2023年班主任教師發(fā)言稿篇

2023年班主任教師發(fā)言稿篇班主任老師發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同仁：

大家早上好！在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，有的是彼此長期合作溝通的，有的還不相識，我首先自我介紹一下，我叫蘇華軍，28歲，來自舊州最偏遠(yuǎn)的完小——石板河小學(xué)，20xx年12月參與工作。

今日是全國第XX個老師節(jié)，在這個特別的日子里，我首先祝各位老師節(jié)日開心，身體健康！向?qū)﹃P(guān)切、支持我們教化事業(yè)的舊州鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士，以及賜予我個人關(guān)懷、幫助和培育的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最真誠的感謝和最誠心的祝愿！作為一名一般的人民老師，能代表全鎮(zhèn)優(yōu)秀老師在慶祝大會上發(fā)言，表達我們的心聲和對將來的向往，心情倍感謝動。在此，我代表全鎮(zhèn)優(yōu)秀老師感謝政府和中心校領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)?zhèn)優(yōu)秀老師工作的信任和確定。

沿著近些年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把老師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種志向與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們激勵，是同事們的微笑給了我們信念，是家長的信任給了我們支持。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教化生命的真諦。

一個國家、一個民族的發(fā)展須要教化，而教化的發(fā)展須要我們一代又一代人堅持不懈的努力。老師正是這努力的原動力，老師的職業(yè)是神圣而宏大的。世上很少有像老師這樣的職業(yè)，與民族的興衰休戚相關(guān)，這就確定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山；世上很少有像老師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和幻想，這就確定了我們的工作雖然充溢艱辛，但必需靜默奉獻；世上很少有像老師這樣的職業(yè)，須要用良心和才智去塑造人的心靈，這就確定了我們首先必需不斷地完善自我。從本質(zhì)上來講，教化是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有老師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純凈。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更須要保持一份醒悟、保持一份沉靜。

瞬息萬變的社會、特性多樣的學(xué)生確定了我們對教化的理解只能深化而不能停止。我們須要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察實力；我們須要深化思索，以發(fā)覺教化中的新狀況、新問題；我們須要加強學(xué)習(xí)、潛心探討，以滿意學(xué)生的'需求，解決實踐中的問題；我們須要勇于創(chuàng)新，以探究教化的新領(lǐng)域，創(chuàng)建教化的新境界。我們須要汗水，但更須要才智，這樣我們才能追尋教化的真諦，把握教化的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到志向的彼岸。

這幾年，大家都有這樣的感受：社會對教化的要求越來越高，孩子的接受實力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不阻礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教化過程的華蜜。老師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己。我們須要大膽地去追求自身的成長，只有老師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們須要大膽地去追求教化的歡樂和華蜜，只有老師教得歡樂和華蜜，學(xué)生才有可能學(xué)得歡樂和華蜜。

“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁耄^去的，現(xiàn)在的，將來的，全部的老師理應(yīng)都享受祝愿與崇敬。最終，再次誠心祝福各位老師身體健康、工作順當(dāng)、節(jié)日歡樂！我們將接著為打造“高素養(yǎng)、有特色”的教化模式而奉獻自己的力氣，為舊州的教化事業(yè)揮灑無悔的激情！我堅信舊州鎮(zhèn)教化事業(yè)的明天，黃平縣教化事業(yè)的明天，中國教化事業(yè)的明天會更加輝煌！

感謝大家！

接學(xué)校希望的明天。

班主任老師發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的家長們，各位同學(xué)們：

大家好！

今日能夠站在這里，成為老師代表發(fā)言，首先我感到非常榮幸，作為一名一般老師，我只是在平凡的班主任崗位上做了自我該做的工作，卻受到了大家的厚愛。其次是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和激勵，給了我最大的支持和動力。感謝各位老師給我無私的幫忙，讓我不斷成長不斷提高。感謝我的學(xué)生給我信任和主動協(xié)作，讓我更有力氣去努力去奉獻。

本學(xué)期我接任的是四年級的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。再此之前，我連續(xù)三年任教六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)兼班主任，班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性品質(zhì)。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、勝利的，但是我想說擔(dān)當(dāng)班主任管理工作，讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容。在此，我想和大家共享共享我的帶班心得。

一、盡量把愛送給每個孩子

都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必需得讓他們都感受到你的愛?；蛟S有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時肯定要剛好調(diào)整，剛好送出關(guān)愛。

不管是哪個孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富有者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期盼他們提高。

二、充分調(diào)動孩子們的主動性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常常有的感覺，這種狀況下，我發(fā)覺把一些力所能及的事交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。在我的班里，每個學(xué)生都是班干部，班上有32名學(xué)生，就有32個崗位，同學(xué)們各盡所能，各顯神通，把班級的事務(wù)當(dāng)作自己的事情，每個人的完成狀況和表現(xiàn)我都會在每周班會上進行總結(jié)和獎罰，因此，我的班級凝合力是比較強的?？傊?，我努力做到調(diào)動每個孩子的主動性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順當(dāng)進行。

三、做好學(xué)生家長的'溝通工作

與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，很多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很簡單出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還會抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通溝通。

以前班里的一名學(xué)生，平常做作業(yè)常常是偷工減料，做題時一些開放性的題目經(jīng)常空著或者是胡亂寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學(xué)回來，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的指責(zé)，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果始終都不明顯。為了能夠變更這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告知他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話，“在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了??！”后來，我在周五家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長也必需得盡肯定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最至少得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的溝通，或許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長主動溝通，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，最終在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長漸漸變更了固有觀念，而孩子也慢慢能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

四、多種活動提升素養(yǎng)和實力

如今是素養(yǎng)教化的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素養(yǎng)和實力是教化工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。在課內(nèi)每當(dāng)各種紀(jì)念日，國家傳統(tǒng)節(jié)日時，我都會給孩子們普及相關(guān)學(xué)問，讓每位同學(xué)共享自己的所見所聞；在課外，閑暇之余我也會帶領(lǐng)孩子們走出教室做一些消遣活動，每天晚飯過后，我會讓我們班的孩子到操場盡情的玩耍，或踢足球，或玩嬉戲，我也會參加其中。勞逸結(jié)合，寓教于樂。

在這幾年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思索，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是仔細(xì)對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我埋怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成果我得意過，但更多的時候我是放眼將來從長計議。

班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時，當(dāng)孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿意的，是傲慢的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。

我恒久記得一句話：生活中充溢了問號，生活恒久是個逗號，生活要恒久追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加仔細(xì)對待自己的工作，更加虛心的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠地對待我的那群孩子！

班主任老師發(fā)言稿3

各位班主任：

大家好！

轉(zhuǎn)瞬間，開學(xué)已經(jīng)兩個半月。在這段時間里，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深化開展養(yǎng)成教化、文明禮儀教化、平安教化。短短時間，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：著裝基本規(guī)范，公開運用手機現(xiàn)象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學(xué)生自律意識不斷增加，集體觀念也不斷加強……這些成果的取得，主要是全體班主任努力的結(jié)果，是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行地關(guān)愛引導(dǎo)、事無巨細(xì)地教化管理，才有今日的可喜的改變。在這里，我要向全部班主任說一聲，大家辛苦了！

