在園的中部,因境界的曲折而顯得更是幽深。園中沒有其他雜樹,接連著上上下下都是柳樹,所以堂的名字題著“萬柳之堂”?,F(xiàn)在文華殿大學士山東益都馮公,用元朝野云廉公宴會賓客游息的舊地來稱它的。古時的大人們執(zhí)掌國家大政,大都在京城中造了花園,因為他們負著天下的重任,整天要很周詳?shù)厮紤]著;思憂周詳了那容易疲勞,疲勞后就應(yīng)該有用來使自己放松(的方式),緩解精神,保存體力,來應(yīng)對那許多機要的事情,不僅僅是提供游覽休息的滿足和暢快。在元朝初年,廉公平定了隴蜀等回都,升為中書平章政事,朝廷賜他一所住宅,他空暇時便和盧、趙諸公一同到郊外去飲酒,而所說“萬柳堂”,據(jù)故老相傳說,在現(xiàn)在豐臺附近。當他們酒喝得暢快了,一面賦著詩,一面叫歌姬奏《驟雨新荷》的曲凋,風流儒雅,在百世以后的人,還能想像得見哩!現(xiàn)在馮公輔佐政治和諧極盛之時,在朝內(nèi)贊助計謀一切,使天下太平,他的功勛可說和廉公一樣;可是廉公僅僅平定隴蜀,威望只在一方顯揚,而馮公的恩澤施于四海;廉公在京城的日子不多,而公從翰林院到執(zhí)政,在朝廷將近三十年;廉公常怕人指責說自己壞話,而馮公的德行卻令朝中上下的人信服;所際遇的隆盛,比古時的賢人還要高出一等??傊麄兌际乔趯W而尊敬士人的人,一天到晚,孜孜不倦好像時間總不夠用,那么雖是朝代不同,但準則卻是一樣的,雖然他們相隔很長時間,但心靈應(yīng)該還是相契合的。我寄寓山東時,路過臨朐,參觀熏冶之源,清的泉水,白的沙地,在水光清漣旁邊低下的地方,竹林約有數(shù)百萬竿。問了,才知道是馮公的別墅。我沿著臺階向上去,被草遮蔽的小路應(yīng)該開辟出來,有泥的石頭要除掉泥,坍毀的亭子要修葺,但馮公都沒有去整治。馮公卻專心致力于萬柳堂,那因為治源是馮公一人獨樂的地方,而京城是和天下人同樂的地方呀。走進園門,管門的人不來禁止你,踏上廳堂也沒人來問你。大概是人和我都不分了吧。堂落成后,恰巧四方的士人,應(yīng)召到京城來,馮公誠心結(jié)交天下的士人,窮困的便請來住在館中,生病的便送藥給他,有死喪的便贈金給他。當時一般詩人文士,發(fā)抒情感,述公盛德,都做了詩稱頌公不會老。又恐怕馮公離開萬柳堂而請求回鄉(xiāng),都爭相在馮公面前用詩歌贊美他,希望馮公把住在這里當成快樂而不離開。我是個鄙陋又不會做文章的人,獨沒有游過公的門墻。我的為這堂做篇記,好譬山雀、黃鶯,在綠蔭里叫著,馮公聽了,恐怕也未必不很快活地悅耳吧。(附加文言傳記閱讀一篇)三、(12分,每小題3分)閱讀下面一段文言文,回答9~12題。丕字叔陵,性沉深好學,孳孳不倦,遂杜絕交游,不答候問之禮。士友常以此短之,而丕欣然自得。遂兼通《五經(jīng)》,以《魯詩》、《尚書》教授,為當世名儒。后歸郡,為督郵功曹,所事之將,無不師友待之。建初元年,肅宗詔舉賢良方正,大司農(nóng)劉寬舉丕。時對策者百有余人,唯丕在高第,除為議郎,遷新野令。視事期年,州課第一,擢拜青州刺史。務(wù)在表賢明,慎刑罰。七年,坐事下獄司寇論。元和元年征,再遷,拜趙相。門生就學者常百余人,關(guān)東號之曰“《五經(jīng)》復(fù)興魯叔陵”。趙王商嘗欲避疾,便時移住學官,丕止不聽。王乃上疏自言,詔書下丕。丕奏曰:“臣聞《禮》,諸侯薨于路寢,大夫卒于嫡室,死生有命,未有逃避之典也。學官傳五帝之道。修先王禮樂教化之處,王欲廢塞以廣游宴,事不可聽?!