




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
德性儒學的傳統(tǒng)轉向與現代轉型
自5月4日新文化運動以來,在西化思想盛行、儒家傳統(tǒng)受到壓制的思想氛圍中,新儒學經歷了從傳統(tǒng)向現代的轉變。筆者曾在《狹義新儒家的發(fā)展脈絡》一文中提出,“現代新儒家”又有狹義與廣義之分。狹義新儒家奉儒家內圣學為道統(tǒng),尊陸王而貶程朱,采取生命的進路,標榜道德形上學,主張由內圣開出外王,從梁漱溟、熊十力到唐君毅、徐復觀、牟宗三構成一條明顯的學脈;而廣義新儒家的道統(tǒng)觀念比較寬泛,有的奉程朱為正統(tǒng),有的力圖化解陸王與程朱的對立,試圖從理性的進路建立儒家哲學本體,或者從歷史學、政治學的角度彰顯儒家基本精神。狹義新儒家從弘揚儒家德性入手,亦可稱為“德性儒學”。本文就德性儒學的成就、困境與走向等問題,提出一些淺見。一、梁研藥對西方文明的評判德性儒學發(fā)端于梁漱溟,中經熊十力奠基,到牟宗三終結,最后完成了以“挺立德性主體”為主旨的“道德形上學”建構。在西化思潮洶涌、“批孔”呼聲四起的情勢下,率先站出來替儒家說話的是梁漱溟。1917年,他應北京大學校長蔡元培之聘到北大哲學系任教,明確地表示:“我此來除替釋迦、孔子發(fā)揮外,更不作旁的事。”(序)他是一位有獨到見解的新式知識分子,承認西方現代文明發(fā)達,但并不盲目崇拜西方文明,不認同西化派對西方文明的理想化詮釋。照他看來,西方物質文明比較發(fā)達,制度文明也比較發(fā)達,乃是不爭的事實。西方文化“以意欲向前要求為其根本精神”,促進科學與民主的發(fā)展,造就了令人稱羨的物質文明和政治文明,但是西方的精神文明狀況卻不值得稱道。“西洋人風馳電掣的向前追求,以致精神淪喪苦悶,所得雖多,實在未曾從容享受。”他從西方發(fā)生第一次世界大戰(zhàn)的嚴酷事實中看出,西方文化絕非如西化派說的那么美妙。在“意欲向前精神”的驅使下,西方人“總是改造外面的環(huán)境以求滿足,求諸外而不求諸內,求諸人而不求諸己,對著自然界就改造自然界,對著社會就改造社會,于是征服了自然,戰(zhàn)勝了威權,器物也日新,制度也日新,改造又改造,日新又日新,改造到這社會大改造一步,理想的世界出現,這條路便走到了盡頭處”(P176)。在梁漱溟對西方文明的評判中,包含著一種獨到的見解,即強調精神文明的相對獨立性,強調精神文明建設與物質文明建設、制度文明建設的不同步性。他認為西方精神文明的弊端就出在“意欲向前”而“求諸外”,救治之道當然應該是“意欲調和持中”而“求諸內”的儒家文明。這樣,他就為發(fā)掘儒學的精神價值找到了一個前提。他不無豪邁地宣稱:“我又看著西洋人可憐,他們當此物質的疲敝,要想得精神的恢復,而他們所謂精神又不過是希伯來那點東西,左沖右突,不出此圍,真是所謂未聞大道,我不應當導他們于孔子這一條路來嗎?”(序)從強調精神文明的相對獨立性的觀點出發(fā),梁漱溟進而強調精神文明的多樣性和民族性,提出文化形態(tài)“三路向”的論斷:西方文化以“意欲向前要求”為根本精神;中國文化以“意欲調和持中”為基本精神;印度文化以“意欲反身向后”為基本精神。在梁漱溟的文化理論中,顯然已把“意欲”當成了本體論范疇。在梁漱溟的哲學思考中,已放棄中國傳統(tǒng)哲學天人合一的思路,采用了西方哲學的主體性哲學思維模式。