2023年責任勝于能力電子版(模板十篇)

第頁共頁2023年責任勝于才能電子版(模板十篇)責任勝于才能電子版篇一成功始于責任。責任感是一個人品格和才能的承載，是一個人走向成功必不可少的素養(yǎng)。責任感比才能更重要。所有成功的人，都有一個共同的品質(zhì)--責任感。責任提升才能。強烈的工作責任感，能進步個人的工作才能，它將創(chuàng)造更多的時機，讓個人才能的到開展和提升。一個不具備責任感得人才能將是有限的，在重要的工作中將會掉鏈子，對公司造成損失。只有具有強烈的責任感，才能讓才能展現(xiàn)最大價值。具有強烈的責任感，才能點燃工作激情。秘書工作紛繁復雜，頭緒多。假如簡單的把工作當成差事來干，僅“為稻粱謀”，就會覺得疲勞厭倦，容易失去工作的激情和動力。具有強烈的責任感的人，會把工作當成學問來研究，會把工作當成事業(yè)來干，才會獲得成功。責任意識，決定了干好工作的態(tài)度和做好工作的積極性，有沒有責任意識，有沒有把自己的崗位重視起來，做事的結(jié)果絕對是不一樣的。只有思想認識到位，有強烈的責任感，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就是有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。只有對工作高度負責，才會有“勁”、有“進”，才會有“為”、有“位”。注重細節(jié)就是對工作高度負責的一種表達。細節(jié)雖小，但“小”中蘊“大”，“小”可制“把工作當成學問來研究，就沒有解決不了的問題、就沒有克制不了的困難；把工作當成事業(yè)來對待，就會有創(chuàng)先爭優(yōu)、永爭一流的信心和勇氣，就會有只爭朝夕、跨越開展的激情和干勁。沒有責任心的人永遠不會成功。每項工作都環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)不落實，整個工作就會受到影響，就不能實現(xiàn)預期的效果。不重“細節(jié)”看似方法問題，實是作風問題、態(tài)度問題。假如對這個細節(jié)不當回事，那個細節(jié)也不當回事，那就等于將所有群眾所關心的事都不當回事，這樣所謂的“大事”也終難做成。一個人只有具有強烈的責任感，才能以高度負責的態(tài)度對待工作，才會創(chuàng)造性的解決各種問題，才會使自己的才能展現(xiàn)的淋漓盡致。在工作中要干一行，愛一行，要認真再認真，盡量減少錯誤的發(fā)生，要本著嚴謹負責的態(tài)度，做到日常工作嚴謹細致，對“責任”兩字要做到問心無愧。樹立起崗位責任意識和高度的責任感。人沒有才能大小之分，只有做與不做，能不能勇于承當責任之分，只要可以英勇地擔負起責任，認認真真地做好分內(nèi)工作，完成領導交給的各項任務，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認可。責任勝于才能電子版篇二一個人無論你在事業(yè)上有何成就，也無論你在自己的工作崗位上如何稱職，都離不開二個最根本的成功要素，即責任和才能。一個人不能沒有才能，更不能沒有責任，讀了楊宗華的《責任勝于才能》這本書讀后給了我們深入的啟迪。書中用大量的案例來說明了責任和才能的重要性，特別是責任和責任心的重要性，應該說，對責任和才能重要性的認同是很容易的，特別是責任和才能都很重要，責任比才能更重要。在理解重要性之后，接下來的關鍵問題是如何進步我們每個人的責任心的問題。下面從六個方面談談本人對責任的理解和如何提升責任心。責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。責任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。只有那些可以勇于承當責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對自己的根本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。清醒地意識到自己的責任，并英勇地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以貧寒，但我們不可以沒有責任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。責任的價值，正是在于它能激發(fā)出生命的力量，這種力量可以點亮智慧之燈。