在這段時間里，班主任隊伍中，涌現(xiàn)出了很多愛崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進典型，如九年級五位班主任，每天早起晚歸，貼班緊、管理嚴(yán)。尤其是xx老師和xx老師，把辦公桌挪到教室前的走廊里，隨時隨地對學(xué)生進行教化管理，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈，已經(jīng)成為我校一道閃亮的風(fēng)景。還有七八年級xx，xx，xx等幾位班主任，他們每天早晨幾乎都在學(xué)生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。很多老師身患疾病，但他們?nèi)耘f不請假，堅守在工作第一線，如xx，xx等老師，他們用自己的實際行動詮釋了教化的真正的意義！各位班主任，你們對學(xué)生無私的奉獻，學(xué)校都看在眼里，學(xué)生和家長也看在眼里！前幾天，我們從各班選擇學(xué)生代表進行問卷調(diào)查。從統(tǒng)計分析狀況來看，很多班主任好評率達到100%。這充分說明，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學(xué)識修養(yǎng)和教化藝術(shù)，在班級和學(xué)生中樹立了崇高的威信！

當(dāng)然，在看到成果的同時，我們也應(yīng)當(dāng)反思自己的工作。在日常班級管理工作中，的確還有很多須要改進的地方。如個別班級學(xué)習(xí)氛圍不夠深厚，學(xué)生吸煙、打架、xx外出上網(wǎng)、說臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時有發(fā)生。下面，我針對視察到的狀況和自己的思索，談幾點看法，供班主任參考。

一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果

教學(xué)質(zhì)量一個學(xué)校的生命線，班主任對班級管理的優(yōu)劣，干脆影響著班級整體教學(xué)質(zhì)量的高下。因而班主任要把學(xué)生成果的提升放在首要位置。要想真正提升學(xué)生成果，就必需做到如下四點：

1、要抓好班級紀(jì)律。沒有規(guī)則，不成方圓。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證；紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。縱觀初中部22個教學(xué)班，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不好、班風(fēng)差，最主要的緣由是班內(nèi)的紀(jì)律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理班級，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明；二是要公正公允，不要感情用事，對違紀(jì)違規(guī)者，要一視同仁；三是要要仔細(xì)對待、正確處理班級、學(xué)生的“第一次”違紀(jì)事務(wù)；四是要持之以恒，避開犯“冷熱病”，時緊時松；五是要狠抓養(yǎng)成教化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往志向彼岸的捷徑，是打開志向之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生找到并駕馭適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成果。

3、要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力。許多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動力，就是缺乏目標(biāo)，沒有方向。造成成天昏昏噩噩，無所事事。班主任必需幫助學(xué)生解決這個問題，并在學(xué)生學(xué)習(xí)進行的每一階段剛好地提示他們，要讓他們清晰：目標(biāo)比勤奮更重要。

4、要擅長以“點”帶面，多加表揚。表揚與激勵是一門教化藝術(shù)，它可以使學(xué)生看到自己的特長和優(yōu)點，激勵其進取，增加自信念。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有優(yōu)點。不是聰慧的學(xué)生常受表揚，而是表揚會使學(xué)生變得更加聰慧。因此在日常班級管理工作中，班主任要以正面教化、表揚激勵為主，剛好捕獲學(xué)生的閃光點，使他們產(chǎn)生主動向上的情感看法，從而達到以點帶面的效果。

二、關(guān)注每一個教化細(xì)微環(huán)節(jié)，杜絕出現(xiàn)管理漏洞

歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌；壞了一個馬掌，死了一匹戰(zhàn)馬；死了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場斗爭；輸了一場斗爭，亡了一個國家。一個不起眼的細(xì)微環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時刻留意防微杜漸。在詳細(xì)管理中，班主任要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然，班級的瑣事實在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，明顯是不行能的，但是班主任肯定要見微知著，明察秋毫。一個優(yōu)秀的班主任，肯定是一個擅長利用細(xì)微環(huán)節(jié)去感染、教化、管理的班主任。我們常說“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”。在教化學(xué)生的過程中，每一位老師，尤其是班主任，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)是勝利的秘訣。

1、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，做學(xué)生的好榜樣。學(xué)生走進學(xué)校，他們不僅要學(xué)學(xué)問，更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，這就是要求班主任不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學(xué)生心目中的“名師”，學(xué)生才會“親其師，信其道”。在與學(xué)生的交往過程中，班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個不起眼的細(xì)微環(huán)節(jié)，可能會讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像，也可能會讓你好不簡單樹立起來的光輝形象毀于一旦。信任下面這些現(xiàn)象是我們經(jīng)常看到的：有些班主任在升旗時與同事小聲講話，有些班主任在上課時不停地接打手機……有這樣一句話：身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會愛惜環(huán)境衛(wèi)生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)友愛，自己首先要學(xué)會關(guān)愛他人?！按蜩F還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細(xì)微環(huán)節(jié)，才能有助于我們成為學(xué)生的榜樣。

2、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，做學(xué)生的貼心人。有的學(xué)生家長這樣對我說：“我孩子的班主任管得比我還要細(xì)?！蔽艺J(rèn)為，這是學(xué)生對班主任的認(rèn)可和贊揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對學(xué)生的管理，要從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，事無巨細(xì)地去關(guān)切他們、督促他們，這樣就能很快走進學(xué)生的內(nèi)心。比如天氣改變時，我們要剛好提示他們剛好加減衣服；上課時看到學(xué)生坐姿不正確，我們要耐性地提示。這些小小的細(xì)微環(huán)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。

3、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，培育學(xué)生良好習(xí)慣?！扒Ю镏?，毀于蟻穴”，“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有閱歷的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學(xué)生健康成長就要在這些“小節(jié)”上下功夫，幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。

三、深化學(xué)生中去，勤于和他們溝通溝通

俗話說：一勤天下無難事，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)；就要常常進教室，勤于和學(xué)生溝通溝通，剛好發(fā)覺問題并剛好解決。

班主任工作的“勤”主要體現(xiàn)在勤視察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心這五個方面。勤視察指的是不論上課或下課，留意視察學(xué)生微小的改變，駕馭他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教化，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，依據(jù)學(xué)生的年齡、性格家庭狀況等方面的'因素，找出一個適合于這個學(xué)生問題的方法和手段，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的。是學(xué)生在詳細(xì)工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們實現(xiàn)從不會到會的跨越。勤家訪指的是常常和家長取得聯(lián)系，我們的學(xué)生大多是留守兒童，班主任可以通過電話進行空中家訪。通過一根電話線，剛好了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)。勤談心指的是平常多與學(xué)生溝通，把學(xué)生當(dāng)摯友，開誠布公地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的看法，不斷改進自己的工作方法。

四、同等關(guān)愛學(xué)生，善待每一位學(xué)生

網(wǎng)上瘋傳一則故事，很有意思，也很耐人尋味。故事是這樣的，學(xué)校調(diào)進一位年輕老師，校進步行崗前談話，語重心長地對他說：考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他可能會捐錢給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來可能會當(dāng)官的；中途退學(xué)的學(xué)生，你也要對他好，他可能會成為比爾·蓋茨或喬布斯；愛打架的學(xué)生你要對他好，將來他可能成為警察；早戀的學(xué)生你要對他好，將來他可能成為文學(xué)家；胡攪蠻纏的學(xué)生你要對他好，將來他會成為優(yōu)秀城管；說話不著邊際的同學(xué)你也要對她好，將來他可能成為政府發(fā)言人。正所謂仁者見仁，智者見智，這位校長用發(fā)展的眼光，辯證的對每一位學(xué)生的將來做了預(yù)期的假設(shè)推斷，有肯定的道理，至少說明“天生我材必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，所以不要小視這些“后進生”。我們唯一能做的就是同等的關(guān)注每一學(xué)生的成長，盡量幫助他們解除他們求學(xué)生涯中的種種障礙和困惑，因材施教，促使其健康發(fā)展。

