四年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用

語文S版四年級語文上冊學(xué)案（一二單元）四年級語文上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題1．綠葉的夢1．讀準生字的讀音，特別注意課文中難讀準的字音。2．記住生字字形，注意記字方法。3．認識多音字，以文中帶中括號的為重點。4．比一比，課文中要求寫的生字誰寫得好？寫寫下面難寫的字。匯戒薄薄毒匯戒薄薄毒棗5．理解詞意：展示自己已經(jīng)讀懂了哪些詞語的意思；提出自己還不理解的詞語，互相交流，幫助理解。6．輪讀課文，比一比，誰把文章讀準讀順了？我來做做補充。我來做做補充。第三關(guān)：讀懂內(nèi)容交流：1．作者回憶了童年的一件什么事？哪些段落重點寫了這一內(nèi)容？2．童年的“我”為什么對綠葉那樣著迷？第四關(guān)：讀品詞句課文中的哪些詞句寫得好？為什么？課文第段文字中，一句寫得好，因為。課文一句話中，這個詞語用得好，因為。【課外延伸】請閱讀下面老師推薦的文章，然后與同學(xué)交流自己感受和喜歡讀的地方。給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。1．《我有一個小本本》給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。2．《帶刺的朋友》【課后反思】1．評評自己。我展示了（）我補充了（）我質(zhì)疑了（）我點評了（）我達標了（）2．用心寫一寫自己學(xué)習(xí)本篇課文的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標：1．朗讀課文，識字學(xué)詞，讀順句子，把課文讀熟練，背誦課文第五自然段。2．學(xué)習(xí)抓住課文重點部分，讀懂課文內(nèi)容，理解課文所表達的思想感情。3．初步學(xué)習(xí)品味課文中的優(yōu)美詞句?！菊n前預(yù)習(xí)】1．容易讀錯的字有：2．記住生字。說一說自己記住生字的辦法。3．多音字組詞語：4．把詞語的意思批注在課文詞語的旁邊。5．作者回憶了童年的一件什么事？哪些段落重點寫了這一內(nèi)容？6．我的疑問：給自己的預(yù)習(xí)做個評價。7．在寫字本上抄寫課文后方格里的漢字，給自己的預(yù)習(xí)做個評價。每個字寫兩遍?！菊n內(nèi)探學(xué)】【探學(xué)路徑】【探學(xué)路徑】讀準讀順——讀懂詞語——讀懂內(nèi)容——讀品詞句——背誦第五自然段我們一起來“闖關(guān)”：第一、二關(guān)：讀準讀順、讀懂詞語。展示預(yù)習(xí)：第五關(guān)：背誦第五自然段朗讀課文，相互檢查，背誦課文第五自然段?！菊n堂檢測】一、聽寫詞語。二、比一比，組詞語。拔()折()膝()藍()撥()拆()漆()籃()三、課文中像“廣闊的田野”這樣的詞語還有很多，請把你喜歡的抄寫下來：四、讀下面的課文節(jié)選，做題。秋天，樹葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們（）著筐，（）著筢，奔跑著，歡呼著，（）樹葉，（）成垛，（）在上面打滾，（）跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。1．根據(jù)原文，在括號里填寫恰當?shù)脑~語。2．仿照畫線的句子，把下面的句子補寫完整。秋天，白云在天空中飄浮，像。3．這段話的意思是四年級語文上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題2．蘆葉船展示預(yù)習(xí)：1．讀準生字的讀音，特別注意課文中難讀準的字音。2．記住生字字形，注意記字方法。3．認識多音字，以文中帶中括號的為重點。4．比一比，課文中要求寫的生字誰寫得好？寫寫下面難寫的字。橫航薄薄喇橫航薄薄喇蕩5．理解詞意：展示自己已經(jīng)讀懂了哪些詞語的意思；提出自己還不理解的詞語，互相交流，幫助理解。6．輪讀課文，比一比，誰把文章讀準讀順了？我來做做補充。我來做做補充。第三關(guān)：讀懂內(nèi)容交流：1．課文講了關(guān)于蘆葉船的一件什么事？