但是假如一個人失去了責任感，那他在人生的道路之上就無法挑起生活的重擔，前進的路上就寸步難行，心中的希望也會暗淡無光。二十一世紀更是一個競爭異常劇烈的社會，社會不僅需要有知識，有技能的人才，同時更需要有責任感。一個人能承當風險，承當責任，才能得到社會的成認和別人的感情回報。責任心與競爭力之間是相輔相承的關系。在人類社會中，除專業(yè)素質(zhì)外，就應該說責任心是最具竟爭力，相對來講如業(yè)務素質(zhì)一樣而責任心不同，具備較強責任心的竟爭力一定強過責任心較差的，這點不單只對人來講，而是對任何與社會產(chǎn)生聯(lián)絡的個人與團隊。責任心是一個人成功的支點，是一個企業(yè)真正走向成功的基石。一個人假設沒有了責任心就失去了成功的根底；一個企業(yè)假設沒有了責任感就注定了不會有大開展。在工作中，責任心就是主動認真，就是對工作執(zhí)行到底，就是把每件小事做到位，就是出現(xiàn)問題時不逃避、不推諉。一個人多一分責任心就多一分競爭力，強烈的責任心可以帶給你更高的職位，而更高的職位意味著更多的責任?！盀閯e人干活、為別人打工"這種想法，絕對不是一個優(yōu)秀員工的想法。一個優(yōu)秀的員工把工作看成一個實現(xiàn)抱負的平臺，他們已把自己的工作和公司的開展融為一體了。從某種意義上說，他們和企業(yè)領導者的關系更像是同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，而不僅僅是一種上下級的關系。對于優(yōu)秀的員工來說，無論他們從事什么樣的工作，他們就是公司的一員，在他們的眼中，他們是在“為自己干活、為自己打工”。千里之行，始于足下。每個人可以平凡，但不能平庸。所謂成功，就是在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在平凡的堅持中成就非凡的碩果，重要的是做好每一件小事。要想比別人做的更優(yōu)秀，出類拔萃，就要在每一件小事上下功夫，把簡單的事情做好就不簡單，把容易的事情做好就更不容易。從自身做起，嚴格要求自己，腳踏實地，愛崗敬業(yè)，干一行愛一行精一行，扎實業(yè)務功底。在日常工作中，負責任的表現(xiàn)，就是遇到事情向前跨一步，不退縮；遭受困難往前沖一沖，不逃避；遇到意外多頂一頂，不躲閃；生活中，責任時時存在，工作中，責任無處不在。我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑危褪侵鲃幼鍪?，改變自己對工作的態(tài)度；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑?，就是全力以赴，滿腔熱忱地把小事做好；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑?，就是多給同事以支持，給領導減壓，為單位分憂；我們?yōu)楣ぷ鞫撠熑?，就是追求零失誤，最完美地履行我們的職責。讓責任成為一種習慣，積極工作，忠誠于單位，在維護單位榮譽的同時，也進步了自己的責任心，增加了自己的工作成績。在發(fā)揮自己才能的同時，也享受到工作的充實和樂趣，從而成為一個勇于擔當、敢于負責，品行高尚、激發(fā)創(chuàng)新的人。責任勝于才能電子版篇三老師是人類靈魂的工程師，作為老師，就要為人師表。每天備課、上課、修改作業(yè)、輔導學生…。日復一日，瑣碎單調(diào)，不少人在工作中已經(jīng)找不到興趣，找不到意義了。面對不想做又必須做的工作，只是簡單地應付。面對一個個活生生的孩子、一個個跳動的生命，有時顯得那樣的無動于衷、麻木不仁，剩下的只是職業(yè)的慣性和養(yǎng)家糊口的需要，對工作是被動而非主動，逐漸喪失了對教育的熱忱和愛好之心。這時的工作是一種苦役，是一種催促和驅(qū)使，倦怠、懶惰，感受不到工作給自己帶來的成就感和幸福感。但是，為什么處在同樣的教育環(huán)境中，有的人能從教育中感受到快樂，成為名師，成為教育專家，而有的人只能成為勉強勝任的教書匠，淪為教育的工具，教育的奴隸。這時的我們不禁要重新審視自己的教育生活，審視自己的懶惰，反思自己對工作的倦怠。有人說“一個人，當他全身心地投入到自己的工作中，并獲得成績時，他將是快樂而積極的。但是，假如情況相反的話，他的生活那么毫無興趣，且有可能不得安寧”。由此可見，造成以上現(xiàn)狀的原因是：這些老師對自己的教育工作失去了熱情。