五、做好學(xué)生平安工作，保學(xué)生平平安安

學(xué)生的平安教化工作是學(xué)校工作的重中之重，平安教化責(zé)任重大，每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。由于初中生活潑好動，自理實力和獨立實力較差，往往做事不計后果，預(yù)見不到危急的存在，簡單發(fā)生平安事故。所以班主任除對班級學(xué)生要常常進行平安教化和自護自救教化，讓學(xué)生駕馭一些基本的平安防范、平安自護和平安自救學(xué)問。班主任不僅自己要堅固樹立平安責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識，還要時時講，事事講，多留心多視察多提示，努力使學(xué)生樹立平安第一觀念。我們可以利用晨會、班會、黑板報，對學(xué)生進行交通平安、消防平安、人身平安、財物平安、飲食衛(wèi)生平安等教化，讓學(xué)生時刻緊繃平安這根弦。

各位老師，班主任是大雁，需帶領(lǐng)學(xué)生展翅高飛；班主任是戰(zhàn)鼓，需時時督促學(xué)生不斷奮進；班主任是園丁，需細(xì)心呵護幼苗抗擊風(fēng)雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各項工作再上一個新的臺階。同時也提示大家在辛勤工作的同時，留意張弛有度，勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，心情安逸，身體健康！

感謝大家！

班主任老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長摯友：

你們好！

首先，對你們的到來表示熱情的歡迎！今日，你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關(guān)切和對我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會的目的，是為了親密家校聯(lián)系，加強家校協(xié)作，增加教化合力，以便老師能夠更有針對性的實施教化，家長能夠更好的教化自己的子女。我信任，我們的家長會肯定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

一、期末考試成果分析

在我校實行的期中考試中，本班的大部分同學(xué)成果進步較大，但從期末考試中，我也發(fā)覺班上學(xué)生存在以下幾個問題：學(xué)生偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，例如：劉俊杰、胡凱、趙遠(yuǎn)等。有的科目很高分，有的卻很低；其次就是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，以前學(xué)過的許多學(xué)問都遺忘了；還有就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，考試馬虎大意，書寫潦草，這些都是造成成果不志向的緣由。所以這些在期中考試中暴露出的問題請家長們引起留意，在家里對自己的孩子進行有針對性的教化。

二、學(xué)生狀況

本班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中男生20人，女生21人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生也很聽老師的話。作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素養(yǎng)動身，不求榮譽，只求學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。能夠讓學(xué)生熬煉的，盡量讓學(xué)生熬煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成果論英雄，只要孩子今日比昨天表現(xiàn)好些，就激勵，剛好表揚。在我這一年的努力下，現(xiàn)在我們班形成了互幫、互比、互趕的良好學(xué)習(xí)局面，學(xué)生集體榮譽感不斷強。當(dāng)然學(xué)生也存在一些問題，比如：個別學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，上課無心，作業(yè)潦草馬虎等等，我希望家長與我一起共同教化學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康歡樂成長。

我將班級孩子大體分為三類：

第一類：得才兼?zhèn)涞暮⒆樱@些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的.自制力，能主動學(xué)習(xí)，他們是李響、王鈞博、賈彤、劉暢、張琳、姚新等。我為這些孩子的家長驕傲，你們培育了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的傲慢，也是我們老師的傲慢，這些孩子在生活上須要家長賜予更大的關(guān)切，不要給他們施加更大的壓力。

其次類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成果不夠志向，但他們也有希望，面對這樣的學(xué)生，家長不僅須要賜予關(guān)切，有時也須要賜予必要的幫助與督促，在孩子的成果中，不僅有老師的培育，學(xué)生的努力，更有家長的汗水。

第三類學(xué)生是我平常關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動，充溢了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教化責(zé)任，但有時我真的感到力不從心，我須要家長的協(xié)作，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教化我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我很忙，我沒時間！”假如因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教化，使孩子在成長中出現(xiàn)各種問題，作為我們都有推脫不了的責(zé)任。我這樣說，不是說我們的孩子就是不行救藥的問題孩子，而是說，我們須要攜手避開這樣的事情發(fā)生。

一個學(xué)校最重大的事是教化孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教化孩子。而往往我們當(dāng)中有許多家長會認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教化問題全部由老師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個老師在同樣一個班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教化。我們當(dāng)中可能有的家長，在今日來之前還不知道自己的孩子是在哪年級，教室在哪里，更不用說班主任科任老師叫什么名字了。那么這樣如何能做一個稱職的家長。我想作為一名合格的家長，應(yīng)當(dāng)在品德，性格，學(xué)習(xí)方面對孩子進行良好的教化和影響。

一、家長要留意培育孩子良好的品德習(xí)慣。好習(xí)慣受益終身。對孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要剛好地預(yù)防和矯治。所以希望家長監(jiān)督學(xué)生課后上網(wǎng)打嬉戲、校內(nèi)外打架、說臟話等現(xiàn)象。要留意視察孩子平常交往的對象，周末除了做作業(yè)外的不良行為，剛好發(fā)覺苗頭加以制止。

二、家長要多一些時間和耐性去和孩子溝通。孩子并不僅僅滿意家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生須要的是和家長的真誠溝通。往往一個學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源于家長的期望，家長要常常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在校的各種表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要投入更多一點時間和精力關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行管理，了解孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長時間，有沒有保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。但也有的家長對孩子不理不問，他們總是說，工作太忙。我想，家長再忙，又是為了什么？還不是為孩子創(chuàng)建一些好的生活條件。但假如孩子在校無心學(xué)習(xí)，成天惹麻煩，你給孩子供應(yīng)再好的生活條件又有什么用。

三、協(xié)作學(xué)校教化孩子學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》。我市中小學(xué)從上個學(xué)期起先學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動，《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的精華，凝合著儒家千年處世哲學(xué)與生存才智?！兜茏右?guī)》細(xì)述弟子在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。讓孩子從小學(xué)習(xí)弟子規(guī)，接受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，孩子會終身受益。因此家長要協(xié)作學(xué)校教化督促孩子學(xué)習(xí)實踐弟子規(guī)，對孩子在思想或行為上的良好轉(zhuǎn)變，家長要擅長發(fā)覺并賜予主動表揚。對孩子不好的行為要結(jié)合弟子規(guī)進行針對性的教化。另一方面，家長自己也要了解和學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做孩子的榜樣，增加《弟子規(guī)》的教化效果。

四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與老師進行溝通。家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況往往不如老師了解得多，何況有的學(xué)生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教化有所促進，家長同志們就要更多的和我們老師進行溝通。

五、不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍拈啔v和實力，將來遇到困難怎么辦？面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會用于上網(wǎng)、打嬉戲等。所以對孩子的零用錢家長要有所限制。

家長摯友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一樣的，愿我們相互合作，把我的學(xué)生，您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最終，歡迎家長多多來校溝通狀況，并提出你們珍貴的看法和建議。

班主任老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長摯友：

您們好！很興奮各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)切和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。

就目前的班級來講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成果雖然很高，但是，最近我發(fā)覺有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今日召開這次家長會，主要目的就是探討一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今日這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。在這次會議上，我將會為大家簡要介紹我班狀況及本人對班級的學(xué)期設(shè)想，會對家長們提幾點建議，期盼家長們能給我提出珍貴的看法，并主動協(xié)作班級工作。感謝大家對學(xué)校工作的支持。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長們介紹一下我班的狀況：

