大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資研究 會計財務管理專業(yè)

目錄摘要 1關鍵詞 11大學生創(chuàng)業(yè)與融資概述 31.1大學生創(chuàng)業(yè)概述 31.1.1大學生創(chuàng)業(yè)的界定 31.1.2大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢 31.1.3大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢 31.2大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資概述 41.2.1融資的概念 41.2.2融資方式 42大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困境 52.1大學生自身存在的困難 52.2融資渠道問題 52.2.1向家人朋友借錢 62.2.2合伙入股 62.2.3創(chuàng)業(yè)基金 62.2.4擔保貸款 62.2.5個人銀行貸款 72.2.6風險投資 82.2.7遭遇災難時的困境（以2019至2020年的新型冠狀病毒為例） 8320019年全國各地大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策 83.1自主創(chuàng)業(yè)注冊資金分期付款 83.2規(guī)定行業(yè)中的稅務優(yōu)惠 83.3各大銀行貸款期限適當延遲 83.4人才中介服務機構可為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生免費提供人事檔案保管服務 84走出大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困境的對策建議 94.1大學生自身該做好的創(chuàng)業(yè)準備 94.1.1確保創(chuàng)業(yè)項目切實可行 94.1.2創(chuàng)業(yè)項目具有足夠的吸引力 94.2善于利用國家相關扶持政策 104.3慎重選擇融資渠道 104.3.1向親戚朋友借錢 104.3.2妥善運用國家扶持政策 114.3.3選擇合適的銀行貸款服務 124.3.4選擇合適的合伙人 124.3.5合理運用外來投資 12結論 12參考文獻 13致謝 14大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資研究摘要：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成了一種經(jīng)濟時代的新風尚。2014年9月李克強總理在夏季達沃斯論壇提出要我國廣袤的土地上掀起“草根創(chuàng)業(yè)”新高潮，形成了“高度創(chuàng)新”和“人人創(chuàng)新“新的趨勢，2018年12月，“雙創(chuàng)”當選為2018年度經(jīng)濟類十大流行語。在所有創(chuàng)業(yè)群體中，大學生無疑是推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。但是由于大學生群體本身的特點，必定存在與其他創(chuàng)業(yè)群體不同的難點和亮點，所以無論是市場還是政策上均為大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的困境提供了較為優(yōu)越的條件。本文將采用文獻研究法，對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資方式，融資難題進行深入分析與研究，以企業(yè)融資方式與融資難點為切入點，結合的學生群體本身的特點，分析大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資。關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；融資Researchonfinancingofcollegestudents'start-upenterprisesAbstract:WithChina'seconomicdevelopment,self-employmenthasbecomeanewfashionintheeconomicera.InSeptember2014,premierlikeqiangproposedatthesummerdavosforumtosetoffanewwaveofgrassrootsentrepreneurshiponChina'svastland,forminganewtrendof"highinnovation"and"innovationbyeveryone".InDecember2