2011年中國(guó)人壽招聘筆試試題及答案

2011年招聘綜合素質(zhì)能力測(cè)試試題2011年招聘綜合素質(zhì)能力測(cè)試試題時(shí)間：70分鐘祝各位考生發(fā)揮出自己的最佳水平！絕密絕密說(shuō)明：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下的注意事項(xiàng)，這對(duì)你順利通過(guò)考試非常重要：監(jiān)考老師宣布考試開(kāi)始時(shí)，你才可以開(kāi)始答題。請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上作答，寫在本題冊(cè)上的答案無(wú)效，請(qǐng)勿折疊答題卡。答題卡“試卷類型”必填，“工號(hào)”欄填準(zhǔn)考證號(hào)，如有遺漏，視作廢卷。請(qǐng)勿在本題冊(cè)上書(shū)寫、涂改或留下任何標(biāo)記，題冊(cè)最后兩頁(yè)是空白草稿紙，可拆下來(lái)正反使用，如果需要增加，請(qǐng)舉手示意監(jiān)考老師。在考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)留在座位上，等監(jiān)考老師收取答題卡、考卷和草稿紙。不得將這些物品帶出考場(chǎng)。如需提前交卷，請(qǐng)先舉手示意監(jiān)考老師收取。第一部分語(yǔ)言理解與表達(dá)1.①上個(gè)世紀(jì)30年代，徽州的一些文獻(xiàn)繼續(xù)流往杭州、南京等地②抗戰(zhàn)結(jié)束之初，歷史學(xué)家方豪在南京購(gòu)得一批徽州文書(shū)，于上世紀(jì)70年代撰寫并發(fā)表了十幾篇論文，這是目前所知學(xué)術(shù)界對(duì)徽州文書(shū)的第一次收集③徽州文書(shū)是徽州民眾在日常生活、商業(yè)活動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)中形成的原始檔案④目前所知從徽州外流最早的文書(shū)，是現(xiàn)藏于美國(guó)哈佛大學(xué)燕京圖書(shū)館的明代歙縣方氏信函700通。這批尺牘在晚清光緒以前就已流入日本⑤隨著時(shí)代的變遷，這些文書(shū)檔案逐漸散落出來(lái)⑥它們?cè)戎饕４嬖谒饺耸种?，還有的保存于祠堂、文會(huì)等各類基層組織的管理者手中將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：A.②③⑥⑤④①B.②③⑤④⑥①C.③①⑥⑤④②D.③⑥⑤④①②2.讓我們愛(ài)恨交織的技術(shù)太多了，從世人完全陌生到人人耳熟能詳，它們大部分只花了幾十年的時(shí)間，勢(shì)頭快得讓人不敢年以輕心。這里面就包括機(jī)器人。但近幾年，人工智能前行的步伐把機(jī)器人研發(fā)帶到了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，它們不但眼耳口鼻、連所思所行都越來(lái)越像我們?nèi)祟悺２贿^(guò)，這種改變卻是漸進(jìn)式的，這讓人類似乎很難真的意識(shí)到正在發(fā)生改變的機(jī)器人意味著什么，或者說(shuō)，未必做好了應(yīng)對(duì)這一改變的準(zhǔn)備。于是近日，美國(guó)《國(guó)家地理》以《我們，與他們》為題撰寫了一篇文章，試圖。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.揭開(kāi)人工智能技術(shù)的神秘面紗B.探索機(jī)器人和人類當(dāng)前的關(guān)系及未來(lái)發(fā)展C.說(shuō)明目前機(jī)器人并不會(huì)達(dá)到人類的思維水平D.反思當(dāng)前人工智能技術(shù)對(duì)人類倫理道德觀的沖擊3.美國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)正逐漸從以石油為基礎(chǔ)過(guò)渡為采用多種替代能源，如乙醇、生物柴油、電力或氫能等。為了更加壯大這支隊(duì)伍，能源部阿貢國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的研究人員已經(jīng)開(kāi)始調(diào)查將壓縮天然氣(CNG)作為輕型轎車和卡車能源選擇的可能性。CNG汽車是指主要由甲烷構(gòu)成的天色氣在25兆帕左右的壓力下儲(chǔ)存在車內(nèi)類似于油箱的氣瓶?jī)?nèi)，用作汽車燃料。使用CNG替代汽油作為汽車燃料，可大量減少溫室氣體排放和噪音污染，而且其不含鉛、苯等致癌的有毒物質(zhì)。下列說(shuō)法與原文不符的是：A.CNG作為卡車能源可能性很大B.CNG可能會(huì)成為一種替代能源C.美國(guó)交運(yùn)輸業(yè)現(xiàn)在仍以石油為基礎(chǔ)D.CNG替代汽油作為汽車燃料好處很多4.“孤獨(dú)喬治”恐怕是世界上最有名的單身漢了，它是加拉帕戈斯群島像龜一個(gè)亞種中最后的成員，多年來(lái)，它都孑然一身，人類將它與近親繁殖的嘗試也終告失敗。2012年6月，“孤獨(dú)喬治”被發(fā)現(xiàn)死亡，享年已達(dá)100多歲。在過(guò)去的四十年中，喬治作為世界上最稀有的生的，成為了全球物種保護(hù)的象征符號(hào)。它的形象曾經(jīng)出現(xiàn)在紙幣、郵票、紀(jì)念幣上。喬治死后，當(dāng)?shù)氐倪_(dá)爾文大道上的一塊黑板上寫著：“”。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.喬治，物種的終結(jié)者B.我們不想再看到下一個(gè)C.我們親眼目睹了滅絕D.又一個(gè)物種亞種消失了5.木版年畫曾是我國(guó)民間最普及的藝術(shù)品之一，如今，隨著生活方式的改變，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的傳統(tǒng)年畫幾乎已無(wú)跡可尋。這些改變，不僅使年節(jié)少了許多味道，也使木版年畫的手工技巧面臨生存的危機(jī)。如果其不能應(yīng)世而變，終將成為博物館里的標(biāo)本。但從文化遺產(chǎn)的角度看，木版年畫又不應(yīng)在商業(yè)化過(guò)程中肆意改變，那么與社會(huì)適應(yīng)又不失人文內(nèi)涵就成了新的課題。這段文字想要傳遞的信息是：A.年畫的傳統(tǒng)功能減弱但文化價(jià)值依然存在B.傳統(tǒng)技藝如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保護(hù)其生命力C.木版年畫需要在保留傳統(tǒng)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新D.生活方式的變化導(dǎo)致木版年畫正逐漸衰退6.雖然一些消費(fèi)優(yōu)惠政策是為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)而制定的政策,一些政策到期后是否該調(diào)整,社會(huì)上看法不一,但從大的方面說(shuō),采取積極有效措施鼓勵(lì)擴(kuò)大消費(fèi),應(yīng)是國(guó)家的。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.短暫性長(zhǎng)治久安B.短暫性長(zhǎng)久之計(jì)C.臨時(shí)性長(zhǎng)治久安D.臨時(shí)性長(zhǎng)久之計(jì)7.我無(wú)法不老,但我還有可能年輕,我不敢對(duì)我們過(guò)于龐大的文化有什么祝祈,卻希望自己筆下的文字能有一種_____后的回味、焦灼后的會(huì)心、冥思后的放松、蒼老后的年輕,當(dāng)然,希望也只是希望罷了,何況這實(shí)在已是一種_____。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.苦澀奢望B.辛酸奢求C.歷練幻想D.風(fēng)雨夢(mèng)境8.5000年自強(qiáng)不息,中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民在不斷探索和實(shí)踐中,使一個(gè)積貧積弱的國(guó)家走上了中國(guó)特色社會(huì)主義的_____,從根本上改變了中華民族命運(yùn),深刻影響了人類歷史的進(jìn)程。有著5000年_____歷史的中華民族,正迎來(lái)震爍古今的偉大復(fù)興。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.復(fù)興之路渾厚B.康莊大道渾厚C.康莊大道厚重D.復(fù)興之路厚重9.電影紀(jì)錄片的數(shù)量正在逐漸下降,能夠在影院放映的紀(jì)錄片已屬_____,“幽暗大廳的芳香”越來(lái)越被各種各樣無(wú)色無(wú)味的電子霧_____,也越來(lái)越成為人們心中的記憶。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.鳳毛麟角吞噬B.寥寥無(wú)幾吞沒(méi)C.屈指可數(shù)掩蓋D.寥若星辰遮蔽10.荀子認(rèn)為,人的知識(shí)、智慧、品德等,都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的。他專門寫了《勸學(xué)》篇,論述學(xué)習(xí)的重要性,肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物,倡導(dǎo)_____、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.孜孜不倦B.堅(jiān)忍不拔C.按部就班D.-絲不茍11.找出有歧義的一句話。(

A、你先等一下，我去換一換鞋子。

B、相信的是聰明人。

C、你的眼睛告訴我，我是你的唯一選擇。D、哪有不吃草的牛。

12.找出有歧義的一句話。(

A、他愛(ài)了他不該愛(ài)的人。

B，這是一隊(duì)來(lái)自巴拿馬的游客。

C、一向老實(shí)巴交的張叔的小兒子竟然說(shuō)謊了。

D、收取過(guò)路費(fèi)是為了還清修路所借的銀行貸款。13．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.據(jù)了解，節(jié)日前夕濟(jì)南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。B.奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。C．有關(guān)專家認(rèn)為：“十美十丑”行為評(píng)選活動(dòng)，是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥”教育的一種好形式工，對(duì)于孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣具有重要的導(dǎo)向作用。D．近年來(lái)，龍口市各行政村以南山崗精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景。14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.21世紀(jì)的中國(guó)有沒(méi)有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。B.提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)待早餐一定不要馬虎。C.那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒(méi)有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。D.為及時(shí)征求和收集廣大人民群眾對(duì)我省“十一五”規(guī)劃的意見(jiàn)和建議，省統(tǒng)計(jì)局日前在省內(nèi)組織了一系列大型社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。15.對(duì)下面這首古詩(shī)賞析，有誤的一項(xiàng)是（）破陣子辛棄疾陳同甫賦壯詞以寄醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名——可憐白發(fā)生。A、辛棄疾寫這首詞寄給陳亮，既是對(duì)好友不得志表示慰解，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。B、“五十弦翻塞外聲”中的“翻”意思是“彈奏”，這個(gè)詞準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)出彈奏熱烈、樂(lè)聲響徹云霄的情景。C、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩詩(shī)句分別從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)角度概括而生動(dòng)地寫出戰(zhàn)斗緊張激烈。D、這首詞借劍寄意，表現(xiàn)抗金救國(guó)的主題，即是壯詞又是悲歌，基調(diào)憤激。第二部分?jǐn)?shù)學(xué)能力16．1576527115（）A．4B.3C.2D.117．A.12B.14C.16D.2018．132852113()A.2133B.3564C.4170D.345519．6754463527（）A．13B.15C.18D.2020．14205476（）A．104B.116C.126D14421.某單位訂閱了30份學(xué)習(xí)材料發(fā)放給3個(gè)部門，每個(gè)部門至少發(fā)放9份材料。問(wèn)一共有多少種不同的發(fā)放方法？

A.7

B.9

C.10

D.12

22.某高校對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在接受調(diào)查的學(xué)生中，準(zhǔn)備參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的有63人，準(zhǔn)備參加英語(yǔ)六級(jí)考試的有89人，準(zhǔn)備參加計(jì)算機(jī)考試的有47人，三種考試都準(zhǔn)備參加的有24人，準(zhǔn)備選擇兩種考試都參加的有46人，不參加其中任何一種考試的都15人。問(wèn)接受調(diào)查的學(xué)生共有多少人？

A.120

B.144

C.177

D.192

23.某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席，當(dāng)月培訓(xùn)1290人次。問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?

