《演唱小青蛙找家》教學設計(陜西省縣級優(yōu)課)-一年級音樂教案

人音版小學一年級音樂上冊《小青蛙找家》教學目標：1、知識和能力：指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、過程與方法：啟發(fā)鼓勵學生能夠模仿小青蛙的動作，準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

3、情感態(tài)度和價值觀：教導學生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學生愛護小動物、保護小動物的意識。

教學重點：

學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。以及熟練掌握歌曲中的節(jié)奏型。

教學難點：

通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。教具準備：小青蛙和火車頭頭飾、小青蛙和小鴨子手偶、多媒體課件。

教學方法：游戲法、情境法、聆聽法、觀察法、啟發(fā)法、討論法。教學過程一、組織教學，師生問好發(fā)聲練習師：同學們，你們都喜歡小動物嗎？師：你們都喜歡什么樣的小動物??？學生舉手回答。那你能給我們模仿一下小動物的模樣和叫聲嗎？（學生回答后及時給予口頭評價）師：既然大家都這么喜歡小動物，那現(xiàn)在我們就一起來唱唱小動物的聲音吧！此處省去譜子。開始發(fā)生練習。律動師：好，現(xiàn)在請同學們輕輕的起立，隨著好聽的音樂模仿自己最喜歡的小動物，好不好？葉老師走過來，猜一猜你模仿的是誰？如果你模仿的被我猜對了，說明你模仿的很棒，那么葉老師就獎勵你一顆星！加油噢。小動物們，你們準備好了嗎？播放音樂《小青蛙找家》伴奏學生坐下。節(jié)奏練習（無伴奏）師：剛才我們可愛的樣子。吸引來了一位小客人，同學們想認識這個小客人嗎？我們來看看小客人是誰？（師拿小青蛙手偶）師：誰來說說小青蛙長的是什么樣子的呢？學生回答教師及時給予評價。師：小青蛙啊，告訴老師它想和大家玩一個游戲，它請老師來打一個節(jié)奏，你們就用小青蛙的聲音來模仿，你們會不會?。繋煟含F(xiàn)在我們就一起來玩這個游戲，準備好！師敲擊歌曲中的節(jié)奏，學生用小青蛙的聲音“呱”模仿出示節(jié)奏：師：真不錯，這次我們能不能配上動作??？用手模仿小青蛙的嘴。青蛙要看看這次臺上的哪只小青蛙最像它自己。出示節(jié)奏：師：小青蛙呀，告訴葉老師，我們一三班的同學們，真是太可愛了。哎呀！看來小青蛙出的問題，難不住大家，小青蛙請他的好朋友也一起來了，我們一起來看看小青蛙的好朋友是誰?師：現(xiàn)在小青蛙先坐在旁邊休息一下，小青蛙的好朋友是誰呢？（教師出示小鴨子手偶）師：小鴨子也很想和你們做朋友，現(xiàn)在老師來打節(jié)奏，你們用小鴨子的聲音來模仿，好不好？出示節(jié)奏：師：恩，小鴨子說同學們真是太聰明了，它和它的好朋友小青蛙都愿意和大家交朋友。鞏固節(jié)奏（有伴奏）師：那現(xiàn)在我們大家一起來玩一個“開心列車”的游戲好不好？讓小鴨子也坐旁邊休息一下，看著我們。教師介紹游戲玩法：師：請看老師要當火車頭了（教師把火車頭飾帶上），我來到一位同學的面前，我打一段節(jié)奏，請他來模仿，如果他模仿對了，我就歡迎他乘坐我的開心列車，接著我們兩人來到下一站，再邀請一位同學，聽明白了嗎？播放音樂《小青蛙找家》伴奏4遍。師：好了，我們把火車開到自己的座位上吧。咱們這個游戲先玩到這里吧?。ń處熣^飾）初聽歌曲范唱師：（教師拿小青蛙手偶）小青蛙啊，看著我們玩這個游戲，看到同學們都回到了自己的家，老師也回到了自己的位置，它在想，我的家在哪呢？今天一大早，小青蛙和小伙伴一起出去玩，不知不覺天黑了，媽媽正在家等著他呢，這個時候小青蛙呀，它心里特別的……大家想想怎么樣??？師：是啊，它在想我的家在哪呢？大家想不想聽小青蛙找家的故事呀？師：哎呀，今天這個故事可不是葉老師講給你們聽，而是小青蛙唱給你們聽得，咱們一起來聽聽好嗎？聽聽故事里到底講的是什么？播放歌曲視頻《小青蛙找家》范唱教師提問，學生回答。師：好，我們再來聽一遍，看看這幾位同學說的對不對？再猜播放歌曲視頻《小青蛙找家》范唱師：剛才那幾位同學說的對不對啊？那你們說說，我們給這個故事起個什么名字??？生：回答七、出示課題師：咱們一起來看看，大家說的對不對？出示課件上的課題。