《傅雷家書兩則》02

傅雷家書兩則男孩小磊：……五年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)楹闷?，跟著別人學(xué)壞了。吸煙、打架、吵鬧課堂，成為老師和父母頭疼的學(xué)生。進(jìn)入初三，我突然明白，幾年來我過的日子毫無意義。我想改變自己，開始努力?？晌覔?dān)心基礎(chǔ)太差跟不上，而且沒有人會(huì)再相信我。于是，我每天在矛盾和痛苦中掙扎，我該怎么辦呀？

傅雷

（1908-1966）

我國著名文學(xué)翻譯家,文藝評(píng)論家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954-1966年六月。這是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。

傅聰——早于六十年代已被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚(yáng)名國際樂壇的典范。

思考探究：在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的？

Tips：注意文中運(yùn)用的比喻和引用的故事及其作用。傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明人和事情都要掌握分寸，要學(xué)會(huì)保持平和心態(tài)，控制情緒起伏；引用克利斯朵夫的故事，是為了鼓勵(lì)兒子，要勇于面對(duì)挫折，保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？憑吊古戰(zhàn)場時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，這時(shí)候，即使親歷戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會(huì)再像當(dāng)初那樣了。這個(gè)比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。女孩小青：……我生病了，病痛帶給我許多的不幸。每天晚上，好像有魔鬼纏身似的，整夜整夜不能入睡。無論是做事還是學(xué)習(xí)，我比別人要付出更多的努力，只要稍微辛苦一些，我的腿就疼痛難忍。病痛帶給我無限的苦惱，作業(yè)壓得我喘不過氣來，使我時(shí)常對(duì)未來失去信心，我該怎么辦呀？男孩小坎：天啦，我又考砸了，我拿什么臉見父母呀，我怎么讓父母相信，其實(shí)，我真的努力了。唉，我真笨，越學(xué)越糊涂，考不上高中我該怎么辦呀？第二封信1955年1月26日信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？答案：比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。傅雷時(shí)如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的？

Tips：結(jié)合我們的奧運(yùn)冠軍分析。

答案：分成了三個(gè)層面：父母對(duì)孩子的成功感到幸福；欣賞藝術(shù)的喜悅；為了祖國的榮譽(yù)而激動(dòng)。傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激?dòng)，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？

答案：除了喜悅之情，他還稱贊了傅聰面對(duì)掌聲、贊美的冷靜。

理解堅(jiān)強(qiáng)兩封信中都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”，你能找到信中對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎？總結(jié)：在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)，即是能夠面對(duì)人生的挫折，情緒跌宕，/更是能夠正確面對(duì)掌聲、贊美，用一種平和的心態(tài)，做到寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。傅雷認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么？保持一顆純潔的赤子之心四、寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對(duì)面的交談?dòng)兄煌男Ч?。?qǐng)你也試著就某一話題，跟父母、老師或朋友進(jìn)行一次通信交流。拓展延伸

這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封