實(shí)用教師演講稿

實(shí)用教師演講稿通用老師演講稿

每當(dāng)看到鴿群，我就想到了和平；看到花朵，我就想到了同學(xué)；看到春蠶、看到紅燭，您會(huì)想到誰(shuí)呢？對(duì)，那就是我們這些在崗位上悄悄耕耘的班主任。有人笑稱班主任是最小的“主任”，沒(méi)有權(quán)利和地位。但我卻不以為然，班主任的影響力大得很呢！她影響的是生命和靈魂！我們的每一句話都是孩子心中的圣旨，甚至我們的每一個(gè)表情都是孩子們心情的晴雨表。所以要做一個(gè)讓孩子喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心的班主任，我們要付出的就是自己一腔深深的熱忱，我們要毫無(wú)保留地把愛(ài)奉獻(xiàn)給我們的孩子。愛(ài)不是索取，而是付出！愛(ài)不是犧牲，而是自我成就！

老師在細(xì)心、細(xì)心、急躁地教育培育每一個(gè)孩子的時(shí)候，其實(shí)也同時(shí)成就了自己終究不平凡的一生。

有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；有人說(shuō)，老師是自我幸福的把握者，更是同學(xué)幸福的引路人。而我則要說(shuō)，老師是用思想影響人生，用愛(ài)心澆灌生命的使者。我感受到我身邊的每一位班主任都是愛(ài)的使者，我所在的松江路學(xué)校就生活著這樣一群悄悄奉獻(xiàn)的老師。

那里有老驥伏櫪、不甘落后的“夕陽(yáng)紅”，和我同組的王老師就是其中之一，雖然像她們這樣的老老師已經(jīng)慢慢年輕，但那消逝的青蔥歲月已幻化成了愛(ài)的河流澆灌進(jìn)了一批又一批同學(xué)的心田，曾幾何時(shí)，她鼓舞一個(gè)孩子說(shuō)：你是一個(gè)好孩子。就這么簡(jiǎn)潔的一句話卻轉(zhuǎn)變了這個(gè)孩子一生的命運(yùn)。在王老師的鼓舞下，那個(gè)原本并不精彩的孩子現(xiàn)如今已經(jīng)是復(fù)旦高校的高材生。王老師說(shuō)這是她一輩子最高的榮譽(yù)和最大的傲慢。我多么渴望也能擁有這樣的傲慢！

摩斯偵探員，甚至有時(shí)還有當(dāng)好急診醫(yī)生和護(hù)士??但這么多的重任壓不垮我們，由于無(wú)論在哪一瞬間我們都不會(huì)遺忘我們的使命：那就是為孩子的一生幸福奠基！

松江路學(xué)校的操場(chǎng)邊有一塊巨大的石頭，上面寫(xiě)著一個(gè)大大的“愛(ài)”字，這愛(ài)已化作晨跑的腳步、午休的輔導(dǎo)、熱鬧的研討??孩子們忘不了老師手把手地教他們讀書(shū)寫(xiě)字，更忘不了老師在他們失敗時(shí)給的鼓舞，勝利時(shí)共同的歡樂(lè)！更值得一提的是，三年前那個(gè)曾患有白血病的李昊宇，他可能一輩子都不會(huì)遺忘老師和同學(xué)們給他送來(lái)的捐款，如今他已經(jīng)健康地重返校內(nèi)，他告知老師他為有這么好的學(xué)校而幸福，他更想說(shuō)他肯定要讓學(xué)校因他而傲慢！是什么讓孩子有了這么大的決心？那就是愛(ài)！愛(ài)滿松江這已是可以永久傳唱的一首師愛(ài)之歌！班主任就像一條紐帶，她連接著學(xué)校、家庭，承載著無(wú)比艱難的教育重任，但這重任激發(fā)的是我們內(nèi)心潛藏的師愛(ài)，這份沉甸甸的師愛(ài)讓我們頑強(qiáng)，讓我們?cè)诎嘀魅蔚慕逃飞献叩脽o(wú)怨無(wú)悔！

只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，

只要我的雄鷹能鵬程萬(wàn)里，

我情愿燃燒我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中，助你遠(yuǎn)行！

老師演講稿

我不是人類(lèi)靈魂的工程師，我是人類(lèi)中的一分子。教育的作用很大，但難以塑造轉(zhuǎn)變?nèi)祟?lèi)的靈魂。相反，是生生不息的人類(lèi)社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)的意志和時(shí)代的價(jià)值取向，在時(shí)刻塑造和轉(zhuǎn)變著老師的靈魂，乃至打算老師的價(jià)值。