A.8

B.10

C.12

D.15

24.某城市居民用水價(jià)格為：每戶每月不超過(guò)5噸的部分按4元/噸收取，超過(guò)5噸不超過(guò)10噸的部分按6元/噸收取，超過(guò)10噸的部分按8元/噸收取。某戶居民兩個(gè)月共交水費(fèi)108元，則該戶居民這兩個(gè)月用水總量最多為多少噸?

A.21

B.24

C.17.25

D.21.33

25.一公司銷售部有4名區(qū)域銷售經(jīng)理，每人負(fù)責(zé)的區(qū)域數(shù)相同，每個(gè)區(qū)域都正好有兩名銷售經(jīng)理負(fù)責(zé)，而任意兩名銷售經(jīng)理負(fù)責(zé)的區(qū)域只有1個(gè)相同。

問(wèn)這4名銷售經(jīng)理總共負(fù)責(zé)多少個(gè)區(qū)域的業(yè)務(wù)?

A.12

B.8

C.6

D.4

26.一商品的進(jìn)價(jià)比上月低了5%，但超市仍按上月售價(jià)銷售，其利潤(rùn)率提高了6個(gè)百分點(diǎn)，則超市上月銷售該商品的利潤(rùn)率為：

A.12%

B.13%

C.14%

D.15%

27.一位長(zhǎng)壽老人出生于19世紀(jì)90年代，有一年他發(fā)現(xiàn)自己年齡的平方剛好等于當(dāng)年的年份。問(wèn)這位老人出生于哪一年?

A.1894年

B.1892年

C.1898年

D.1896年

28.科考隊(duì)員在冰面上鉆孔獲取樣本，測(cè)量不同孔心之間的距離，獲得的部分?jǐn)?shù)據(jù)分別為1米、3米、6米、12米、24米、48米。問(wèn)科考隊(duì)員至少鉆了多少個(gè)孔？

A.4

B.5

C.6

D.7

29.某旅游部門規(guī)劃一條從甲景點(diǎn)到乙景點(diǎn)的旅游線路，經(jīng)測(cè)試，旅游船從甲到乙順?biāo)畡蛩傩旭傂?小時(shí)；從乙返回甲逆水勻速行駛需4小時(shí)。假設(shè)水流速度恒定，甲乙之間的距離為y公里，旅游船在凈水中勻速行駛y公里需要x小時(shí)，則x滿足的方程為：

A.

B.

C.

D.

30.某機(jī)關(guān)20人參加百分制的普法考試，及格線為60分，20人的平均成績(jī)?yōu)?8分，及格率為95%。所有人得分均為整數(shù)，且彼此得分不同。問(wèn)成績(jī)排名第十的人最低考了多少分?