熱情就如同生命，憑借熱情，我們可以釋放出潛在的宏大能量，發(fā)揮出一種堅強的個性；憑借熱情，我們可以把枯燥乏味的工作變得生動有趣，使自己充滿活力，培養(yǎng)自己對事業(yè)的狂熱追求；憑借熱情，我們可以感染周圍的同事，讓他們理解你、支持你，擁有良好的人際關系；憑借熱情，我們更可以獲得領導的提拔重用，贏得珍貴的成長和開展時機。那么，老師們怎樣才能獲得工作的熱情呢？正如李鎮(zhèn)西在《教有所思》中說：“愛是教育的前提，但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任——對孩子的一生負責，這才是教育的真諦”。強烈的責任感能喚醒一個老師的良知，也能激發(fā)他的工作熱情。缺乏責任心的老師，沒有了積極向上的工作熱情，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人”、懶散倦怠之中；一個充滿責任感的老師，才有可能充分展現(xiàn)自己的才能，享受工作的成就感和幸福感。教育離不開責任。責任會讓我們老師自戒勤勉，遠離急躁；責任會讓我們老師不斷汲取教育的智慧，充滿創(chuàng)造的熱情；責任會讓我們的老師感受教育的美麗，工作的充實，生活的美妙，會在不知不覺中愛上教育、愛上教學、愛上孩子。那時候，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中，充盈在每時每刻的行動里，會盡享在風浪中揚帆前行的快樂。所以，我們老師，要在工作中調(diào)整好自己的心態(tài)，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要承當起自己的責任，做一個有擔當?shù)娜?，成為一個有作為的人，一個快樂幸福的人。這是我讀了《責任勝于才能》一書的一點體會，以此和大家共勉。責任勝于才能電子版篇四通過對《責任勝于才能》的閱讀，使我的感悟很深：首先，責任是一個人的工作宣言。每個人所從事的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的。我們不能。對工作中的小事敷衍應付或輕視責任，要以高度的責任感對待自己的工作，把每一件小事做好。一個人無論在什么工作崗位上，不管你做的是什么樣的工作，關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。只要你認真地、英勇地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認可與尊重。人的一生必須承當著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，放棄自己應承當?shù)呢熑螘r，就等于放棄了生活，也將被生活所拋棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，才能永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假設你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假設你討厭工作，那你的生活就是地獄”。其次，我們在自己的工作中，要愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作。培養(yǎng)工作熱情，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的才能，克制困難完成工作，清楚自己的職責，并承當起自己所在工作崗位的責任。當然，責任勝于才能，這并不是對才能和知識的否認。一個只有責任心而無才能的人，是無用之人。真正的責任心，是行動而不是語言，是要用業(yè)績來證明的，而不是口頭上的議論，而業(yè)績又是要靠才能去創(chuàng)造和完成的，缺了責任心誰也看不上你的才華，所以責任心本身就是一種才能。因此，在工作中要抱著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不能把個人情緒帶到工作中去，只要積極、自覺、主動地去完成工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，實現(xiàn)自己的價值。再次，我認為，“責任”從大道理說，是最根本的職業(yè)精神，從小的來說也是一個人做事的根本準那么。缺乏責任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。