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們已經(jīng)成為三年級的小學(xué)生了。我?guī)н@些學(xué)生兩年了逐步了解孩子們，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正仔細(xì)聽講,更加遵守紀(jì)律了；主動動腦筋。做作業(yè)也比我剛來時自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)切班級。很多學(xué)生在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)：作業(yè)仔細(xì)，一大部分同學(xué)書寫特殊美麗，應(yīng)當(dāng)說每個孩子都有他的特長，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個班的學(xué)生總體來講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰慧，卻特別好動，自制力以及自理實力相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。始終以來，家長們總是特別熱心、主動地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項工作，正是由于在座的家長摯友大力支持，專心教化，我們班會接著涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，請家長多多培育他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、培育孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活實力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見得好。所以家長們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會自主，學(xué)會獨立，有時候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教化觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。相識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。將來社會須要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)實力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和實力的人。一個人的視察實力、思維實力、綜合運用學(xué)問的實力、生存實力是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、

看法、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很簡單出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只望見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐性地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋苦惱，遇到一點兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，32個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就須要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教育。

3、培育孩子的進取心

人的心理素養(yǎng)，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡單被一些大人看來好像很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會和孩子一起共享。要給孩子自信、激勵點滴進步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性靠外部驅(qū)動，任何一個孩子都情愿取得好成果，只是因為方法不當(dāng)或是努力不夠而短暫落后，我們老師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時，做家長的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以激勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就指責(zé)，打罵，會大大挫傷孩子的主動性，變得畏縮懦弱，失去信念，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進入三年級，一切都有較大改變，作為家長與老師都要駕馭孩子一切狀況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實地駕馭，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法須要轉(zhuǎn)變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括實力、想象實力等等的內(nèi)容，也不再是低年級時以詳細(xì)形象思維為主了；大多家長都無法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量運用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，達到教學(xué)目標(biāo)；作為家長，請你們也思索一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來說，孩子們許多事情都處于新奇，似懂非懂，他們起先有獨立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，但是他們的辨別力弱，這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但須要的是大人的“口風(fēng)”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。最終我就本班的實際狀況，給家長們提一個建議：重視家庭教化，家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子漸漸步入正道。教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。

下面我把本學(xué)期的有關(guān)狀況向家長們做個匯報.班內(nèi)的狀況:孩子進入中年級的改變：

1、學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時候,我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問,拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題.但是,現(xiàn)在可能就有點不同了,因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫.所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必需扎扎實實的駕馭,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,英語課就是最典型的例子。

2、學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法變更了,這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主見和想法,那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自己主動的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)."因此,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了躲避寫作業(yè)在家長面前說:"今日老師沒布置作

業(yè)."那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長,"今日沒有作業(yè)"這句話是不成立的老師布置給他的作業(yè)一個就是一個,兩個就是兩個,更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長幫著去找,就算老師間或沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問.因為以上變更,所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加,對學(xué)問追求,因此成果越來越好,或者有明顯進步.而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成果搞上去就相對會累一點.

3、學(xué)習(xí)要求更嚴(yán)格了，比如語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我簡潔說說：上課：是語文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要主動思索，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較主動，考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成果不太志向的，大多數(shù)上課簡單開小差。作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對學(xué)問駕馭狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的學(xué)問駕馭比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)看法問題，字跡工整，看法就比較仔細(xì)；字跡馬虎，看法就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會取得好成果。有幾個同學(xué)應(yīng)當(dāng)說都有點小聰慧，上課時能主動發(fā)言，但成果總上不去，就是因為看法差，要想變更看法，從寫字做起。作文：是語文成果最重要的.一個方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成果優(yōu)異的同學(xué)就是因為作文比較好，還有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我實行的方法就是多練，熟能生巧嘛。我提倡同學(xué)堅持寫日記，日積月累，就能寫好作文。希望還長多督促檢查，至少每周每人寫兩篇，希望這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的實力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要激勵他看，還要給孩子多買一些好書。背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還須要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。假如養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特殊是作文就不用擔(dān)憂了。以上各個方面的表現(xiàn)，我以后都采納飛信的形式發(fā)個各位家長，請家長剛好了解，同時關(guān)注學(xué)生的成長手冊，賜予表揚或教化。

希望家長能做到以下幾點：

①支持課任老師的工作，提出珍貴的看法及建議；

②創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發(fā)覺他們的特長，耐性地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；

③仔細(xì)幫助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂、為班級爭取榮譽，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹立責(zé)隨意識，使孩子的身心健康成長；

④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求源，找出問題本質(zhì)，擅長發(fā)覺孩子的閃光點和進步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題的所在）。

四、平安教化

我就想和大家就平安問題談?wù)勅齻€方面的話題：

1、教化孩子防溺水、交通、飲食、踩踏等教化。不下水游泳防溺水、不隨意攀登高處，防摔傷。平安無小事，我們肯定要時時當(dāng)心，萬事留意，養(yǎng)成良好的平安習(xí)慣，這樣我們才能真正放心孩子的成長。

2、幫助孩子遠(yuǎn)離危急，在生活中相識危急源，避開危急物，增加孩子平安意識。遠(yuǎn)離危急是人的本能，但教化引導(dǎo)是關(guān)鍵。

3、告知孩子假如遇到危急該怎么辦，怎樣自救，如何求助他人?最近各校的平安事故，再次給我們敲響了警鐘，我們該如何教化孩子保全性命。為什么我們的平安教化總是亡羊補牢?學(xué)校平安教化假如沒有家庭教化來補充，不與學(xué)生校外生活相關(guān)聯(lián)，那只能是紙上談兵。痛定思痛，讓我們共同擔(dān)當(dāng)孩子平安教化的責(zé)任，為孩子的成長撐起一片平安的天空。

在學(xué)生遇到平安事務(wù)中，關(guān)于老師對學(xué)生的指責(zé)教化我說一點。現(xiàn)在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的指責(zé)教化同樣也須要正確理解。首先可以確定的一點是，老師對每一個學(xué)生都沒有仇怨，或許對學(xué)生的指責(zé)教化不同的老師運用的方法不同，但是每一位老師對學(xué)生指責(zé)教化的目的是相同的，都是為了學(xué)生的健康成長。沒有老師的指責(zé)教化，別說成才，有的可能連人也成不了。

五、我希望家校之間加強聯(lián)系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個志向。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教化確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對你的孩子的特點綻開教化。老師情愿從一點一滴做起，請和我們一樣：無限信任孩子的潛力；恒久不要對孩子悲觀；決不吝嗇父母的表揚和激勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

由于時間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實際的行動支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

在這里有幾件事情想和各位家長溝通一下，希望得到您的支持：

1、家校攜手，共同努力負(fù)責(zé)起孩子的學(xué)習(xí)。希望各位家長能督促孩子在家的學(xué)習(xí)，家長的作用是檢查和引導(dǎo)，每天的家庭作業(yè)能簽字，能幫助孩子背誦和朗讀，這將是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的重要保障。