給課文分段，概括段意。2．“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？第四關(guān)：讀品詞句對比讀下面兩組句子，哪句寫得好？為什么？（1）那里河道特別多，有橫的、豎的。那里河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。（2）只見這只蘆葉船越開越遠，一會兒就看不見了。只見這只蘆葉船順著風(fēng)，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了?！菊n外延伸】請閱讀下面老師推薦的文章，然后與同學(xué)交流自己感受和喜歡讀的地方。給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。1．《早晨》給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。2．《黃昏》【課后反思】1．評評自己。我展示了（）我補充了（）我質(zhì)疑了（）我點評了（）我達標了（）2．用心寫一寫自己學(xué)習(xí)本篇課文的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標：1．朗讀課文，識字學(xué)詞，讀順句子，把課文讀熟練，把自己感興趣的部分多讀幾遍。2．讀懂課文內(nèi)容，體會作者的聯(lián)想，理解課文所表達的童心童趣。3．初步學(xué)習(xí)品味課文中的優(yōu)美詞句?！菊n前預(yù)習(xí)】1．容易讀錯的字有：2．記住生字。說一說自己記住生字的辦法。3．多音字組詞語：4．把詞語的意思批注在課文詞語的旁邊。5．作者回憶了童年的一件什么事？哪些段落重點寫了這一內(nèi)容？6．我的疑問：給自己的預(yù)習(xí)做個評價。7．在寫字本上抄寫課文后方格里的漢字，給自己的預(yù)習(xí)做個評價。每個字寫兩遍?！菊n內(nèi)探學(xué)】【探學(xué)路徑】【探學(xué)路徑】讀準讀順——讀懂詞語——讀懂內(nèi)容——讀品詞句——聯(lián)想續(xù)寫我們一起來“闖關(guān)”：第五關(guān)：聯(lián)想續(xù)寫蘆葉船漂走后，會發(fā)生哪些有趣的故事呢？以“蘆葉船飄啊飄”為開頭，展開你的想象把它記敘下來?！菊n堂檢測】一、聽寫詞語。二、讀下面的課文節(jié)選，做題。那里，河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像船上的桅桿。過了幾天，蘆葦芽上長出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風(fēng)帆。用“”畫出段中的比喻句，并分別寫出把什么比作什么。四年級語文上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題3．一只貝展示預(yù)習(xí)：1．讀準生字的讀音，特別注意課文中難讀準的字音。2．記住生字字形，注意記字方法。3．認識多音字，以文中帶中括號的為重點。4．比一比，課文中要求寫的生字誰寫得好？寫寫下面難寫的字。咸漂薄薄稀咸漂薄薄稀罕5．理解詞意：展示自己已經(jīng)讀懂了哪些詞語的意思；提出自己還不理解的詞語，互相交流，幫助理解。我來做做補充。6．輪讀課文，比一比，誰把課文讀準讀順了？我來做做補充。第三關(guān)：讀懂內(nèi)容1．課文講了貝的一件什么事？填寫完整：課文講了一只貝的一生，它曾經(jīng)過，因為，它變得了，被人們，當人們發(fā)現(xiàn)，它。2．為什么說“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”？作者想通過貝的故事告訴我們什么？（先獨學(xué)，再群學(xué)交流。）第四關(guān)：想象寫話一年又一年，即使，即使，即使，它總是默默地、不停地磨制，終于磨制出了一顆稀罕的大珍珠，這真是一只的貝。找“它”?答：【課外延伸】請閱讀下面老師推薦的文章，然后與同學(xué)交流自己感受和喜歡讀的地方。給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。1．