018,massentrepreneurshipandinnovationwaselectedasthetop10economicbuzzwordsof2018.Amongallentrepreneurialgroups,collegestudentsareundoubtedlythenewforceinpromotingmassentrepreneurshipandinnovation.However,duetothecharacteristicsofcollegestudentsthemselves,theremustbedifficultiesandhighlightsthataredifferentfromotherentrepreneurialgroups.Therefore,boththemarketandthepoliciesprovidefavorableconditionsforcollegestudentstofacethedifficultiesinentrepreneurship.Thispaperwilladopttheliteratureresearchmethodtoconductin-depthanalysisandresearchonthefinancingmethodsandfinancingproblemsofuniversitystudents'start-upenterprises.Itwilltaketheenterprisefinancingmethodsandfinancingdifficultiesastheentrypointandcombinethecharacteristicsofthestudentgroupitselftoanalyzethefinancingofuniversitystudents'start-upenterprises.Keywords:Collegestudents;Entrepreneurship;financing1大學生創(chuàng)業(yè)與融資概述1.1大學生創(chuàng)業(yè)的概述1.1.1大學生創(chuàng)業(yè)的意義大學生創(chuàng)業(yè)顧名思義是以大學生為主體的創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)業(yè)過程。筆者在了解各大文獻與調查報告后，并沒有任何一個人對大學生創(chuàng)業(yè)進行了一個絕對的定義，而且不同的學者對大學生創(chuàng)業(yè)的描述也不同。在進行整理歸納后，大致可以分為三類：一部分認為大學生創(chuàng)業(yè)僅僅是指在校大學生創(chuàng)業(yè)；另一部分認為大學生創(chuàng)業(yè)應當同時包含在校大學生以及剛畢業(yè)的大學生；還有一部分認為大學生創(chuàng)業(yè)應當在前兩者的基礎上加上已經(jīng)畢業(yè)且參加工作后又選擇創(chuàng)業(yè)的大學生。我們不能籠統(tǒng)地對大學生創(chuàng)業(yè)的概念驚醒界定，因為在對于創(chuàng)業(yè)群體的分析中，不難發(fā)現(xiàn)該群體中有正在接受大學教育的人，也有接受過大學教育的人，還有接受過大學教育過了很久之后才選擇創(chuàng)業(yè)的人，其中以后兩者居多，但并不能說明普遍現(xiàn)象即可定義大學生創(chuàng)業(yè)為何物。1.1.2大學生創(chuàng)業(yè)所擁有的優(yōu)勢要了解大學生創(chuàng)業(yè)時具備的優(yōu)勢，我們就要先了解相比于其他群體，大學生這個特殊群體所具有的優(yōu)勢。從身體上來講，大學生屬于較為年輕的群體，有著比之于其他群體更為充沛的精力和時間，因為創(chuàng)業(yè)會在精神和身體上產(chǎn)生莫大的壓力，對于年齡更大的人群而言，沒有像大學生那樣的耐壓能力。從精神上來講，大學生相比于其他群體更具有冒險精神，大學生屬于一個沒有過多患得患失的群體，因為尚未踏足社會或者剛踏足社會，沒有過多能夠失去或割舍的已有條件，大學生對未來生活更充滿期望。并且大學生有相較于其他區(qū)群體更加高昂的斗志和不服輸?shù)木?。從知識層面來講，大學生更加具備豐富的理論知識儲備。大學生在校期間，已經(jīng)開始接受老師授予的專業(yè)知識；具有更多空余時間去學習創(chuàng)業(yè)方面的知識和閱讀有關創(chuàng)業(yè)的書籍，能夠通過各種渠道了解到眾多創(chuàng)業(yè)先驅者的成功和失敗的經(jīng)驗以及教訓。1.1.3大學生創(chuàng)業(yè)時的劣勢大學生的社會經(jīng)驗遠遠不夠并且沒有充足的危機意識，總想著一步登天或者正在做的項目能夠為自己很快帶來巨大的利益，許多的想法都只存在于計劃書上或者更有甚者僅僅是空談，沒有腳踏實地地對于自己所構思的創(chuàng)業(yè)項目進行實地考察和實踐。