對于他來說,意欲、生命、生活都是體現主體性原則的同等程度的哲學范疇。在他看來,“生活就是沒盡的‘意欲’——此所謂‘意欲’與叔本華所謂‘意欲’略相近——和那不斷的滿足與不滿足罷了”(P24)。他把意欲、生命、生活等落實到主體之“我”,形成了主體主義的宇宙觀。他認為人是宇宙大生命的核心,“宇宙本來在‘我’——每一生命為一中心,環(huán)之之宇宙皆其所得為宰制”?!耙磺猩疃加捎形?必有我才活動才生活”(P160)。他特別強調主體對于宇宙的先在性,他說:“這個差不多成定居的宇宙——真異熟果——是由我們前此的自己而成功這樣的;這個東西可以叫做‘前此的我’或‘已成的我’,而現在的意欲就是‘現在的我’。所以我們所說小范圍生活的解釋即是‘現在的我’對‘前此的我’之一種奮斗努力。所謂‘前此的我’或‘已成的我’就是物質世界能為我們所得到的,如白色、聲響、堅硬等皆感覺對他現出來的影子呈露我們之前者;而這時有一種看不見、聽不到、摸不著的非物質的東西,就是所謂‘現在的我’。這個‘現在的我’大家或謂之‘心’或‘精神’,就是當下向前的一活動,是與‘已成的我’——物質——相對待的?!?P49)他所選擇的主體主義哲學立場,得到了德性儒學派比較一致的認同?;谥黧w主義的哲學立場,他們崇陸王而貶程朱,以發(fā)揮內圣學為基本宗旨,努力挺立道德的主體性。梁漱溟的“意欲”本體論,雖然確立了主體主義的進路,但畢竟不具有道德的意味,因而尚不能構成德性儒學的哲學基礎。“意欲”是由“生存意志”、“生命沖動”嬗變來的,可以選擇不同的路向,帶有濃重的非理性主義色彩,與儒家一向倡導的道德理性不完全合拍。熊十力沿著主體主義的進路,兼顧主客體的統(tǒng)一,提出“本心”本體這一更具儒家色彩的本體論觀念,建立了“體用不二”的本體論和“翕辟成變”的宇宙論,為德性儒學奠立了形上學根基。他所說的“體”是指宇宙本體,而所謂“用”是從“本體”出發(fā)解釋宇宙的由來,即把宇宙視為本體的功用或表現。熊十力同意佛教“諸行無常”的說法,把宇宙看成變動不居的流變過程,而他提出的哲學問題是:是否存在著造成流變過程的本體?他的回答是肯定的。他認為,變動過程必然源于“能變”的主體,而這個主體就是真實的、終極的本體。這個本體就是孟子所說的“本心”(《孟子·告子上》)。熊十力在《新唯識論》中寫道:“本書生命一詞,為本心之別名,則斥指生生不息之本體而名之。”(P525)在熊十力哲學中,本心是表示本體的最高范疇。本心“物物而不物于物,遍為萬物的實體”,可以說是存在的主體;本體“通萬物言其通體”,構成運動變化的源泉;本心作為“識”變現出“境”,又是認識的主體;本心具有翕辟兩種功用,施設宇宙,統(tǒng)攝宇宙。這樣,熊十力便把本體論、發(fā)展觀、認識論、宇宙論貫通起來,構成一個比較完整的形上學體系。熊十力建構“本心”本體,并非出于純粹的哲學興趣,其目的在于證明儒家道德價值的永恒性。他提出的形上學,既是存在的本體論,又是價值的本體論。他強調:“仁者,本心也。即吾人與天地萬物所同具之本體也?!?P567)在他看來,由于本心具有道德的規(guī)定性,故而成為人生價值的源頭?!拔崛艘磺屑冋妗⒓兩?、純美的行,皆是性體呈露?!?P567)正是因為有本心這個價值源頭作為擔保,人生才不至于產生虛幻不實的失落感,而這正是儒學的精粹之所在:“識得孔氏意思,便悟得人生有無上的崇高的價值,無限的豐富意義,尤其是對于世界,不會有空幻的感想,而自有改造的勇氣?!?P348)按照這種詮釋,本心作為德性主體,具有恒常的價值和普世的意義,不但是孔孟儒學的根基,同時也是現代新儒學的根基。