痹t從丕言,王以此憚之。其后帝巡狩之趙,特被引見,難問經(jīng)傳,厚加賞賜。在職六年,嘉瑞屢降,吏人重之。永元二年,遷東郡太守。丕在二郡,為人修通溉灌,百姓殷富。數(shù)薦達幽隱名士。明年,拜陳留太守。視事三期,后坐稟貧人不實,征司寇論。十一年復(fù)征,再遷中散大夫。時,侍中賈逵薦丕道藝深明,宜見任用。和帝因朝會,召見諸儒,丕與侍中賈逵、尚書令黃香等相難數(shù)事,帝善丕說,罷朝,特賜冠幘履襪衣一襲。丕因上疏曰:“臣以愚頑,顯備大位,犬馬氣衰,猥得進見,論難于前,無所甄明,衣服之賜,誠為優(yōu)過。臣聞?wù)f經(jīng)者,傳先師之言,非從己出,不得相讓;相讓則道不明,若規(guī)矩權(quán)衡之不可枉也。難者必明其據(jù),說者務(wù)立其義,浮華無用之言不陳于前,故精思不勞而道術(shù)愈章。法異者,各令自說師法,博觀其義。覽詩人之旨意,察《雅》、《頌》之終始,明舜、禹、皋陶之相戒,顯周公、箕子之所陳,觀乎人文,化成天下。陛下既廣納謇謇以開四聰,無令芻蕘以言得罪;既顯巖穴以求仁賢,無使幽遠獨有遺失。”十三年,遷為侍中,免。永初二年,詔公卿舉儒術(shù)篤學者,大將軍鄧騭舉丕,再遷,復(fù)為侍中、左中郎將,再為三老。五年,年七十五,卒于官。選自《后漢書·卓魯魏劉列傳第十五》9.下列各句中的加點字,解釋不正確的一項是()A.士友常以此短之,而丕欣然自得短:陷害,說別人的壞話B.修先王禮樂教化之處修:研究,學習C.數(shù)薦達幽隱名士達:豁達,通達D.難者必明其據(jù),說者務(wù)立其義明:闡明,講清楚9.C(C項:達,薦舉,使顯貴)10.下各句中加點詞語的意義和用法相同的一項是()A.①王乃上疏自信,詔書下丕②而陋者乃以斧斤考擊而求之B.①嘉瑞屢降,吏人重之②作師說以遺之C.①和帝因朝會,召見諸儒,②因賓客至藺相如門謝罪D.①臣以愚頑,顯備大位②漢亦留之以相當10.B(①②均為代詞,他。A項,①副詞,于是;②連詞,卻。C項,①介詞,趁著;②介詞,經(jīng)由,通過。D項,①介詞,憑借;②介詞,表目的。)11.以下六句話,分別編為四組,全部說明魯丕“儒術(shù)篤學”“道藝深明”的一項是()①遂兼通《五經(jīng)》,以《魯詩》、《尚書》教授②務(wù)在表賢明,慎刑罰③關(guān)東號之曰“《五經(jīng)》復(fù)興魯叔陵”④王欲廢塞以廣游宴,事不可聽⑤為人修通溉灌,百姓殷富⑥丕與侍中賈逵、尚書令黃香等相難數(shù)事,帝善丕說A.①②⑥B.①③⑥C.③④⑤D.④⑤⑥11.B(②說的是魯丕為官對自己的嚴格要求。④說的是魯丕敢于指出趙王的過錯。⑤說的是魯丕為民造福。)12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是()A.魯丕曾就皇上移住學官來避疾一事直言進諫,認為生和死都是命中注定,從來沒有過逃避生死的制度。B.魯丕性格深沉,求學孜孜不倦,精通《五經(jīng)》,同時以經(jīng)書之理義來教授學生,所以被稱為當時名儒。C.魯丕治學謙虛謹慎。他認為做學問要弄清根據(jù)、確立經(jīng)義,不應(yīng)該論述浮華無用的言論。D.魯丕曾勸諫和帝既然要廣泛地采納忠言,就不要讓普通人因為直言進諫而獲罪;既然要提拔隱居之士,就不該失掉幽遠之士?!?2.A(移住學官來避疾的是趙王,而非皇上。)