我從事著被人們稱作太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)--但我在想：總統(tǒng)、總理、部長(zhǎng)是什么職業(yè)，工人、農(nóng)夫、戰(zhàn)士又是什么職業(yè)？三百六十行，行行出狀元。我以自己誠(chéng)懇的勞動(dòng)，()換取酬勞，以此謀生以此進(jìn)展以此贏得社會(huì)的敬重。

是的，我需要理解和敬重，但不必給我眩目灼人的光環(huán)和廉價(jià)的贊美。

清貧不是我的代名詞。假如精神富有，為什么不去追求物質(zhì)豐美？安貧難以思進(jìn)取，安貧不能奔小康，安貧怎能會(huì)樂(lè)業(yè)？犧牲健康犧牲家庭，不是老師的專(zhuān)利。我恪守職業(yè)道德，為人師表，仔細(xì)工作；假如只贊美老師安貧樂(lè)教累倒在講臺(tái)，顧不上父母和孩子，那不是老師的追求。

任何比方都是蹩腳的，任何言不由衷的贊美都是憐憫。我是老師，我只是老師，既不宏大也不渺小，既不崇高也不卑微，既不悲壯也不茍且。今日?qǐng)?jiān)冰已經(jīng)打破，曙光灑滿征途，我滿懷信念，滿懷向往，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以教書(shū)育人為己任，和我友愛(ài)的同胞一起為我們宏大的祖國(guó)，我們宏大民族的復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)-中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)才華和力氣。

是的，歲月同樣會(huì)染白我的雙鬢，但薪火相繼，我的生命會(huì)在同學(xué)身上得到連續(xù)，不自卑，不自負(fù)，卻因此驕傲，因此高興。

老師演講稿

各位老師，各位同學(xué)們：

大家下午好，今日我演講的題目是信仰的力氣之《初心不改，愛(ài)始終如一》

世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的漂亮，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子，由于上帝的一個(gè)打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí)，也同樣選擇了一種生活，一種信仰——一種用愛(ài)心與責(zé)任筑就的不凡之路。

我第一次知道特教，是在高中時(shí)期，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校對(duì)面就有一所特別教育學(xué)校，白銀市聾啞學(xué)校，那個(gè)時(shí)候我常常會(huì)看到有那么一群特別孩子，它們自信、陽(yáng)光、激情四射，那個(gè)時(shí)候我總是在想，究竟是什么樣的老師才能教出那么一群可愛(ài)的特別孩子，可能就是在那個(gè)時(shí)候，有棵叫特教的種子便靜靜的落在了我的心田。十九歲報(bào)考高校，我選擇了特別教育師范專(zhuān)業(yè)。二十二歲時(shí)我來(lái)到臨夏，成為了臨夏特校里的一名正式老師。我知道今后我的工作談不上宏大，但我只想用青春在特教的畫(huà)卷上繪出最絢麗的顏色，寫(xiě)下最絢爛的詩(shī)句。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責(zé)任。

記得有一次，我的一個(gè)好伴侶由于奇怪???我的工作，便來(lái)我們學(xué)?？次?，當(dāng)時(shí)她說(shuō)好要呆一天的，可是不知道為什么最終只待了一個(gè)小時(shí)便走了，后來(lái)她主動(dòng)地與我說(shuō)起當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)，她看到孩子們，很壓抑，很煩躁，莫名的就想要逃離。當(dāng)時(shí)我清晰的記得她問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)，長(zhǎng)期與這些殘疾孩子在一起，你累嗎？當(dāng)時(shí)我毫不遲疑的回答她，不累，他又問(wèn)：為什么？當(dāng)時(shí)的我是緘默的，沒(méi)有做任何回答，由于當(dāng)時(shí)，我也不知道怎么說(shuō)。時(shí)至今日我才慢慢明白，是這些明明殘疾的孩子，卻笑靨如花，樂(lè)觀向上的，努力綻放的樣子，激勵(lì)和感染著我，在潛移默化中，我早已把這份對(duì)特教工作的熱誠(chéng)與執(zhí)著當(dāng)成一種信仰，把對(duì)他們的愛(ài)變成了一種信仰，始終如一的用愛(ài)、包涵和敬重接納一個(gè)個(gè)特別的神圣的生命，傾其全部，關(guān)心他們展現(xiàn)自己生命的全部漂亮，獻(xiàn)出自己全部的綠陰?？赡芤彩沁@種信仰的力氣讓我在特教的路上不知疲乏。

