五年級數(shù)學(xué)《擲一擲》教案設(shè)計

五年級數(shù)學(xué)《擲一擲》教案設(shè)計課題人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《擲一擲》教學(xué)設(shè)計李家傳云南省保山市隆陽區(qū)小平田明德小學(xué)【教學(xué)簡案】1課時課前預(yù)習(xí)1.圖文結(jié)合認(rèn)真閱讀。2.記下你的困惑。3.把你與課本不同的想法或你認(rèn)為更好的想法寫下來。教學(xué)內(nèi)容人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教科書第50、51頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.通過活動，使學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、猜想、試驗、驗證的學(xué)習(xí)過程，綜合運用所學(xué)知識來探討事件發(fā)生的可能性大小。2.結(jié)合實際情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的能力。3.通過應(yīng)用和反思積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受成功的體驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點探索兩個骰子點數(shù)之和在5、6、7、8、9居多的原理。教學(xué)難點綜合運用所學(xué)知識解決生活問題。教學(xué)用具多媒體、骰子、統(tǒng)計圖、學(xué)習(xí)紙。教學(xué)過程導(dǎo)入1.出示骰子，師：同學(xué)們見過骰子嗎？你們在哪見過？它和數(shù)學(xué)有什么聯(lián)系？生：在打麻將時、玩具上見過；骰子上有6個數(shù)字。2.這節(jié)課我們就來擲一擲骰子，通過游戲一起探究骰子里面還有哪些數(shù)學(xué)知識。新授探究一：探究同時擲兩個骰子可能出現(xiàn)的“數(shù)字和”的情況探究二：探究可能性的大小1.明確規(guī)則，初步猜測2.師生游戲3.小組內(nèi)游戲，進(jìn)一步驗證探究三：引發(fā)思考，探究原理練習(xí)練習(xí)一：教材第48頁練習(xí)十一第9題。教師引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，在組織全體學(xué)生參與演示，完成表格，驗證猜想。練習(xí)二：完成教材第49頁練習(xí)十一第10題。組織學(xué)生理解題目信息，讓學(xué)生獨立思考作答，小組訂正。練習(xí)三：完成教材第49頁練習(xí)十一第11題。小節(jié)這節(jié)課我們研究了什么問題？你有哪些收獲？你印象最深的是什么？作業(yè)1.教材第48頁練習(xí)十一第6、7題。2.這節(jié)課，我們研究了兩個骰子點數(shù)之和的規(guī)律，同學(xué)們回去研究一下兩個骰子點數(shù)之差的規(guī)律，說不定你會發(fā)現(xiàn)更多呢～【教學(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：1.圖文結(jié)合認(rèn)真閱讀。2.記下你的困惑。3.把你與課本不同的想法或你認(rèn)為更好的想法寫下來。教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教科書第50、51頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過活動，使學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、猜想、試驗、驗證的學(xué)習(xí)過程，綜合運用所學(xué)知識來探討事件發(fā)生的可能性大小。2.結(jié)合實際情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的能力。3.通過應(yīng)用和反思積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受成功的體驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：探索兩個骰子點數(shù)之和在5、6、7、8、9居多的原理。教學(xué)難點：綜合運用所學(xué)知識解決生活問題。教學(xué)用具：多媒體、骰子、統(tǒng)計圖、學(xué)習(xí)紙。教學(xué)過程：導(dǎo)入1.回顧。出示骰子，同學(xué)們見過骰子嗎？你們在哪見過？它和數(shù)學(xué)有什么聯(lián)系？生：在打麻將時、玩具上見過；骰子上有6個數(shù)字。2.導(dǎo)入。這節(jié)課我們就來擲一擲骰子，（板書課題：擲一擲）通過游戲一起探究骰子里面還有哪些數(shù)學(xué)知識?！驹O(shè)計意圖】幾個簡單的問題，讓學(xué)生輕松進(jìn)入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、新授探究一：探究同時擲兩個骰子可能出現(xiàn)的“數(shù)字和”的情況1.思考。一起擲出兩個骰子，得到兩個數(shù)，想一想，它們的和可能有哪些？2.引導(dǎo)學(xué)生通過組合知識得出結(jié)論。根據(jù)學(xué)生的回答板書:2、3、4、5……12。追問:可能有1和13嗎,,為什么？14呢？探究二：探究可能性的大小1.明確規(guī)則，初步猜測。