第Ⅱ卷(非選擇題共114分)四、(24分)13.將上面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)后歸郡,為督郵功曹,所事之將,無不師友待之。(3分)譯文:(2)視事期年,州課第一,擢拜青州刺史。(4分)譯文:(3)詔從丕言,王以此憚之。(3分)譯文:13.(1)后來,他回到本郡,擔任督郵功曹。他所侍奉的將領(lǐng),無不用對老師、朋友的禮儀來對待他(句意通順1分,“事”、“師友”翻譯準確各1分。)(2)(魯丕)理政滿一年,州郡考核官吏政績,魯丕獲第一名,提拔任命他為青州刺史(句意通順1分,“期”、“課”、“擢、拜”翻譯準確各1分。)(3)皇帝下詔聽從魯丕的意見,趙王因此而害怕他。(句意通順1分,“以”“憚”翻譯準確各一分。)參考譯文:魯丕,字叔陵,性格深沉,喜歡學習,孜孜不倦。于是斷絕了朋友間的交往,對別人的問候也不回禮。儒士朋友們常常因為這個而說他的壞話,但他欣然自得,一點都不在意。魯丕兼通《五經(jīng)》,并且用《魯詩》、《尚書》教授學生,成為當時社會上有名的儒生。后來,他回到本郡,擔任了督郵、功曹。他所侍奉的將領(lǐng),無不用對老師、朋友的禮儀來對待他。建初元年,肅宗下詔讓各郡推舉賢良方正的人士,大司農(nóng)劉寬推薦了魯丕。當時參加回答策問的有一百多人,只有魯丕成績最優(yōu)異,就任命為議郎,升為新野縣令。任職一年之后,州郡考核官吏政績,(魯丕)獲第一名,被提拔任命為青州刺史。魯丕致力于表彰賢良、英明之人,謹慎地行使刑罰。建初七年,他因事獲罪而被逮捕入獄,送交司寇論處。元和元年又征召魯丕,兩次升遷他,讓他擔任趙相。學生到他門下學習的人常常有一百多,關(guān)東號稱他為“《五經(jīng)》復(fù)興魯叔陵?!壁w王劉商曾經(jīng)想躲避疾病,于是常常遷到學舍里去居住,魯丕勸阻也不聽從。趙王于是就上書說明自己的情況,皇帝下詔書給魯丕。魯丕上奏說:“我聽說《禮》中記載,諸侯要死在正宮,大夫要死在正寢之室。生和死都是命中注定,從來沒有過逃避生死的制度。學舍是用來傳授五帝的思想、大道,研究學習前王禮樂教化的地方,趙王只不過是想廢除束縛,來增加自己的游樂罷了,這事不可以聽信他?!被实巯略t要求聽從魯丕的意見,趙王因此而害怕他。后來,皇上到趙地巡視,魯丕受到特別召見,皇上詢問并與之探討了經(jīng)書傳記,豐厚地賞賜了他。任職六年,祥瑞的征兆常常出現(xiàn),官吏平民都敬重他。永元二年,魯丕升任東郡太守。他在二郡時,替老百姓修溝渠灌溉田地,人民充實富裕。他幾次推薦隱居的名士。第二年,他任陳留太守。在職三年,因為稟報貧困人口數(shù)不實而被治罪,征召回去交司寇論罪。永元十一年又被征召,再次升任后任中散大夫。當時,侍中賈逵推薦魯丕精通道藝,應(yīng)該被重用。和帝趁著朝會之時,召集儒生們,魯丕和侍中賈逵、尚書令黃香等人相互辯論了幾件事情,和帝十分欣賞魯丕的見解。朝會散了之后,和帝特別賞賜給他帽子、幅巾、鞋、襪子一套。魯丕于是上疏說:“我憑著愚頑的品性,當上了大官,年老氣衰,得以上朝見駕,在您的面前參加辯論。沒有什么能辨別明白的,賞賜衣服,實在是優(yōu)待了。我聽說解說經(jīng)書的人,只是傳達以前老師的話,不是自己的,辯論的時候不能互相謙讓?;ハ嘀t讓,那么經(jīng)義就不清楚,就像規(guī)和矩、秤砣和秤桿都不能夠改變一樣。