A.88

B.89

C.90

D.91第三部分判斷推理31.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：32.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：33.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：34.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：35.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：36.任何無(wú)法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)都是無(wú)效目標(biāo)，而任何無(wú)效的目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)際操作的方法。因此，詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不是無(wú)法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)為使上述論證成立，必須補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提？A.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不都是無(wú)效的目標(biāo)B.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃有實(shí)際操作的方法C.有效的目標(biāo)都是可以量化和設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)D.無(wú)法量化及不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際操作的方法37.一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：78%的兒童中耳炎均來(lái)自二手煙家庭。研究人員表示，二手煙環(huán)境會(huì)增加空氣中的不健康顆粒，其中包括尼古丁和其他有毒物質(zhì)。與居住在無(wú)煙環(huán)境的孩子相比，居住于二手煙環(huán)境的孩子患中耳炎幾率更大，因此醫(yī)學(xué)專家表示，父母等家人吸煙，是造成兒童罹患中耳炎的重要原因。以下哪項(xiàng)如果成立，最能削弱上述論證？A.調(diào)查中還顯示，無(wú)煙家庭的比率呈逐年上升的趨勢(shì)B.研究證明，二手煙家庭中兒童中耳炎的治愈率較高C.門診數(shù)據(jù)顯示，兒童中耳炎就診人數(shù)下降了4.6%D.在這次調(diào)查的人群中，只有20%的兒童來(lái)自無(wú)煙家庭38.某刑事人類學(xué)家在對(duì)260名殺人犯的外貌進(jìn)行了考察后，發(fā)現(xiàn)他們具有一些共同的生理特征，于是得出“殺人犯具有廣顎、顴骨突出、頭發(fā)黑而短特征”的結(jié)論。以下哪項(xiàng)與上述推理方式相同？A.24~28之間沒(méi)有質(zhì)數(shù)B.八月十五云遮月，正月十五雪打燈C.植物種子經(jīng)超聲波處理后可增產(chǎn)，所以玉米種子經(jīng)超聲波處理后也可以增產(chǎn)D.某高校在對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后，得出“我校同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較好”的結(jié)論39.分手不僅令人心理痛苦，還可能造成身體疼痛。美國(guó)研究人員征募40名志愿者，他們?cè)谶^(guò)去半年中被迫于配偶分手，至今依然相當(dāng)介意遭人拒絕。研究人員借助功能性磁共振成像技術(shù)觀察志愿者的大腦活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)分手等社會(huì)拒絕產(chǎn)生反應(yīng)的大腦部位與對(duì)軀體疼痛反應(yīng)的部位重合，因此分手這類社會(huì)拒絕行為會(huì)引起他們軀體疼痛。得到上述結(jié)論，隱含的假設(shè)是什么？A.個(gè)體對(duì)于疼痛的感受與社會(huì)應(yīng)激事件有密切關(guān)系B.功能性磁共振技術(shù)是目前進(jìn)行大腦定位的常用方法C.個(gè)體情緒等心理過(guò)程的改變能影響其生理反應(yīng)D.生理與心理反應(yīng)可以通過(guò)大腦產(chǎn)生關(guān)聯(lián)40.眾所周知，西醫(yī)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段可以解決很多中醫(yī)無(wú)法解決的病癥，而中醫(yī)依靠對(duì)人體經(jīng)絡(luò)和氣血的特殊理解也治愈了很多令西醫(yī)束手無(wú)策的難題，據(jù)此，針對(duì)某些復(fù)雜疾病，很多人認(rèn)為中西醫(yī)結(jié)合的治療方法是有必要的。上述這些人在論斷時(shí)作的假設(shè)是：A.針對(duì)這些疾病的中醫(yī)和西醫(yī)的治療方法可以相互結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短B.這些疾病單獨(dú)用中醫(yī)療法或者單獨(dú)用西醫(yī)療法并不能有效治療C.針對(duì)這些疾病，醫(yī)療界已經(jīng)掌握了中西醫(yī)療法結(jié)合的方法D.針對(duì)這些疾病，醫(yī)學(xué)界已經(jīng)嘗試了中西醫(yī)結(jié)合的療法取得了良好的效果41.近來(lái)網(wǎng)上出現(xiàn)了一則有關(guān)“公務(wù)員綠色出行”的報(bào)道，即A市教育局通過(guò)添置公務(wù)自行車，使得較近距離的公務(wù)活動(dòng)不再派汽車，從而大幅降低了公務(wù)汽車使用率。B市環(huán)保局負(fù)責(zé)人看了這則報(bào)道，認(rèn)為引進(jìn)公務(wù)自行車能縮減財(cái)政開(kāi)支，于是決定也采取這種做法。以下哪項(xiàng)如果為真，不能構(gòu)成上述決定的前提條件？A.自行車出行的方式結(jié)合B城市的地理環(huán)境以及道路交通狀況是可行又可取的B.B市環(huán)保局的辦公人員規(guī)模和已有公車數(shù)量與A市教育局相近C.較近距離的公務(wù)活動(dòng)用自行車取代汽車不會(huì)影響辦公效率D.B市環(huán)保局原來(lái)的公務(wù)活動(dòng)主要采取汽車出行的方式42.某高校外語(yǔ)教研室新招進(jìn)五位外語(yǔ)老師，每位老師只教授一門外語(yǔ)。并且滿足以下條件：（1）如果小錢教德語(yǔ)，那么小孫不教俄語(yǔ)（2）或者小李教德語(yǔ)，或者小錢教德語(yǔ)（3）如果小孫不教俄語(yǔ)，那么小趙不教法語(yǔ)（4）或者小趙教法語(yǔ)，或者小周不教英語(yǔ)。以下選項(xiàng)如果為真，可以得出“小李教德語(yǔ)”的結(jié)論？小孫不教俄語(yǔ)B、小錢教德語(yǔ)C、小周教英語(yǔ)D、小趙不教法語(yǔ)43.美國(guó)研究人員分析了南極半島和鄰近的斯科舍海地區(qū)的實(shí)地?cái)?shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)70年代以來(lái)，當(dāng)?shù)貧鉁厣仙?至6攝氏度，并且來(lái)自其他海域的哺乳動(dòng)物增多導(dǎo)致南極哺乳動(dòng)物捕食競(jìng)爭(zhēng)加劇。因此，在上述地區(qū)作為哺乳動(dòng)物主要食物來(lái)源的磷蝦的密度降低了80%。而同一時(shí)期，生活在該地區(qū)以磷蝦為主食的阿德利企鵝和帽帶企鵝的數(shù)量也急劇減少。由此可以推出：A.氣溫上升造成了南極海洋哺乳動(dòng)物捕食的競(jìng)爭(zhēng)加劇B.如果磷蝦的密度繼續(xù)減少，阿德利企鵝和帽帶企鵝都會(huì)滅絕C.氣候變暖和哺乳動(dòng)物的捕食競(jìng)爭(zhēng)加劇威脅了帽帶企鵝的生產(chǎn)D.氣溫上升對(duì)南極地區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞極大44.張老師將文房四寶裝在一個(gè)有四層抽屜的柜子里，讓學(xué)生猜筆、墨、紙、硯分別在哪一層。按照筆、墨、紙、硯的順序，小李猜測(cè)四寶依次裝在第一、二、三、四層，小王猜測(cè)四寶依次裝在第一、第三、第四和第二層，小趙猜測(cè)四寶依次裝在第四、第三、第一和第二層，而小楊猜測(cè)四寶依次裝在第四、第二、第三和第一層。張老師說(shuō)，小趙一個(gè)都沒(méi)有猜對(duì)，小李和小王各猜對(duì)了一個(gè)，而小楊猜對(duì)了兩個(gè)。由此可以推測(cè)：A.第一層抽屜里裝的是墨B.第二層抽屜里裝的是紙C.第三層抽屜里裝的不是筆D.第四層抽屜里裝的不是硯45.碳納米管材料具有重量輕、強(qiáng)度高等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于自行車和球拍等產(chǎn)品生產(chǎn)中。但是近日研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期從事生產(chǎn)碳納米管工作或利用該材料制造其他產(chǎn)品的工人，有可能因吸入碳納米管而致癌。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究發(fā)現(xiàn)？A.研究表明，容易引發(fā)癌癥的是一些較長(zhǎng)的碳納米管，這可能是因?yàn)樗鼈兏菀卓ㄔ诜尾炕蚋共考?xì)胞間的空腔中B.在使用體外培養(yǎng)的人體皮膚細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)顯示，碳納米管可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，降低細(xì)胞自身的免疫能力C.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯示，如果碳納米管大量進(jìn)入實(shí)驗(yàn)鼠的腹部，約有10%的實(shí)驗(yàn)鼠會(huì)在一年內(nèi)腹腔炎癥D.石棉是國(guó)際癌癥組織確認(rèn)的致癌物質(zhì)，而碳納米管在化學(xué)分子結(jié)構(gòu)上和石棉存在一些相似之處第四部分材料分析一、根據(jù)所給圖表、文字資料回答121-126題。在1994到2006年間，全國(guó)報(bào)紙印刷總量持續(xù)增長(zhǎng)。以2004年為例，年印刷量在10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)有30家，其中印刷量增長(zhǎng)的企業(yè)占90%，而且全部增長(zhǎng)5%以上，增長(zhǎng)率達(dá)兩位數(shù)的企業(yè)占66.67%。年印刷量在5億至10億對(duì)開(kāi)張之間的企業(yè)有26家，其中印刷量增長(zhǎng)的有25家，增長(zhǎng)率達(dá)到兩位數(shù)的有19家。到了2005年，年印刷量在10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)有29家，其中印刷量增長(zhǎng)的有17家，增長(zhǎng)5%以上的有11家，而保持兩位數(shù)增長(zhǎng)的有8家。印刷量減少的企業(yè)有11家。年印刷量在5億至10億對(duì)開(kāi)張之間的企業(yè)有31家，其中印刷量增長(zhǎng)的有20家，增長(zhǎng)5%以上的有16家，保持兩位數(shù)增長(zhǎng)的有13家。印刷量減少的企業(yè)有10家。再看2006年，年印刷量在10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)有31家，其中印刷量增長(zhǎng)的有19家，增長(zhǎng)5%以上的有14家，保持兩位數(shù)增長(zhǎng)的有10家。印刷量減少的企業(yè)有11家。年印刷量在5億至10億對(duì)開(kāi)張之間的企業(yè)有28家，其中印刷量增長(zhǎng)的有20家，增長(zhǎng)5%以上的有14家，保持兩位數(shù)增長(zhǎng)的有7家。印刷減少的企業(yè)有8家。46．2004年印刷量增長(zhǎng)率在5%以上的企業(yè)有（）家A．19B．49C．55D．無(wú)法判斷47．2005年，年印刷量在5億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)中，印刷量增長(zhǎng)率為負(fù)的企業(yè)所占比例是（）A．16.6%B．32.3%C．35.0%D．38.3%48．2006年，年印刷量在10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)中，印刷量增長(zhǎng)5%以上，且低于10%的企業(yè)有（）家A．3B．4C．5D．849．以下關(guān)于1994至2006年年印刷量、年增長(zhǎng)率的說(shuō)法中，正確的是（）A．年平均增長(zhǎng)率在10%以上B．年增長(zhǎng)量最多的是2001年C．年增長(zhǎng)率大于10%有8個(gè)年份D．1998年的年增長(zhǎng)量不到2002年的一半50．2005年與2006年相比，年印刷量在5億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)中，以下正確的一行是（）20052006A．年印刷量減少的企業(yè)數(shù)1111B．年增長(zhǎng)率低于5%的企業(yè)數(shù)2231C．年增長(zhǎng)率在兩位數(shù)的企業(yè)數(shù)1310D．年印刷量10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)占企業(yè)總數(shù)和百分比49%50%二、根據(jù)下列文字說(shuō)明、表1和表2回答131-135題某市2005年就該市城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民參加體育鍛煉及其影響因素，開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后按城鄉(xiāng)、性別分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下兩張表所示。表1：2005年某市城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民參加體育鍛煉鍛煉情況統(tǒng)計(jì)（%）城鎮(zhèn)農(nóng)村男女武術(shù)健身氣功6.02.14.75.9健身操舞秧歌12.88.03.820.1健美力量練習(xí)7.35.88.55.4自行車23.821.024.721.8登山14.910.414.413.8球類31.616.837.919.9步行63.772.357.972.7游泳17.64.116.413.9跑步23.825.929.219.1其它13.39.511.913.3表2:2005年某市城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民參加體育鍛煉的影響因素（%）城鎮(zhèn)農(nóng)村男女缺乏組織8.83.67.07.4缺乏指導(dǎo)7.84.77.16.8缺乏場(chǎng)地設(shè)施13.28.012.114.1工作忙、缺少時(shí)間21.821.532.724.6家務(wù)忙、缺少時(shí)間9.220.817.610.5體力工作多，不用參加3.415.97.811.8惰性4.97.545.96.7沒(méi)興趣1.49.16.86.151．在各項(xiàng)體育項(xiàng)目的普及程度上，農(nóng)村與城鎮(zhèn)相比（）A．登山高于城鎮(zhèn)B．步行低于城鎮(zhèn)C．自行車高于城鎮(zhèn)D．健身操舞秧歌低于城鎮(zhèn)52．與男性相比，在女生中更普及的兩個(gè)體育項(xiàng)目是（）A．球類步行B．跑步游泳C．步行健身操舞秧歌D．健身操舞秧歌跑步53．根據(jù)表2，在被調(diào)查的全體人群中，選擇“缺乏組織”的人占全體人群的比例可能是（）A．5.2%B．6.2%C．7.1%D．8.2%54．無(wú)法從表2獲得支持的判斷是（）A．家務(wù)過(guò)多成為影響男性參加體育鍛煉的第二大因素B．惰性對(duì)女性參加體育鍛煉的影響小于對(duì)男性的影響C．無(wú)論城鎮(zhèn)或農(nóng)村，興趣都是影響人們參加體育鍛煉的最重要因素之一D．無(wú)論城鎮(zhèn)或農(nóng)村，男或女，工作忙已成為影響人們參加體育鍛煉的第一大因素55．無(wú)法從表1、表2獲得支持的判斷是（）A．農(nóng)民對(duì)體育鍛煉的不恰當(dāng)看法和認(rèn)識(shí)更普遍一些B．與城鎮(zhèn)居民相比，農(nóng)民參加體育鍛煉的項(xiàng)目比較單調(diào)C．在全民健身方面，培養(yǎng)農(nóng)民參加體育鍛煉的興趣可能比城鎮(zhèn)居民更迫切D．男性因工作壓力放棄體育鍛煉的更多一些，而女性因家務(wù)壓力放棄體育鍛煉更多一些答案解析1.D.【解析】D③⑥⑤④①②本題屬于語(yǔ)句排序題。比較2、3兩句，2句說(shuō)明關(guān)于徽州文書(shū)的歷史事件、3句定義徽州文書(shū)，3句更適合做首句，排除A、B兩項(xiàng)。6句中有“原先”，1句中有“上世紀(jì)30年代”，根據(jù)時(shí)間順序，應(yīng)該6句在1句之前，排除C。將D帶入驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句通順、邏輯清楚，故選擇D。2.B.【解析】B探索機(jī)器人和人類當(dāng)前的關(guān)系及未來(lái)發(fā)展。一道結(jié)語(yǔ)推斷題。文段前半部分重點(diǎn)介紹了機(jī)器人和人類在外形以及情緒上的聯(lián)系以及相關(guān)性，并指出了當(dāng)下還面臨的問(wèn)題，因此，探索機(jī)器人和人類當(dāng)前的關(guān)系及未來(lái)發(fā)展最能概括文段，所以本題選擇B項(xiàng)。3.A.【解析】A.CNG作為卡車能源可能性很大。一道細(xì)節(jié)理解題。A項(xiàng)偷換數(shù)量關(guān)系，文段中指出CNG有作為輕型轎車和卡車能源的可能性，A項(xiàng)將可能性偷換成可能性很大，因此本題選擇A項(xiàng)。4.C.【解析】C我們親眼目睹了滅絕。文段主要介紹了孤獨(dú)喬治的去世以及它去世的相關(guān)影響。因此，最適合在黑板上標(biāo)記的應(yīng)該是：我們親眼目睹滅絕。5.C.【解析】C木板年畫需要在保留傳統(tǒng)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。一道意圖判斷題。文段的主體是在強(qiáng)調(diào)木板年畫如何更好地進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，根據(jù)主體排除法可以排除A、B。而D項(xiàng)是在強(qiáng)調(diào)生活方式對(duì)木板年畫的影響，也應(yīng)排除，所以本題選擇C項(xiàng)。6.D【解析】“臨時(shí)”,非正式的,短期的、暫時(shí)的?！岸虝骸?時(shí)間短,持續(xù)時(shí)間很有限的,強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間短。根據(jù)句中的“一些政策到期后”可知一些消費(fèi)優(yōu)惠政策是短期的、暫時(shí)性的,因此第一空應(yīng)選擇“臨時(shí)性”?！伴L(zhǎng)久之計(jì)”,長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,名詞性成語(yǔ)。“長(zhǎng)治久安”,形容國(guó)家長(zhǎng)期安定、鞏固,形容詞性成語(yǔ)。顯然用“長(zhǎng)久之計(jì)”恰當(dāng)。7.A【解析】根據(jù)語(yǔ)句中的“希望也只是希望罷了”,可以判斷后面一空應(yīng)該填入一個(gè)比“希望”要求更高、且能和“希望”相互對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),“奢望”意指過(guò)高的希望,符合上述要求。故選A。8.C【解析】“康莊大道”,比喻寬闊平坦,四通八達(dá)的大路,也比喻正確、光明、美好的前途。“復(fù)興”指衰落后再興盛起來(lái)。社會(huì)主義道路不是從衰亡走向興盛,而本身就是一個(gè)光明、美好的前途?！皽喓瘛?淳樸,樸實(shí);(詩(shī)文、書(shū)畫的風(fēng)格)樸實(shí)雄厚。“厚重”,又厚又重;豐富而貴重,溫厚穩(wěn)重。5000年的歷史是又厚又重,而不能說(shuō)是樸實(shí)。9.A【解析】“鳳毛麟角”比喻稀少而可貴的人或事物?！扒缚蓴?shù)”指彎出手指頭計(jì)算數(shù)目,形容數(shù)目很少?！傲攘葻o(wú)幾”指很少,沒(méi)有幾個(gè),形容數(shù)量極少?！傲热舫啃恰敝赶裨绯刻炜盏男切悄菢酉∩佟！巴淌伞钡扔谕淌场！巴虥](méi)”指把公共或者代管的財(cái)物據(jù)為己有?！罢诒巍币馑嫉韧谡凇！把谏w”等于遮蓋,隱藏,隱瞞。綜合比較可知A項(xiàng)最恰當(dāng)。10.A【解析】這是一道成語(yǔ)辨析題?！白巫尾痪搿毙稳萸趭^,指工作或?qū)W習(xí)不知疲倦?！皥?jiān)忍不拔”強(qiáng)調(diào)在困境中保持意志堅(jiān)定?！鞍床烤桶唷爆F(xiàn)多指按老規(guī)矩辦事,缺乏創(chuàng)新精神?！耙唤z不茍”指做事認(rèn)真細(xì)致。通過(guò)后文的“日積月累”、“不斷求知”等詞語(yǔ)可知,文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且是不停地勤奮學(xué)習(xí)。結(jié)合常識(shí),荀子認(rèn)為,環(huán)境、教育等固然重要,但它們只是改變?nèi)诵缘耐獠恳蛩?要使這些外在因素發(fā)揮其應(yīng)有的效用,還須通過(guò)個(gè)人主觀上孜孜不倦的追求——后天自覺(jué)的學(xué)習(xí)。故本題選A。11.B