只有護住這個根基,才能在現時代重振儒學。熊十力的“本心”本體論已經奠立了德性儒學的根基,設計出德性儒學“內圣學”的基本框架。由于他對西方哲學的了解有限,無力在哲理上作出更為深入的闡發(fā),這個任務落在了他的從學弟子牟宗三的肩上。牟宗三在熊十力“本心”本體論的基礎上,明確地提出“道德的形上學”,最后完成了以“挺立德性主體”為宗旨的“道德形上學”建構。牟宗三對“道德的形上學”和“道德底形上學”兩個概念作了分疏。他指出,后者是從形上學角度研究道德,并非是“形上學”本身;前者“則是以形上學本身為主,而從‘道德的進路’入,以由‘道德性當身’所見本源滲透至宇宙之本源,此就是由道德而進至形上學了,但卻是由‘道德的進路’入,故曰‘道德的形上學’”(P140)。按照牟宗三的解釋,儒家所謂“仁”,所謂“本心”,并非僅指道德意義上的主體,而應當視為宇宙萬有的本體,故稱“道德的形上學”,——這正是儒家哲學的特質之所在。所謂“道德的形上學”,也就是儒家一脈相傳的內圣心性之學或“成德之教”。它所討論的主要問題有兩個方面:“首在討論道德實踐所以可能之先驗根據(或超越的根據),此即是心性問題是也。由此進而復討論實踐之下手問題,此即是工夫入路問題是也。前者是道德實踐所以可能之客觀根據,后者是道德實踐所以可能之主觀根據。宋明儒心性之學之全部即是此兩問題。以宋明儒詞語說,前者是本體問題,后者是工夫問題。”(P8)牟宗三強調,儒家講“道德的形上學”所采取的進路與西方哲學不同。西方哲學中的形上學是“自然的形上學”,哲學家們講本體,有的采取認知的進路,如柏拉圖、羅素;有的采取宇宙論的進路,如亞里士多德、懷特海;有的采取存在的進路,如胡塞爾、海德格爾;有的采取生物學的進路,如柏格森、摩根;有的采取實用論的進路,如杜威、席勒;有的采取分析或抽象的進路,如斯賓諾莎、萊布尼茨、笛卡爾。“皆非道德的進路入,故其說講之實體、存在或本體,皆只是一說明現象之哲學概念,與道德實踐使人成一道德的存在生關系者?!?P37)惟一的例外也許是康德。康德提出“實踐理性”的觀念,接觸到道德的進路,然而他最終也只不過成就了“道德的神學”,而沒能成就“道德的形上學”。牟宗三采取與康德對話的方式,對“道德的形上學”作出理論論證??档抡J為,自由意志作為道德自律的根據,只是一種假設,人們既不能感覺到它,也不能直覺到它。牟宗三認為“道德的形上學”推翻了康德的論斷。他分析說,康德的失誤之處在于僅僅把自由意志理解為“理性體”,沒有理解為“具體的呈現”,“而忘記意志自由就是一種心能,就是本心明覺之活動。它當然是理性體,但同時亦即是心體,明覺體,活動體……純智的直覺即在此‘明覺之活動’上有其可能之根據”(P194)。基于這種分析,牟宗三斷言人具有“智的直覺”,此即是孟子所說的“惻隱之心”、“羞惡之心”或“理義悅我之心”。正是此心證成本心仁體,證成“道德的形上學”。本心仁體一方面自給自立道德法則,發(fā)布無條件的定然命令,一方面又能感之、悅之、覺之,如此說來,“此本心仁體連同其所發(fā)布的無條件的定然命令如何不是具體的呈現?智的直覺即在此本心仁體之悅與明覺中有它的根源,因而有其可能”(P195)。