有疑難的問題一定要講清楚它的根據(jù),解說的人一定要確立他自己那家的經(jīng)義,浮華無用之言不應(yīng)該論述,所以不用勞苦精力思考,而道術(shù)就很明顯了。說法觀點不同的人,就讓他們分別闡述各自效法的先師,從而廣泛考察各家的經(jīng)義。看看詩人的意旨,觀察《雅》、《頌》的開頭和結(jié)尾,明白舜、禹、皋互相勸誡的話,明白周公、箕子他們的陳述,考察人間的禮儀典章制度,那么就可以取得教化天下。您既然要廣泛地采納忠言來開闊您的視聽,就不要讓普通人因為言論而獲罪吧;既然想使隱居的人士顯達來找尋求賢良的人,就不要讓幽遠之地有遺漏的人才?!庇涝?,升任他為侍中,后被罷免。永元二年,下詔讓公卿大臣推舉精通儒術(shù)、專力求學的人,大將軍鄧騭推薦了魯丕,二次升任他,后又當上了侍中、左中郎將,再次成為朝廷三老。永初五年,魯丕七十五歲,在官任上去世。14.閱讀下面一首元代詩歌,回答問題。(8分)亂后辛愿兵去人歸日,花開雪霽天。川原荒宿草,墟落動新煙。困鼠鳴虛壁,饑烏啄廢田。似聞人語亂,縣吏已催錢。(1)結(jié)合全詩看,“困鼠鳴虛壁,饑烏啄廢田”兩句的表現(xiàn)手法是什么?有什么作用?(4分)(2)詩歌尾聯(lián)中的“似聞”二字用得非常傳神,請簡要分析其妙處。(4分)14.(1)反襯。詩人沒有直接寫老百姓戰(zhàn)后生活得沒有著落,而是以老鼠被困在空蕩蕩的四壁中被餓得吱吱直叫,饑餓的烏鴉在荒廢的田野里拼命地亂啄來反襯出亂后食盡糧絕,百姓生計沒有著落的困境。這樣寫更能突出亂后百姓的困窘,給人強烈的震撼。(手法、作用各2分。)(2)因為主人公是在荒田之上,遠處的“人語”是模模糊糊的,但主人公但憑這模糊的語聲,就分辨出是縣吏,可見那橫暴的聲音對他來說是何等熟悉。這樣寫就更能表現(xiàn)出主人公在生計沒有著落、饑寒交迫之際,催交苛稅的官吏已接踵而至,這更使主人公窘迫。15.補寫下列名句名篇中的空缺部分。(6分,兩題任選一題)(1)人非生而知之者,孰能無惑?,其為惑也,。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,?(韓愈《師說》)舞榭歌臺,。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)捐軀赴國難,。(曹植《白馬篇》)窮則獨善其身,。(孟子《盡心上》)(2)歌臺暖響,春光融融;,。一日之內(nèi),一宮之間,。(杜牧《阿房宮賦》)老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,。(王勃《滕王閣序》)子曰:“歲寒,。”(《論語·子罕》),疑義相與析。(陶潛《移居》)15.(1)惑而不從師終不解矣夫庸知其年之先后生于吾乎風流總被雨打風吹去視死忽如歸達則兼濟(善)天下(2)舞殿冷袖風雨凄凄而氣候不齊不墜青云之志然后知松柏之后凋也奇文共欣賞五、(12分)16.請給下面的新聞擬定一個標題。(4分,不超過20字)外國游客來中國都很想品嘗一下地道的中餐。為了迎接奧運會,北京很多餐館都開始用雙語菜單,而翻開菜單,“四個高興的肉團”(四喜丸子)、“滿臉雀斑的女人制作的豆腐”(麻婆豆腐)等卻讓外國客人摸不著頭腦,讓懂外語的中國人哭笑不得。