有些事情并不是需要很費力才能完成的，做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違背工作制度，說到本質(zhì)就是一種不負責的表現(xiàn)，首先是對自己單位和職業(yè)的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著才能，一個充滿責任感的人，才有時機充分展現(xiàn)自己的才能。最后、責任更意味著要勇于承當過錯，不為過失找借口。在工作當中難免會犯一些錯誤，面對錯誤，大多數(shù)人雖然知道自己錯了，但卻沒有勇氣成認，或把犯錯的理由歸結(jié)于別的因素。自己的過錯要自己承當，這是每個人的責任和義務，工作中犯了錯誤的時候，不要采取消極的逃避態(tài)度，而應該在發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，馬上想一想自己應怎樣做，才能最大限度地彌補過錯。工作無小事，更無小錯，任何一個小錯誤都有可能引起嚴重的后果，造成不可挽回的損失?！叭丝梢圆粋ゴ?、人可以貧寒，但我們不可以沒有責任”。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著信任與重托。今后的工作中，我將認真領會其中寓含的哲理和警示，把工作做的更細、更好。責任勝于才能電子版篇五最近利用閑暇時間又閱讀了《責任勝于才能》一書，書中以大量真實生動的企業(yè)案例、名人故事和寓言警句，形象地闡述了責任的深入內(nèi)涵，以及責任對個人品質(zhì)、人生軌跡、單位和社會開展所起到的作用和影響力?！敦熑蝿儆诓拍堋飞钊氲仄饰隽嗽诠ぷ髦小柏熑蝿儆诓拍堋钡男袨闇誓敲?，是一本鼓勵人英勇地承當起責任，走向成功的好書。當我認真讀完《責任勝于才能》這本書后，我深入體會到：沒有做不好的工作，只有不負責任的人，每一個人都要對工作負責任，不管你的職位上下。工作意味著責任，工作呼喚著責任?！叭丝梢圆粋ゴ蟆⑷丝梢载毢?，但我們不可以沒有責任”。我們每個人在生活中都扮演不同的角色，無論擔任何種職務，做什么樣的工作都得對別人負責，這是社會法那么，這是道德法那么，這還是心靈法那么。比方：做兒女就要有做兒女責任；做丈夫就要有做丈夫的責任；做妻子就要有妻子的責任；為人父母就要有父母的責任；生在社會就要對社會負有一定的責任，責任使家庭充滿愛，責任使社會平安、穩(wěn)健的開展。責任是什么？責任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責任就是對自己工作的出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。在書中大量的事實說明工作中責任和才能相比，責任顯的更為重要，有人可能會認為，責任是領導的事情，我們一個小小的教職員工，沒有多大的責任。其實不然，對我們每一個詳細的人來說，對我們每一個從事詳細工作的人來說，我們的責任就是敬業(yè)愛崗，創(chuàng)造性地完本錢職工作，把所從事的本職工作做實、做細、做精，最后做出品牌，在這個過程中，同時也做出自己的個性，做出自己的價值，做出自己的奉獻。這種意識，就是責任意識，這種精神，就是負責任的精神。有了這種意識、這種精神，在詳細的工作崗位中，就能擺正自己的位置，積極主動地去想如何做好自己的本職工作，如何進步自己的業(yè)務素質(zhì)，如何在平凡的工作崗位上扎扎實實地工作，做出不平凡的業(yè)績；這樣，也就不會再把工作看成負擔，看成是折磨人的負擔，而是把它看作實現(xiàn)自我價值的舞臺。同樣是教書，往往那些有責任心的老師，就會有驕人的成績，責任心缺乏的老師，成績永遠走不到別人的前列；同樣是班主任，有責任心的班級肯定團結(jié)、積極、安康、好學、上進，責任心缺乏的班主任，班級肯定要遜色些；同樣是工作，責任心強的人肯定能干好，責任心缺乏是人即使有才能，也未必能干好。由此，我希望各位老師要做一個有責任心的老師。既然從事了這種職業(yè)，選擇了這個崗位，就必須負責任的把他做好。書里有這樣的一個故事：某天線公司的產(chǎn)品質(zhì)量不錯，但是一年銷量不佳，于是公司老板到營銷部，讓職員各抒己見。一個很普通的年輕小職員，并沒有把職位放在首位，而把企業(yè)的開展做為第一原那么，分析^p了銷售中的問題，并且用實際行動證明了自己，挽救了企業(yè)，同時也贏得了營銷部經(jīng)理的職位。那么在他的身上，表達的就是強烈的責任感。