2、不隨意給孩子請假，讓孩子能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件大事，不隨意缺課。

3、多讀書，讀好書。加強課外閱讀。

班主任老師發(fā)言稿6

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：

大家上午好！

金秋季節(jié)，丹桂飄香，在這個漂亮的季節(jié)，我們廣闊老師團聚一堂，共度佳節(jié)。能在這個特別的時刻，再一次站在這個特別的地方做班主任代表發(fā)言，我感到非常榮幸與激烈。請允許我代表全鎮(zhèn)廣闊老師，向關(guān)切、支持我鎮(zhèn)教化事業(yè)發(fā)展的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)表示最真誠的感謝，向廣闊教化界同仁致以最真摯的問候和最誠心的祝愿！向在座的各位老師道一聲：老師節(jié)歡樂！

過去的一年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和重視下，我校發(fā)生了天翻地覆的改變，教化事業(yè)蒸蒸日上。我與很多班主任老師一樣，在熟識的崗位上忙勞碌碌又一春。這一年來記不清自己寫了多少行板書，批改了多少份作業(yè)和試卷，注視過多少雙充溢渴望的眼睛。我深深懂得，關(guān)愛每一個學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。我以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，開拓進取、努力提高自身素養(yǎng)，探究最合適的教化教學(xué)方法；我用嚴(yán)格的要求幫助學(xué)生改正自己的缺點；用真誠的關(guān)懷愛惜孩子們稚嫩的心靈；用自身的行為做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣；用我的才智引導(dǎo)學(xué)生更多的才智。我喜愛想學(xué)生所想，悟?qū)W生所感，急學(xué)生所急，專心，用真情來跟我的學(xué)生相處?；仡櫩偨Y(jié)自己的工作，我還是一如既往地做好了如下工作：一抓紀(jì)律、二抓學(xué)風(fēng)、三抓典型、四抓小干部、五抓后進生。

在23年的教學(xué)生涯中，我有19年擔(dān)當(dāng)了班主任工作。從二十多年前顛簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的樓房里廢寢忘食的吩咐，我欣喜地感受著家鄉(xiāng)天翻地覆的改變，也目睹著班主任老師們?nèi)諒?fù)一日的匆忙。班主任，多么平凡的字眼，多么一般的崗位。以前，我們在座的每一個人都被班主任教育過，如今，許多領(lǐng)導(dǎo)都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子或者孫子都必將送到班主任那里!這個最小的主任啊，卻寄予著最大的希望。假如讓我用簡練的語言來詮釋班主任的內(nèi)涵，我想說，那就是“累并歡樂著”!

在我們班有一個同學(xué)叫耿岐陽，他的家庭特別特別，父母離異，父親因離婚精神不正常，每天游手好閑無所事事，爺爺也患有重度精神疾病，家中唯一能擔(dān)起撫養(yǎng)責(zé)任的是他的年邁的奶奶，家庭教化環(huán)境之差可想而知。剛接手這個班級時，曾有老師問到：耿岐陽同學(xué)在哪個班??？我說，在我班啊，這個學(xué)生怎樣??？這個老師故作神奇的說了一句：“付老師，你中獎了”。當(dāng)時我還沒有完全聽懂這句話的意思，一段時間過后我就徹底明白了。

特別的家庭環(huán)境造成了耿岐陽同學(xué)一系列糟糕的表現(xiàn)：紀(jì)律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣很糟糕；學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確甚至可以說沒有學(xué)習(xí)目的，缺乏愛好和求知欲，聽課精力不集中，作業(yè)不能仔細(xì)完成甚至常常不做，學(xué)習(xí)成果低下，各科成果幾乎都是個位數(shù)；思想方面：自卑孤僻，缺乏進取心，放任自流，貪玩，常常和別人干架。假如大家認(rèn)為這些已經(jīng)很糟糕了，那我們把他想得太好了，據(jù)說他家可是特地打投訴電話的專業(yè)戶，別看自己家孩子表現(xiàn)不怎么好，但要是出了問題，他們家有高人啊，也不知是什么七大姑八大姨，總之出了事是常常撥打市長電話，他可不管你是什么任課老師，班主任，或者校長。

說實話，當(dāng)我了解到耿岐陽同學(xué)這一系列背后的故事以后，我是有點世界末日即將來臨，教化生涯就要終結(jié)的感覺。遇到這樣的學(xué)生，每天小架不斷，到處惹是生非，稍有不慎我這份賴以養(yǎng)家糊口的飯碗就要被他給端了。要是我們是民辦學(xué)校，我想我肯定會去找領(lǐng)導(dǎo)訴苦了，少收一個學(xué)生的學(xué)費也不能要這樣的學(xué)生??！這簡直就是放一枚不定時炸彈在我身邊??！但我們除了接受教化這個學(xué)生，我們別無選擇。

有人說：“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，那便是教化！”

第一個學(xué)期，我充分調(diào)動一切資源，榨盡我一切認(rèn)為有用的教化方法，從敬重人格，愛護自尊心；創(chuàng)建契機，樹立自信念以及多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性等多個方面，多管齊下，對癥下藥。通過近一年的詳細(xì)工作，該生漸漸端正了看法，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學(xué)相處較為融洽，能主動參與各種有益的集體活動；而且主動和家長溝通，理順關(guān)系。起先有學(xué)習(xí)目的，仔細(xì)努力，成果有了點滴提高；學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)有所改善，自信念有所增加，整體來說有了不小的改進。到目前為止，一年的時間里，市長熱線電話再也沒有被他們家撥打過。沒有給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，黨委政府帶來苦惱。我想，以后也不會。

有人說，問題學(xué)生是帶病的`花朵，更須要老師的細(xì)心“護理”和“治療”，而且對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與教化是一個長期的困難的過程，須要廣闊老師、家長、社會的親密協(xié)作，團結(jié)協(xié)作，共同關(guān)愛問題學(xué)生，敬重他們的人格，創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境，就肯定能使他們踏上主動向上的人生軌道。

身為班主任，我也深深懂得：老師的事業(yè)沒有鮮花，沒有掌聲，只是托起巨人的基石。老師不須要崇高而華麗的贊美，只需在生活中心安理得地過好每一天，華蜜著學(xué)生的華蜜，歡樂著學(xué)生的歡樂。假如說回報，那陳設(shè)在我書櫥里的7張鎮(zhèn)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任榮譽證書以及5張縣優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任榮譽證書就是黨委政府對我工作的最好褒獎！

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，再長的話語也訴不完我們對教化事業(yè)的無比酷愛，再華麗的詩篇也道不盡我們對教化事業(yè)的赤膽忠心。我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞將來的事業(yè)而驕傲！讓我們攜起手來，把老師節(jié)作為一個新的起點，在各自的崗位上，同心協(xié)力，奮勉進取，再一次譜寫出最新、最美、最動人、最華麗的樂章！

最終，真誠地祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康、闔家華蜜、心想事成、萬事如意！

感謝大家！

班主任老師發(fā)言稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我于1986年畢業(yè)于宜昌師專數(shù)學(xué)系，安排到黃糧中學(xué)任數(shù)學(xué)老師13年，先后擔(dān)當(dāng)班主任、教研組長、工會主席、教務(wù)主任、校長等職務(wù)，1999年赴湖北教化學(xué)院進修，20xx年畢業(yè)后安排到興山一中任教?；仡欉@短短的五年中學(xué)教學(xué)生涯，我知道自己所做的貢獻是微乎其微的，但是各級組織賜予了我許多榮譽，我先后被評為學(xué)生最喜愛的老師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員等，20xx年被縣委、縣政府表彰為優(yōu)秀班主任。下面就讓我把這五年的工作向大家作一個簡潔匯報。