聾啞人的世界，一片的安靜，但他們享受著這一片的安靜，從來(lái)沒(méi)有埋怨，從來(lái)沒(méi)有憤恨，從來(lái)沒(méi)有哀傷……永久樂(lè)觀地去面對(duì)，那屬于他們的每一天，品嘗著他們那與眾不同的人生……他們，雖然擁有殘缺的身體，但卻從未因此而自卑、從來(lái)不在乎旁人特別的眼光，只用他們簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)來(lái)彼此溝通著，他們不斷地比劃著，只盼望別人也能明白，當(dāng)他們得到回應(yīng)時(shí)，他們便會(huì)展露一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)單純、真摯的微笑，慶幸，我慶幸能站在這群特別孩子的身邊，伸出我暖和的手，洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包涵孩子們一次次無(wú)心的過(guò)失；我慶幸，我慶幸我有力量恰當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的解決孩子們的沖突困難，讓我奉獻(xiàn)自己能夠奉獻(xiàn)的一切。是他們，是他們這群特別的孩子，給與我信仰的力氣，讓我對(duì)生活布滿欣慰，對(duì)生命布滿感謝。

我知道做為一名特別教育戰(zhàn)線上的老師，我身上背負(fù)的愛(ài)與責(zé)任，也知道以后在這無(wú)聲的世界里會(huì)布滿許很多多的艱辛。但是我肯定會(huì)面對(duì)，由于對(duì)這個(gè)職業(yè)深深的愛(ài)，由于他們需要我，更由于他們帶給我的那份信仰的力氣。

流年有聲，歲月無(wú)痕。我在臨夏特校，經(jīng)過(guò)七年的沉淀，最終變得更加膚淺而厚重、真實(shí)而純粹。我承認(rèn)，剛參與工作的熱忱會(huì)隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng)而慢慢消磨，但信仰的力氣就在于，當(dāng)你歷盡了生活的破裂與無(wú)望后，它還能夠讓你重新抬起頭來(lái)，仰視頭頂上那片絢爛的星空！現(xiàn)在的我是貧困的，但我又覺(jué)得自己是富有的，由于我擁有一群特別孩子，擁有著因它們而帶來(lái)的幸福與滿意。假如說(shuō)責(zé)任是樹(shù)，那么愛(ài)就是藤，我知道，這份不需要理由的愛(ài)與責(zé)任早已化作我的人生信仰，會(huì)始終伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些特別孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，我愿此后一生，不忘初心，以愛(ài)的信仰為力氣，在特教的路上前行，做個(gè)縫補(bǔ)天使翅膀的人，讓愛(ài)的暖和撒滿每一個(gè)角落。

老師演講稿

敬重的各位評(píng)委，友愛(ài)的各位老師：

大家下午好！

今日很榮幸能站在這個(gè)演講臺(tái)上，有些緊急，有些感動(dòng)，也有些興奮，由于這是我有生以來(lái)參與的第一次正式的演講競(jìng)賽。我要感謝聯(lián)校細(xì)心組織的這次活動(dòng)，感謝我們學(xué)校江老師和柳老師的大力推舉，感謝我身邊有這么多優(yōu)秀的老師值得我學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)敘說(shuō)他們的精彩。今日我演講的題目是《精彩就在我身邊》。

各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。你肯定有過(guò)許多許多的幻想?；蛟S兒時(shí)的你幻想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)覺(jué)：那絕不行能；于是你幻想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：那也只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我肯定要做宏大的老師！最終你幻想成真！

或許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)當(dāng)感到歡樂(lè)和幸運(yùn)，由于這是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，這是一份有關(guān)懷靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受同學(xué)歡迎的好老師。

我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：假如同學(xué)是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如同學(xué)需要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，或許你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)像大樹(shù)一樣庇護(hù)同學(xué)的時(shí)候，他會(huì)擺脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