牟宗三認為,儒家立足于“智的直覺”的“道德形上學”超越了康德,達到了西方哲學沒有達到的理論高度。德性儒學以“挺立道德主體”為宗旨的“道德形上學”,到牟宗三這里便宣告終結了。這里所說的“終結”不等于“完結”,不等于說牟宗三后繼無人,只是說他的后繼者很難再沿著他的思路有理論上的推進,很難在學理上有新的突破。德性儒學從本體論入手批駁西方中心主義,彰顯中國哲學的民族精神,彰顯儒學在精神文明建設中的價值,接續(xù)傳統(tǒng)并走出傳統(tǒng),把握人的道德理性,回應西方哲學的話語,安頓價值世界,挺立道德主體性,做出了歷史性的理論貢獻,開啟了中國儒學發(fā)展的新階段。德性儒學派提出了一個重要的課題:在現代化、全球化的背景下,如何發(fā)掘儒學的價值?他們試圖在學理上做出回答。二、梁西漢現代化歷程的中國路徑:內圣外王并重德性儒學是從精神文明領域中起步的,或者說是從“內圣”起步的,但是,如果不能回應物質文明和制度文明如何發(fā)展的問題,不能回答“外王”方面的問題,勢必脫離時代精神而流于空疏。對于德性儒學來說,這就是“內圣”與“外王”之間關系的問題。德性儒學派通常以“內圣學”為重點,但不可能避開“外王學”。他們解決二者關系的基本思路是由“內圣學”開出“外王學”。梁漱溟從“意欲”本體論出發(fā),試圖探索出一條建設物質文明和制度文明的新路,這條路就是移“內圣”作“外王”。在他看來,西方的物質文明和制度文明是“意欲向前要求精神”的產物,雖然取得了很大的成績,但也造成了精神的痛苦,因而并不值得效仿。中國應當引以為戒,本著固有的“意欲調和持中的精神”,另外開辟一條新路。這條新路就是“鄉(xiāng)村建設運動”。1927年,他放棄北京大學的教職,試圖把這種想法付諸實施。他向國民黨中央提出《開辦鄉(xiāng)村講習所和試辦計劃大綱》,獲準后即開始投身于鄉(xiāng)村建設運動。他在廣州為地方警衛(wèi)隊編練委員會講授《鄉(xiāng)村十講》,1929年1月到北平創(chuàng)辦《村治月刊》,又到河南籌辦“村治學院”。不久,他出版了《中國民族自救運動之最后覺悟》和《鄉(xiāng)村建設理論》等書,闡述他的村治理論。他主張以教育代替行政,以儒家的內圣學為指導,構建“以倫理為本位”的社會。1931年,他在山東省菏澤、鄒平等地從事鄉(xiāng)村建設實驗,親自擔任山東鄉(xiāng)村建設研究部主任,兼任山東省高級政治顧問??谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,他發(fā)動的鄉(xiāng)村建設運動不可能再繼續(xù)搞下去了,只得不了了之。實際上,即使不遇上抗日戰(zhàn)爭,梁漱溟的鄉(xiāng)村建設之路也是走不通的,因為他的這種設想不能有效地順應中國社會向現代轉型的大趨勢。梁漱溟反對照搬照抄西方走過的現代化之路,看到西方現代化發(fā)展中物質文明和制度文明取得成功背后所隱含的精神文明的危機,的確有獨到的眼光。但是,他把尋求發(fā)展的進取精神(他稱之為“意欲向前的精神”)完全看成負面的因素,并且試圖予以排除,顯然無法達到中國現代化的目標。在這里,梁漱溟陷入一種誤區(qū),即把推動現代化發(fā)展不可或缺的精神動力完全歸結為西方文化的特殊精神,把普遍性當成了特殊性。誠然,在西方現代化進程中存在著片面強調進取精神的問題,并且造成了意義世界的種種危機,中國應當引以為戒,但是,完全排除進取精神,現代化恐怕是無法起步的。