責任感最能激發(fā)人自身潛在的才能、克制困難的才能和創(chuàng)造事業(yè)的才能，使人在重壓之下，更能出色的完成任務。書中許多的事例都充分說明責任勝于才能。同樣，在學校里，也存在著這樣的例子。有的老師剛參加工作不久，雖然教學經(jīng)歷尚淺，但是她們身上有著強烈的責任感，這種責任感驅(qū)使她們積極主動走進別人的課堂，認真學習其他老師的長處，努力研究教材，無時無刻不把工作放在第一位，在自己堅持不懈努力的情況下，教學程度飛速進步，教學成績也穩(wěn)中求升，深得學生和其他老師的喜歡和敬仰，這就是責任感。反之一個有豐富教學經(jīng)歷的老師，雖然教學才能很棒，但是缺乏對工作的責任感，教學成績平平，家長、學生、反映一般，你們說這難道不是責任勝與才能嗎？責任勝于才能，正如書中種種事例和闡述所說，是個永久不變的真理，無論才能怎樣，每個人都肩負責任，對社會、對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為約束。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了假設干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，可以讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”老師的態(tài)度為什么可以影響甚至決定學生的成長？因為學生就好似花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于老師。學生不管學習哪一門課程，都希望有個好老師；不管在哪一個班學習，都希望有個好班主任。學生的這種希望說明，老師對他們來說，實在是太重要了。也答應以說，老師是學生生活中最重要的人物。學生每天的大局部時間，或者說，每天生活的主要局部，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學生的生活和命運，是掌握在老師的手里。他們是不是能生活得很有興趣，是不是能學得很好，是不是能安康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關系。所以，他們都殷切希望能遇到好老師，他們對每個老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美妙的東西。所以作為老師要對學生有責任感，對學生負責還要意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。對學生負責還要意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、安康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，無視學生的思想進步，只教書不育人，這是不負責任的態(tài)度和行為。對學生負責還要意味著對學生終身負責，教學生幾年，卻要對其幾十年開展負責。要精心打造學生在將來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與理論才能等等。因此，作為老師我們要牢記自己的責任，認識到自己所處的位置的重要性，只有這樣，我們才可以在責任心的引導和驅(qū)使下，將自己的才能發(fā)揮到極致。我們的學校也會因為這份責任而變得更加輝煌，而我們的人生也會因此而更加精彩！以上就是我看完《責任勝于才能》這本書對我的一些啟示和考慮，希望通過我也可以帶給各位老師一些思想的觸動，并且把它付諸于行動，我相信，只要我們每一個人都能盡心盡力的做好自己的工作，愛崗敬業(yè)、盡職盡責、人盡其能，我們就一定能創(chuàng)造出我們學校以及我們個人的更加輝煌的明天！責任勝于才能電子版篇六讀書可以明智，知識改變命運，只要是有益于身心安康的書籍，都值得我們一讀。想讓自己成為一個平凡但不平庸，簡約而不簡單的老師就必須得讀好書?！耙缘吗B(yǎng)慧，書韻飄香”是我們南鷹小學的理念。讀了《責任勝于才能》這本書，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言，表達了求真務實精神，其深入的內(nèi)涵，粗淺易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力，說明了責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深入的理解。