到興山一中后，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在管理班級方面，我的指導(dǎo)思想是“嚴(yán)”，我認(rèn)為要管理好一個班級，必需要有嚴(yán)格的規(guī)章制度、嚴(yán)明的紀(jì)律要求和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。在嚴(yán)格的教化管理下，我所帶班級，學(xué)生上課遵守紀(jì)律，精力集中，學(xué)習(xí)效率較高。但“嚴(yán)”不是萬能的，20xx年接任高三(6)班后，我相識到以前管理班級的簡潔與粗糙。當(dāng)時的高三(6)班是一個集中了一大批后進生的班級，其中有19個男生不僅學(xué)習(xí)成果差，而且思想品德、行為習(xí)慣也很差，更嚴(yán)峻的是，他們不是19個單獨的個體，而是一個群體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予我的信任和對我過去工作的確定，作為一名共產(chǎn)黨員，我沒有多想，很爽快地接受了這個任務(wù)。

起先接手這個班，總想快速轉(zhuǎn)化他們的思想行為，但欲速則不達，對他們越是嚴(yán)格，他們越是放縱自己的行為，越是指責(zé)，他們越犯錯誤，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)受到嚴(yán)峻影響，我的威信受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我感到從未有過的危機。我起先反思過去，探討他們，找他們談心，放下居高臨下的架子，以平和的心態(tài)與他們溝通，進入到他們的.生活空間，我發(fā)覺：做差生其實真的很難，他們也是人，也有自尊和情感，而且情感比別人更敏感和脆弱;他們也渴望勝利，但他們得到的只有指責(zé)和訕笑，少有勝利的體驗;他們也有追求，可是缺少自信和毅力，他們被老師和家長強迫著坐在教室里，做他們不愿做的事情。他們內(nèi)心充溢了沖突和苦痛，不少同學(xué)在強壓之下甚至都有了心理疾病，他們多么須要理解、敬重和關(guān)愛!

從今，我變更了看他們的眼光，改換了與他們說話的語氣，依據(jù)他們的實際狀況，降低了對他們在學(xué)習(xí)上的要求，也提出了新的要求，那就是每天都要生活得有意義，在不違犯校規(guī)校紀(jì)的前提下，適當(dāng)變更他們的自由空間，對有肯定特長的學(xué)生，下午最終一節(jié)課和晚自習(xí)第一節(jié)課可以去打球，練琴、唱歌，做一些有意義的事，因為得到了理解和敬重，他們反而變得主動上進了，也能較好限制自己不犯錯誤了。為了進一步讓他們改掉不良習(xí)慣，我與班上13個“煙槍”簽訂了共同戒煙協(xié)定，還由他們起草，經(jīng)過大家共同探討修改后，制定了“文明十不準(zhǔn)”條約。我的付出都沒有白費，這些后進生現(xiàn)在全部成了我的摯友，那19人當(dāng)中，有17人已走進了高校校內(nèi)，起先了他們嶄新的人生。

我只做了一個班主任該做的工作，但我卻得到了學(xué)生太多回報，有幾件事讓我感動至今，20xx年3月，我因患眼病，向?qū)W校請假三天，不知怎么讓學(xué)生知道了，先后有160多位學(xué)生到我家探望，我以前教過的學(xué)生幾乎全部來了，就連我從未教過的也有20多位來探望。上班后光對他們說感謝就說了幾個星期。今年的5月6號，我因長期的勞累最終支撐不住，下午上完兩節(jié)課后感覺整個人散了架，考慮到還有晚自習(xí)，只好到學(xué)校醫(yī)務(wù)室先輸兩瓶液，沒想到被學(xué)生望見，兩個班的學(xué)生100多人，先后來到醫(yī)務(wù)室看我，擠滿了醫(yī)務(wù)室，學(xué)生的勸慰就是良藥，我的身體一下子輕松了很多。也就是從這天起，以后的20多天，不知是學(xué)生自發(fā)的還是有人組織，每天晚餐時間都有3、4人給我送晚飯，并看著我吃，我拒絕不了，只好在這一時段離開辦公室，在教室或四樓平臺輔導(dǎo)學(xué)生，他們又總是把買好的飯菜追著送過去。那一段時間，我感覺特殊華蜜。高二上學(xué)期期末，我發(fā)完成果單，講了要求，說了再見，回到辦公室。沒幾分鐘，班長朱威和學(xué)習(xí)委員陳建軍就來找我，說教室還有件事須要我處理，我不知道發(fā)生了什么事，跟著他們剛走到教室門口，就見全班同學(xué)全體起立為我鼓掌，走進教室，只見黑板上四個大字“感謝老師”，講臺上放了一束鮮花，一套茶具和一個水晶的“NBA”工藝品標(biāo)記。此時此刻，我百感交集，作為一名老師還有什么比獲得學(xué)生的掌聲和鮮花更值得傲慢和驕傲的呢?

我作為一名一般老師只做了一些平凡的工作，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，同事的信任，學(xué)生的愛戴。在此，我感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝老師，感謝我的學(xué)生，我會把這份感謝化作我今后工作的動力。

班主任老師發(fā)言稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師：

大家好！能在這樣一個特殊的日子里，作為高一班主任代表發(fā)言，我感到非常榮幸，心情也特殊激烈，同時，忐忑，驚慌。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個學(xué)習(xí)和提高的機會。在這里我用最純真、最真摯、最熱情的心祝大家節(jié)日歡樂、華蜜安康！向?qū)ξ覀儼嘀魅魏唾n予我個人親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培育的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達我最真誠的感謝和最誠心的祝愿！初出茅廬的我作為一名班主任老師，前進的路上有許多方面是須要我去學(xué)習(xí)和探究更有許多困難須要我去克服。

眾所周知，高一是學(xué)生人生中的重要轉(zhuǎn)折點，這一年，他們須要順當(dāng)?shù)耐瓿捎沙踔猩街袑W(xué)生的華麗轉(zhuǎn)身，同時初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！傲?xí)慣形成性格，性格確定命運?！币蚨覍猿衷谛l(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣四個方面苦下功夫。

首先，衛(wèi)生習(xí)慣。新建班級務(wù)必先有良好的班風(fēng)班貌，因此，必需在衛(wèi)生這項工作上常抓不懈。培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，明確班級內(nèi)每位同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。使班級的事,事事有人管；班級的人,人人有事做。新學(xué)期，我給每個學(xué)生明確了每天的衛(wèi)生責(zé)任，并重點培育班級的衛(wèi)生委員，教給他方法，讓他全面管理班級的衛(wèi)生工作，督促值日生做好值日，保證班級干凈、整齊。

其次，紀(jì)律習(xí)慣。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。為了保障班級紀(jì)律，我主要做了三個方面的工作。一是制定嚴(yán)格的班級管理方法，組建強有力的班級委員會，明細(xì)分工，使得他們各司其職、各盡其能，信任班干的個人實力并將逐步放手，只要做好隨機檢查就可。二是建班之初勤查班，突擊查班，會不定時出現(xiàn)在學(xué)生的視線里，檢查學(xué)生的各項狀況。

三是注意細(xì)化工作，提高防微杜漸的實力，將紀(jì)律細(xì)致到位，落于實處。

再者學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括從課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關(guān)的書籍和材料，輔導(dǎo)學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)。另一方面加強比如自我管理、制定安排、守時惜時、勤于質(zhì)疑和敢于發(fā)問等習(xí)慣的培育。在學(xué)習(xí)這方面勤與任課老師聯(lián)系，做好溝通，剛好發(fā)覺班級動向，了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況。