12.C

13.【答案】C【解析】A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“盛裝迎接到來(lái)的國(guó)慶節(jié)”。B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“愿望”不能“傳遞”，可改為“傳遞著友誼、和平和積極進(jìn)取的精神，表達(dá)了人與自然和諧相處的愿望”。D“未來(lái)”指將來(lái)的光景，“遠(yuǎn)景”指將來(lái)的景象，二者語(yǔ)意重復(fù)了，該句可改為“描繪著家園美好的未來(lái)”14．【答案】D（A項(xiàng)的病因是搭配不當(dāng)，“有沒(méi)有”是兩面，而“關(guān)鍵在于”是一面，應(yīng)在“在于”后加上“是否”。B項(xiàng)的病因是搭配不當(dāng)和表意不明，主要問(wèn)題在第二分句。其一，不是“早餐的營(yíng)養(yǎng)”“應(yīng)提供”，而是“早餐”“應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由于語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二的營(yíng)養(yǎng)”。C項(xiàng)的病因是結(jié)構(gòu)混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”）15.C16.Ｄ解析：第一項(xiàng)等于第二項(xiàng)乘以２加第三項(xiàng)，依次類推。17.Ｃ解析：三角形兩底角之和減去頂角然后乘以２等于中間的數(shù)。18.Ｄ解析：前一項(xiàng)的分母加分子等于后一項(xiàng)的分子；前一項(xiàng)的分母的2倍加分子等于后一項(xiàng)的分母。19.Ｄ解析：兩兩之和等于一個(gè)數(shù)（11，10，9，8，7）的平方。20.Ｃ解析：3、5、7、9等平方加減5。21.B1022.B2123.B624.D1525.A12026.A1892年27.D728.A1/3-1/X=1/X29.C14%30.A8931.B32.B33.C34.C35.A36.【答案】B

【解析】分析題干，這個(gè)題目可以簡(jiǎn)化為:量化且不設(shè)定時(shí)限的目標(biāo)都是無(wú)效的，無(wú)效的都是不能實(shí)際操作的，論點(diǎn)是：詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，不是無(wú)法量化及不限定時(shí)限的目標(biāo)。在論據(jù)中沒(méi)有出現(xiàn)詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，論點(diǎn)中沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)效的，加強(qiáng)型的題目，最有效的方法是搭橋，就是同時(shí)出現(xiàn)論點(diǎn)和論據(jù)中關(guān)鍵詞，也就是B選項(xiàng)。

37.【答案】D

【解析】削弱質(zhì)疑型，吸煙導(dǎo)致兒童患中耳炎，論據(jù)是通過(guò)調(diào)查得知，78%的中耳炎兒童都是來(lái)自二手煙家庭，D選項(xiàng)是在否認(rèn)論據(jù)，是說(shuō)調(diào)查并不可靠，數(shù)據(jù)無(wú)效,論據(jù)本身存在問(wèn)題，因此該論據(jù)得出的結(jié)論也值得商榷。

38.【答案】B

【解析】是找論證方式一致的選項(xiàng)，題干中是通過(guò)對(duì)個(gè)體的調(diào)查，得出了普遍的結(jié)論，是一種不完全歸納推理，B選項(xiàng)也是通過(guò)對(duì)個(gè)體的調(diào)查，得出了普遍的結(jié)論，用的是不完全歸納推理，所以B是正確選項(xiàng)。D選項(xiàng)是完全歸納推理，推理形式不同，并且，只是對(duì)調(diào)查結(jié)果的一個(gè)總結(jié)說(shuō)明，并沒(méi)有推理過(guò)程。C是一般到特殊。

39.【答案】D

【解析】論點(diǎn)是：分手會(huì)導(dǎo)致軀體疼痛，論據(jù)是分手和感受疼痛的大腦反應(yīng)部位重合，把生理和心理反應(yīng)關(guān)聯(lián)的就是最強(qiáng)的加強(qiáng)選項(xiàng)。

40.【答案】A

【解析】本題論點(diǎn)是：治療有必要采取中西醫(yī)結(jié)合的方法，而A選項(xiàng)增加了一個(gè)必要條件，說(shuō)的是，這種中西醫(yī)的治療方法是可以結(jié)合的，如果二者不能結(jié)合，那么這種方法是不能采用的。B選項(xiàng)只是重復(fù)論據(jù)的內(nèi)容，論據(jù)中的“復(fù)雜”疾病即為單獨(dú)使用中醫(yī)或西醫(yī)多難以有效治療的意思。

41.【答案】B

【解析】本題是加強(qiáng)支持型的另一種考察方式，要找一個(gè)不能加強(qiáng)的選項(xiàng)出來(lái)，論點(diǎn)是：B市要引進(jìn)公務(wù)員自行車方式來(lái)縮減財(cái)政，理由是A市用了這種方法很有效，A選項(xiàng)是可以支持的，是說(shuō)B市和A市的地理位置，交通條件相似，排除了其他的可能的干擾因素。C選項(xiàng)也是可以加強(qiáng)的，是說(shuō)采取這種方式，不會(huì)影響辦公效率，也是排除其他的因素。D項(xiàng)為前提，否則原來(lái)的公務(wù)活動(dòng)不采用汽車，現(xiàn)在換了自行車，也不能大幅降低公務(wù)汽車使用率。故選B。具體來(lái)講，列舉其中一種情況，如B市環(huán)保局人員比A市教育局規(guī)模相似，但是環(huán)保局的公車數(shù)量大大超過(guò)A市教育局，則B市的效果會(huì)更加明顯。

42.【答案】C

【解析】要想小李教德語(yǔ)，根據(jù)第二個(gè)條件，小錢不能教德語(yǔ)，要想小錢不能教德語(yǔ)，根據(jù)第一個(gè)條件，否后才能必然的否前，小趙要教法語(yǔ)，想要必然的得出小趙教法語(yǔ)的結(jié)論，根據(jù)第四個(gè)條件，選言命題的否定肯定式，小周一定要教英語(yǔ)。所以選C。

43.【答案】C

【解析】根據(jù)題干可知，南極半島和臨近的斯科舍海地區(qū)的氣溫升高;外來(lái)的哺乳動(dòng)物增多導(dǎo)致南極哺乳動(dòng)物捕食競(jìng)爭(zhēng)加劇;南極地區(qū)的磷蝦密度降低;阿德利企鵝和帽帶企鵝的數(shù)量急劇減少。A項(xiàng)的推論不能由題干得出，氣溫上升與捕食競(jìng)爭(zhēng)加劇的關(guān)系不確定;B項(xiàng)屬于過(guò)度推論，磷蝦數(shù)量的減少是否是阿德利企鵝和帽帶企鵝減少的原因不確定;C項(xiàng)可以推出，因?yàn)闅鉁厣仙c捕食競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致了磷蝦數(shù)量的減少，而帽帶企鵝以磷蝦為主食，所以磷蝦數(shù)量的減少會(huì)威脅帽帶企鵝的數(shù)量;D項(xiàng)中氣溫上升與生態(tài)環(huán)境的破壞之間的關(guān)系不確定。故選C。

44.【答案】D

【解析】列表如下:筆墨紙硯李一二三四王一三四二趙四三一二楊四二三一

由題意知道小趙說(shuō)的都是錯(cuò)的，于是第三盒一定不是墨，第四盒一定不是筆，又知道小楊對(duì)了兩個(gè)，所以，對(duì)的一定在第二盒是墨、第三盒是紙、第一盒是硯之間，又知道小李猜對(duì)一個(gè)，而小李猜的墨和紙和小楊是一樣的，所以，這兩個(gè)中只能有一個(gè)是對(duì)的，所以第一盒是硯一定是對(duì)的，而第一盒不能是筆，第二盒不能是硯，所以，第四盒是紙，于是第二盒是墨，所以第三盒是筆。所以選D。