師：今天啊，我們就一起來學學這個故事改編的歌曲《小青蛙找家》讀歌詞師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“雙簧的游戲”老師來講故事，大家來做口型，你們來試下好嗎？教師有節(jié)奏的讀歌詞師：哎呀，我已經(jīng)看到有的同學臉上露出了幸福的笑容，你們也來講講這個故事好嗎？現(xiàn)在老師來做口型，你們來當講故事的。準備！學習歌曲師：你們講的故事可真好。如果你們是這只小青蛙，當你們迷路的時候，你的心里是怎樣？師：嗯，我們很著急，很害怕，那現(xiàn)在老師來唱紅色的字，你們唱綠色的，讓老師來聽聽哪只小青蛙在回家的路上表現(xiàn)的最著急。師彈唱生配唱。師：真不錯，這一次你們能不能也來唱一唱??？師彈生唱師：咦，最后小青蛙回家見到了誰??？那這個時候小青蛙還著不著急了??？那它是什么樣子呀？師：引導學生唱出感情，最后一句。師：好，我們再來一次。這一遍啊，讓葉老師來聽聽, 前面四處找家著急，后面見到媽媽高興的?，F(xiàn)在葉老師來聽聽哪只小青蛙唱的最好聽，小青蛙們，準備好了嗎？師彈生唱師：最后一遍，請大家輕輕起立，這次我們的小青蛙能不能蹦蹦跳跳四處找家，最后見到了媽媽，邊做動作邊來演唱，你們會不會啊？師彈生唱歌曲表演師：現(xiàn)在啊，有哪只小青蛙，一起來帶著小伙伴們唱這首歌呢？請五個學生，生上來后要夸獎他們勇敢。師：現(xiàn)在啊，你們就是小青蛙的哥哥姐姐了，其它的小青蛙要跟著哥哥姐姐一起來唱，好嗎？小青蛙們準備好了嗎？師彈生唱師：好開心啊，小青蛙的哥哥姐姐請回座位吧！師：現(xiàn)在呢？老師這有幾只小青蛙的頭飾，我就請表現(xiàn)最好的小青蛙，帶著頭飾來找家。邀請舉手的學生并分發(fā)頭飾。師：還要找個青蛙家長。并問青蛙家長，你的家在哪啊?師：告訴青蛙寶寶，一會找到家，要回到家長這里，好嗎？師：小青蛙們四處找家，其它觀眾來當演唱者，在演唱的時候還要看看哪只小青蛙表演的最好？找家的時候最著急？青蛙家長也要想想一會小青蛙找到家回來的時候，你準備怎么夸獎你的孩子。好嗎？各就各位，開始表演！師：問青蛙家長，孩子回來了，你準備怎么夸獎呢？師問全班學生：小青蛙最愛吃什么啊？接著問青蛙家長，你給孩子準備的多不多?。繋煟盒∏嗤軅冇X得自己表演的怎么樣?。繋煟盒∮^眾們說一說，兩只小青蛙和爸爸誰表演的最好？學生回答后并問為什么？師：請爸爸帶著孩子回家吧！全體表演：師：現(xiàn)在請所有的小青蛙輕輕起立，大家一起來表演，看看哪只小青蛙，開始著急，后來找到媽媽，開心、高興的樣子。在唱的時候都要表現(xiàn)出來，準備好了嗎？播放歌曲《小青蛙找家》師：好開心啊，請坐。收青蛙頭飾歌曲創(chuàng)編（無音樂）師：小青蛙們，你們剛才找家的時候著急嗎？師：那我想問問同學嗎？在動物王國里除了小青蛙，還有哪些小動物呢？提問3—5人師：今天呀，大家所說的小動物他們都要找家，但是呢？小鴨子等不及了（老師拿手偶），它想先來唱唱《小鴨子找家》。同學們聽聽小鴨子唱的對不對？如果唱錯了，請大家?guī)退恼^來，好不好？師開始唱師：唱的對不對??？師：誰來幫小鴨子唱一唱?。ㄟx幾個學生上來演唱）生唱完師要及時給予評價師：還有誰？你把你喜歡的小動物也來改改歌詞，變成你喜歡的小動物找家。（選一個學生上來演唱）唱完教師及時給予評價（有音樂）師：現(xiàn)在，老師又要和大家玩這個開心列車的游戲了，但是這次請大家注意了，老師要唱各種小動物找家，你聽聽是誰回家，我要來到一位同學的面前，我前面唱的是哪只小動物，你就要模仿這個小動物的聲音。行不行？看看誰的耳朵最靈。播放音樂《小青蛙找家》4遍師唱學生來接。及時給予評價完整演唱歌曲師：這么多同學都想?yún)⒓?，那現(xiàn)在請全班同學起立，剛才的小動物都回到了自己的家，小青蛙是不是也要回家了？師：一起來。準備?。▽W生在自己的位置上開著火車演唱歌曲一遍）坐下。教師小結(jié)師：同學們，今天這首歌，你們唱會了嗎？歌曲中小青蛙雖然害怕，但它還是找到了家。大家說小青蛙勇不勇敢??？所以我們每個同學都要像小青蛙一樣，學習它的勇敢和善良。不論在生活中遇到什么困難，都要勇敢面對。師：那大家都知道小青蛙有哪些本領(lǐng)嗎？同學們，小青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以我們要愛護它、保護它，也要珍愛我們身邊所有的小動物。師：好了，各位小青蛙們，你們開心的回