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班班級管理情況記錄一覽表班級管理工作怎樣精細化？怎樣讓學生的各種表現(xiàn)可視化？怎樣有針對性地對學生進行幫扶和教育，下邊的這些記錄表會給你一些幫助和啟發(fā)。一、挑戰(zhàn)書這份挑戰(zhàn)書包括：挑戰(zhàn)人、挑戰(zhàn)榜樣、見證者，以及挑戰(zhàn)成功和失敗后對自己的獎勵和激勵措施，當然還有挑戰(zhàn)人和應戰(zhàn)人簽名。紅色的背景，握緊的拳頭，學生寫出的相互之間的獎勵和激勵措施，形成一種澎湃的力量，能給予學生上進的動力。?

二、夸夸卡

這份夸夸卡綠色的背景，黃色的點贊大拇指，白色的主題點贊區(qū)，令人眼前一亮。第一期可讓同桌互寫，每人都有存在感；第二期可讓學生任意寫一位同學，借以發(fā)現(xiàn)身邊的正能量同學，樹立學習的榜樣；第三期可請任課老師寫，第五期可請家長給自己的孩子寫……這樣持續(xù)進行，時間可一月一次，能讓學生感到被看見、被肯定、被激勵，能給予學生持續(xù)不斷的滋養(yǎng)。

三、加分記錄表、違紀記錄表、請假記錄表、遲到記錄表等這些記錄表包括日期、類別、原因、個人簽名、證明人等等。違紀記錄表每人一張，便于對學生進行精準的幫助和指導；加分表、請假記錄本、遲到記錄表等隨時記錄，所有同學的表現(xiàn)綜合填寫在一起。因為第一時間填寫，并且有當事人簽名，大多數(shù)學生能及時認識到自己的不足，并注意加以改正，或繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點（加分記錄表），有良好的教育管理功效。???

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當然

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