為改變上述狀況,中國科技翻譯協(xié)會、北京老字號協(xié)會、美國翻譯協(xié)會中文分會、北京外國語大學高級翻譯學院等在北京共同發(fā)起“迎奧運——傳神詮釋老字號”公益翻譯活動?;顒訉⑾蛉澜绶g志愿者或翻譯愛好者,征集“中華老字號”的英語、法語、俄語、西班牙語、德語、日語、韓語譯法,要求能生動傳達原文意義。新華網(wǎng)8月3日標題:16.北京邀請全世界共同翻譯“中華老字號”17.“原生態(tài)”這個詞是從自然科學上借鑒而來的。從詞義上來看,“原生態(tài)”由最初專指自然狀況下保存的東西發(fā)展到文化藝術(shù)的保存完整、再到對事件事物的最初面貌的形容,有著區(qū)別卻又保留了某種相似點,造就了詞的新義。根據(jù)它在下列各句中的意思,分別用一個詞語置換(每處不超過4個字)。(4分,每句1分)(1)上面滿布著三文魚、蟹籽、扇貝等海鮮,色彩的搭配極富美感,入口沒有腥味,非常爽滑,不蘸醬汁更能凸顯海鮮的原生態(tài)。(2)這里碧草連天,鮮花遍地、河水清澈、百鳥歡唱,成為來自四面八方的人們領(lǐng)略大千世界原生態(tài)的“自然花園”。(3)對于久居都市,習慣了喧囂的現(xiàn)代都市人而言,地中海風格給人們以原生態(tài)的感受,同時體現(xiàn)了對于更高生活質(zhì)量的要求。(4)也許,經(jīng)歷了一生坎坷風雨的人,才擁有豁然開朗后的通透,才能重返樸實無華的原生態(tài),這樣的老人才真正懂得享受人生的美麗。17.(1)原汁原味(2)原始風光(3)返璞歸真(4)本真狀態(tài)18.根據(jù)下面的示例,請另選一組對象,運用對比,表達自己對生活的某種認識(不拘泥于格式。)(4分)示例:偉人之所以偉大,是因為他與別人共處逆境時,別人失去了信心,他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。答:18.答案示例:成功者所達到并保持著的高處,并不是一飛就到的,而是他們在同伴們都睡著的時候,一步步艱辛地向上攀爬的。六、(18分)本題為選做題,考生須從所給(一)(二)兩題中任選一題作答,不能全選。(一)閱讀下面的文字,完成19~22題。不老的楓楊楊朝寧初識楓楊,還真帶點偶然。記得是冬天吧。學校重新規(guī)劃道路,小樹林里的兩棵老樹落入“紅線”之內(nèi),有一棵還攔在道路的中間。于是,一天下午,幾個工人拉來了電鋸。正待“開刀問斬”,卻給幾個老教師“劫了法場”,打頭的,眾人尊稱之為劉公。我恰巧路過,只聽劉公說,這幾棵樹學校還沒有的時候它就有了,不能砍。工人回話道,枯都枯死了,還留它干什么?此時,從來和顏悅色的劉公,臉微微紅脹,大聲說:“你別看它現(xiàn)在這個樣子,一到春天,滿樹綠陰,什么都比不過這幾棵楓楊。”總務(wù)主任來了,一看劉公不讓砍,趕忙朝幾個工人擺了擺手。楓楊,什么樹也比不過?我環(huán)視周遭,將信將疑。冬日里,一旁的廣玉蘭、香樟,島亭前的龍柏,綠意依舊;水杉雖然枝葉光禿,但身軀顯得更加挺拔、偉岸。相比之下,這兩棵楓楊的模樣就不僅是寒磣,簡直說得上丑陋了。你看,樹身、樹枝都作縱向的開裂,樹皮猶如鱷魚的鱗甲,還纏滿了一條條暗綠色的青苔。樹眼仿佛一只只不堪入目的傷疤,有的地方還爛成了黑乎乎的樹洞,天熱時成群的螞蟻爬進爬出,讓人一看心口就發(fā)堵。幾根折斷的枯枝橫斜著,讓凝寒的冬季陡然增添了幾分肅殺……這樣的樹,還能滿樹綠陰?不經(jīng)意間,春天卻已如期而至。先是河邊的迎春爆出了幾點金黃,繼而桃花涂抹了幾抹嫣紅。