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第14課、走一步,再走一步積累與運(yùn)用1.閱讀下面的文字,完成下面的題目。我往下看,感到陣陣暈眩;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上,感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去,但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn),也太危險(xiǎn)了;在懸涯的中途,我會(huì)逐漸感到虛弱、無力,然后松手,掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高,更陡,更變化莫測(cè),我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、shēn吟;我想知道那是誰,最后才意識(shí)到那就是我。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。暈眩(_________)哭泣(_________)shēn(_________)吟(2)文段中有錯(cuò)別字的詞語是“_________”,正確的寫法是“_________”。(3)“天旋地轉(zhuǎn)”中“旋”的意思是()A.旋轉(zhuǎn)B.返回C.很快地D.毛發(fā)呈旋渦狀的地方(4)這段文字運(yùn)用的主要描寫方法是_________描寫。2.下列句子中有.語病的一項(xiàng)是( )A.白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,大約五十多歲了。B.我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼,可惜已經(jīng)干涸了。C.牧羊人還活著,而且,身體還很硬朗。D.杰里看起來很擔(dān)心,但最后還是和其他孩子一起走了。3.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(??)A.“快來呀!”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友,“就因?yàn)槟氵^去生病,所以就要當(dāng)膽小鬼?這沒道理?!盉.“但是我不能……我……”這句話刺激了他們,他們開始嘲笑我,發(fā)出噓聲。C.他用非常正常的、安慰的口吻說道:“要吃晚飯了?!盌.“聽我說,”爸爸繼續(xù)說:“不要想有多遠(yuǎn),有多困難,你需要想的是邁一小步,這個(gè)你能做到。看著手電光指的地方,看到那塊石頭沒有?”4.文學(xué)常識(shí)填空。本文的作者是,國作家、心理學(xué)家。早年曾做過空軍飛行員。代表作品有《痛擊》《走一步,再走一步》等。
5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、宗教家等等數(shù)不清的杰出人物,他們終其一生,孜孜以求,將自己最重要的精神力量,都凝聚在自己的作品中,為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。②凡是走進(jìn)這宮殿,一件件認(rèn)真觀賞這精神產(chǎn)品的人,必然會(huì)被這光輝所映照,會(huì)在這光輝中獲得光明與力量。③讀優(yōu)秀的書,能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處,是那宮殿中的每一件作品,都不是僵死的存在,而是在時(shí)間的大幕中,悄悄地燃燒著,永不休止地散發(fā)著精神的光輝。⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書,不僅是知識(shí)的結(jié)晶,更是人類情感與思想的結(jié)晶,是人類精神的花朵與果實(shí)。③⑤①④② B.③⑤①②④ C.①②④⑤③ D.①④②③⑤6.下列關(guān)于《走一步,再走一步》一文的說法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(??)A.文中瘦弱膽怯的“我”,在父親的鼓勵(lì)和幫助下成功戰(zhàn)勝了恐懼,走下了懸崖。B.文章按照邏輯順序,講述了“我”從冒險(xiǎn)到遇險(xiǎn),再到脫險(xiǎn)的全過程。C.父親眼看孩子在懸崖巖脊上下不來,卻并不上去救孩子,是因?yàn)楦赣H深知,孩子只有依靠自己一步步走下懸崖,才能真正獲得成長(zhǎng)。D.文章敘述詳略得當(dāng),開頭簡(jiǎn)單交代“我”的身體狀況,為下文埋下伏筆;中間則詳細(xì)描寫攀爬懸崖和爬下懸崖的過程;末尾點(diǎn)題,升華文章主題。7.班級(jí)開展“親子閱讀”綜合性學(xué)習(xí),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。材料一:親子閱讀就是以書為媒,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程,在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用,是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時(shí),很容易會(huì)讓孩子覺得讀書是一件非常快樂的事情,進(jìn)而更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng);通過共讀,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣;通過共讀,可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。材料二:所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人,他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭。 ——蘇霍姆林斯基材料三:任務(wù)1:請(qǐng)結(jié)合這三則材料,寫出你得到的結(jié)論。(30字以內(nèi))任務(wù)2:小樂爸爸平時(shí)特別愛玩手機(jī),很少讀書。班級(jí)開展“親子閱讀”活動(dòng)后,小樂很想讓爸爸和他一起讀書,如果你是小樂,該怎樣勸勸爸爸呢?任務(wù)3:請(qǐng)為材料三中的圖2擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。閱讀理解(一)閱讀《走一步,再走一步》(節(jié)選),回答問題。暮色中,第一顆星星出現(xiàn)在天空中,懸崖下面的地面開始變得模糊。不過,樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光,然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么?他是個(gè)粗壯的中年人,他爬不上來。即使他爬上來了,又能怎樣?爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下,這樣才能看見我,他用手電筒照著我,然后喊道:“現(xiàn)在,下來?!彼梅浅U!参康目谖钦f道:“要吃晚飯了?!薄拔也恍?我會(huì)掉下去的!我會(huì)摔死的!”我大哭著說?!澳隳芘郎先?,你就能下來,我會(huì)給你照亮。”“不,我不行!太遠(yuǎn)了,太困難了!我做不到!”我怒吼著。“聽我說,”爸爸繼續(xù)說,“不要想有多遠(yuǎn),有多困難,你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到??粗蛛姽庵傅牡胤???吹侥菈K石頭沒有?”光柱游走,指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎?”他大聲問道。我慢慢地挪動(dòng)了一下?!翱吹搅??!蔽一卮稹!昂玫?,現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去,然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情,也不要往下看,先走好第一步。相信我?!边@看起來我能做到。我往后移動(dòng)了一下,用左腳小心翼翼地感覺著巖石,然后找到了。“很好?!卑职趾暗?,“現(xiàn)在,往右邊下面一點(diǎn),那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn),就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳,慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來的這步,不要想別的。”我照做了?!昂昧?,現(xiàn)在松開左手,然后抓住后面的小樹干,就在邊上,看我手電照的地方,這就是你要做的?!痹僖淮危易龅搅?。就這樣,一次一步,一次換一個(gè)地方落腳,按照他說的往下爬,爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長(zhǎng),他一直在告訴我,接下來要做的事情我能做。突然,我向下邁出了最后一步,然后踩到了底部凌亂的巖石,撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里,抽噎了一下,然后令人驚訝的是,我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。8.文中劃線句采用了什么描寫手法,其作用是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________9.文段開始說“我大哭著說”,文末又寫到“抽噎了一下”。如何理解“我”先是“大哭”,后來又是“抽噎”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.從懸崖上下來,實(shí)際上是一件小事,“我”為什么會(huì)有一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺?請(qǐng)說說你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________11.選出對(duì)文章分析和解讀表述不正確的一項(xiàng)()A.本文采用以小見大的手法,寓意深刻。B.杰利和其他孩子把“我”丟在那兒不管,還無情地嘲笑,非常惡劣。C.文段啟示我們,遇到困難,只要把它分解為一小步一小步,困難就不大了。D.選段通過細(xì)膩的心理描寫,側(cè)面表現(xiàn)了父親的引導(dǎo)給“我”心理上帶來的巨大力量。(二)閱讀下面的文字,回答問題。勻速奔跑①我家附近有一所大學(xué),每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步。②一天下午下班后,我按照慣例來到學(xué)校體育場(chǎng)。這會(huì)兒,體育場(chǎng)上的人已有不少。我換上運(yùn)動(dòng)裝,戴好耳機(jī),聽著富有激情的音樂,簡(jiǎn)單地做了幾組熱身運(yùn)動(dòng)之后,便開始跑起來。內(nèi)心隨之變得熱血澎湃,感覺自己輕輕松松就能拿下一個(gè)馬拉松??墒?當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候開始?xì)獯跤?腳步也隨之慢下來。我又胖了,我的體力變得比以前更容易透支。③此時(shí),一個(gè)身穿玫紅色緊身背心和黑色運(yùn)動(dòng)褲的姑娘從我身邊擦肩而過,速度不快,但跑得很有節(jié)奏。我心想,自己怎么也不能讓一個(gè)姑娘給超了。于是心一橫,我緊趕幾步,向前沖刺50米,很輕松地把姑娘甩在后面。④可我有限的體力維持不了快速奔跑,慢慢地,我緊趕的步伐又緩下來,一邊雙手掐腰喘著粗氣,一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來慢走一圈時(shí),紅衣姑娘又一次從我身邊跑過去,還是那個(gè)速度和節(jié)奏。⑤“超就超吧,哥們兒先走一走,緩一緩,等下體力恢復(fù)了再趕上你?!蔽倚睦锊恍嫉乇P算著。⑥接下來,我開始一邊走一邊觀察跑道上三三兩兩的人群。他們有的在一邊慢走一邊交談,有的時(shí)而奔跑時(shí)而停下,有的跑得大汗淋漓,有的跑得漫不經(jīng)心。⑦跑步真是一件很有意思的事情,它把你的體力、耐力和速度暴露無遺,并將你的性格通過跑步的姿勢(shì)和面部神態(tài)展露給別人。約摸走了兩分鐘,我覺得自己喘得不再那么痛苦,體力好像恢復(fù)一些,決定繼續(xù)跑。⑧我不由得尋找那位剛剛超過我的紅衣姑娘,心想這會(huì)兒我一定要趕上她。往前方掃了一眼,我沒看到她。我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果,就在此時(shí),一道紅光從我的右側(cè)閃過。沒錯(cuò),就是那個(gè)紅衣姑娘,她又一次超過我,還是那個(gè)勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。⑨我開始尋找各種冠冕堂皇的理由,來解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終,我忽然明白了一個(gè)道理:如果不努力,那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)都追不上。⑩勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏,然后在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里按照這個(gè)節(jié)奏去掌控自己。當(dāng)一個(gè)人勻速奔跑起來的時(shí)候,他是在認(rèn)真奔跑。當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來的時(shí)候,他們已經(jīng)把你甩得遙不可及。(文/河城子,摘自《知識(shí)窗》)12.閱讀全文,概括文章內(nèi)容,填寫下表。情節(jié)心情①充滿信心首次被超越②再次被超越③最后被超越放棄13.選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?答:
14.請(qǐng)解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。答:
15.結(jié)合語境,品析文中畫橫線句子里加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1)一道紅光從我的右側(cè)閃過。答:
(2)我開始尋找各種冠冕堂皇的理由。答:
16.文章第⑥段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn),這樣寫有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答:
(三)閱讀下文,回答問題。開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨,穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐,吹拂著臉龐。突然,隱隱聞到一股淡淡的清香,我四處張望,并沒有看見花啊。我循著花香一路尋去,轉(zhuǎn)過一座小山坡,頓覺眼前一亮,滿眼繽紛,這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭,金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán),一簇簇,擠擠挨挨,肆意綻放,像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊!它靜靜地開著,不張揚(yáng),不喧嘩,自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過,幾朵小花飄落于掌心,花瓣雖已漸漸枯落,卻仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候,故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹,父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理,經(jīng)過陽光雨露的沐浴,橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛,綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之間,你家的橘子花開了,他家的橘子花開了,全村的橘子花都開了,整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍,摘幾朵橘子花別在發(fā)間,披著滿身的花香,歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí),父親看著滿樹橘花,臉上露出笑容?!翱催@花開得多好,今年橘子收成一定不錯(cuò)??!”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了,我們幾兄妹幫著父母采摘橘子,分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的,酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰,自家也留一些。有一年,橘子遭了蟲害,收成很少,母親把橘子鎖在柜子里,家里來了客人才拿出來招待,我們才能分到幾瓣吃。⑤一次放學(xué)回家路上,我和同伴路過一片橘林,樹上的橘子笑紅了臉,像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠,刺激著我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周,悄然無人,便給我使了個(gè)眼色,我們迅速摘下了兩個(gè)橘子,飛也似的逃離橘林,心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?,酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉,便留下幾瓣放在書包里。⑥晚上,我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子,不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問:“小惠,哪來的橘子?”“我,我,別人給的……”我支支吾吾的,低下頭不敢看父親的臉?!笆遣皇窃诖孱^樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了:“爸,我……我錯(cuò)了!”⑦“你記住了,別人家的東西,咱千萬不能拿,做人一定要堂堂正正?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大,卻重重地敲打在我的心上,讓我牢記一生,時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年,父親已過世多年,不知道那老屋后的橘子花開了嗎?——于我,它們一定開了,開在我的心里,芬芳著我生命的每一天。 (有刪改)17.文章以《開在心里的橘子花》為標(biāo)題,有何作用?18.從記敘順序角度看,去掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果,請(qǐng)說明理由。19.結(jié)合語境,品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán),一簇簇,擠擠挨挨,肆意綻放,像調(diào)皮可愛的小精靈?!皥F(tuán)團(tuán)”和“簇簇”都是疊詞,語言親切、靈動(dòng),富有音韻美,形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)橘子花的喜愛之情。20.怎樣理解第⑧段畫線句的含義?21.本文與課文《走一步,再走一步》都寫了父親對(duì)自己的影響,請(qǐng)分別寫出兩文各自包含的生活哲理。答案1、(1)xuànqì呻(2)懸涯懸崖(3)A(4)心理2、B3.D4.莫頓·亨特美5.A6.B7、(1)親子閱讀有利于孩子健康成長(zhǎng),多數(shù)家庭非常重視親子閱讀。(2)爸爸,蘇霍姆林斯基說:“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人,他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭”,我想您和我一樣,都想成為有教養(yǎng)、品行端正、有信用的人,那就請(qǐng)您放下手機(jī)和我一起讀書好嗎?(3)幸福一家人(符合畫面內(nèi)容即可)8.景物描寫,烘托了我無助孤獨(dú),極度恐懼的心理。9.“大哭”是我身處絕地,上不能上、下不能下的極度絕望,恐懼到了極點(diǎn)。“抽噎”是脫險(xiǎn)后的自慰,對(duì)父愛的體驗(yàn)和感激,戰(zhàn)勝困難的自豪的淚水。10.雖然我只是不算高的懸崖上爬下來,但
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