那責任到底是什么？責任的定義：對責任的理解通?？梢苑譃閮蓚€意義。一是指分內(nèi)應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承當?shù)牟焕蠊驈娖刃粤x務。對工作負責就是對自己負責，你“敷衍”工作，工作也會“敷衍”你。有人說：“付出不一定就有回報?！蔽蚁胝f“不付出肯定不會有回報，只有付出了才有得到回報的時機?！闭J真負責的工作也是一天，敷衍了事的工作也是一天。那我們?yōu)槭裁床婚_開心心，認真負責的工作那，選擇前者自己會心情愉悅，有成就感，得到同事和領導的認可，也是在為自己的事業(yè)前途打拼，表達自己的才能，也可以借著工作的這個平臺來逐漸的實現(xiàn)自己的理想。選擇后者，把自己在同事和領導面前扮演一個“演員”的角色，把大局部時間放在精心籌劃的“演員”上面，還不如踏踏實實做點事情。一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。正如書中所說的“假設你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假設你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的才能，克制困難完成工作，認識到、理解到自己的責任，清楚自己的職責，并承當起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由被動轉(zhuǎn)化為積極主動，這樣才能享受工作中的樂趣。如今社會并不缺少有才能的人，缺少的是既有才能又富有責任感的人。在一個單位里，假如你的工作可以由任何人來代替你，那這個單位隨時都可以淘汰你，假如你的工作在單位里任何人都不能替代你，那就會成為那個“領跑者”。就像是一臺機器上各個部位的零件一樣，缺了這個零件機器就不能正常運轉(zhuǎn)了，要讓自己成為那個不可替代的零件。社會上的工作沒有上下貴賤之分，只是每個人的工作崗位不同而已，所承當?shù)呢熑尉筒煌?，在任何一個工作崗位上都能表達自己的才能，也必須承當自己應該承當?shù)呢熑危鲘徫挥懈鲘徫回熑魏褪姑?。完成自己的工作，不把費事留給別人，各負其責。責任心是最重要的。出工不出力，可能適得其反。責任本身就是一種才能。能認識到責任是什么就是一大進步。無論是責任還是才能，人才是關鍵，要從根本上改變?nèi)?，要不要承當責任，應不應該承當責任這都是你對工作的態(tài)度問題，態(tài)度決定一切，其實對別人負責也好對自己負責也好，這些都是掌握在自己的手上，最終基于你對工作的態(tài)度和責任，有才能的人不一定有責任心，有責任心的人也不一定才能就強，但是有責任心的人他的才能也不會弱到哪里去，讓才能轉(zhuǎn)化成最大的價值最重要的是履行。每個人每天多做一點實際工作。工作無小事，細節(jié)決定成敗。做一個履行職責的人，讓責任成為習慣《責任勝于才能》的書中寫道：“工作無小事，責任表達在細節(jié)中，負責任就是從細節(jié)做起。”因此為了這份責任，我們必須吃得起苦，受得起累，腳踏實地，勤奮苦干地抓好每一件小事，在細節(jié)中表達責任，在工作中表達責任。再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒有小事就沒有大事。把簡單的事情日復一日、月復一月得做到位，就是不簡單！我們老師面臨的工作正是面對每一個孩子重復重復再重復的諄諄教導。我們要踏踏實實地做好每一項工作，從小事做起，小事中看責任，責任中無小事，對一位有責任心的人，小就是大！對待教育工作“這是我的責任！”責任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責任就是對工作的出色完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。作為老師的我們更應該有強烈的責任心和使命感，對我們的學生負責的同時也對自己負責對社會負責！既然我從事了教育工作，選擇做一名老師，就必須熱愛他，讓自己享受教育工作的幸福與快樂。“責任勝于才能，沒有做不好的工作，只有不負責任的人，只有履行職責才能讓才能展現(xiàn)最大價值?！必熑蝿儆诓拍茈娮影嫫呶易x了《責任勝于才能》這本書，本書以通俗易懂的語言，闡述了責任的重要性；列舉了一些成功案例，使本書的精神內(nèi)涵具有了更強的說服力，讀責任勝于才能。