讓我意想不到的是,那兩棵幾近枯萎的楓楊,也最先綻出了鮮嫩的裸芽,幾天工夫又變成了細葉。為了驗證劉公的預(yù)言,我對楓楊多了幾分留意。此時,綠了一冬的香樟開始落葉了,樹葉像黃蝴蝶似的,每天都將路面、草坪鋪得滿滿的。水杉開始吐綠,但頭幾天,只是星星點點。龍柏、冬青、桂花依舊暗綠,給人卻是一種老去的感覺。而楓楊就很不一樣,“枯木逢春”雖是老話,卻無疑是最貼切的。這種感覺,給人以欣喜,給人以感慨,給人以震撼。合著和煦的春風,合著融融的春日,楓楊的新綠意猶未了,繼續(xù)流溢著。不久,細葉漸漸變大,很快就展露出整體的輪廓。四月里,我登上近旁的假山,這里可以細細觀賞甚至撫摸到楓楊垂下的幾個枝丫。楓楊的葉子特別,葉柄上綴著10-16枚小葉,葉片呈長橢圓形,邊緣具細鋸齒。更有趣的是它的花與其他樹的花迥然不同。葉子和花幾乎同步生長。雄花著生于老枝葉腋,雌花著生于新枝頂端女孩的小辮兒一般向下懸掛。而且?guī)缀趺績善~子中間都有花,可謂葉茂花榮。我曾伸手把花拉到既前仔細觀賞,覺得它真是一件不可多得的藝術(shù)品。綴成一串的十幾朵花一律兩翅斜展,花托翠綠色,伊然翡翠雕成;兩邊的葉翅輕盈而通透,油然聯(lián)想起一種草編的蜻蜓的翅膀,黃中帶綠,綠中又調(diào)進了嫩黃。微風吹過,像是晃動一串元寶,更像晃動一串精致的鈴鐺。劉公的說法看來還有一個重要的理由。那就是楓楊屬高大喬木。眼前的這株楓楊,樹齡將近百年樹高三十多米,堪與五層的教學大樓比高;而且樹冠寬廣,枝葉茂密。另一棵楓楊,濃陰蔽地,起碼相當于四五棵高大水杉的遮陽面積。坐在樹陰下看書、休憩,涼爽舒坦,無疑是一種清逸的享受。楓楊還有極頑強的生命力。路的另一端,一棵楓楊曾被強臺風刮倒,工人們鋸去了枝丫,并將它固定。很多人都認為它活不過來。然而今年,它又和往常一樣,軀干抽出了簇簇新葉。綻芽,長葉、開花、結(jié)果,楓楊與其他許多樹木,就是這樣共同挽著手,從嫩綠、淺綠走向深綠,尤其是炎炎夏日,給期待綠意與生機的人們演繹著一首蔥蘢與蓬勃的協(xié)奏曲。盡管楓楊會凋零,會枯萎,可永遠不會氣餒,不會頹唐;第二年,它又會踏著春天的節(jié)拍,周而復(fù)始,高奏生命的歡歌?!澳銊e看它現(xiàn)在這個樣子,一到春天,滿樹綠陰”——如今,每當走過樹林中的這條路時,我常常會情不自禁地停下來,或是像老友相見時拍拍擋道楓楊的樹身,或是靜靜佇立一會兒,回味著劉公那番意蘊深長的話。

選自《文學報》(2007-07-20)19.“楓楊,什么樹也比不過?我環(huán)視周遭,將信將疑?!边@一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請簡要分析。(4分)19.承上啟下。(2分)由前文劉公等人阻止砍伐楓楊的記敘轉(zhuǎn)入下文“我”對楓楊的有意關(guān)注,從而展開了對楓楊具體特點和品格的寫作。(2分,意思對即可。)20.如何理解文章末段中的“你別看它現(xiàn)在這個樣子,一到春天,滿樹綠陰”這句話?(4分)20.這句話寫出了楓楊的特點,冬天時樹身開裂腐爛、纏滿青苔、折斷的枯枝橫斜,幾近枯萎??墒且坏酱禾?,它又會展示它生命中的蔥蘢與蓬勃。由此贊美了楓楊的精神品格盡管楓楊會凋零,會枯萎,可永遠不會氣餒,不會頹唐。從而照應(yīng)題目不老的楓楊,深化了本文的主題。(4分,句子含義2分,句子作用2分,意思對即可。)21.本文在寫楓楊時,主要運用了什么手法?有什么好處?