45.【答案】A【解析】題干需要加強(qiáng)的是“長(zhǎng)期從事生產(chǎn)碳納米管工作或利用該材料制造其他產(chǎn)品的工人，有可能因吸入碳納米管而致癌”。A項(xiàng)不但注明較長(zhǎng)的碳納米管容易引發(fā)癌癥，而且還說(shuō)明，有些長(zhǎng)碳納米管可能卡在肺部細(xì)胞空腔，能夠支持題干結(jié)論。故選A。D項(xiàng)雖然指出碳納米管在化學(xué)分子結(jié)構(gòu)上和國(guó)際癌癥組織確認(rèn)的致癌物質(zhì)石棉存在一些相似之處，但是未確認(rèn)碳納米管能夠被工人所吸收，因此致癌過(guò)程不能確認(rèn)，故不選。46.【答案】D?！窘馕觥恳酝@類問(wèn)題的D選項(xiàng)“無(wú)法判斷”從未作為正確選項(xiàng)出現(xiàn)過(guò)，然而這道題根據(jù)文字材料的第二段無(wú)法得出印刷量增長(zhǎng)率在5％以上的企業(yè)個(gè)數(shù)，因?yàn)楦鶕?jù)“年印刷量在5億至10億對(duì)開(kāi)張之間的企業(yè)有26家，其中印刷量增長(zhǎng)的有25家，增長(zhǎng)率達(dá)到兩位數(shù)的有19家”這句話，只能知道印刷量增長(zhǎng)率分別達(dá)到或超過(guò)10％以及不到10％（但也是增長(zhǎng)）的企業(yè)個(gè)數(shù)。47.【答案】C?！窘馕觥扛鶕?jù)第三段中“年印刷量在10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)有29家，”以及“年印刷量在5億至10億對(duì)開(kāi)張之間的企業(yè)有31家”兩句資料可知，年印刷量在5億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)一共有60家，其中10億對(duì)開(kāi)張以上有11家印刷量減少，5億至10億對(duì)開(kāi)張之間有10家印刷量減少，一共有21家印刷量增長(zhǎng)率為負(fù)。因此這些企業(yè)占企業(yè)總量的比例為

細(xì)心的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩類企業(yè)中，印刷量增長(zhǎng)的企業(yè)分別為17家與20家，合在一起為37家，而印刷量減少的有21家，還有兩家企業(yè)哪里去了呢？根據(jù)材料推斷，這兩家企業(yè)應(yīng)當(dāng)是印刷量恰好不變。48.【答案】B。【解析】根據(jù)第四段中“增長(zhǎng)5％以上的有14家，保持兩位數(shù)增長(zhǎng)的有10家”可知，符合要求的企業(yè)有4家。49.【答案】A?！窘馕觥窟@道題講究解題策略。A選項(xiàng)需要繁瑣計(jì)算，因此先不進(jìn)行判斷。B選項(xiàng)不正確，因?yàn)?004年增長(zhǎng)量比2001年多；C選項(xiàng)不正確，因?yàn)橐还灿?個(gè)年份的增長(zhǎng)率大于10％；D選項(xiàng)不正確，1998年的增長(zhǎng)量（絕對(duì)量）為541－459.81>540－460＝80，而2002年的增長(zhǎng)量（絕對(duì)量）為1067.38－938.91<1070－930＝140，因此1998年的增長(zhǎng)量超過(guò)了2002年的一半。只可能是A選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)當(dāng)中的“年平均增長(zhǎng)率”的概念有很多考生存有疑問(wèn)。究竟這個(gè)“平均”是算數(shù)平均值還是幾何平均值？其實(shí)在這套考卷的最后一題的表格當(dāng)中已經(jīng)給出了這個(gè)問(wèn)題的答案。資料分析的最后一題的表1統(tǒng)計(jì)了2001－2005年平均增長(zhǎng)率，計(jì)算的是算術(shù)平均值。因此在本題當(dāng)中，年平均增長(zhǎng)率也按照算數(shù)平均值來(lái)理解。50.【答案】B。【解析】這道題需要耐心讀材料找答案。A選項(xiàng)不正確，因?yàn)?005年印刷量在5億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)，有11＋10＝21家印刷量減少的企業(yè)，11家只是年印刷量10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)中印刷量減少的企業(yè)個(gè)數(shù)；B選項(xiàng)較為繁瑣，先不進(jìn)行判斷；C選項(xiàng)不正確，因?yàn)?005年增長(zhǎng)率在兩位數(shù)的企業(yè)數(shù)為8＋13＝21家，21家只是年印刷量5－10億對(duì)開(kāi)張企業(yè)中保持兩位數(shù)增長(zhǎng)的企業(yè)數(shù)；D選項(xiàng)不正確，因?yàn)?006年印刷量在10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)有31家，而印刷量在5－10億對(duì)開(kāi)張的企業(yè)有28家，因此年印刷量10億對(duì)開(kāi)張以上的企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的百分比大于50％。只可能是B選項(xiàng)正確，需要注意的是B選項(xiàng)當(dāng)中年增長(zhǎng)率低于5％的企業(yè)包括了增長(zhǎng)率為負(fù)的企業(yè)。51.【答案】D。【解析】這道題很簡(jiǎn)單，只要從表1橫向比較四組數(shù)據(jù)即可獲知。52.【答案】C。【解析】這道題也很簡(jiǎn)單，只要找出選項(xiàng)中的兩個(gè)體育項(xiàng)目，女性參加百分比都比男性多的一個(gè)選項(xiàng)即可，只有C選項(xiàng)符合這個(gè)條件。53.【答案】C。【解析】這道題略有難度。由于選擇“缺乏組織”的男性比例為7.0％，而女性比例為7.4％，因此全體人群中選擇“缺乏組織”的人口比例一定介于這兩個(gè)數(shù)之間，只有C選項(xiàng)符合這個(gè)條件。這里對(duì)于為何“一定介于這兩個(gè)數(shù)之間”做一個(gè)解釋。假設(shè)男性占人口總量的比重為X，則女性占人口總量的（1－X），選擇“缺乏組織”的人口占全體人群的比例為