我要去歷練！”或許你像園丁一樣預(yù)備為同學(xué)修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)請(qǐng)求：“老師，請(qǐng)保持我的共性，我情愿成為這樣！”這時(shí)候我們才明白，做一個(gè)抱負(fù)的老師是多么不易。這需要學(xué)問(wèn)和高于學(xué)問(wèn)的才智，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格魅力，還需要方法和高于方法的力量。我們不禁有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們盼望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)仿照，找到真正的大師來(lái)定位。

它可以是一種狀態(tài)：

是丁細(xì)梅老師的雷厲風(fēng)行；

是易海燕老師的風(fēng)風(fēng)火火；

是周洪波老師的'朝氣蓬勃。

它可以是一種行動(dòng)：

是劉梅老師課前為同學(xué)的專(zhuān)心備課。

是李益富老師課后對(duì)同學(xué)的急躁輔導(dǎo)；

是常臘梅老師課下對(duì)同學(xué)的細(xì)心呵護(hù)。

還可以是一種精神：

是江長(zhǎng)華老師的兢兢業(yè)業(yè)；

是劉伏飛老師的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)；

是柳凱平老師的平易近人；

更是一種風(fēng)格：

是李志波老師的生動(dòng)幽默；

是易書(shū)飛老師的精益求精：

是江波老師的豪邁瀟灑，

更是袁強(qiáng)老師的儒雅從容。

不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)峻的批判，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。

沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。

這方神圣殿堂由于有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地由于有盼望，我們共同的盼望而布滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹南橋老師的風(fēng)采，為南橋教育事業(yè)燃燒自己，成就盼望！

最終，祝福我們的學(xué)校越來(lái)越美妙！祝福我們的老師工作順當(dāng)，身體健康，心想事成?。?/p>

老師節(jié)演講稿200字-老師演講稿

尊敬的老師：

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用學(xué)問(wèn)甘露，澆開(kāi)我們抱負(fù)的花朵;您專(zhuān)心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝愿!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我友愛(ài)的老師，愿春天永久與您同在!

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您老師節(jié)開(kāi)心。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝福。

用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的慶賀!

我不是您最精彩的同學(xué)，而您卻是我最敬重的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

老師演講稿：優(yōu)秀老師演講稿

今日站在這里，我心中總有些擔(dān)心，由于我的成果不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激揚(yáng)，由于我的事跡不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我。

時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和歡樂(lè)。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了同學(xué)的愛(ài)戴和自己的成長(zhǎng)。這里是一片盼望的沃土，在這片沃土中我吸取著豐富的養(yǎng)分，歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。

還記得剛剛走進(jìn)校門(mén)的那天，我便悄悄地給自己定下了三個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)就是做同學(xué)喜愛(ài)的好老師。由于我堅(jiān)信：只有同學(xué)喜愛(ài)自己，才會(huì)喜愛(ài)自己的課。然而在工作中我卻發(fā)覺(jué)，要讓同學(xué)喜愛(ài)并不難，難得是讓同學(xué)始終喜愛(ài)自己。還記得去年我班的許文強(qiáng)同學(xué)曾私下對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道嗎?同學(xué)都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到同學(xué)始終的愛(ài)呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來(lái)我換角度思索了一下，立刻豁然開(kāi)朗，心想同學(xué)能告知我，就說(shuō)明同學(xué)對(duì)我還有盼望，對(duì)我還有信任，我應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去轉(zhuǎn)變自己，爭(zhēng)取同學(xué)始終的寵愛(ài)。所以，從那以后，我注意與同學(xué)的溝通和溝通。

還記得去年的胡帥嗎?他是當(dāng)時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)同學(xué)，他性格怪僻，做事莽撞，不計(jì)后果，無(wú)心學(xué)習(xí)。多次對(duì)他進(jìn)行細(xì)心的勸告均無(wú)效，后來(lái)我嘗試著給他寫(xiě)了一封信，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我專(zhuān)心在訴說(shuō)?？墒沁^(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音，我絕望過(guò)，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄，又重新拿起筆寫(xiě)了其次封，幾天后最終盼來(lái)了他的回信，在信中他是這樣說(shuō)的：“對(duì)不起老師，我不是不想給你寫(xiě)信，是由于我不知道該怎么說(shuō)，現(xiàn)在我知道了，我知道你是真的為我好，我會(huì)記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，信任走到社會(huì)上我并不比別人差。請(qǐng)您肯定要信任我……”看到信時(shí)我流淚了，是為自己的執(zhí)著而感動(dòng)，是為看到他的盼望而流淚。年前接到胡帥的電話，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當(dāng)我告知他沒(méi)有收到的時(shí)候，他的聲音變了，我能感覺(jué)到他的絕望，他的圓滿，還有他對(duì)我的那份真情。