大學生容易急于求成缺乏創(chuàng)業(yè)相關的具體經(jīng)驗以及能力，沒有過硬的商業(yè)管理能力。雖然掌握了比較豐富的課本知識，卻并沒有經(jīng)過現(xiàn)實社會的打磨。在詢問走訪過程中，不難發(fā)現(xiàn)大部分有創(chuàng)業(yè)想法的大學生都抱著一個非常大的期望，都有滿腔的宏圖大志，卻沒有對于創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及市場需求的相關實際研究。大學生容易盲目樂觀，在對有創(chuàng)業(yè)想法的大學生進行詢問時，他們并沒有對現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)環(huán)境的確切認知，多數(shù)大學生都膚淺地認為他們創(chuàng)業(yè)計劃是十分完美沒有缺陷的。在閱讀古今中外創(chuàng)業(yè)的佼佼者的自傳時，能很明顯地發(fā)現(xiàn)他們創(chuàng)業(yè)初期也是對自己所構思的創(chuàng)業(yè)項目抱有極大的憧憬，但經(jīng)過切實行動后發(fā)現(xiàn)，當初他們的美好構思都經(jīng)不起市場的考驗。1.2大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資意義概述1.2.1融資的意義融資，即企業(yè)為獲得滿足日常運營所需資金的手段。企業(yè)，是一種以盈利為目的的組織，任何企業(yè)創(chuàng)立與日常運營，都需要資金，為了獲取一定數(shù)目的資金，就必須采取融資。1.2.2融資的方式銀行貸款，創(chuàng)業(yè)者在資金不足時最先想到的資金來源，即從銀行獲取資金。我們國家有包括政策性銀行和國有、股份制、城市商業(yè)銀行等不同種類的銀行。各大銀行中都有貸款服務，且都在不斷放寬對個人創(chuàng)業(yè)貸款的條件，創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)自身情況選擇合適的貸款。典當貸款，典當行在我國發(fā)展歷史悠久，于漢朝出現(xiàn)，經(jīng)過歷朝歷代的發(fā)展和規(guī)范，已經(jīng)成為一種較為成熟的融資方式，相比于銀行貸款，典當貸款對客戶的要求更低，因為典當行只看重被典當物品本省的價值。擔保貸款，是一種國家政策性扶持，尤其對農(nóng)村農(nóng)業(yè)項目的支持力度最大，為下崗失業(yè)人員提供小額擔保貸款。在全國各地區(qū)，皆有為創(chuàng)業(yè)人員提供貸款擔保的基金、協(xié)會等。合伙入股，這是一種不僅可以為創(chuàng)業(yè)提供資金，也是一種獲得人才支持的方式。尤其以大學生為例，校園為大學生提供了一個尋找志同道合的朋友的場所，學生在校期間利用課余時間，可以參加社團以及學校舉行的各種各樣的活動，認識更多人，拓展自己的交際圈，尋找有意向一起創(chuàng)業(yè)發(fā)展的伙伴。特許加盟，在市場中多如過江之鯽的連鎖店中，不乏適合大學生創(chuàng)業(yè)的品牌，目前很多銀行也積極參與特許經(jīng)營，為創(chuàng)業(yè)者提供貸款。2大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困境2.1大學生自身存在的困難在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，大學生無疑是一個較為特殊的群體，相較于更為成熟的創(chuàng)業(yè)者，大學生擁有更高的激情，但正是由于這種激情，往往使得許多大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在初期便夭折。雖說大學生在校期間可以獲得專業(yè)的知識，但是在現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)時，缺乏相應的經(jīng)驗以及所學知識沒有經(jīng)過市場的錘煉。壓能力較低，因為一直處于學校以及家庭的溫室，大學生對現(xiàn)實社會的殘酷沒有準確的認知，一切都太過于理想化。遇到挫折時，容易心浮氣躁焦躁不安，并且作為企業(yè)的領導者，對于員工的影響也是極大的，非常容易將受挫時的負面情緒傳遞給企業(yè)員工，也容易讓員工產(chǎn)生怨氣，影響到企業(yè)內部團結。對于創(chuàng)業(yè)過于理想化，容易將創(chuàng)業(yè)的每一步都設想得很完美，缺乏危機意識以及對突發(fā)情況的應對方案。自身能力不足，大學生所學理論知識并不等同于所擁有的能力，在走訪的過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多的大學生在校期間都有一些營銷經(jīng)驗，例如在學校里開店。