《五色茶花》給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。2．《縫紉鳥》【課后反思】1．評評自己。我展示了（）我補充了（）我質(zhì)疑了（）我點評了（）我達標了（）2．用心寫一寫自己學(xué)習(xí)本篇課文的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標：1．識字學(xué)詞，讀順句子，把課文讀熟練，把自己感興趣的部分多讀幾遍。2．通過理解貝忍受痛苦和石子抗爭的句子，讀懂課文內(nèi)容，明白文中的道理，學(xué)習(xí)貝默默付出、不求回報、勇于奉獻的精神。3．初步學(xué)習(xí)品味和積累課文中的優(yōu)美詞句?！菊n前預(yù)習(xí)】1．容易讀錯的字有：2．記住生字。說一說自己記住生字的辦法。3．多音字組詞語：4．把詞語的意思批注在課文詞語的旁邊。5．課文主要講了貝的一件什么事情？6．我的疑問：給自己的預(yù)習(xí)做個評價。7．在寫字本上抄寫課文后方格里的漢字，給自己的預(yù)習(xí)做個評價。每個字寫兩遍?！菊n內(nèi)探學(xué)】【探學(xué)路徑】【探學(xué)路徑】讀準讀順——讀懂詞語——讀懂內(nèi)容——想象寫話——聯(lián)想交流我們一起來“闖關(guān)”：第五關(guān)：聯(lián)想交流同學(xué)們，其實在古今中外像這只貝一樣的人有很多。你由這只貝，想到了哪些人？為什么會想起他（她）？【課堂檢測】一、聽寫詞語。二、寫出下面詞語的近義詞和反義詞。稀罕：近義詞（）反義詞（）漂亮：近義詞（）反義詞（）圍攏：近義詞（）反義詞（）三、讀下面的課文節(jié)選，做題。孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的。他們發(fā)現(xiàn)了這一只瓦礫似的貝殼，用腳踢飛了。但是，在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人?！斑@是什么東西？”“這是珍珠嘿多稀罕的一顆大珍珠”“珍珠，這是哪兒來的呢？”“這是沙子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！卑。秦悮つ?？孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。1．文中的“”一詞可以看出這只貝的磨損嚴重。2．給沒有加上標點符號的地方加上標點符號。3．“孩子們重新去沙灘尋找它”，“它”指代什么?孩子們?yōu)槭裁础爸匦隆比ニ哪昙壵Z文上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題4*．快樂的暑假1．讀準生字的讀音，特別注意課文中難讀準的字音。2．記住生字字形，注意記字方法。3．認識多音字，以文中帶中括號的為重點。4．理解詞意：展示自己已經(jīng)讀懂了哪些詞語的意思；提出自己還不理解的詞語，互相交流，幫助理解。6．輪讀課文，比一比，誰把詩歌讀準讀順了？我來做補充。我來做補充。第三關(guān)：讀懂內(nèi)容獨學(xué)、群學(xué)展示：默讀詩歌，說說從詩歌中體會到了怎樣的感情？從詩歌中感受到了怎樣的快樂？【課堂檢測】一、照樣子寫詞語。蹦蹦跳跳：二、照樣子寫句子?？鞓繁闼奶庯w濺，我們綻開的笑臉，比陽光還要燦爛。，，比?！菊n外延伸】課外找?guī)灼獙懯罴偕畹奈恼潞驮姼枳x一讀，然后與同學(xué)交流自己感受和喜歡讀的地方。學(xué)習(xí)目標：1．識字學(xué)詞，讀順句子，把課文讀熟練。2．讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，說說自己感受到的快樂。【課前預(yù)習(xí)】1．容易讀錯的字有：2．記住生字。說一說自己記住生字的辦法。3．多音字組詞語：4．把詞語的意思批注在課文詞語的旁邊。5．詩歌主要寫了什么？6．我的疑問：給自己的預(yù)習(xí)做個評價。7．在寫字本上抄寫課文后方格里的漢字，給自己的預(yù)習(xí)做個評價。每個字寫兩遍?！