梁漱溟的講友熊十力贊成梁漱溟的“為儒家說話”的態(tài)度,但不認同他設想的鄉(xiāng)村建設道路,改“移內圣作外王”的思路為“由內圣開外王”的思路。在熊十力看來,宋明理學的重大缺陷就在于對“內圣”重視有些過分,從而導致輕視外王的傾向,這有悖于儒家內圣外王并重的原則。他批評說:“孔子內圣外王的精神,莊子猶然能識之。至宋明諸師,而外王之學遂廢。自此,民族精神愈益式微。此非我輩今日之殷鑒也?”(P63)現代新儒家要想推動儒學的發(fā)展,必須糾正宋儒重內圣輕外王的傾向,高揚內圣外王并重的傳統(tǒng)。這是一件關系到中華民族能否渡過民族危機的大事情?!敖袢帐雷冇?社會政治問題,日益復雜,日益迫切,人類之憂方大,而吾國家民族亦膺巨難而瀕于危。承學之士,本實即不可拔(本實,為內圣之學),作用尤不可無(作用,謂外王或致用之學)。實事求是,勿以空疏為安。”(P57-58)熊十力實際上已把內圣學和外王學區(qū)分開了,不再謀求從內圣學直接引申出外王學,改變了梁漱溟的思路。那么,怎樣才能彌補宋儒的缺陷、重振內圣外王并重的精神呢?按照熊十力的看法,僅僅恪守儒家的內圣學是不夠的,在外王學方面必須研究和借鑒西方現代的長處。通過對中西外王學的比較,他得出的結論是:“西洋社會與政治等等方面,許多重大改革,而中國幾皆無之?!痹谥袊?“數千年來君主政治,時或遇著極昏暗,天下自然生變。到變亂起始,也只任互相殺伐。俟其間有能者出來,才得安定,仍然做君主。此便是順事自然,不加人力改造。若是肯用人力改造局面時,他受了君主政治許多昏暗之禍,自然會想到民治制度,用來大改造一番。西洋人便是如此,中國人卻不如此”(P59)。“西洋改造之雄,與夫著書立說,談群理究治術之士,皆以其活潑潑的全部精神,上下古今,與歷史萬事萬物,而推其得失之由,究夫萬變之則。其發(fā)明真理,持以喻人,初若奇說怪論,久而知其無以易也。如君民問題、貧富問題、男女問題,乃至種種皆是也。”相比之下,“宋儒反身工夫甚密,其于察世變,皆極膚也”(P68)。熊十力主張把儒家的內圣學同西方的外王學結合起來,建構新的外王學:“今謂中西人生態(tài)度,須及時予以調和,始得免于缺憾。中土圣哲反己之學,足以盡性至命。斯道如日月經天,何容輕議!至于物理世界,則格物之學,西人所發(fā)皇者,正吾人今日所當挹取,又何可忽乎?今日文化上最大問題即在中西之辨。能觀其異以會其通,庶幾內外交養(yǎng),而人道亨、治道具矣。吾人于西學,當虛懷容納,以詳其得失;尤須布之遐陬使得息其臆測,睹其本然。融會之業(yè),此為首基?!?P73)盡管熊十力仍視內圣學為融會西方外王學的“首基”,但同梁漱溟相比,他的新外王學構想畢竟更為平實,更具有開放性,從而淡化了德性儒學的文化保守主義色彩。他把內圣學與外王學區(qū)別開來,不可避免地突顯出二者之間的緊張關系,這給德性儒學家們出了一道不好回答的難題。牟宗三試圖回答這道難題,提出了更為系統(tǒng)的新外王學,這就是他創(chuàng)立的“坎陷”理論。在評判傳統(tǒng)儒學的時候,牟宗三使用了三個術語。第一個術語是道統(tǒng)。道統(tǒng)屬于“內圣學”范疇,指的就是以“挺立道德主體”為宗旨的“道德的形上學”。在他看來,“道德形上學”乃是儒學的最突出的理論成就,具有恒常的、普世的價值。它指導著人們的價值理念,既適用于古代社會,也適用于現代社會。