最終生活習(xí)慣。榜樣的力氣是巨大的，班主任的`一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我信任身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)學(xué)問和仔細(xì)的工作的看法去影響學(xué)生、感染學(xué)生。對待工作認(rèn)仔細(xì)真，對待學(xué)生充溢愛心，讓學(xué)生感受到一種主動向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)看法。

以上是我的一些體會和做法，當(dāng)然還有許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指責(zé)和指正。在今后的工作中，我想我們?nèi)康陌嘀魅卫蠋煻紩愿蟮臒岢劳度氲桨嗉壒芾砉ぷ髦腥?，一邊努力搞好教學(xué)，一邊努力管理好班級，聽從學(xué)校和年級的支配，做好各項工作，爭取更好的成果。最終我再次祝福老師們節(jié)日歡樂，恒久年輕！

班主任老師發(fā)言稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家晚上好！

在這金秋送爽、丹桂飄老師節(jié)香的季節(jié)里，我們懷著激烈與喜悅之情團聚一堂，迎來了第37個屬于我們自己的節(jié)日——老師節(jié)。

首先，我很榮幸能作為班主任代表站在這里，但此時此刻，我的內(nèi)心除了激烈，更多的卻是惶恐，因為臺下坐著太多比我優(yōu)秀的班主任。面多眾多優(yōu)秀的班主任，我也不敢在大家面前班門弄斧。我只想借這個機會，向多年來關(guān)切和支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事表示誠心的感謝和崇高的敬意，感謝大家！也向在坐的各位老師道一聲：老師節(jié)歡樂！

在過去的一年里，我與很多班主任老師一樣，在熟識的崗位上忙勞碌碌的過著朝七晚十的生活。這一年來記不清自己寫了多少行板書，批了多少份作業(yè)和試卷，注視過多少雙充溢渴望的眼睛；也記不清教化過多少次問題學(xué)生，激勵過多少個后進生。因為我們都深深懂得關(guān)愛每一個學(xué)生是做好班主任工作的必要條件，我們以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，開拓進取、努力提高自身素養(yǎng)，探究最合適的教化教學(xué)方法；用嚴(yán)格的要求幫助學(xué)生改正自己的缺點；用真誠的關(guān)懷愛惜孩子們稚嫩的心靈；用自身的行為做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣；用才智引導(dǎo)學(xué)生更多的才智。作為育才班主任，我們喜愛想學(xué)生所想，悟?qū)W生所感，急學(xué)生所急，專心、用真情來跟我們的.學(xué)生相處。

作為一名班主任，前進的路上還有許多困難須要我們?nèi)タ朔?，因此我認(rèn)為班主任老師應(yīng)從以下幾方面去努力：

一、敬重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生成長創(chuàng)建自由活潑的氛圍，培育學(xué)生獨立思索、勇于創(chuàng)建的實力，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到學(xué)問，還要學(xué)會做人做事。二、努力鉆研，學(xué)為人師，做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研，做酷愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。三、以身作則，行為示范。加強師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教化和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的敬重。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，再長的話語訴不完我們對教化事業(yè)的無比酷愛，最美的詩篇也道不盡我們對教化事業(yè)的赤膽忠心。我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞將來的事業(yè)而驕傲！“耿耿園丁意，拳拳育人心”，讓我們攜起手來，把老師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上同心協(xié)力，奮勉進取，為育才學(xué)校更美妙的明天而共同努力。

最終，我再次祝福各位老師節(jié)日歡樂，身體健康！感謝大家！

班主任老師發(fā)言稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

今日我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學(xué)期的新老師座談會，我覺得特別的合適，很榮幸我們的全部行政領(lǐng)導(dǎo)和年級組長都能來參與。本學(xué)期我校共有32位新老師，因為你們的到來，使我們明德小學(xué)更具朝氣和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭！

今日的座談會支配在此時此刻實行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校內(nèi)，盡快轉(zhuǎn)變角色，擁有自己的教學(xué)特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程，第一，由我來向大家簡潔介紹一下明德外語試驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求；其次是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新老師代表發(fā)言，談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會和來校后的一些感受；最終請校長講話。

那首先就由我本人來向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新老師提出以下要求。明德外語試驗學(xué)校創(chuàng)辦于20xx年9月，…。。這就是明德小學(xué)的過去；美妙的將來期盼各位的共同創(chuàng)建！所以對于工作我給大家提以下幾點要求：

一、希望新老師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中；

二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力；

三、學(xué)會展示、用行為彰顯自己的才能；

四、努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)教化的第一步。

五、對于剛剛邁入工作崗位的新老師，在做人上，要做一個勤奮和有才智的`人、做一個英勇和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕⒆鲆粋€懂孝道和負(fù)責(zé)任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人；在做事上，要專心做事、嚴(yán)謹(jǐn)做事、規(guī)范做事；在交友上，要慎重交友，

六、結(jié)交主動向上的摯友，受主動影響。

最終贈給新老師十點建議：度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。

始終以來明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓明德這個集體更加牛！

接下請新老師代表發(fā)言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎！

下面請鄧志清老師上臺發(fā)言

下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言

雖然大家來明德的時間還不長，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情，對學(xué)生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們感謝馮校長，最終希望在座的各位老師，努力工作、領(lǐng)先垂范，以身作則，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功！今日的座談會到此結(jié)束，感謝大家！

班主任老師發(fā)言稿11

新的學(xué)期已經(jīng)拉開了帷幕，這將是一個嶄新的起點，一個全新的舞臺。心中有幻想就要付出行動，腦中有藍(lán)圖就要進行實踐。美妙的青春要靠自己去拼搏，只有昂首挺胸，奮勇前進才能不辜負(fù)美妙的豆蔻年華，韶華易逝，三年時間彈指一瞬。希望同學(xué)們能夠拿出120分的熱忱去努力拼搏，用自己三年來的辛苦耕耘，為自己的中考畫上一個滿足的句號。

敬愛的同學(xué)們，今日，離中考只剩下三個多月的時間，三個月后，我們或許各奔東西，或許依舊可以在最好的中學(xué)做密切的同學(xué)，這些，都取決于我們今日能夠吃多少苦。

馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中說到：當(dāng)你不去拼一份獎學(xué)金，不去過沒試過的生活，成天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？恰同學(xué)少年的我們，在最能學(xué)習(xí)的時候選擇玩樂，在最能吃苦的時候選擇安逸，自持年少，卻不知道青春易逝，再無少年之時！今日，我們?yōu)槭裁匆ψx書？聞名作家龍應(yīng)臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。李嘉誠也這樣說過：“讀書雖然不能給我們帶來更多的.財寶，但它可以給我們帶來更多的機會。”

同學(xué)們，有機會，才會勝利，才會有將來！當(dāng)你想要放棄了，肯定要想想那些睡得比你晚、起的比你早、跑的比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你恒久只能遠(yuǎn)眺的遠(yuǎn)方。所以，不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然幻想成為那個別人無法企及的自我，就應(yīng)當(dāng)選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力！

將來的你，肯定會感謝現(xiàn)在舍命的自己！

班主任老師發(fā)言稿12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：

大家下午好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我有機會與在座的各位同仁進行面對面的溝通。坐在這里我感到深深的擔(dān)心，因為臺下都是閱歷豐富、德藝雙馨的前輩和同仁，我的成果不夠輝煌，我的故事也不夠感人。所以，與其說是個人事跡報告，倒不如說是我工作10年來的一些感悟。