菊n內(nèi)探學(xué)】【探學(xué)路徑】【探學(xué)路徑】讀準讀順——讀懂詞語——讀懂內(nèi)容我們一起來“闖關(guān)”：第一、二關(guān)：讀準讀順、讀懂詞語展示預(yù)習(xí)：語文S版四年級上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題語文百花園一展示：交流自己的獨學(xué)成果。3．照樣子，寫句子。對學(xué)：通過讀句子，我發(fā)現(xiàn)了。獨學(xué)：我也能寫出生動形象的比喻句。展示：交流自己的獨學(xué)成果，比一比誰最棒。第二關(guān)：積少成多。獨學(xué)：讀一讀，背一背。對學(xué)：讀了這首詩，你知道了什么？仿佛看到了怎樣的畫面？展示：交流自己的理解與感悟，并讀出古詩的節(jié)奏。前面的三關(guān)我闖前面的三關(guān)我闖過了得。第三關(guān)：閱讀平臺。獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)：朗讀這篇短文，說說你想對那只小鳥和用彈弓打鳥的孩子說些什么？展示交流。第四關(guān)：能說會道（一）任務(wù)向?qū)覀兂３Ｔ谝雇硌鐾麩o邊無際的星空，在大樹下傾聽蟬的鳴叫，在雪地里堆雪人、打雪仗，在田野里采野花，在瓜地旁聽故事……這一切多么令人難忘??！這次口語交際就是讓我們跟同學(xué)說說你童年生活中最有趣、最難忘的事。4．寫一個自己最喜歡的結(jié)尾。聽了你的作文，我來說說想法。（三）巧點妙評聽了你的作文，我來說說想法。對學(xué)：把自己的作文讀給別人聽，請他（她）給自己提提意見，把意見記下來。學(xué)習(xí)目標：1．讀準字音，豐富詞匯，感受打比方的寫法的好處。2．閱讀短文，體會作者的思想感情，讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面。3．能圍繞“我們在大自然中成長”這一話題，進行口語交際和書面表達。給自己的預(yù)習(xí)做個評價?！菊n前預(yù)習(xí)】給自己的預(yù)習(xí)做個評價。課前，請按照老師的預(yù)習(xí)要求進行預(yù)習(xí)。【探學(xué)路徑】【探學(xué)路徑】語海暢游——積少成多——閱讀平臺——能說會道——筆下生輝我們一起來“闖關(guān)”：第一關(guān)：語海暢游。1．漢字真有趣。對學(xué)：通過朗讀課本上的幾組詞語，我發(fā)現(xiàn)。獨學(xué)：我還積累了本單元新學(xué)的多音字，我能把它寫在書上。展示：交流自己積累的多音字。2．詞語搭配——“童年開花”。對學(xué)：我發(fā)現(xiàn)“童年”還可以跟許多詞語搭配，我能把它寫在花籃里。獨學(xué)：我還可以照樣子用“江水”跟很多詞語搭配。（二）能說會道1．獨學(xué)：自己回憶童年生活中最有趣、最難忘的事。2．對學(xué)：在小組內(nèi)互相交流，講的時候要注意把事情的經(jīng)過說清楚，聽的同學(xué)要認真，沒聽明白的地方等對方講完了再提問。我來做做評價。3．群學(xué)：小組推選一名代表，向全班同學(xué)講述組內(nèi)最精彩的內(nèi)容。講述時，組內(nèi)的人還可以做補充。我來做做評價。第五關(guān)：筆下生輝（一）任務(wù)向?qū)庸P寫一寫自己跟同學(xué)講的童年生活中最有趣、最難忘的事。（二）筆下生輝1．你能結(jié)合習(xí)作要求給自己的習(xí)作擬一個題目嗎？題目：展示：比一比誰的題目最具新意。2．給習(xí)作寫一個最有特點的開頭。展示：比一比誰的開頭最具有自己的特點。3．把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫下來。語文S版四年級語文下冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題5．古詩三首方法點：讀正確——悟詩意——想畫面——品語言讀正確：1．生字讀音，特別注意詩中難讀準的字音。2．記住生字字形，注意記字方法。3．比一比，課文中要求寫的生字誰寫得好？寫寫下面難寫的字。菊霜薄薄愁菊霜薄薄愁眠4．輪讀古詩，比一比，誰把詩讀準讀順、讀得有節(jié)奏了？悟詩意：1．獨學(xué)：自己讀懂了哪些詞句，哪些詞句讀不懂。2．對學(xué)：交流自己讀懂的詞句。