2023年中學語文教學總結(匯總7篇)

第頁共頁2023年中學語文教學總結(匯總7篇)中學語文教學總結篇一教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。記得最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但后來，特別是這學期學習了如何備好課，才意識到了備學生，理解學生的重要。六〔1〕班的同學比擬活潑，上課氣氛積極。但中等生、差生也占較一局部比例，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績和才能而努力奮斗！中學語文教學總結篇二經過這次短暫的學習，給我更多的是教學理念上的更新，下頭是我粗淺的體會：作為老師到底教什么呢作為學生到底學什么呢這是我老師經?？紤]的一個問題。我覺得此刻在課堂上有老師的教，也有學生的學?？墒俏铱傆X得缺少了一些什么東西。課程改革要求老師以人為本，呼喚人的主體精神。所以教學的重點應由重知識傳授向重學生開展轉變。學生僅有在這樣的環(huán)境中才能既學習掌握知識，又得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和潛力的挖掘，才能構成良好的個性和健全的人格。新的教學理念要求：教學是對話、交流與知識建構的活動。課堂上經過對話、交流的師生互動在完成根底知識建構的同時，達成“三維”課程目的的實現(xiàn)。如何讓學生真正的動起來呢一、老師應當重視學生的德育教育，就是三維目的中的情感目的的教育。因為德育是智育的根底。老師對于孩子夢想的構成有著不可或缺的影響，所以我們的一言一行都應當慎重，有說服力。我們應當成為孩子成長道路上的引路人。二、老師應當走進孩子，走進孩子的心靈，學會傾聽孩子的心聲。老師要帶著真誠、熱情、平和，去和學生獲得好的溝通，去理解、尊重、信任、理解、欣賞學生，走進他們的心靈，去傾聽他們的心聲。在課堂教學中，作為學生的知音的老師可以很方便地帶著學生走進知識的領域，進展有效的討論，去鍛煉他們的本領，去解決一個又一個問題。因為學生們相信他們的老師，這種關系下的教學可以獲得很好的效果，心靈的相通使師生們擁有了共同的語言，學生的思維就被激活，課堂的教學就可以構成生動、民主、合作的氣氛，就可以順利到達預設的目的。三、老師應當注重和學生的平等對話。簡單地說，對話是師生基于互相尊重、信任和平等的立場，經過言談和傾聽而進展的雙向溝通、共同學習的過程?！爸R在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。師生經過對話分享彼此的考慮、經歷和知識，豐富學習資料，求得新的發(fā)現(xiàn)?！耙粋€蘋果跟一個蘋果交換，得到的是一個;一個思想跟一個思想交換，得到的是兩個，甚至更多?！睂υ捊虒W有助于激發(fā)靈感，產生新穎的觀點、奇特的思路，從而增強思維的靈敏性和廣闊性。這次遠程培訓給了我一個學習的時機，讓我從這種形式的學習中收獲到了歡樂，期望能把更多有價值的東西運用到我們的教學之中。中學語文教學總結篇三光陰荏苒，轉瞬間本學期又完畢了。本學期我擔任九一。九二兩個班的語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：認真學習理論學校的教育教學理念，以學生為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，充分調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。本學期時間緊，任務重，至少一個月一次大考，每一次考試都對學生具有重要意義?；诖?，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就可以安心學習，成績也有所上升。認真學習語文課程標準，深化領會課程標準的根本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目的，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，可以駕馭教材。九年級下半學期進入綜合復習階段，備課充分，吃透教材，結合考試考點對教材進展系統(tǒng)的分析^p，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶著學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析^p，結合學生的實際情況，制定復習方案。采用靈敏有效的教學方法。九年級下學期，學生往往會出現(xiàn)急躁心理，因此在課堂上采用多種形式開展教學，力爭使上課內容豐富，掌控課堂節(jié)奏，關注學生反映。課堂上一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂面向全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學生學好語文，就要讓他們喜歡語文，對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。1、夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的根底上，學會運用，理論與理論相結合，在理論中進步。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深化理解文言文的`內容、思想，學會比照分析^p，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀才能。3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向學生講清議論文根底知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進展專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的進步，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。經過一個學期的努力，中考獲得了優(yōu)異的成績。但是成績只能代表過去，今后的工作中，我將不斷改良自己在教育教學上的缺乏，使自己在業(yè)務素質上更快地進步，爭取獲得更加更好的成績！中學語文教學總結篇四光陰匆匆，轉眼間，一個學期的光陰轉眼即逝，教育教學平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個學期語文教育教學中的工作情況總結如下?！惨弧吃诮逃虒W中，注重學生思想教育在教育教學中，采用多種方法對學生進展思想教育，通過堅持不懈的努力，所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式，學業(yè)就是自己的工作，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價值表達。學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘，為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想根底?！捕吃谝虿氖┙讨凶⒅貙W生自學才能的培養(yǎng)多渠道地理解學生情況，在對學生的學習根底、學習狀態(tài)與學習個性充分掌握的根底上，根據(jù)學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學，展開分層教育教學與共同教育教學相結合的方法，進展語文教育教學。效果明顯，各個層次的學生都得到了相應的開展與進步。教學中注重學生自學語文才能的訓練與培養(yǎng)。通過一個學期的強化訓練，學生根本中掌握了學習語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的習慣，自學才能得到了很好的訓練與進步?！踩硨ｎ}系列教學與訓練初見成效本學期開展的根底專題訓練初見成效。注重學生語文根本功的訓練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣，進步學生的寫字程度與加快學生書寫速度。詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的根底。