但是由于校園內的消費者群體比較單一，均為學校內的學生，所以對市場的認識比較粗淺，在市場當中，由于消費者種種因素的不同，消費者會產(chǎn)生不同層次的需求；年齡對于需求的影響也是不可忽視的。信用度低，有序大學生普遍消費水平有限，在貸款時的信用度較低，不能獲取足夠支撐創(chuàng)業(yè)企業(yè)在成立發(fā)展初期的資金需求，從而容易導致企業(yè)過早夭折。2.2融資渠道問題從整個市場環(huán)境當中看，大學生創(chuàng)業(yè)時融資渠道較窄，容易力不從心。絕大部分創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)初期資金來源依靠家人親戚朋友以及自己勤工儉學時積攢的資金，還有部分來源于貸款和創(chuàng)業(yè)基金。2.2.1向家人朋友借錢這不失為一種低成本且有效的融資方式。但是，想要獲得家人朋友的支持，首先需要被求助者擁有借錢給自己的能力與實力，并且具備相應承擔風險的能力。走訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)想要創(chuàng)業(yè)的大學生所在的家庭機器環(huán)境并不屬于經(jīng)濟實力比較雄厚的那一類，這一群體中，家人朋友所能提供的幫助十分有限，并且對于創(chuàng)業(yè)看法及觀念比較老舊，多為口頭上的支持，但并不看好創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)本身。許多家人觀念較為傳統(tǒng)，認為大學生畢業(yè)后都應進入用人單位腳踏實地地工作，而不是想著自己創(chuàng)業(yè)開設企業(yè)；還有觀念保守的家人，并不認為啟動一筆資金進行創(chuàng)業(yè)是明智之舉，他們更加贊同大學生務實地進入企業(yè)掙錢2.2.2合伙入股這是一種比較穩(wěn)妥的融資方式。但是，合伙入股需要尋找到志同道合并且支持所構思的創(chuàng)業(yè)想法的人。在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分人對于合伙入股這種方式并不看好，因為即使是志同道合，也難免會存在觀念的差距，這就導致容易產(chǎn)生分歧。在創(chuàng)業(yè)大學生所選的合伙人當中，絕大部分為同齡人，彼此的經(jīng)濟實力都比較低，承擔風險的能力也比較低。并且許多合伙的創(chuàng)業(yè)大學生對于合伙以及入股的概念和所應負的責任理解不清，沒有較為深刻的認識，這將會是導致創(chuàng)業(yè)失敗的內部因素。2.2.3創(chuàng)業(yè)基金對于創(chuàng)業(yè)大學生的扶持，我國有專門的中國大學生創(chuàng)業(yè)基金，是由中國社會福利教育基金會發(fā)起設立的一個全新的資助型公益基金，可以解決創(chuàng)業(yè)基金問題，同時一刻不必擔心投資方的信用問題。但是，大學生創(chuàng)業(yè)基金申請具有以下條件：申請人必須是該項目的負責人或是法人；創(chuàng)業(yè)團隊具有上進心、責任心，人與人之間優(yōu)勢互補；創(chuàng)業(yè)項目符合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，能夠代表本學校學生的創(chuàng)業(yè)水平；該項目具有經(jīng)濟效益和社會效益；申請人同意基金管理辦法的有關規(guī)定；該項目被學校重點推薦。由此可見，哪怕大學生創(chuàng)業(yè)基金十分方便，申請條件也是十分苛刻的，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學生并不能同時滿足如此多的申請條件。2.2.4擔保貸款是以第三人為借款人提供相應的擔保為條件發(fā)放的貸款。擔?？梢允侨说膿；蛭锏膿?。人的擔保，是指有償還能力的經(jīng)濟實體出具擔保文件，當借款人不能履約歸還貸款本息時，由擔保人承擔償還貸款本息的責任。物的擔保，是以特定的實物或某種權利作為擔保，一旦借款人不能履約，銀行可通過行使對該擔保物的權利來保證債權不受損失。擔保貸款按擔保方式又分為：保證貸款、抵押貸款、質押貸款。擔保貸款中，絕大部分的大學生只能依賴政府提供的擔保，但是政府提供的多為小額擔保，并不能滿足大學生在創(chuàng)業(yè)時的資金需求。2.2.5個人銀行貸款在創(chuàng)業(yè)大學生滿足銀行對于大學生創(chuàng)業(yè)貸款的條件時，創(chuàng)業(yè)大學生可按要求準備好相關文件向銀行申請創(chuàng)業(yè)貸款。