是啊，不經(jīng)意間，我在老師崗位上已經(jīng)快要10年了。10年的鄉(xiāng)村教化之路，既短暫又漫長，回顧自己走過的教學(xué)之路，快樂與辛酸同行，收獲與缺憾同在。一路走來，我始終把“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)”這句尼采的名言當(dāng)成我的座右銘，全身心地愛著我的學(xué)生，愛著我的工作，追求著我所追求的幻想。下面就與大家共享我一些教化教學(xué)工作中的感悟。

一、投身教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)水平

孔子說過“學(xué)然后知不足，教然后知困；

知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也?！弊鳛橐幻贻p老師，提高自身的業(yè)務(wù)實力才是最關(guān)鍵的，才是最能幫助到鄉(xiāng)村學(xué)生的。核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣革新？這成為當(dāng)今“核心素養(yǎng)時代”每位老師面臨的新課題。特別感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了大量相關(guān)書籍，常常提示我們老師要多讀書，多寫讀書筆記，順應(yīng)時代的主旋律，成為與時俱進的新時代老師。

作為學(xué)校的代課老師和班主任，始終以來，我持之以恒地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和教化心理學(xué)相關(guān)學(xué)問，接受新的教化理念。我最喜愛讀的幾本書籍就是蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》和鄭學(xué)志、魏書生、李鎮(zhèn)西等班主任系列的著作，這些著作讓我看到了教化的宏大和自身的不足，知道要想做一名合格的老師，須要不斷學(xué)習(xí)和進步。我始終信任，只要不斷提升老師自身的素養(yǎng)，就能為學(xué)生供應(yīng)源頭活水，最終成為學(xué)生喜愛的“全能型老師”。

在教學(xué)中，我盡力打造輕松活潑的教學(xué)氛圍。依據(jù)鄉(xiāng)村孩子特有的生活環(huán)境和年齡特征，因材施教，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，讓學(xué)生處于一個輕松的課堂氛圍中，我采納“問題導(dǎo)學(xué)”和“小組探究”的模式引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，實行“啟、讀、練、講四環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”和“誘思探究教學(xué)”等方法，“放學(xué)生自由、讓學(xué)生自主”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性和參加性。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的愛好，在輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中駕馭了必備的學(xué)問。我的課堂氣氛活躍，課后作業(yè)都是我精挑萬選，力求做到少而精，孩子們的基礎(chǔ)特別扎實。畢業(yè)的很多孩子在城里上初中，老師都特別震驚，農(nóng)村畢業(yè)的小學(xué)生思維活躍，基礎(chǔ)扎實，成果優(yōu)異，從一個個家長反饋回來的信息中，我感到了一絲欣慰，我知道這是我課堂改革的成果。

二、大膽摸索方法，優(yōu)化創(chuàng)新管理

除了教學(xué)中主動地投身教學(xué)改革，在學(xué)校和班級管理中，我也嘗試不斷摸索好的方法，優(yōu)化創(chuàng)新各項管理。在班級管理中，我采納蘇聯(lián)聞名教化家馬卡連柯的平行管理模式，通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的干脆管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結(jié)合起來，收到了良好的效果。工作將近10年，接手的問題班就有五六個，這些班級在這種平行管理模式下，不敢說人人得才兼?zhèn)?，但每個班都有超強的凝合力，形成了良好的班風(fēng)。為此，我感到很驕傲。

去年秋季，因為學(xué)?？芾蠋熂磳⑼诵荩遗R危受命負(fù)責(zé)學(xué)校的政教工作，當(dāng)時就在想學(xué)校就像一個大的班級一樣，那么多問題班我都能管好，一個小小的政教工作我也肯定能做好，應(yīng)當(dāng)不難。后來，漸漸地，我發(fā)覺自己的想法有多么天真！班級管理面對的是學(xué)生，而政教工作不單單要做好全校學(xué)生的工作，還要協(xié)作好上級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)好每一位老師，面對困難的人事關(guān)系，我有些無所適從，覺得自己一起先的想法有多么愚蠢！面對挫折，“放棄”這兩個字從來不會出現(xiàn)在我的字典里，我反而更加斗志昂揚，人生就是要挑戰(zhàn)一個又一個挫折，方法總比困難多。我起先靜下心來向老前輩請教，自己漸漸梳理各種關(guān)系，將困難的問題一條條排列出來，梳理清晰，同時，翻閱一些關(guān)于如何成為好的管理者的經(jīng)典書籍，許多時候，無論工作和生活中有什么問題，我都習(xí)慣于去書籍中找答案，他山之石可以攻玉，書籍是我的良師益友！這段時間，我的床頭始終擺著彼得德魯克的《有效的管理者》，一有問題就去翻翻，找找靈感和方向。雖然對于現(xiàn)在的'工作也有一點得心應(yīng)手了，但是還有太多須要進步和完善的地方，但是我信任將來可期，一切都會往更好的方向發(fā)展。

三、酷愛關(guān)切學(xué)生，注意師德修養(yǎng)

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教化中，愛更是教化的靈魂和生命，正如聞名教化家陶行知所說的“沒有愛就沒有教化”。作為一名來自于貧困鄉(xiāng)村的老師，學(xué)生大部分為留守兒童，所以對他們的教化首先要賜予的是酷愛和關(guān)切。我喜愛在課后和午飯時間與學(xué)生閑聊,了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)，我希望自己可以通過一句句充溢愛心的問候讓孩子們感受到暖和，通過一個個無傷大雅的玩笑讓孩子們感受到歡樂，讓孩子們在學(xué)校里能體會一些家庭的暖和，感受到愛的力氣，激勵她們學(xué)習(xí)變更命運。我信任愛的力氣會激勵學(xué)生不斷前行。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我認(rèn)為這是作為一名老師最基本的原則。作為老師，在抓教學(xué)的同時，也必需做好學(xué)生的思想教化工作，悉心培育他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，注意小節(jié)，修煉人格，酷愛每一個學(xué)生，關(guān)切他們的成長，敬重學(xué)生人格，引導(dǎo)他們成才。同時，注意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，以教人者教己，在勞力上勞心。在與每一位學(xué)生的交談中，我總是能夠放開心扉，真誠溝通。學(xué)生因此“親其師，信其道”，真正酷愛上我的課，我和學(xué)生成為了無話不談的摯友。

四、擅長反思總結(jié)，從容淡定向前

老話常說：“不要光知道低頭趕路，卻忘了抬頭看路?！笨恐鴮κ聵I(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，我始終都在不停趕路，同時也會時時常停下來總結(jié)教學(xué)閱歷，反思教學(xué)得失，這樣才能找準(zhǔn)工作的方向，看清眼前的形勢，理清工作的思路。在這10年低頭趕路和抬頭看路的過程中，也取得了一些成果：20xx年7月，所寫文章《淡泊以明志，安靜以致遠(yuǎn)》在教化部組織的征文競賽中，榮獲優(yōu)秀獎（全國只有200多人榮獲此殊榮）。20xx年xx月，所寫論文《淺談農(nóng)村初中地理教化》獲山西省教化學(xué)會三等獎。20xx年3月，被評為優(yōu)秀老師博客。20xx年在忻府區(qū)教學(xué)能手大賽中，以新奇的教學(xué)方法獲得第一名，被舉薦參與同年市里的教學(xué)能手大賽，榮獲“教學(xué)能手”稱號；

我執(zhí)教的人