同學(xué)們，經(jīng)過剛才的討論，我們知道了擲兩個骰子的“數(shù)字和”有11種情況。老師把“數(shù)字和”分成兩組，我們來擲20次，如果點數(shù)和是5、6、7、8、9算我贏，否則算你們贏。游戲前，我們先猜一猜，誰贏的可能性大，為什么？2.小組游戲。出示記錄表，一人擲骰子（每人擲10次），一人記錄。贏的次數(shù)老師（5,6,7,8,9）學(xué)生（2,3,4,10,11,12）3.反饋游戲結(jié)果。師：看到這樣的結(jié)果，你有問題嗎？生：明明我們選的點數(shù)和比較多，老師選的點數(shù)和比較少，為什么是老師贏了？師：同學(xué)們，我知道你們都感到很納悶，很奇怪，這到底是怎么回事呢？想不想知道其中的奧秘？生：想！4.小組內(nèi)游戲，進(jìn)一步驗證。大家都想知道其中的奧秘，但這奧秘還得你們自己發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了骰子，動手之前先聽清楚操作要求：小組合作，輪流擲骰子，組長負(fù)責(zé)在統(tǒng)計圖上記錄。記錄方法：和是幾就在幾的上面涂上一格。涂滿其中任意一列，游戲結(jié)束。統(tǒng)計圖121110987654321123456789101112總結(jié)：是的，擲出的和在中間位置的次數(shù)較多，而靠近兩端的次數(shù)較少。探究三：引發(fā)思考，探究原理1.學(xué)生完成下面的表格。老師為你們每人準(zhǔn)備了一張學(xué)習(xí)紙，最上面和最左邊表示兩個骰子上的點數(shù)，請你們把所有可能出現(xiàn)的和算出來。123456123456學(xué)習(xí)紙2.認(rèn)觀察表格，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)）師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)?生:老師,我發(fā)現(xiàn)7出現(xiàn)的次數(shù)最多，有6次，2和12出現(xiàn)的次數(shù)最少，都只有1次。生：我還統(tǒng)計了一下，和是5、6、7、8、9出現(xiàn)的次數(shù)共有4+5+6+4=24次，而和是2、3、4、10、11、12出現(xiàn)的次數(shù)只有1+2+3+3+2+1=12次。24次比12次大得多，出現(xiàn)的可能性也就要大得多。師:真好,通過試驗操作,數(shù)據(jù)分析,我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在背后的規(guī)律,更重要的是,同學(xué)們還能運用我們學(xué)過的可能性的知識來解釋規(guī)律背后的原因,這是很了不起的,希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這樣的好習(xí)慣。【設(shè)計意圖】先引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“組合”這一知識確定和的11種情況，11種情況都是可能發(fā)生的事件，但不可能是1和比12大的數(shù)；接著，通過讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、試驗、驗證等過程，讓學(xué)生在問題情境中自主探索，解決問題，既發(fā)展了學(xué)生的動手實踐能力，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，從組合的角度去思考原因，使學(xué)生理解偶然現(xiàn)象背后的必然性。通過“誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)”的交流，展示了學(xué)生探究的成果，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，同時培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。三、練習(xí)練習(xí)一：教材第48頁練習(xí)十一第9題。教師引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，在組織全體學(xué)生參與演示，完成表格，驗證猜想。練習(xí)二：完成教材第49頁練習(xí)十一第10題。組織學(xué)生理解題目信息，讓學(xué)生獨立思考作答，小組訂正。練習(xí)三：完成教材第49頁練習(xí)十一第11題?！驹O(shè)計意圖】通過練習(xí)讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜測、統(tǒng)計、討論、試驗等過程。進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性的大小，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。四、小結(jié)師：這節(jié)課我們研究了什么問題？你有哪些收獲？你印象最深的是什么？【設(shè)計意圖】課堂小結(jié)，不但要進(jìn)行知識的回顧整理，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程以及學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。五、作業(yè)1.教材第48頁練習(xí)十一第6、7題。2.這節(jié)課，我們研究了兩個骰子點數(shù)之和的規(guī)律，同學(xué)們回去研究一下兩個骰子點數(shù)之差的規(guī)律，說不定你會發(fā)現(xiàn)更多呢～【設(shè)計意圖】（