二年級數(shù)學(xué)工作計劃

第第頁二班級數(shù)學(xué)工作計劃二班級數(shù)學(xué)工作計劃篇1一、班級情況分析：本班共有同學(xué)40名，其中男生22名，女生18名。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們都養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對于動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但仍有個別同學(xué)的行為較為散漫，聽課不專注，作業(yè)不定時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進行積極引導(dǎo)。二、教材分析：這冊教材包含下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認得長度單位厘米和米，初步認得角，從不同的位置察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。在量的計算方面，本冊教材顯現(xiàn)厘米和米的認得，讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必須性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用直尺量物體的長度。在空間與圖形方面，本冊教材布置了初步認得線段與角、從不同的位置察看物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過察看、操作，初步認得線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置察看到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材布置的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認得以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)經(jīng)過用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培育同學(xué)初步的察看、分析及推理本領(lǐng)，以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的`數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。三、本學(xué)期教學(xué)總的要求1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認得長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。4、初步認得線段，會量整厘米線段的長度；初步認得角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判定一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同位置察看到的簡單物體的形狀；初步認得軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認得鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認得條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7、通過察看、料想、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步的察看、分析及推理本領(lǐng)，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、老師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、多研討教材，認真?zhèn)湔n、上課，選用有效的教學(xué)方法，充足利用電教媒體。2、抓好“雙基”教學(xué)。筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合。使同學(xué)在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)過解決問題的過程，以便于培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，形成應(yīng)用意識。供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學(xué)空間觀念的進展。讓同學(xué)在各種探干脆的操作活動中，通過察看、料想、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培育初步的空間觀念。表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)學(xué)問的形成，加強教學(xué)過程的探干脆。使同學(xué)熟記乘法口訣，能用乘法訣進行乘法計算。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估量意識與本領(lǐng)的培育。滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。讓同學(xué)通過察看、操作、試驗、料想讓同學(xué)通過察看、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，漸漸形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時間做好優(yōu)、差生的輔導(dǎo)工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差。5、做好“家校通”工作，讓家長與學(xué)校相互搭配，做好同學(xué)的教育工作。五、課時布置：內(nèi)容課時一、長度單位4課時二、100以內(nèi)的加法和減法（二）14課時1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時）2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時）3、連加、連減和加減混合（4課時）4、整理和復(fù)習(xí)（1課時）5、我長高了（1課時）三、角的初步認得2課時四、表內(nèi)乘法（一）13課時1、乘法的初步認得（3課時）2、2—6的乘法口訣：5的乘法口訣（2課時）2、3、4的乘法口訣（4課時）6的乘法口訣（3課時）3、整理和復(fù)習(xí)（1課時）五、察看物體4課時六、表內(nèi)乘法（二）13課時+1課時1、7的乘法口訣（5課時）2、8的乘法口訣（3課時）3、9的乘法口訣（4課時）4、整理和復(fù)習(xí)（1課時）看一看擺一擺（1課時）七、統(tǒng)計3課時八、數(shù)學(xué)廣角2課時九、總復(fù)習(xí)4課時二班級數(shù)學(xué)工作計劃篇2一.引導(dǎo)思想遵從教育方針，本著以人為本的原則，以學(xué)校計劃為主線，為全面有效的提高同學(xué)成績，培育同學(xué)分析問題解決問題的本領(lǐng)，深入推動教學(xué)改革，變更傳統(tǒng)觀念，探究一條高效，符合學(xué)情的教學(xué)之路。二.工作設(shè)想基于同學(xué)基礎(chǔ)較差，不學(xué)。厭學(xué)思想，結(jié)合現(xiàn)實情況，做出如下設(shè)想：1.提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)2.多與同學(xué)談心，給同學(xué)鼓勁3.培育學(xué)習(xí)方法，訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)4.精備精講，勤批作業(yè)5.擅長管理，講究實效三.實行措施1.認真分析同學(xué)特點，總結(jié)成功閱歷，探究新路子，找到適合學(xué)情的方法，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。2.結(jié)合同學(xué)作業(yè)，上課提問情況，有針對性的講解，輔導(dǎo)，讓同學(xué)真正學(xué)活學(xué)會3.以同學(xué)自學(xué)為主，老師作導(dǎo)演，作解說，作觀眾，能讓同學(xué)說的.自身堅決不說4.作好周測月測，適時總結(jié)四.估計效果通過老師和同學(xué)共同努力，讓同學(xué)有一個大幅度的提高，爭取在期末聯(lián)考中取得好成績，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。二班級數(shù)學(xué)工作計劃篇3一、班級情況分析本班共有同學(xué)44人，男生19人，女生25人。一年來同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小伙伴上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真定時完成.但還有一小部分的同學(xué)還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課開小差，作業(yè)不認真完成?；緦W(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二班級同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)更重視學(xué)習(xí)方法的培育，讓同學(xué)體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中問題的本領(lǐng)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性，從而更加愛好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認得；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認得；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認得；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復(fù)習(xí)。教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。三、總體目標(biāo)依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。四、實在目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)。1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)過從實在情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。2．經(jīng)過2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理本領(lǐng)；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3．通過大量的“分一分”活動，經(jīng)過從實在情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4．經(jīng)過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中，認得時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率；能夠精準(zhǔn)地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。（二）間與圖形。1．體驗從不同的位置察看物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面察看到的簡單物體的形狀；通過察看活動，初步進展空間觀念。2．能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而進展空間觀念。（三）統(tǒng)計與概率。進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的.問題，并與同伴交流自身的想法。在簡單的料想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（四）實踐活動。在從事“我們身上的小隱秘”“我喜愛的地方”等活動的過程中，運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的本領(lǐng)，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。五、教學(xué)措施1．連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，譬如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2．讓同學(xué)在生動實在的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵同學(xué)在生動實在的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織同學(xué)進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助同學(xué)體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3．導(dǎo)同學(xué)獨立思考與合作交流，幫助同學(xué)積累參加數(shù)學(xué)活動的閱歷。在實在的數(shù)學(xué)活動中，激勵同學(xué)獨立思考、勇于發(fā)表自身的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。4．培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的本領(lǐng)。本冊教材供給了很多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充足利用