具體申請材料見下表：序號材料份數(shù)備注1《大學生創(chuàng)業(yè)資助(商業(yè)貸款貼息)申請表》一式3份另備電子文檔2《大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)人員情況表》1份3《大學生企業(yè)申請創(chuàng)業(yè)資助資金情況表》1份4法人身份證、戶口本或戶籍證明、畢業(yè)證(學生證)復印件各1份5企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、組織機構代碼證復印件各1份6會計師事務所出具的驗資報告復印件1份7貸款合同復印件1份8公司章程復印件1份9技術合作協(xié)議、專利證書、專利申請受理通知書等復印件各1份若無可不交10相關的獲獎證書等復印件各1份11導師或風投、創(chuàng)投機構及相關企業(yè)推薦書等復印件各1份具體的相關事宜應當前往當?shù)劂y行咨詢，做好準備后進行貸款操作。但是，雖然各地都有相應的貸款業(yè)務，貸款金額普遍較小，對于資金需求量較大的創(chuàng)業(yè)項目，依舊無法滿足需求。2.2.6風險投資在當下的市場中，有能力進行風險投資的投資者和公司數(shù)不勝數(shù)，大學生創(chuàng)業(yè)時可以選擇適合的風險投資。大學生初入社會，自行設立公司很難在競爭激烈的市場當中立足，此時若是可以選擇較好的風險投資，將企業(yè)股份轉讓出去，便可獲得更加牢靠的后臺。但是，風險投資也有其缺陷，從創(chuàng)業(yè)項目本身講，若是項目不具有較高的吸引力，便無法吸引投資者投資；從投資者來看，首先便是考慮投資方的信譽問題，大學生缺乏明辨是非的能力，所以更容易上當受騙，尤其是具有技術專利的大學生企業(yè)。2.2.7遭遇災難時的困境（以2019至2020年的新型冠狀病毒為例）對于我國經(jīng)濟與市場而言，2019年10月開始迅猛蔓延的新型冠狀病毒無疑是一個巨大的打擊。在有關部門與單位的積極措施之下，決定全面停工停產(chǎn)，導致了中國經(jīng)濟發(fā)展受到阻礙。在整個市場都受到打擊的同時，大學生創(chuàng)業(yè)無疑也遭受了重大打擊，其中便包括對融資的影響。筆者通過網(wǎng)上訪問部分有創(chuàng)業(yè)打算的大學生，了解到受疫情影響，他們無法出門辦理相關的貸款手續(xù)。320019年全國各地大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策3.1在一定限額內注冊資金允許分期支付高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后兩年內選擇自主創(chuàng)業(yè)，50萬元以下的注冊資本，按規(guī)定允許分期付款。3.2相關規(guī)定內的行業(yè)可以減免相應的企業(yè)所得稅一些特定的行業(yè)可以享受一年免征收和第二年時減半征收企業(yè)所得稅。3.3各大銀行向創(chuàng)業(yè)大學生提供小額貸款并將手續(xù)盡可能簡化各不同性質的銀行，均為創(chuàng)業(yè)大學生提供小額貸款，并且手續(xù)也作相應的簡化。3.4人才中介服務機構可為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生免費提供人事檔案保管服務對于剛開始創(chuàng)業(yè)的大學生，政府提供的幫助無疑是雪中送炭，并且對于社會經(jīng)驗不夠豐富的大學生而言政府的幫助是最可靠的。4大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困難的建議4.1應由大學生自身做好的創(chuàng)業(yè)準備4.1.1確保創(chuàng)業(yè)項目切實可行創(chuàng)業(yè)想要融資成功，必須確保項目切實可行，即創(chuàng)業(yè)項目的可行性和收益率。一個好的項目可以為自己爭取更多的投資，在設計創(chuàng)業(yè)項目時，必須結合市場、消費者心理等因素，慎重選擇創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展方向，明確目標市場，了解消費者心理。需要考慮項目對社會的意義，社會在不斷地進化，正在往更優(yōu)化的方向發(fā)展，選擇創(chuàng)業(yè)項目的同時，需要考慮項目對社會進步的意義以及與社會同時進步的可能性；項目對客戶的價值，消費者在消費的同時，必定會思索消費對象本身對其的意義，不能舍本逐末地以為謀取利益，應當重視消費者本身的權益，只有擁有大量消費者的支持，企業(yè)才能長久地發(fā)展下去；項目服務對象的范圍，一個好的項目，并不意味著能兼顧所有的消費者人群，例如，化肥生產(chǎn)廠商的服務對象為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者；項目本身的行業(yè)競爭力，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目，應當具有在市場當中和競爭對手競爭時的優(yōu)勢，例如，小米手機以及以高性價比而在市場中一直占有較強的地位，小米手機的性能與其他品牌智能機在功能相同的同時，兼顧了價格相對較低的特點，使得小米手機收到廣大地段消費者的喜愛與支持。