結(jié)合原文作簡要分析。(5分)21.反襯對比。(1)以冬天的廣玉蘭等樹的綠意依舊,水杉枝干的挺拔來對比反襯楓楊的丑陋與寒磣。(2)以春天香樟樹的落葉、水杉綠意的星星點點、龍柏等給人老去的感覺來對比反襯楓楊枯木逢春欣喜、感慨和震撼。運用反襯對比的手法更有利于突出楓楊的特點。(共5分。手法1分,作用2分,分析1分。)或答:欲揚先抑。作者旨在贊美楓楊,卻先用抑筆寫了冬天楓楊的幾近枯萎,后面才開始著力表現(xiàn)春天楓楊的蔥蘢蓬勃。運用欲揚先抑的手法,在跌宕之間給人以強烈的震撼,更好地突出了楓楊的品格。(共5分。手法1分,作用2分,分析1分。)22.劉公阻止工人砍伐楓楊,認為“什么都比不過這幾棵楓楊”,結(jié)合全文分析其理由。(5分)22.(1)到了春天,幾近枯死的楓楊會最先綻出綠意,給人以“枯木逢春”的驚喜;(2)楓楊的葉子和花幾乎同步生長,以葉茂花榮的獨特美麗給人以精神上的享受;(3)楓楊樹冠寬廣,枝葉茂密,濃陰蔽地能給人清逸的享受。(4)楓楊有著極頑強的生命力。盡管會凋零,會枯萎,但每逢春天都會周而復(fù)始地高奏生命的凱歌。(共5分,回答出三點即可得滿分。)(二)閱讀下面的文字,完成19~22題。朱年群:為弟兄們負責到底得救了!8月1日,河南陜縣支建煤礦受困76小時的69礦工們依次升井,能夠重獲新生,他們都激動不已,盡管被攙扶著,但多數(shù)已能獨立走出井口……只有一人被擔架抬了出來,這位43歲的漢子在15分鐘前還那么鎮(zhèn)定堅強,指揮若定。獲救礦工們說:“老朱是我們的主心骨!”7月29日7時30分左右,朱年群正帶領(lǐng)礦工們在井下采煤。突然有人喊:“隊長,壞了,進水了!”只見水流洶涌地奔向采掘面,很快就要沖向他們。朱年群大喊一聲:“撤!”領(lǐng)著礦工們緊急向巷道出口轉(zhuǎn)移,但為時已晚,巷道出口被幾米深的水堵死,根本無法前行。他又帶領(lǐng)礦工們奔到離水面10多米高的操作平臺上,才避免了被水淹的命運。此時,由于處于基本密閉的空間,氧氣濃度越來越低,礦工們呼吸越來越困難。朱年群定了定神:“弟兄們,我是在井下干了20多年的老礦工,以前也經(jīng)歷過事故。我相信外面的人肯定在救我們,大家保持安定,如果相信我就請聽我的!”堅定的語氣穩(wěn)住了大家慌亂的情緒?!袄咸毂S?,竟然還有兩部電話能用!”礦工們發(fā)現(xiàn)電話還通后喜出望外。朱年群立即與礦上取得聯(lián)系,得知黨和政府正全力組織搶救,他便要求大家耐心等待。此后,這條電話線與兩條通風管線一起成為礦工們的3條生命線,生命線的這頭由朱年群掌握著,不斷向工友們傳遞著外界的搶救信息,向上面報告著井下發(fā)生的一切變化,為搶險成功奠定了堅實的科學基礎(chǔ)。時間一點點過去,每一分每一秒對礦工們來說都是那么漫長,死神一步步逼近他們。本來以為24小時就能被救出去,但48小時過去了還沒聽到救援的聲響,有的礦工已經(jīng)達到心理極限,情緒又一次開始騷動并不斷蔓延。有的礦工不吃不喝,朱年群勸說時,還被情緒失控的人罵“只聽領(lǐng)導的!不管弟兄們死活!”朱年群只是呵呵笑著不反駁:“一定要相信黨、相信政府,省委書記、省長都來救我們了,肯定能成!”更緊急的情況發(fā)生了:有幾名實在忍受不了的礦工私自溜出去想開

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