體會表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情，最能體現(xiàn)這種情感的句子是哪一句。我來做做補充。3．群學(xué)：對不懂的地方進行質(zhì)疑問答。我來做做補充。想畫面：展示：讀了這首古詩，你仿佛看到了怎樣的畫面？第二關(guān)：用法自讀用學(xué)習(xí)《望洞庭》的方法，獨學(xué)、群學(xué)《菊花》和《楓橋夜泊》。第三關(guān)：展示交流交流悟詩意、想畫面、品語言的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)成果?！菊n外延伸】自己再找找?guī)资酌鑼懢吧墓旁娮x一讀，然后把其中一首抄寫在下面。給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價?！菊n后反思】1．評評自己。我展示了（）我補充了（）我質(zhì)疑了（）我點評了（）我達標了（）2．用心寫一寫自己學(xué)習(xí)本篇課文的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標：1．朗讀課文，識字學(xué)詞，讀順詩句，做到熟讀成誦。2．理解詩句意思，體會古詩所描繪的景象和作者表達的思想感情。3．初步掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。【課前預(yù)習(xí)】1．容易讀錯的字有：2．記住生字。說一說自己記住生字的辦法。3．多音字組詞語：4．把詞語的意思批注在課文詞語的旁邊。5．三首古詩的意思是什么？6．我的疑問：給自己的預(yù)習(xí)做個評價。7．在寫字本上抄寫課文后方格里的漢字，給自己的預(yù)習(xí)做個評價。每個字寫兩遍。【課內(nèi)探學(xué)】【探學(xué)路徑】【探學(xué)路徑】明確方法——用法自讀——展示交流——全班誦讀我們一起來“闖關(guān)”：第一關(guān)：明確方法。以《望洞庭》為例，明確學(xué)習(xí)古詩的方法。我來做做評價。第四關(guān)：全班誦讀我來做做評價。1．朗讀三首古詩，比一比誰讀得好。2．嘗試背誦。【課堂檢測】一、聽寫詞語。二、形近字組詞。詩（）未（）偏（）漸（）寺（）末（）偏（）浙（）三、讀《望洞庭》。，做題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。相：。和：。湖光：。潭面：。未：。磨：。鏡未磨：。詩中把比作把比作

四、默寫古詩《楓橋夜泊》。

四年級語文上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題6．觀潮1．讀準生字的讀音，特別注意課文中難讀準的字音。2．記住生字字形，注意記字方法。3．認識多音字，以文中帶中括號的為重點。4．比一比，課文中要求寫的生字誰寫得好？寫寫下面難寫的字。臥沸薄薄震臥沸薄薄震漲5．理解詞意：展示自己已經(jīng)讀懂了哪些詞語的意思；提出自己還不理解的詞語，互相交流，幫助理解。6．輪讀課文，比一比，誰把課文讀準讀順了？我來做做補充。我來做做補充。第三關(guān)：讀懂內(nèi)容交流：1．給課文分段，概括各段段意，再說說課文主要寫了什么。2．作者是按照什么順序來寫錢塘江潮的?第四關(guān)：讀中想象1．潮來前江面的景色是什么樣的？2．從課文中找出描寫大潮來到時的景象和聲音的詞語，邊讀邊想象大潮由遠而近的壯觀景象，說說你的體會。3．大潮過后，江面的景色是什么樣子的？這些都說明了什么？通過你的朗讀再現(xiàn)大潮壯觀景象。（）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（）那條白線很快向前移動，逐漸拉長、變粗。（）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復(fù)了平靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！菊n外延伸】請課外閱讀《黃果樹瀑布》，然后與同學(xué)交流自己感受和喜歡讀的地方。給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價?！菊n后反思】1．評評自己。