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)，否那么就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞匯積累的重要性與必要性，引導學生掌握積累詞匯的方法，并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯。作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。并設計出一個“好作文從閱讀開場”、“好作文從仿寫開場”、“好作文從積累開場”、“好作文從構思開場”、“好作文從觀察生活與考慮生活開場”、“好作文從練筆開場”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。閱讀教學初見成效。在學習中，我注重學生自學才能的培養(yǎng)，根本是學生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學生時間與空間，讓學生自己解決問題，真正的學習的才能不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的，而是學生自己練出來的，做出來的。繼續(xù)加強分層教學，讓每個學生在自己的學習根底上，都有進一步的收獲。繼續(xù)加強專題與板塊教學與訓練，進步學生的學習語文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關的考題巧妙地融入到教學中，使教學更具有有效性?？傊?，在今后的工作中，我要加強學習，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務素質中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優(yōu)質效勞，讓我的學生好學與學好語文，是我的本分。將自己的語文課堂變成一片海洋，而學生是劈波斬浪勇往直前的水手，能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個此岸，是我的心愿。任重而道遠，夢來遠方，而我在路上。20xx年xx月xx日中學語文教學總結篇五本班是我從一年級一直教上來的，除了4名學生是從上一個年級留下來的，其余都是本班的跟讀，所以我對半上的學生相對還是比擬理解。班上現(xiàn)有學生24名，9名學生可以長期保證在80分以上，3至4名學生題目難度大一點就不能合格，本學期期末測評優(yōu)生15人，4人未及格，考出了實際程度。優(yōu)生合符我的料想。但是合格率不理想，只要在平時的工作中對他們多一份關注、多一份鼓勵還是有進步的空間。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，經常在網(wǎng)絡上聽名課堂，對有用的進展汲取。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。1、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步；2、教學方法雖然大局部進展了多媒體教學，但是對多媒體的運用不純熟，有時沒有起到料想的效果，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確；3、教學進度搭配不夠合理：形成了漸漸快的節(jié)奏；4、有那么幾位孩子會做題但不會寫字，看拼音寫詞語經常是對不了幾個，在以后的教學中應該注重這方面的個別輔導，掌握識字的方法。5、對課文的背誦平時沒有要求必須每位學生過關，就有些同學偷懶不背。以后一定要把小組長的作用運用起來，逐個過關，我們學校有老師是要求每篇課文必備，我認為也沒那個必要。6、音序查字法和部首查字法平時忽略訓練，掌握不扎實；7、閱讀理解是個難點，閱讀方法的指導不到位；8、放手不夠，局部學生學習依賴性大，課堂不夠面向全體，經常就那幾個在跟著老師走。但我覺得有時又太不相信學困生的才能，對學困生的關注不夠，缺乏耐心。繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，進步教學質量此文來自優(yōu)秀教育資網(wǎng),課件園；繼續(xù)加強業(yè)務學習，進步自身的業(yè)務素質?？傊?，學生是學習的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進展深化細致考慮的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、進步業(yè)務程度、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以進步自己的業(yè)務才能。我想，作為老師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。中學語文教學總結篇六本學期的教育教學工作已經完畢了，回憶這一學期，在校領導和各位老師的領導和支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我順利地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期工作總結如下：綜合期末考試成績，我和同學們要做的還有很多，教學上、班級管理上，我要走的路還有很長；我們的成績還有更多進步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有很多。1、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)從語文課堂的氣氛上下功夫?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，營造輕松活潑的氣氛，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。采用激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)考慮的方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能語文的內容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，我引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間正讓學生在學習中體驗到了自我價值。3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。4、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫，改良作文的修改與講評。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目。我在修改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講務實效。1、對于孩子們的學習習慣培養(yǎng)不到位，孩子們在語文課堂上相對活潑，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘謹?shù)牧晳T，不注重參與考慮和辯論的狀態(tài)，導致考試中注意力不甚集中，成績較差。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權把握在自己手里，六年級的孩子們思想比擬活潑，但在課堂上容易怠惰，考慮采用適宜的方式方法調動，同時培養(yǎng)出他們好的學習習慣，才能真正做到事半功倍。2、閱讀教學。不管是課內還是課外閱讀，題目的提問都是相對靈敏的，很多同學不適應這種題目。說明同學們靈敏考慮的才能不強，同時表達出的問題是，閱讀才能、對文章主要內容、寫作順序、寫作手法等的分析^p才能欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學方法、班級管理方法等讓自己進步，對學生和家長更負責。3、作文教學上，對于學生們的書寫要求、主題構思和內容構思上面要求不夠多，孩子們寫作文比擬任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、構造、寫法注意不多。下一階段，我也會在作文教學上下功夫，帶著孩子們進步。我相信功夫不負有心人，用心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。我會努力進步！中學語文教學總結篇七這學期我擔任四〔5〕班語文教學。由于教學經歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學