由于X介于0和1之間，因此這個(gè)值一定在7.0與7.4之間。54.【答案】C。【解析】這道題很簡(jiǎn)單，A、B、D三個(gè)選項(xiàng)都可以從表2當(dāng)中直接獲得，只有C選項(xiàng)的說(shuō)法不正確。55.【答案】D。【解析】這道題的B、C選項(xiàng)均容易判斷，A選項(xiàng)并不好判斷，但是D選項(xiàng)的后半句明顯錯(cuò)誤，因?yàn)榕砸蚣覄?wù)壓力放棄體育鍛煉的百分比比男性低，直接選出這個(gè)選項(xiàng)即可?！妒娚接洝方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)作者反對(duì)臆斷、重視考察的觀點(diǎn)。（二）了解記敘、說(shuō)明、議論相結(jié)合的寫法。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析實(shí)詞析疑：鼓：①樂(lè)器。例。噌吰如鐘鼓絕。②擊鼓；例：一鼓作氣。③彈秦。例：令趙王鼓瑟。④鼓動(dòng)、掀動(dòng)。例：微風(fēng)鼓浪。是：①是。例：?jiǎn)柦袷呛问?。②正確。例：辨清是非。③這、這樣。例：是說(shuō)也。所在皆是也。得：①得到、找得。例：得雙石潭上。②能夠。例：因得觀所謂石鐘者。③收獲。例：此余之所得也。遺：①遺留；例：先帝之遺德。訪其遺蹤。②遺失、遺棄。例：得遺金一餅。鳴：①鳥(niǎo)叫。②一切物體發(fā)出聲音。例；雖大風(fēng)浪不能鳴也。函胡：見(jiàn)注釋。清越：見(jiàn)注釋。徐：慢慢的。與”疾”相反。適：往。固：①鞏固。例：固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。②堅(jiān)決。例：相如固止之。③本來(lái)。例：余固笑而不信也。莫：①不要。例：莫用眾人之廣議也。②沒(méi)有誰(shuí)。例：莫不響震失色。③通暮（mù）。例：莫夜月明。磔磔：見(jiàn)注釋。罅：見(jiàn)注釋。當(dāng)①對(duì)、向。例：當(dāng)窗理云鬢。②阻擋。例：豺狼當(dāng)?shù)?。③抵?jǐn)?。例：非劉豫州莫可以?dāng)操者。④在。例：有大石當(dāng)中流。向：①去向。例：聞操已向荊州。②從前、剛才。例：尋向所志。與向之噌吰者相應(yīng)。斤：①重量單位。②斧頭。例：乃以斧斤考擊而求之。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課。提問(wèn)：這篇就是說(shuō)跟我們剛學(xué)過(guò)的《游褒禪山記》有相同之點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)出主要的。（都有記游的內(nèi)容，都有相當(dāng)多的議論成分，”記”和”議”又都是緊密地結(jié)合在一起的。）指出：能看出這些相同點(diǎn)，說(shuō)明同學(xué)們能夠舉一反三，這是閱讀能力提高的一個(gè)標(biāo)志。這兩篇文章還有一些不同點(diǎn)，而且是很大的不同。這一點(diǎn)現(xiàn)在先不討論，但同學(xué)們?cè)谡b讀過(guò)程中要認(rèn)真加以領(lǐng)會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)看”預(yù)習(xí)提示”的第2段。提問(wèn)：“未能進(jìn)一步從”形“的方面作全面考察”這句話是對(duì)蘇軾的批評(píng)嗎?（是。）這個(gè)批評(píng)是嚴(yán)了一點(diǎn)?教師作解釋后，進(jìn)一步指出：人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過(guò)程，一開(kāi)始不完善是難免的。蘇軾的論斷被人們承認(rèn)八百年之久，這是很了不起的。（二）教師示范背誦全文和學(xué)生齊讀全文。要求學(xué)生在聽(tīng)教師背誦的過(guò)程中給難字注音，并認(rèn)真品味每句話的語(yǔ)氣。教師背誦完畢，出示小黑板，再次正音：蠡（lǐ）枹（fú）鏗（kēng）磔磔（zhézhé）噌吰（chēnghóng）罅（xià）窾坎（kuǎnkǎn）莫（mù）鏜鞳（tāngtà）識(shí)（zhì）無(wú)射（wúyì）指出哪些通假讀的字（莫、識(shí)），哪個(gè)字是古音異讀（射）。正音后學(xué)生齊讀全文。（三）劃分結(jié)構(gòu)的探究主旨。說(shuō)明：本文說(shuō)的是石鐘山命名的來(lái)由，文中的敘事因此而發(fā)，言論也因此而發(fā)，用的是卒章顯志的寫法，全文的結(jié)構(gòu)都是為“顯志”服務(wù)的。作者的“志”即文章的主旨在最后一段說(shuō)得十分明白，首先抓住作者的“志”，全文結(jié)構(gòu)就可以一目了然。據(jù)此，這五項(xiàng)內(nèi)容擬采用“倒析法”，也就是從最后一段著手分析，先探究文章主旨。這種分析是綱要式的，目的是使學(xué)生獲得一個(gè)統(tǒng)率全文的初步概念，然后在誦讀過(guò)程中逐步加深體會(huì)。1．主旨的分析。提問(wèn)：先將最后一段讀一遍，從中找出兩句話來(lái)說(shuō)明作者的意圖（“嘆酈元之簡(jiǎn)，萬(wàn)而笑李渤之陋”）。從什么地方看出來(lái)的？（①文章開(kāi)頭提的正是這兩個(gè)人關(guān)于石鐘山山名來(lái)由的說(shuō)法，前后對(duì)照，可見(jiàn)作者用心；②這兩句被置于文末，正是“立片言以居要，乃一篇之警策”。）提問(wèn)：作者這一“嘆”一“笑”，有什么深刻含義?（酈元是經(jīng)過(guò)實(shí)地考察的，然而“言之不詳”，所以使人有“以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎”之疑，這是可嘆的；李渤“以斧斤考擊而求之”這種做法本身就很可笑，是自欺欺人之談。）提問(wèn)：作者依據(jù)這兩件事提出了怎樣的觀點(diǎn)?（反對(duì)臆斷——“事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎”；擔(dān)倡實(shí)地考察——“以小舟夜泊絕壁之下”。）2．結(jié)構(gòu)的分析?，F(xiàn)在再來(lái)看看作者是怎樣依據(jù)這個(gè)主旨給全文作出恰當(dāng)?shù)牟季值摹W(xué)生概括第1段大意。（“對(duì)石鐘山命名緣由的兩種說(shuō)法表示懷疑”。）問(wèn)：這是作者的言論，它跟下文敘事有什么關(guān)系?（疑而后察。）作者對(duì)酈說(shuō)用“人常疑之”，對(duì)李說(shuō)則用“余尤疑之”，從這里可以看出什么問(wèn)題來(lái)?（“人常疑之”，我未必疑，或疑參半，不是完全否定，但僅據(jù)文字表面意思，又難以肯定；“余尤疑之”，疑的程度勝過(guò)他人，有否定之意，而又拿不出證據(jù)__可見(jiàn)對(duì)酈、李二說(shuō)的態(tài)度是不相同的。）指出：這是為下文寫“察”作鋪墊的。學(xué)生概括第2段大意。（通過(guò)實(shí)地考察證明李說(shuō)純系臆則，而酈說(shuō)是正確的。）問(wèn)：這段話中哪些語(yǔ)句是對(duì)上述二說(shuō)的表態(tài)?（對(duì)李說(shuō)——“笑而不信”；對(duì)酈說(shuō)——“古之人不余欺也”。）為什么說(shuō)酈元沒(méi)有欺騙他?（作者發(fā)現(xiàn)聲源有兩處，一是山下石穴罅，一是中流之大石，都是因“水石相搏”而發(fā)聲。）到此可以指出：全文的結(jié)論，即由這里所說(shuō)的事實(shí)導(dǎo)出。3．板書(shū)：對(duì)舊說(shuō)質(zhì)疑——實(shí)地考察中所見(jiàn)——結(jié)論（提倡）實(shí)地考察（反對(duì)）主觀臆斷說(shuō)明：在分析主旨和結(jié)構(gòu)時(shí)，可依次寫出，最后用線連結(jié)如圖，不要等到分析完畢再寫。（四）誦讀第1段。1．學(xué)生齊讀一遍。2．教師領(lǐng)誦一遍，并作簡(jiǎn)釋、簡(jiǎn)評(píng)。①“《水經(jīng)》云：‘彭蠡之口有石鐘山焉’”——此句秘下名合為第一層，為下文質(zhì)疑張本。按：湖口縣有石鐘山二座：上鐘山在城西，下鐘山在城東。下鐘山即蘇軾作記處。作者引《水經(jīng)》而不釋，筆法何等簡(jiǎn)潔。②“酈元以為……聲如洪鐘”——這是轉(zhuǎn)述酈元的話，“水中相搏”一語(yǔ)耐人尋味.，下文寫作者的發(fā)現(xiàn)，可謂道貌岸然盡“相搏”之狀，但世人不親臨其境，便無(wú)法想象。由此導(dǎo)出第二層。③“是說(shuō)也……而況石乎”——這是第二層。“也”字作一頓，以示將有所論?！叭顺Ｒ伞保髡哒涡砸?，恨無(wú)證耳?！耙早婍嘀盟小笔恰俺Ｈ恕钡念惐戎ā！耙伞敝缮玻唷安欢勀恳?jiàn)”過(guò)之。④“到唐李渤始訪其遺蹤……于潭上”——敘事何等簡(jiǎn)潔。由此句至段未為第三層。⑤“扣而聆之……余韻徐歇”——作者如此描寫，頗有譏李之意。李文《辨石鐘山記》今已不可見(jiàn)（《文苑英華》不收，）估計(jì)是作者轉(zhuǎn)述，有意作夸張描寫。⑥“自以為得之矣”——他人未必信，一句話寫盡俗人情態(tài)。為下文“笑陋”張本。⑦“然是說(shuō)也，余尤疑之”——“余尤疑”三字為一篇之一骨。全文重在“笑李渤之陋”⑧“石之鏗然有聲者——何哉”——駁得有力。（五）誦讀第2段。1．學(xué)生齊讀這一段。2．教師范讀，加簡(jiǎn)釋及評(píng)語(yǔ)。①段首至“因得觀所謂石鐘山”——敘述考察機(jī)會(huì)到來(lái)的緣由，僅14字，何等簡(jiǎn)潔。②“寺僧使小童……笑而不信也”——此即李渤之固智。李文誤人之深，于此可見(jiàn)。“固”，這里應(yīng)訓(xùn)“當(dāng)然”、“本來(lái)”，引申為“自然”之意。作者不寫親訪寺僧問(wèn)山名來(lái)由，而直書(shū)小童擇石而叩之，又省卻不少筆墨。③“至莫夜月明……此鸛鶴也”——此數(shù)句寫景。問(wèn)學(xué)生：有哪些細(xì)節(jié)？（大石、鶻、鸛鶴。）渲染了怎樣的氣氛？（陰森恐怖。）要求學(xué)生將作者的描寫語(yǔ)劃出來(lái)（“如猛獸奇鬼，森然欲博人”、“磔磔云霄間”、“若老人咳且笑于山谷中者”）。④“余方心動(dòng)欲還……如鐘鼓不絕”——妙在“欲還”而未還。“大聲”突如其來(lái)，伏下文“恐”字?！叭珑姽摹保c(diǎn)出山名來(lái)由，照應(yīng)開(kāi)頭“聲如洪鐘”。⑤“舟人大恐。”舟人既“恐”，作者焉得不“恐”？但忽悟酈元所云，又繼之以喜，喜而后“察”。前此所有之“疑”頓失。⑥“徐而察之……而為此也”——具體道出“水石相博”之狀。為“嘆酈元之簡(jiǎn)”伏筆，下句亦然。①“舟回至兩山間……如樂(lè)作焉”——又一“水石相搏”之狀。問(wèn)學(xué)生：“噌吰”與“窽坎鏜鞳”有別乎？（前者出自絕壁下，有共鳴，顯得雄渾；后者出自大石中，風(fēng)來(lái)時(shí)則有，一吞一吐，節(jié)奏鮮明。）③“因笑謂邁曰……不余欺也”——作者將長(zhǎng)子邁寫入文中，其意在此——邁是他的宏論的第一位聽(tīng)眾。以此結(jié)束考察過(guò)程，恰到好處?！肮胖恕保羔B元。３．學(xué)生討論層次劃分，然后分層練習(xí)背誦。說(shuō)明：這一段是誦讀的難點(diǎn)。為了便于學(xué)生記誦，除了劃出大的層次而外，還可以板書(shū)行文順序。待學(xué)生能基本上背出這一段后，拭去板書(shū)，再做檢查。板書(shū)形式如下（括號(hào)中的話可略而不書(shū)）：第一層（段首至“此鸛鶴也”）發(fā)現(xiàn)聲源之前訪石鐘山緣由→小重扣石→絕壁下所見(jiàn)所聞：大石、棲鶻、鸛鶴。第二層（“余方心動(dòng)欲還”至段末）發(fā)現(xiàn)聲源石穴罅中的“噌吰”之聲→大石中的“窽坎鏜鞳”之聲→語(yǔ)邁作結(jié)。４．檢查背誦。