4.1.2創(chuàng)業(yè)項目具有足夠的吸引力大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)選擇方向時，需要考慮創(chuàng)業(yè)項目是否具有足夠的吸引力。在走訪當中，我們了解到絕大部分的投資者在乎的是所投資的項目是否能帶來客觀的利潤，以及所投項目是否具有足夠的吸引力，能否吸引到自己。我們大學生在選擇制定創(chuàng)業(yè)項目時，應當充分了解投資者的喜好，力爭做到使投資者滿意。項目必須要有獨特的技術支持，這種特點必須是競爭者難以達到的，且能得到知識產(chǎn)權保護最佳，才能使投資者看到商機，愿意為此項目投入資金；為保證企業(yè)充足的成長和增長的潛力，必須保證擁有足夠龐大的市場，投資者通常會選擇具有潛力的項目進行投資，以達到收益的目的；項目需要擁有一個能互補的強大團隊，技術的支持并不意味著企業(yè)擁有強大的生產(chǎn)能力，并不意味著企業(yè)的生產(chǎn)能夠滿足市場的需求，企業(yè)必須保證團隊在財務管理、行政管理、人員管理以及生產(chǎn)力上毋庸置疑的實力，才能保證企業(yè)具有長久發(fā)展的能力，唯有如此，才能讓投資者看到持續(xù)發(fā)展持續(xù)收益的前景，才能吸引投資者為創(chuàng)業(yè)項目投入資金。4.2善于利用國家相關扶持政策為支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，積極響應李克強總理提出的“雙創(chuàng)”的號召，我國政府出臺了各種各樣支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策。各地區(qū)積極響應，均頒布了相應的政策法規(guī)，且更加細化，更加貼近實際。創(chuàng)業(yè)大學生須深入了解各自地區(qū)的政策法規(guī)，深刻地感受到國家對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持，能更加堅定創(chuàng)業(yè)的決心。通過對方咨詢，我們了解到以下部分地區(qū)關于支持大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策：北京，大學生創(chuàng)業(yè)貸款金額可高達50萬，并且區(qū)財政進行貼息。擁有北京《再就業(yè)優(yōu)惠證》的人員和持有北京戶口的未就業(yè)大學畢業(yè)生想要創(chuàng)業(yè)但自籌資金不足時，也可以申請小額擔保貸款。天津，大學生創(chuàng)業(yè)扶持對象畢業(yè)之前兩年的在校大學生和畢業(yè)之后五年的大學生，在企業(yè)注冊所在地可申請的創(chuàng)業(yè)擔保貸款最高達30萬元，當貸款期限沒有超過3年時，按照相關規(guī)定給予貸款貼息;對創(chuàng)業(yè)已成功并且?guī)酉鄳獢?shù)量的人員創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學生，可以提供最高50萬元貸款再度進行扶持。上海，貸款金額可為五萬至三十萬元，并且專門為大學生創(chuàng)業(yè)設立了"天使基金"。重慶，為創(chuàng)業(yè)大學生提供擔保和貼息服務，且在“渝創(chuàng)渝新”創(chuàng)業(yè)孵化基地當中中，包含大學生創(chuàng)業(yè)園地在內的創(chuàng)業(yè)載體，可最高獲得200萬元的創(chuàng)業(yè)補助款。在以上列舉的相關扶持政策，以及尚未列舉出來的地區(qū)的扶持政策，我們了解到，當?shù)卣疄楣膭畲髮W生創(chuàng)業(yè)時，提供了不同的資金支持以及融資時的擔保服務。大學生在創(chuàng)業(yè)時，應當熟悉創(chuàng)業(yè)企業(yè)所在地的優(yōu)惠政策，并且結合自己的創(chuàng)業(yè)項目與自身的具備的條件，選擇合適的政府扶持。4.3慎重選擇融資的渠道大學生在創(chuàng)業(yè)時可以進行選擇的融資方式多種多樣。創(chuàng)業(yè)大學生應當結合自身特點，以及周邊環(huán)境，合理地做出融資渠道的選擇。4.3.1向親戚朋友借錢在創(chuàng)業(yè)項目切實可行并且具有發(fā)展?jié)摿Φ那疤嵯拢喾矫婵紤]家人親戚及身邊朋友的經(jīng)濟狀況和風險承受能力，盡可能地從他們那里獲得創(chuàng)業(yè)資金支持。一方面要考慮自己在他們心目中的分量，另一方面要考慮他們是否對自己創(chuàng)業(yè)項目感興趣。