在現時代,“道德形上學”的基本架構不必改變,但可以重新詮釋,并且可以以此為“首基”開出新的外王學,從而獲得更廣泛的解釋力,與現代的物質文明和制度文明相銜接。第二個術語是學統(tǒng)。學統(tǒng)屬于“外王學”范疇,指的是現代的科學技術。牟宗三同意熊十力的看法,認為傳統(tǒng)儒學確實存在著對科學知識重視不夠的問題。由于對科學技術重視不夠,所以科學技術沒有西方發(fā)達;由于科學技術不夠發(fā)達,所以物質文明程度也落后于西方。現代新儒學必須解決這個問題,順應中國社會現代轉型的大趨勢。第三個術語是政統(tǒng)。政統(tǒng)也屬于“外王學”范疇,指的是民主政治。不能說在傳統(tǒng)儒學中沒有民主政治的要素,但的確存在著對民主政治重視不夠的問題。用牟宗三的話說,在民主政治方面,中國只有“理性之運用表現”而無“理性之架構”表現。這是中國在制度文明方面落后于西方的重要原因。現代新儒家應當努力改變這種情形,謀求儒家外王學的新發(fā)展。通過這三個角度對傳統(tǒng)儒學的評判,牟宗三得出的結論是:在傳統(tǒng)儒學當中,“有道統(tǒng)而無學統(tǒng)與政統(tǒng)”。換句話說,傳統(tǒng)儒學事實上并未開出新外王,未開出科學和民主。那么,在理論上從儒家的內圣之學能否開出新外王呢?牟宗三的回答是肯定的。他認為開出的具體途徑就是“良知的自我坎陷”,即從德性主體轉出知性主體,以便為科學、民主的發(fā)展提供依據。他說:“由動態(tài)的成德之道德理性轉為靜態(tài)的成知識之觀解理性,這一步轉,我們可以說是道德理性之自我坎陷(自我否定):經此坎陷,從動態(tài)轉靜態(tài),從無對轉有對,從踐履上的直貫轉為理解上的橫列?!敝劣谌绾螐牡赖轮黧w“坎陷”出知性主體,他并未給出令人信服的說明。對于德性儒家來說,“內圣”與“外王”的關系問題,實際上是如何看待儒學的現代性問題。梁漱溟基于“意欲調和持中”本體論,主張移“內圣”作“外王”,建立“以倫理為本位”的社會,試圖避開伴隨現代化而來的“現代病”,可是這樣一來,也堵塞了通向現代化的道路。他構想的“以倫理為本位”的社會,顯然體現不出現代性。熊十力倡導“內圣外王并重”原則,強調從“內圣”出發(fā)建構“新外王”(科學技術與民主政治)的必要性,明確表示認同當今時代物質文明和制度文明的現代性,但他沒有找到由“內圣”到“新外王”的橋梁。牟宗三提出“坎陷”說,試圖從理論上解決如何從“內圣”開出“新外王”的問題,也失敗了,也沒能緩解“內圣”與“外王”之間的緊張?!皟仁ァ迸c“外王”之所以形成緊張,其實是由德性儒學派的學術立場造成的?!皟仁ァ标P涉精神文明領域,“外王”關涉物質文明領域和制度文明領域,它們之間不存在“開出”的問題,也構不成緊張關系。現代的物質文明和制度文明是人類社會歷史實踐的產物,并不是從某種精神文明開出來的。精神文明可以影響、促進物質文明和制度文明的發(fā)展,但不可能決定、開出物質文明和制度文明。儒家“內圣學”的影響力畢竟主要體現在精神文明領域,對物質文明和制度文明的影響十分有限。在歷史上,它并沒有真正開出“外王”來,在當今時代更不可能開出以科學和民主為核心的“新外王”來。德性儒家學派囿于“以德性為主體”的本體論情結,試圖用“內圣學”說明包括物質文明和精神文明在內的一切社會歷史現象,用體育用語來說,已經越位了。