關(guān)于農(nóng)村小學(xué)音樂課后服務(wù)問題與對策思考 論文

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)音樂課后服務(wù)問題與對策思考摘要：隨著“雙減政策”的出臺，對小學(xué)音樂課提出了新的要求。為保障要求。教學(xué)工作的創(chuàng)新是從提高教學(xué)能力、減輕學(xué)習(xí)壓力的角度進行的。本文以“雙減法”為背景，對小學(xué)音樂課后延時服務(wù)進行了全面系統(tǒng)的分析。今天學(xué)校實行的延遲課后服務(wù)，是為人民服務(wù)的重要內(nèi)容，是教育部門主努力解決學(xué)生放學(xué)后父母下班前無人看管的社會問題。開展學(xué)生課后服務(wù)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途務(wù)時，仍然存在設(shè)備設(shè)備嚴重短缺、專業(yè)師資不足、師資專業(yè)水平低等問題，村地區(qū)。一、農(nóng)村小學(xué)音樂課后服務(wù)存在的問題1、是設(shè)備嚴重短缺。音樂學(xué)科在偏遠的鄉(xiāng)村不受重視，很多學(xué)校一心只抓700多名學(xué)生的學(xué)校在1-6年級有18個班級。認識的樂器也只是通過圖片或者在視頻中看過，沒有親眼看過，親手摸過。有都無法開齊。課后音樂服務(wù)就更加無法正常開展。罷。課后音樂服務(wù)開展起來更難了。3、是教師專業(yè)水平不高。農(nóng)村小學(xué)專業(yè)的音樂老師很少，很多都是其他學(xué)務(wù)的開展。學(xué)生的安全發(fā)揮作用。學(xué)生和家長可以根據(jù)自己的情況和需要選擇是否接受延情操，啟迪智慧的一門學(xué)科。家長的不支持是音樂課后延時的有一大障礙。二、改善農(nóng)村小學(xué)課外音樂服務(wù)的對策后延時服務(wù)順利實施提供設(shè)備和場地支持。2、是實施人才引進戰(zhàn)略。發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟，提高鄉(xiāng)村教師的待遇等方法留住慢解決農(nóng)村小學(xué)音樂教師短缺問題，為農(nóng)村小學(xué)課外音樂服務(wù)帶去更多的人才。3、是加強職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。一是可以采取寒暑假集中培訓(xùn)的方式?？h教師培促進學(xué)生的全面發(fā)展。助推“雙減”工作。4、改變家長傳統(tǒng)的思想觀念。部分家長認為參加音樂課后延時服務(wù)把大把于改變后進生作用也是極大了，讓他們找到自己的閃光點，增強他們的自信心，培養(yǎng)，深知興趣會伴隨我們一生。很多興趣都是從小就發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的，所以這力和語言能力。這也是素質(zhì)教育的要求。服務(wù)。參考