在筆者了解到周圍即將創(chuàng)業(yè)的朋友的情況時，他們向我敘述了他們第一筆可以兌現(xiàn)的資金是來自于家人的支持和親人朋友的友情贊助。顯而易見，當代大學生創(chuàng)業(yè)初期，家人親戚朋友已經(jīng)成為支持自己創(chuàng)業(yè)的第一人選。在試圖獲得來自親戚朋友的資金幫助時，就必須以一個循序漸進的過程來向他們描述自己創(chuàng)業(yè)計劃的可行性以及未來預期收益的可能。在獲得收益時，將已經(jīng)承諾好的資金以及利息還清，在創(chuàng)業(yè)失敗時，尋找辦法將債務還清。4.3.2妥善運用國家扶持政策目前，在國家政策的出臺下，各地也因地制宜地為創(chuàng)業(yè)大學生放寬限制并且提供支持。在走訪過程中，筆者了解到創(chuàng)業(yè)的大學生中不乏對創(chuàng)業(yè)企業(yè)所在地政策十分了解的，他們極其善于發(fā)現(xiàn)機會和利用機會，在政策的扶持下，他們創(chuàng)業(yè)的效率更高且更具保障，并且具有更高的創(chuàng)業(yè)熱情和信心。對于大學生創(chuàng)業(yè)的扶持，例如注冊資本可分期、規(guī)定內的創(chuàng)業(yè)項目可在一定期限內免征企業(yè)所得稅，并且所屬于政府人事行政部門的人才中介服務機構為大學生提供切身的創(chuàng)業(yè)所需人才的招聘和培養(yǎng)提供幫助所需的人才招聘培養(yǎng)提供幫助。在2019年和2020年的新型冠狀病毒影響下，我國經(jīng)濟遭受到極大的打擊，雖然損失是巨大的，但是長期影響又是有限的，我國已經(jīng)開始推進全面復工復產(chǎn)，在此趨勢下，對于大學生創(chuàng)業(yè)肯定也大有稗益。以武漢為支持大學生創(chuàng)業(yè)所采取的舉措為例，鼓勵大學生于線上申請擔保貸款，并且盡量簡化手續(xù)。同時提高對大學生創(chuàng)業(yè)項目的資助標準，由以前的2萬至20萬提高到了3萬至30萬，這對于之前受疫情影響了創(chuàng)業(yè)的武漢大學生是一個很好的消息。資助的對象有在武漢市內自主創(chuàng)辦企業(yè)的武漢普通高校在校大學生、畢業(yè)五年以內的普通高校畢業(yè)生和港澳臺以及外籍和留學回國畢業(yè)生。武漢大學科技園也為大學生創(chuàng)業(yè)提供了免租金的創(chuàng)業(yè)基地。武漢市所采取的一系列措施，不僅僅對武漢本地的創(chuàng)業(yè)大學生有益，其他地區(qū)的大學生也可前往武漢享受當?shù)氐恼?，這對于即將創(chuàng)業(yè)的大學生來說，無疑是一個極大幫助。創(chuàng)業(yè)大學生應當妥善運用國家的扶持，并積極匯報社會。4.3.3選擇合適的銀行貸款服務各地各銀行在政策的規(guī)定下，均開放了不同的大學生創(chuàng)業(yè)貸款。具備大學生創(chuàng)業(yè)貸款申請條件的大學生，應該盡可能地在當?shù)劂y行獲得創(chuàng)業(yè)貸款。申請貸款之前，必須結合自身創(chuàng)業(yè)需求，切實可行地制定貸款計劃，并且熟悉貸款流程，以便于減少在銀行貸款時出現(xiàn)的問題。4.3.4選擇合適的合伙人大學生在創(chuàng)業(yè)時應當選擇合適的合伙人，可以將合伙人的優(yōu)勢結合起來，并且在申請創(chuàng)業(yè)貸款和基金扶持時，可以獲取更多資源，其中便包括資金。選擇合伙人時，做到對合伙人的充分了解，知曉其喜好以及能夠承受的損失范圍。與合伙人建立良好的信任關系，保證合伙人對于創(chuàng)業(yè)計劃了解深刻。4.3.5合理運用外來投資大學生創(chuàng)業(yè)時，在考慮各種資金來源時，不應該忽略外來投資，例如，風險性投資、互聯(lián)網(wǎng)融資和股權融資等。風險投資即是指具有一定資金實力的投資者對擁有專門的技術并具備良好市場的發(fā)展前景，但又缺乏資金的創(chuàng)業(yè)者提供資助，幫助其圓創(chuàng)業(yè)夢，并承擔創(chuàng)業(yè)階段投資失敗的風險的投資。投資家將投入的資金換成企業(yè)的股份，并以日后獲得利益或者出售股權獲取投資所獲得的回報為目的。風險投資從十九世紀末開始發(fā)展，已然成為一個比較成熟的融資方式。有意向的創(chuàng)業(yè)大學生可以了解不同的風險投資，選擇合適的投資方，將創(chuàng)業(yè)項目展示給投資方，爭取獲得投資入股。互聯(lián)網(wǎng)融資即企業(yè)與銀行等金融機構以互聯(lián)網(wǎng)為中介平臺，進行融資活動的方式。現(xiàn)時社會信息技術發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)融資也將是一個必然的趨勢，在傳統(tǒng)的融資方式無法滿足自身創(chuàng)業(yè)資金需求時，可以考慮互聯(lián)網(wǎng)融資。但是由于技術以及法律的不完善，