（六）討論作者對(duì)酈、李二說(shuō)的態(tài)度。問(wèn)：酈、李二說(shuō)的不同點(diǎn)是什么？（酈說(shuō)認(rèn)為“水石相搏”而發(fā)聲，李說(shuō)認(rèn)為潭石有聲。）這意味著什么？（李說(shuō)是對(duì)酈說(shuō)的否定。）從寺僧使小童擇石而扣之一事，能看出什么問(wèn)題來(lái)？（說(shuō)明信李說(shuō)者多，俗見(jiàn)之誤人。）問(wèn)：從這一段的內(nèi)容來(lái)看，作者對(duì)酈、李二說(shuō)的態(tài)度有什么不同？問(wèn)：作者對(duì)李說(shuō)“尤疑”，為什么寫小童扣石事僅用一句帶過(guò)？（不值一駁。）試品味這句話的語(yǔ)氣。（輕蔑、譏笑。）本段著重寫聲源，有什么作用？（證實(shí)酈說(shuō)。）還有什么作用？（證實(shí)酈說(shuō)，正所以批李說(shuō)。）本文不是游記，而是考察記，為什么要渲染絕壁下的陰森恐怖氣氛？（唯其如此，故士大夫不至，而淺人之無(wú)知妄說(shuō)遂行于世。）小結(jié)：本段是為破疑案而寫，作者對(duì)酈說(shuō)是信中有疑（故結(jié)句是“古之人不余欺也”），疑既釋而益信；對(duì)李說(shuō)則是絕對(duì)否定。（七）誦讀第３段。１．學(xué)生練習(xí)誦讀２～４遍。２．教師提問(wèn)。①“事不目見(jiàn)耳聞……可乎”照應(yīng)上文哪一句？（“今以鐘磐……而況石乎”。）是什么辭格？（反問(wèn)。正意是：不目見(jiàn)耳聞而謂“不能鳴”，便是臆斷。）②“殆與余同”的“殆”能換成“蓋”字嗎？（不能。作者只能據(jù)文字推測(cè)，而無(wú)法證明，用“蓋”則會(huì)加重肯定的意味。）跟“言之不詳”相照應(yīng)的上下文是哪些詞句？（上文是“水石相搏，聲如洪鐘”；下文是一個(gè)“簡(jiǎn)”字。）③“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”與上文哪些話呼應(yīng)？（“至莫夜月明……此鸛鶴也”。）這句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想？（強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察，不盲從。）怎樣的情緒？（坡公何嘗不自得？然與李渤有別：李是臆斷，坡公是以事實(shí)為據(jù)。）補(bǔ)充問(wèn)：有人說(shuō)這句話中的“夜”字可刪，對(duì)此你有什么看法？（討論此題不必涉及科學(xué)原理，而要著重探究作者的意圖，其實(shí)“不肯”后暗含“如我之”三字，是坡公得意處。）④“而陋者……得其實(shí)”——再次譏評(píng)李渤。上文評(píng)李渤只說(shuō)事實(shí)，至此才出現(xiàn)一“陋”字，貶斥之意昭然若揭，何等筆力。⑤“余是以記之……李渤之陋也”——卒章顯志。３．教師領(lǐng)誦。４．檢查背誦。（八）比較、辨析。１．將本文跟（游褒禪山記）作比較。說(shuō)明：先檢查練習(xí)第二題的完成情況，然后做具體分析，不是簡(jiǎn)單地列出異同之點(diǎn)，而是從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，用列表的形式來(lái)進(jìn)行比較。下面是供參考的表的模式：課文項(xiàng)目《游褒禪山記》《石鐘山記》內(nèi)容記游。從游未盡興生發(fā)感受，談人生哲理和治學(xué)態(tài)度。形式是記游，實(shí)際是記考察所得。用事實(shí)破千古疑案，提倡實(shí)地考察，反對(duì)主觀臆斷。結(jié)構(gòu)先記游，后議論。議論——記游——議論。寫法敘與議緊密結(jié)合，議論統(tǒng)率敘事，議論重在“立”。敘與議緊密結(jié)合，議論統(tǒng)率敘事；議論有“破”有“立”。２．教師將本文改成一篇說(shuō)明文，學(xué)生聽(tīng)后再進(jìn)行比較。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本文的特點(diǎn)。改寫如下：①彭蠡之口有石鐘山焉。②山下皆石穴罅，不知其淺深。③微波入之，涵滔澎湃，④有聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。⑤近港口處，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中則多竅，與風(fēng)水相吞吐，發(fā)為窽坎鏜鞳之聲，與噌吰者相應(yīng)，如樂(lè)作焉——此山名之所由也。酈元注《水經(jīng)》，但云⑥“水石相搏，聲如洪鐘”，可謂⑦言之不詳。⑧唐李渤得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，自以為得之，其實(shí)悖矣。說(shuō)明：教師讀的速度要慢一些。讀前告訴學(xué)生，用鉛筆劃出書(shū)上的語(yǔ)句，并標(biāo)上句子的序號(hào)。便于學(xué)生連綴成文。從比較中可以得出如下的結(jié)論：①蘇文的內(nèi)容核心是說(shuō)明性的，跟考察記相近。但作者把考察的內(nèi)容跟記游結(jié)合在一起，不僅寫了景物，也寫了自己的心態(tài)，這就屬于生動(dòng)的說(shuō)明了。由此可見(jiàn)，從基本性質(zhì)來(lái)說(shuō)，本文文體應(yīng)定為考察記。②作者的考察目的是補(bǔ)酈說(shuō)之不足，破李說(shuō)之陋。由此自然生發(fā)出“提倡實(shí)地考察，反對(duì)主觀臆斷”的議論。③文中的記敘成分只有“元本七年……所謂石鐘者”這一小段，是為了說(shuō)明考察緣由的；描寫成分只有“大石側(cè)立……此鸛鶴也”這一小段，是為了說(shuō)明考察之不易的。石鐘山記【目的要求】1.理解作者有疑必察、反對(duì)臆斷、重視實(shí)地考察的精神。2.重點(diǎn)掌握“鼓”、“是”、“遺”、“得”等實(shí)詞的用法?？偨Y(jié)“而”的用法和否定句、疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置的規(guī)則?！菊n文解析】注音釋義1.噌吰如鐘鼓不絕：鼓，《說(shuō)文解字》中“鼓”除了名詞義項(xiàng)即所敲之鼓外，還有動(dòng)詞的義項(xiàng)即以手擊鼓之意，引申為“敲擊”。而“噌吰”課本中的解釋是形容鐘聲宏亮，所以“如鐘鼓不絕”中的鼓應(yīng)為動(dòng)詞，譯為像敲擊鐘的聲音響個(gè)不停。2.鐘磬：（磬，qìng，這里指佛教的打擊樂(lè)器，形狀象缽，用銅制成。）3.臆斷：（臆，yì）僅憑主觀推測(cè)來(lái)斷定。4.夜泊絕壁下：（泊，bó，這里是停船靠岸之意；湖泊，音為pō）5.穴罅：wuéxià（罅，裂隙）6.有大石當(dāng)中流：（當(dāng)，dāng）有塊大石頭在水流中間。7.殆與余同：（殆dài，這里是大概之意；百戰(zhàn)不殆，殆的意思為“危險(xiǎn)”。）8.汝識(shí)之乎：（識(shí)zhì，這里結(jié)合上下文的意思，應(yīng)釋為“知道”。）9.長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉：（饒，ráo）（蘇軾的）長(zhǎng)子，蘇邁要到饒州的德興縣去任縣尉。【內(nèi)容主旨】本文記錄了作者考察石鐘山得名的原因的過(guò)程，文中的敘事，議論皆由探尋石鐘山命名的來(lái)由而發(fā)，卒章顯志，先得出“事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎”的觀點(diǎn)，再用“嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋”的一嘆，一笑點(diǎn)寫自己的寫作意圖。全文分三個(gè)部分，第一段，對(duì)石鐘山命名緣由的兩種解釋表示懷疑。第二段解疑，通過(guò)實(shí)地考察去探究石鐘山命名的真實(shí)緣由。屬記敘部分。第三段得出結(jié)論，即事情如果沒(méi)有親眼看見(jiàn)，親耳聽(tīng)到就不能憑主觀臆測(cè)去推斷它的有無(wú)。屬議論部分?！緦懽魇址ā俊妒娚接洝返慕Y(jié)構(gòu)不同于一般的記游性散文那樣，先記游，然后議論，而是先議論，由議論帶出記敘，最后又以議論作結(jié)。作者以“疑──察──結(jié)論”三個(gè)步驟展開(kāi)全文。全文首尾呼應(yīng)，邏輯嚴(yán)密，渾然一體。本文第一句就提酈道元的說(shuō)法，提出別人對(duì)此說(shuō)的懷疑，這種懷疑也不是沒(méi)有根據(jù)，而是用鐘磬作的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)。這就為文章的第二段中作者所見(jiàn)的兩處聲源──石穴罅和大石當(dāng)中流──作鋪墊，從而發(fā)出“古之人不余欺也”的慨嘆。在文章最后又一次慨嘆酈元所說(shuō)雖對(duì)，但太簡(jiǎn)單了，讓世人不能真正明白。而對(duì)李渤扣石聆之以此推石鐘山得名原因的作法，作者在第一段就表示“余尤疑之”，第二段中寺僧使小童持斧，扣石，作者對(duì)此種驗(yàn)證方法仍是“笑而不信”。待實(shí)地考察，得出真相之后，在第三段中，作者又回扣前文“笑李渤之陋”。全文由思而行，由感而發(fā)，夾敘、夾議，記敘、描寫、議論、抒情環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，是為因事說(shuō)理的千古明篇?！局攸c(diǎn)語(yǔ)段研讀】第二段：……寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂(lè)作焉。因笑謂邁曰：“汝識(shí)之乎？噌吰者，周景王之無(wú)射也。窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”分析：這段先寫作者有機(jī)會(huì)去考察石鐘山名之來(lái)由，非常簡(jiǎn)潔而直接地切入正題──小童擇石而叩之，硿硿焉，“余固笑而不信”。寫出李渤之說(shuō)被世人廣泛地接受，而用一個(gè)“固”字表明作者對(duì)這種不動(dòng)腦筋的解釋的輕蔑。（固本意為“本來(lái)”，這里引申為“自然”，“當(dāng)然”。）接著寫作者暮夜實(shí)地考察，又先寫環(huán)境，描繪出陰森恐怖的氣氛，從而讓人感悟到探求事情的真相是需要有勇氣戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的軟弱的，同時(shí)也點(diǎn)明下一段的“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁”的原因。再寫心動(dòng)欲還時(shí)有“大聲發(fā)于水上”，舟人大恐，而作者卻一改剛才的膽怯為欣喜──“徐而察之”，再具體寫聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，同時(shí)為下文的“嘆酈元之簡(jiǎn)”作伏筆。又用回程中，河中“窾坎鏜鞳”的大石與先前“噌吰”的絕壁下的穴罅作比。區(qū)別兩者的聲音不同之處：絕壁下，水石相搏，有共鳴，聲音雄渾，故曰“噌吰”；大石中，風(fēng)水相吞吐，風(fēng)時(shí)有時(shí)停，水一吞一吐，“窾坎鏜鞳”強(qiáng)調(diào)節(jié)奏鮮明。反復(fù)寫聲源，用以證實(shí)酈道元的說(shuō)法，推翻李渤的“謬論”。最后作者欣喜的告訴獨(dú)兒子說(shuō)“古之人不余欺也”。顯然，這里的古之人是指酈道元。此段為破疑而寫，在釋疑的過(guò)程中證明酈說(shuō)，否定李說(shuō)?！窘忸}指導(dǎo)】一、見(jiàn)【內(nèi)容主旨】二、首先從文章的內(nèi)容講兩篇文章都是游記，并且都不重山水風(fēng)物的描繪，而重在因事說(shuō)理?！