2023學(xué)年完整公開課版《春》

"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀，這里有綠草

還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里

映出紅的花呀，映出綠的草

還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

春天在哪里兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春朱自清朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，他是現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作《背影》、《荷塘月色》是膾炙人口的名篇。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。觀看課文視頻朗讀注意字詞讀音掌握朗讀的節(jié)奏學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文朗潤(rùn)醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉應(yīng)和呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲散在草從里邊薄煙

yùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒu檢查預(yù)習(xí)nèn

yìnghèyùnsuōzhǎngs?nbó：想一想、議一議：文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個(gè)部分？迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春理清文章思路（一）盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春（一）盼春

1、齊讀第一部分2、思考：這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。盼春“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”盼春作者的心情怎樣？急切、喜悅（二）、繪春1、自由朗讀課文2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？春花圖這里采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。文中寫了“山、水、太陽(yáng)”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。總分關(guān)系。繪春

春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖文中抓住了春草的什么特點(diǎn)？情態(tài)（鉆）質(zhì)地（嫩）色彩（綠）長(zhǎng)勢(shì)（滿）春草勃發(fā)春花圖紅的像火粉的像霞白的像雪分三層來寫春花：樹上：花朵多；花色艷；花味甜（聯(lián)想）花下：蜂鬧蝶舞，喧鬧沸騰（側(cè)面）遍地：數(shù)量多；種類豐富；閃爍春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春花競(jìng)放這一段，色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、高與低結(jié)合，勾連映襯，烘托渲染，畫面五彩繽紛，立體感很強(qiáng)?！澳悴蛔屛遥也蛔屇?，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒”“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”

如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；

春風(fēng)圖“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者在描寫無形無味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的那些感覺？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖這一段從觸覺、嗅覺、聽覺等方面，把無形、無味、無聲的春風(fēng)寫得有形、有味、有聲、有情有感。春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖作者筆下的春雨有哪些特點(diǎn)？尋常、三兩天：次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)像牛毛：多而細(xì)密像花針：亮而閃爍像細(xì)絲：柔而綿長(zhǎng)雨中有哪些自然景物？樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：雨夜的寧?kù)o（家家一燈如豆）白天的活動(dòng)（行人，農(nóng)民）春雨沐浴的溫馨（房屋）以上四幅圖畫，從四個(gè)側(cè)面描繪了春景的美?！耙磺芯罢Z皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對(duì)春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。

迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖迎春圖（請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀）1、作者怎樣描繪迎春圖？2、迎春圖有什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了什么樣的感情？3、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。（請(qǐng)全班同學(xué)有感情的朗讀）春早人勤

“一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。贊春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量1、這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點(diǎn)？2、這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？（比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過程，排列有序，不能調(diào)換。這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。

本文構(gòu)思精巧，

情景交融。本文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)。選用準(zhǔn)確的詞語寫出春天的特征。大量運(yùn)用疊詞疊句和對(duì)稱、排比短句，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。運(yùn)用許多精彩生動(dòng)的比喻句、擬人句，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)感情。你還知道古人筆下描寫