關于才能，本書中并不是說才能不重要，一個人的才能有大有小，才能小可以通過后天的學習進步、來彌補才能上的缺乏；假如一個沒有責任心的人，雖然有很強的才能也可能給我們的單位、社會和別人帶來損害或損失。關于責任，責任是一種精神、是敬業(yè)、是對價值的堅守、是對信念的執(zhí)著、是對工作的負責、是對社會、別人的負責任。責任是一種承諾，一個有責任感的人，在工作中就有了熱情，就能激發(fā)潛在的才能，有才能又有責任感就會有使命感，有了使命感、有堅決的信念就能轉(zhuǎn)化為動力，這種動力就可以克制工作中的一切困難，履行好自己的職責，出色的完成各項任務。讀了這本書后，結(jié)合我們的工作有以下幾點的體會一、責任是愛心：做為一名教育工作者，對青少年的課外教育和各種才能的培養(yǎng)，負有不可推卸的責任，我們不但要教授他們知識、才能和技能，更要帶著一顆愛心讓他們感受到社會對他們的關心和保護，讓他們在愛的氣氛中去學習、去鍛煉、去生活，讓愛心伴著他們成長的每一步；讓他們從小就感受著愛、傳遞著愛，就能培養(yǎng)他們將來對社會、對人類、對家庭、對別人的責任意識；一個有責任心的有才能的人才是我們社會需要的人》。二、責任是承當：一個負責人的人，應該敢于承當社會負于的各種使命，在生活中我們尊敬師長、團結(jié)同事、關心別人、維護社會的和諧穩(wěn)定是我們的責任。在工作中，我們認真負責，腳踏實際、勤奮苦干、努力完成各項任務,把每一件小事做好，每一件小事都要認真去做，在詳細工作中鍛煉進步自身的才能，把工作做的順暢、完美是我們的責任。三、責任是榮譽：一個負責任的人、有榮譽感的人，就能在工作中多承當責任，熱情主動，為企業(yè)多做奉獻，為單位爭取榮譽，為自己樹立榮譽，為榮譽去工作，在平凡的工作中創(chuàng)造出輝煌的成績。責任勝于才能電子版篇八近日，閑逛書店時，偶得一本書名曰《責任勝于才能》。這本書針對職業(yè)精神與價值觀念進展了系統(tǒng)的討論，深入地剖析了在工作中"責任勝于才能"的行為準那么，閱后，本人認為文中的觀點失之偏頗。本人認為，責任，應與才能并重。本書中的核心觀點是"責任勝于才能"，但事實上我們并不能否認才能的同等重要性，一個只有責任心而無才能的人，也是無用之人。真正的責任心，是用實際行動而不是靠嘴巴說，是要用業(yè)績來證明的，而業(yè)績又要靠才能去創(chuàng)造和完成。才能表達在各個細節(jié)當中，細節(jié)表達責任，責任決定成敗，而履行責任那么需要具備相應的履行責任的才能。一個優(yōu)秀的人才應該全面進步自己的素質(zhì)和才能，讓自己成為一個擅長履行責任的人。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。一位哲人說："假如你能真正釘好一枚紐扣，這應該比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價值。"盡職盡責地對待自己的工作，無論自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作。明代有位圣賢叫明的，陽明公之所以稱得上是孔孟之后唯一的圣賢，而不僅僅是朱熹程頤那樣的大儒，是因為其與光懂得哲學，整日高談闊論的書生不一樣，其倡導的是"知行合一"。"知"其實就是一種才能，就是明白道理；而"行"那么是代表了要去承當責任，要有所作為。千年以來，有人認為知易行難，有人認為知難行易，總之是莫衷一是，眾說紛紜。其中《責任勝于才能》這本書的觀點就是古代知易行難觀點的翻版。至于知難行易，那么與理學家們的"圣人"朱熹的觀點不謀而合，朱熹認為：明白道理最困難，付諸行動承當責任很簡單。于是宋明時期的讀書人都皓首窮經(jīng)，除了悟道什么都不干，整日高談闊論，卻不曉責任為何物。陽明先生曾口占"心學四訣"，曰"無善無惡心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知，為善去惡是格物。"這率真活潑，真理實用的陽明心血，仿佛一縷溫暖的陽光，照耀了封建社會的黑暗；又穿越時空，啟迪了現(xiàn)代社會的將來。"知"和"行"本就應是一體的，兩個都很重要。沒有才能，就承當不起相應的責任，而空有才能，整日高談闊論，驕傲自滿，不去"行"，不去承當責任，那么脫離了現(xiàn)實，真正成了"百無一用是書生"。就我們檢察工作而言，我們應認清自己的責任，明白自己所從事的崗位責任，同時，我們也應抓緊提升自己的才能，使自己具有履行崗位職責的才能。就其現(xiàn)實意義而言，也就是要將才能與責任有機統(tǒng)一起來，將"知"與"行"結(jié)合起來，做到"知行合一"。