我展示了（）我補充了（）我質(zhì)疑了（）我點評了（）我達標了（）2．用心寫一寫自己學(xué)習(xí)本篇課文的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標：1．識字學(xué)詞，讀順句子，把課文讀熟練，背誦課文第三、四自然段。2．想象錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，培養(yǎng)熱愛祖國壯美河山的思想感情。3．體會作者按照順序?qū)懹^潮情景的方法，積累優(yōu)美的語句?！菊n前預(yù)習(xí)】1．容易讀錯的字有：2．記住生字。說一說自己記住生字的辦法。3．多音字組詞語：4．把詞語的意思批注在課文詞語的旁邊。5．試著給課文分段，概括各段段意，再想想課文主要寫了什么。6．查找一下關(guān)于錢塘江大潮的資料，為學(xué)習(xí)課文作準備。給自己的預(yù)習(xí)做個評價。7．在寫字本上抄寫課文后方格里的漢字，給自己的預(yù)習(xí)做個評價。每個字寫兩遍?！菊n內(nèi)探學(xué)】【探學(xué)路徑】【探學(xué)路徑】讀準讀順——讀懂詞語——讀懂內(nèi)容——讀中想象——品味詞句——朗讀背誦我們一起來“闖關(guān)”：第一、二關(guān)：讀準讀順、讀懂詞語。展示預(yù)習(xí)：第五關(guān)：品味詞句你認為課文中哪些句子寫得好？哪些詞語用得好？為什么？先獨學(xué)，然后群學(xué)交流。第六關(guān)：朗讀背誦朗讀課文，相互檢查，背誦課文第三、四自然段?！菊n堂檢測】一、聽寫詞語。二、在帶點字的正確讀音后面劃“√”?；\罩（lónglǒng）薄霧（bóbáo）余波（bōpō）風(fēng)號浪吼（háohào）三、寫近義詞。霎時（）昂首（）顫動（）四、根據(jù)意思寫詞語。（1）形容聚集的人極多。（）（2）形容隱隱約約。（）（3）沒有風(fēng)浪，比喻平靜。（）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。潮來了，作者先聽見遠處傳來_______________，好像_______________。過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同_______________，好像_______________。當潮頭奔騰西去后，江面依舊______________。按順序排列下面的句子，用序號表示。四年級語文上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題7．火燒云2．記住生字字形，注意記字方法。3．認識多音字，以文中帶中括號的為重點。4．比一比，課文中要求寫的生字誰寫得好？寫寫下面難寫的字。霞紫薄薄跪霞紫薄薄跪惚5．理解詞意：展示自己已經(jīng)讀懂了哪些詞語的意思；提出自己還不理解的詞語，互相交流，幫助理解。6．輪讀課文，比一比，誰把課文讀準讀順了？我來做做補充。我來做做補充。第三關(guān)：讀懂內(nèi)容獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、交流：1．課文主要寫了什么景象？是按照什么順序來寫的？2．火燒云有哪些變化？第四關(guān)：讀懂寫法獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、交流：作者是怎樣來描寫火燒云的變化的？（1）按照什么順序?qū)懙?？?）用怎樣的詞句來寫的？（哪些詞句寫得好？）交流時，朗讀和欣賞自己認為寫得好的段落和句子。3．這段話選自課文《》，主要寫的是【課外延伸】請閱讀下面老師推薦的文章，然后與同學(xué)交流自己感受和喜歡讀的地方。給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。1．《廬山落霞》給自己的學(xué)習(xí)做個綜合評價。2．《海上日出》【課后反思】1．評評自己。我展示了（）我補充了（）我質(zhì)疑了（）我點評了（）我達標了（）2．用心寫一寫自己學(xué)習(xí)本篇課文的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標：1．