“由內圣開外王”只不過是他們一廂情愿的想法,并不具有可操作性。三、破斥儒學與儒學發(fā)展的偏誤要把傳統(tǒng)儒學發(fā)展成為現代新儒學,必須處理好兩個理論問題:一是突顯儒學的民族性;二是突顯儒學的現代性。在第一個問題上,德性儒學派取得了比較大的成績,他們破斥簡單地把儒學等同于“封建意識”的偏激之見,表明儒學仍然可以成為弘揚中華民族精神的價值資源。他們接續(xù)傳統(tǒng)并走出傳統(tǒng),力圖把儒學的發(fā)展推向新階段。在第二個問題上,他們也取得了一定的進展。他們破斥“全盤西化”的偏激之見,強調儒學可以適應中國社會的現代化進程,并發(fā)揮積極的促進作用。至于如何發(fā)揮儒學在現代化進程中的促進作用,他們尚未找到可行的途徑。他們開啟了儒學現代轉型的發(fā)展方向,并沒有完成這一重大課題。要想完成這一重大課題,還應當從以下幾個方面深入。反思“哲學王”的當代價值取向德性儒學派有很強的本體論情結,希望通過與佛教本體論學說或與西方哲學本體論學說對話的途徑,重新論證儒家的“道德形上學”,用儒家心性本體或德性本體解說一切物質現象和精神現象。時至今日,這種努力恐怕難以取得令人信服的結果。事實上,儒家德性本體作為一種價值本體論學說,在精神文明領域具有一定的解釋力,但不可能用來解釋一切物質現象和精神現象。從德性儒家試圖用德性本體解釋一切現象的理論意圖來看,他們尚未走出泛道德主義的誤區(qū)。誠如歌德所言:“理論是灰色的,生活之樹常青?!碑敗盎疑睦碚摗辈荒芙忉尅俺G嗟纳钪畼洹钡臅r候,顯然應當修正理論,正視生活現實,而不必沉湎于理論構想之中。憑實而論,儒學乃是一種實踐哲學,而不是西方式的理論哲學,它只有回到生活世界,才會有發(fā)展的空間?,F代新儒家學者徐復觀曾對“道德形上學”的視角表示懷疑,主張從“形而中學”的視角闡發(fā)儒學。他說:“研究中國文化,應在工夫、體驗、實踐方面下手。但不是要抹殺思辨的意義。思辨必須以前三者為前提,然后思辨的作用才可把體驗與實踐加以反省、貫通、擴充,否則
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年中國鍍鎳鈷鋼領市場調查研究報告
- 2025━2030年中國冷軋橫切/飛剪設備項目投資可行性研究報告
- 2024年中國熱軋酸洗板市場調查研究報告
- 高三上學期班主任工作計劃4篇
- 2025年帶鋼傳輸自動糾偏裝置項目建議書
- 藥事管理法的案例分析
- 脂肪墊損傷治療
- 2025年國家免疫規(guī)劃用疫苗項目合作計劃書
- 中職高考數學二輪復習專項突破練習專題38 綜合練習3(含答案)
- 非洲鼓音樂培訓
- 2025年湖南省長沙市單招職業(yè)傾向性測試題庫及參考答案
- 十八項核心制度培訓課件
- 2024年遠程教育行業(yè)市場運營現狀及行業(yè)發(fā)展趨勢報告
- 2025年2月上海市高三聯(lián)考高考調研英語試題(答案詳解)
- 2024-2025學年六年級上學期數學第三單元3.1-搭積木比賽(教案)
- DeepSeek從入門到精通
- 植保機械技術培訓課件
- 2024年水利工程建設行業(yè)市場發(fā)展監(jiān)測及投資潛力預測報告
- 醫(yī)保電子憑證培訓
- 施工現場交叉作業(yè)安全防護管理措施
- 高中地理興趣小組活動方案
評論
0/150
提交評論