當然，本書中的觀點也并非完全沒有道理，在現(xiàn)實生活以及工作中，責任確實經(jīng)常被無視。人們總是片面地強調(diào)才能的重要性。究其本質(zhì)，就是只強調(diào)"知"的重要性，而忽略了"行"?，F(xiàn)實生活中不乏有各種各樣的人才，可真正能負責任的、能將責任作為義務的人才卻寥寥無幾。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終，正如《責任勝于才能》一書中所說"你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。"責任就是出色的完成工作，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華，而要履行好自己的責任，那么應當具有相應的才能，也就是要做到"知行合一"。就我們檢察工作而言，我們要在"知行合一"的思想指導下更加努力地工作，努力做到戒驕戒躁、謙虛慎重，堅決政治信念，加強理論學習，積累經(jīng)歷教訓，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在理論中磨練自己，使自身素質(zhì)和工作才能得到進一步的進步，創(chuàng)造更大的成績，為檢察事業(yè)的開展做出應有的奉獻。責任勝于才能電子版篇九叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的?！睆哪撤N意義上講，人的責任很大程度上取決與他所承當?shù)呢熑??！敦熑蝿儆诓拍堋芬粫械氖吕嬖V我們，責任是獲取成功的必備的素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路，一個有責任感的人是充滿人格魅力的。作為一名老師，我覺得首先要有較強的責任意識。人的行為是受意識支配的，人一旦有了責任意識，在從事某一種工作或者完成某一個任務的時候，就會有一種潛在的意識，這種意識就會自然地化為一種動力、一種誠信，才會敬業(yè)奉獻。老師的責任就是對學生負責，對家長負責，對社會負責，熱愛每一個學生。當一個老師有了這種責任意識的時候，就會積極進步教學才能，開發(fā)課程資、鉆研教材；當一個老師有了這種責任意識的時候，再也不會抱怨什么負擔，再也不會將上課當作一種應付的任務；當一個老師有了這種責任意識的時候，再也不會推卸責任，再也不會漫罵學生和體罰學生；當一個老師有了這種責任意識的時候，就再也不會無所事事、游手好閑、“做一天和尚撞一天鐘”了。其次，要關注細節(jié)，從一點一滴做起。責任不是停留在口頭，而要在日常的點點滴滴中表達。教育是一個特殊的、復雜的、長期的過程，具有突發(fā)性。而且我們面對的又是一個個活生生的人，人的思想、行為、學習等方面是不斷在發(fā)生變化的，容不得我們忽略。作為老師就要擅長撲捉這些變化，及時的給予學生引導。如，學生作業(yè)沒做，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，上課無精打采，值日工作不認真等等我們都應盡責去弄清事情原由，并采取有效的方法去教育他們、引導他們。前段時間班上有一女生上課無精打采，作業(yè)錯誤率很高，與以往認真仔細的她判假設兩人。我也沒有過多詢問，只是提醒她這段時間學習退步了，要加油。但是，幾次提醒后卻沒有什么效果，于是，我把她叫到我身邊，打算和她談談。她走到我身邊，我們開場了談話：“你最近這段時間的學習老師很為你擔憂，怎么了，有心事嗎？”沒等我問完，她已經(jīng)哽咽了，“我媽媽今天動手術(shù)，很嚴重的?！甭犕晡颐靼琢?，我趕忙撫慰她并鼓勵她。說也奇怪，經(jīng)過這次交流后，她上課發(fā)言又積極了。盡管我們的對話很簡短，但是讓我感受到關注是那么的重要，哪怕是很小的一件事。最后，要全面進步自身素質(zhì)。一個有責任的老師應該是一個不斷進步自己道德素養(yǎng)和專業(yè)程度的老師。事實上，只有責任與才能并有才能真正實現(xiàn)自己的教育理想，獲得真正的成功。作為從事教育工作的我，一定會在教育園地中精心呵護著每一朵小花。因為早開的花也好，晚開的花也好，我相信每一朵花在我的細心呵護下遲早都會開，保護好花就是保護好希望，用愛心、耐心和信心去澆灌撫育他們。我愿意做門前的夾竹桃的樹枝，為了上面的繁花朵朵而彎下腰！責任勝于才能電子版篇十什么是責任？以前作為學生時感覺只要好好學習就行了，就盡到了自