队伟U山記》從游而未盡興引發(fā)談人生哲理和治學(xué)態(tài)度；《石鐘山記》用事實(shí)破疑問(wèn)，提出要重實(shí)地考察，及對(duì)主觀臆斷的觀點(diǎn)。所不同的是《游褒禪山記》的結(jié)構(gòu)是典型的游記體結(jié)構(gòu)，先記游，后議論。記游雖簡(jiǎn)，但游蹤很清楚，體現(xiàn)了游記文的一般特征；而《石鐘山記》先議論，再記游，后議論。首先對(duì)石鐘山命名緣由的兩種解釋提出質(zhì)疑，然后通過(guò)實(shí)地考察去探疑和解疑，最后在解疑的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。在寫法上，也有不同?！队伟U山記》的議論重在“立”；而《石鐘山記》的議論是“立”中有“破”。三、鼓：①鼓動(dòng)，動(dòng)詞。②擊打，動(dòng)詞。③彈奏，動(dòng)詞。④正確，形容詞。是：①這，代詞。②這樣，代詞。③是，判斷動(dòng)詞。④正確，形容詞。得：①得到，動(dòng)詞。②能夠，動(dòng)詞。③收獲，名詞。④交好，形容詞。遺：①遺留，動(dòng)詞。②送給，讀wèi，動(dòng)詞。③丟棄，動(dòng)詞。④遺失，動(dòng)詞。四、1.古代的人沒(méi)有欺騙我啊！2.城里（的人）都沒(méi)有察覺(jué)到這個(gè)（情況）。3.當(dāng)時(shí)（一般）人不同意。4.我不欺騙你，你不欺騙我。這些句子的動(dòng)詞分別是：欺、覺(jué)、許、詐、虞。賓語(yǔ)是：余、之、爾、我，都是代詞。這些賓語(yǔ)都移到了動(dòng)詞前面。各句中的否定詞是：不、不、莫、無(wú)、無(wú)。（補(bǔ)充，常見(jiàn)的其他否定詞還有：弗、未、否、毋。另外，在疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)的也要提賓，疑問(wèn)代詞有“何、誰(shuí)、孰、惡、安、焉、胡、奚、遏。）總結(jié)：古漢語(yǔ)否定句，代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置。五、1.承接，可以不譯。2.并列，不譯或譯為“又”。3.轉(zhuǎn)折，可是。4.因果，因而。5.前“而”表并列，不譯，后“而”表轉(zhuǎn)折，卻。6.并列，可譯為并且。7.并列，不譯。8.前、后“而”，都表修飾，可譯為“地”；中間“而”表并列，不譯。9.因果，因而。10.假設(shè)，如果?！举Y料窗】一、作者簡(jiǎn)介：蘇軾（1037～1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書(shū)法、繪畫、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。他的書(shū)法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書(shū)論也有卓見(jiàn)。是北宋繼歐陽(yáng)修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽(yáng)修齊名；詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。二、補(bǔ)充整理文言文基礎(chǔ)知識(shí)：①詞類活用：A使動(dòng)，例：“雖大風(fēng)浪不能鳴也”。鳴，使之鳴。B名詞做動(dòng)詞：例1.“而此獨(dú)以鐘名”。名，命名。例2.“枹止響騰”。枹，用鼓槌敲擊。C形容詞作名詞：例：“枹止響騰”，響，聲音。D名詞作狀語(yǔ)：例：“目見(jiàn)耳聞”。目，用目，耳，用耳。②古今異義：“自以為得其實(shí)”，其實(shí)，那事情的真象。③焉的用法：A指示代詞，那里，這里。例：心不在焉。B疑問(wèn)代詞，哪里，怎么。例：1且焉置土石？2不入虎穴，焉得虎子。C兼詞，于之，在哪里。例：不知其淺深微波入焉。D語(yǔ)氣助詞，啊，呀。例：1于是余不嘆焉。2如樂(lè)作焉。E形容詞或副詞詞尾，……的樣子。例：硿硿焉。三、文學(xué)常識(shí)：紀(jì)年法：（一）干支紀(jì)年法，干即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；支即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。一干一支互相結(jié)合以紀(jì)年，六十年一輪。（二）帝王年號(hào)紀(jì)年法：皇帝即位，都要改元，稱元年。漢武帝起有年號(hào)，后多用年號(hào)記年。如開(kāi)元，天寶為唐玄宗的年號(hào)。（三）王公年次紀(jì)年法，這種紀(jì)年法多在春秋，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。如趙惠文王十六年，魯孝公三十七年等，以元、二、三等序數(shù)記。（四）星歲紀(jì)年法：星指歲星（木星），歲指太歲。又分歲星紀(jì)年法和太歲紀(jì)年法。歲星紀(jì)年法即根據(jù)歲星在十二星次中的位置紀(jì)年。十二星次名稱自西向東依次為：星紀(jì)、玄枵、諏訾、降婁、大梁、實(shí)沈、鶉首、鶉火、鶉尾、壽星、大火、析木。12年一輪。太歲紀(jì)年方向與歲星紀(jì)年相反，名稱更為繁復(fù)。四、關(guān)于石鐘山的資料：石鐘山位于鄱陽(yáng)湖入長(zhǎng)江之口，屬江西湖口縣。石灰?guī)r質(zhì)。關(guān)于它命名的原因歷來(lái)有三種意見(jiàn)，（一）風(fēng)水聲如鐘，認(rèn)為山下縫隙洞穴與“風(fēng)水相吞吐”發(fā)出敲鐘的聲音。北魏酈道元與北宋蘇東坡就是持此說(shuō)。（二）石聲如鐘，由于此山是石灰?guī)r質(zhì)，內(nèi)中石鐘乳、石柱、石筍等，用槌敲打，也會(huì)發(fā)音。唐代李渤持此說(shuō)。（三）山形如鐘?！妒娚街尽酚涊d：“上鐘崖與下鐘崖，其下皆有洞，可容數(shù)百人，深不可窮，形如覆鐘?！鼻宕挠衢芯统执苏f(shuō)，他在《春在堂筆記》中記著：每冬日水落，則山下有洞門出焉。入之，其中透漏玲瓏，乳石如天花散漫……洞中寬敞，左右旁道可容千人?！谏乡潯暗し俊倍?，且多小詩(shī)，語(yǔ)皆可喜。如云：“我來(lái)醉臥三千年，且喜人世無(wú)人識(shí)?！薄靶№耆瞬蛔R(shí)，桃花春漲洞門關(guān)?！睙o(wú)年代姓名，不知何人所作。蓋全山皆空，如鐘覆地。故得鐘名。石鐘山記教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)“焉”“是”“得”“相”等文言詞語(yǔ)的用法。2.理解掌握文言詞語(yǔ)的古今意義差別，特殊文言句式，文言通假字，文言詞類活用等知識(shí)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)本文了解蘇軾散文的特點(diǎn)及其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：文言詞語(yǔ)的用法和句式教學(xué)難點(diǎn)：蘇軾散文特點(diǎn)及其治學(xué)精神教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)方法：文言教學(xué)三讀法第一課時(shí)一.教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了蘇洵、王安石、歐陽(yáng)修等宋代文學(xué)家的散文，對(duì)宋代散文的總體特點(diǎn)已有所了解，今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)蘇軾的散文《石鐘山記》，以進(jìn)一步加深對(duì)宋帶散文的理解。二.作者作品與寫作背景蘇軾（1037~1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人。少時(shí)博通經(jīng)史，20歲中進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、知制誥等，政治上反復(fù)升沉，飽經(jīng)憂患，曾因反對(duì)新法而遭貶謫，后又因反對(duì)舊黨盡廢新法而貶至瓊州。蘇軾是全才作家，散文和詩(shī)詞都“雄視百代”；書(shū)法和繪畫的造詣也很高。其散文平順曉暢；詩(shī)歌自由豪放，明快自然；詞波瀾壯闊，豪放天成。著有《東坡全集》《東坡樂(lè)府》《易傳》《書(shū)傳》《論語(yǔ)說(shuō)》等。與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，與黃山谷并稱“蘇黃”；與辛棄疾并稱“蘇辛”。本文是元豐七年六月，蘇軾由黃州團(tuán)練副使調(diào)任汝州團(tuán)練副使時(shí)寫的，此時(shí)是其政治上失意之時(shí)，此前因?qū)懺?shī)諷刺新法被捕入獄，由湖州刺史貶為黃州團(tuán)練副使。三.聽(tīng)朗讀錄音，正音正句讀1.對(duì)下列三組句中劃線的詞語(yǔ)注音、釋義有誤的一項(xiàng)是（1）（）A彭蠡（li指鄱陽(yáng)湖）之口有石鐘山焉B今以鐘磬（qing古代用玉或石制成的樂(lè)器）置水中C枹（pao鼓槌）止響騰，余韻徐歇D于亂石間擇其一二扣之，硿硿（kong指聲響）焉（2）（）A而山上棲鶻（hu老鷹），聞人聲亦驚起B(yǎng)磔磔（zhe鳥(niǎo)叫聲）云霄間C或曰此鸛鶴（huanhe一種水鳥(niǎo)）也D噌吰（cenghong形容聲音洪亮）如鐘鼓不絕（3）（）A則山上皆石穴罅（xia裂縫）B有窾坎鏜鞳（tangta鐘鼓聲）之聲C汝識(shí)（zhi通“志”，記?。┲鮀周景王之無(wú)射（she弓箭名）也2.朗讀下列句子，準(zhǔn)確處理好句中停頓。A今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎。B至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上。C又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。D士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。E而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。四.分析理解第一段（一）補(bǔ)充注釋1.彭蠡之口有石鐘山焉焉：語(yǔ)氣助詞，不翻譯2.微風(fēng)鼓浪鼓：振動(dòng)3.水石相搏搏：拍擊4.南聲函胡函胡：重濁而模糊5.北音清越越：高揚(yáng)6.枹止響騰，余韻徐歇騰：傳播；歇：消失（二）理解下列詞語(yǔ)在句中的意義和用法1.臨A酈元以為下臨深潭B有亭翼然臨于泉上者C臨不測(cè)之淵以為固D蒞臨指導(dǎo)2.是A是說(shuō)也，人常疑之B不知天上宮闕，今夕是何年C覺(jué)今是日昨非D人各是其所是，非其所非3.得A得雙石于潭上B此余之所得也C而余亦悔其隨之而不得極乎游之樂(lè)也D為所識(shí)窮乏者得我歟（三）解釋下列句中活用的詞語(yǔ)1.微風(fēng)鼓浪，水石相搏2.雖大風(fēng)浪不能鳴也3.枹止響騰，余韻徐歇4.而此獨(dú)以鐘名，何哉（四）補(bǔ)出下列句子中省略的成分1.酈元以為下臨深潭2.今以鐘磬置水中3.雖大風(fēng)浪不能鳴也4.扣而聆之5.自以為得之矣（五）朗讀第一段，邊讀邊翻譯。五.分析體會(huì)1.《水經(jīng)》是誰(shuí)的作品？是一部什么書(shū)？答：《水經(jīng)》也叫《水經(jīng)注》，是酈道元的作品，他是記載我國(guó)山川地理概貌的游記。2.酈道元認(rèn)為石鐘山是怎樣命名的？答：以浪打岸石，聲如洪鐘命名。3.李渤認(rèn)為石中山又是因?yàn)槭裁疵?？答：以山石敲擊所發(fā)出的聲音像鐘聲而命名。4.作者認(rèn)為李渤的觀點(diǎn)不對(duì)，基本理由是什么？采用了什么方法來(lái)反駁？答：石