朗讀課文，識字學(xué)詞，讀順句子，把課文讀熟練。2．讀懂課文內(nèi)容，了解火燒云有哪些變化。3．學(xué)習(xí)作者是怎樣來寫描寫火燒云的變化的?！菊n前預(yù)習(xí)】1．容易讀錯的字有：2．記住生字。說一說自己記住生字的辦法。3．多音字組詞語：4．把詞語的意思批注在課文詞語的旁邊。5．課文主要寫了什么景象？是按照什么順序來寫的？6．我的疑問：給自己的預(yù)習(xí)做個評價。7．在寫字本上抄寫課文后方格里的漢字，給自己的預(yù)習(xí)做個評價。每個字寫兩遍?！咎綄W(xué)路徑】讀準讀順——讀懂詞語——讀懂內(nèi)容——讀懂寫法——讀后練寫【課內(nèi)探學(xué)【探學(xué)路徑】讀準讀順——讀懂詞語——讀懂內(nèi)容——讀懂寫法——讀后練寫我們一起來“闖關(guān)”：展示預(yù)習(xí)：1．讀準生字的讀音，特別注意課文中難讀準的字音。第五關(guān)：讀后練寫請你仿照課文第三自然段的寫法，寫一個事物的變化。【課堂檢測】一、形近字組詞。春（）紫（）沙（）葡（）壽（）緊（）秒（）捕（）二、讀下面的課文節(jié)選，做題：晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！?．仿照“笑盈盈”寫三個詞語：。2．找出這段話中寫顏色變化的詞語，畫上“”。四年級語文上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題8*．四季童話1．讀準生字的讀音，特別注意課文中難讀準的字音。2．記住生字字形，注意記字方法。3．認識多音字，以文中帶中括號的為重點。4．理解詞意：展示自己已經(jīng)讀懂了哪些詞語的意思；提出自己還不理解的詞語，互相交流，幫助理解。6．輪讀課文，比一比，誰把課文讀準讀順了？我來做補充。我來做補充。第三關(guān)：讀懂內(nèi)容獨學(xué)、群學(xué)展示：默讀課文，童話中四季的主人公是誰？分別做了些什么有趣的事？從這些事中你體會到四季的哪些特點？第四關(guān)：讀品句子獨學(xué)：你喜歡讀課文中的哪些句子？為什么？群學(xué)：交流喜歡讀的句子，談理由，然后大家一起來朗讀，開展朗讀比賽?！菊n堂檢測】把自己喜歡的句子摘抄到“采集本”上?！菊n外延伸】課外找寫四季景色的文章讀一讀，然后與同學(xué)交流自己感受和喜歡讀的地方。學(xué)習(xí)目標：1．了解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情。2．有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。【課前預(yù)習(xí)】1．容易讀錯的字有：2．記住生字。說一說自己記住生字的辦法。3．多音字組詞語：4．把詞語的意思批注在課文詞語的旁邊。5．課文主要寫了四季的什么特點？6．我的疑問：給自己的預(yù)習(xí)做個評價。7．在寫字本上抄寫課文后方格里的漢字，給自己的預(yù)習(xí)做個評價。每個字寫兩遍?！菊n內(nèi)探學(xué)】【探學(xué)路徑】【探學(xué)路徑】讀準讀順——讀懂詞語——讀懂內(nèi)容——讀品句子我們一起來“闖關(guān)”：第一、二關(guān)：讀準讀順、讀懂詞語展示預(yù)習(xí)：語文S版四年級上冊學(xué)案主備人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)小組:學(xué)習(xí)時間：課題語文百花園二群學(xué)：用“靜”字組詞，填在下面的句子里。夜幕降臨了，村莊里開始（）下來。水面上沒有一絲波紋，顯得特別的（）。面對突如其來的打擊，他顯得相當?shù)牡模ǎ?。第二關(guān)：積少成多。1．古詩《浪淘沙》。獨學(xué)：讀一讀，背一背。對學(xué)：讀了這首詩，你知道了什么？仿佛看到了怎樣的畫面？展示：交流自己的理解與感悟，并讀出古詩的節(jié)奏。2．積少成多。前面的三關(guān)我闖過了前面的三關(guān)我闖過了得。第三關(guān)：閱讀平臺。獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)：默讀“周記”，說說“周記”都寫了些什么，弄清楚“周記”的寫法。寫“周記”時要注意：