還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就會(huì)給我打個(gè)電話，后來(lái)才知道每次他都是特地跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí)，買(mǎi)了手機(jī)，便立即告知我他的號(hào)碼和工作狀況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和歡樂(lè)。所以，為了這份幸福和歡樂(lè)，我會(huì)堅(jiān)持自己的信念，努力去做同學(xué)心中永久的天使。

我的其次個(gè)目標(biāo)是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜愛(ài)的好老師。來(lái)到中學(xué)以后，由于需要，我被調(diào)換了多種工作，歷史、計(jì)算機(jī)、生物、化學(xué)、試驗(yàn)室與機(jī)房的管理、教務(wù)員、班主任等，每一項(xiàng)交到我手里的工作我都會(huì)盡心盡責(zé)的去完成，由于我不允許別人對(duì)我說(shuō)“不”。

我懼怕落后!由于爭(zhēng)強(qiáng)好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導(dǎo)，熱心的同事們也給了我很多的關(guān)心。有時(shí)我會(huì)想，假如沒(méi)有參加那么多優(yōu)秀老師的課件制作，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也不會(huì)在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎(jiǎng)，也不會(huì)在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān)，縣里的教研員也不會(huì)熟悉我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對(duì)我的關(guān)心讓我牢記于心，底老師的對(duì)我班級(jí)管理的熱心關(guān)心，楊老師對(duì)我化學(xué)教學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)……我的勝利里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠(chéng)的心，對(duì)關(guān)懷和關(guān)心過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲“感謝”。

我的第三個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師?！扒楦小笔且磺袗?ài)好的源泉，在上課時(shí)，我會(huì)用自己的激情去感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺(tái)。

我要用我的陽(yáng)光和歡樂(lè)給同學(xué)制造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄苦惱。由于教室是播種學(xué)問(wèn)和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒(méi)有權(quán)利讓他們因我的悲傷而悲傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是歡樂(lè)!

這三個(gè)目標(biāo)是沒(méi)有止境的，所以我會(huì)用我的光和熱連續(xù)為這奮斗。由于我信任我身邊那么多的好老師會(huì)給我永無(wú)止境的關(guān)心。

看，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為同學(xué)燒開(kāi)水的趙本江老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鲜缦祭蠋?，仔?xì)輔導(dǎo)的馬玉華老師，給同學(xué)一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)老師的崇高，看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)的盼望。比起他們我差得很遠(yuǎn)。

所以今日站到這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但普實(shí)的我會(huì)專(zhuān)心灑盡光和熱，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在老師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿連續(xù)向全部的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。

用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、伴侶們：

大家好!能有機(jī)會(huì)參與這次演講，我感到無(wú)比榮幸和驕傲。我演講的題目是：用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律。

我的演講想從一個(gè)故事開(kāi)頭：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問(wèn)她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來(lái)發(fā)覺(jué)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素養(yǎng);于是我又打算不做偉人，盼望能做一名偉人的妻子，可是后來(lái)我發(fā)覺(jué)一個(gè)勝利男人的背后往往有一個(gè)悄悄無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永久沒(méi)有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最終我打算了我的選擇，那就是做偉人的老師!”

她的回答很高妙，特殊是最終一句“做偉人的老師”給我的印象特殊深刻，給了我很大的啟迪：原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是老師職業(yè)的宏大!我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在布滿愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。我仔細(xì)鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村同學(xué)的特點(diǎn)，潛心討論同學(xué)的心理，仔細(xì)備好、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還樂(lè)觀參加課題討論，樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)論文，并取得了肯定的成果。

除了教學(xué)，我還長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受同學(xué)愛(ài)戴的老師，不只要學(xué)問(wèn)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了同學(xué)的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和進(jìn)展，我常常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我經(jīng)常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了同學(xué)身上。為了了解同學(xué)的狀況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握他們的思想變化，對(duì)同學(xué)真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)懷、生活上照看、心靈上溝通。

我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)懷她，愛(ài)惜她，關(guān)心她，使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的暖和。20××年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的其次天，我沒(méi)有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦?，可我?jiān)持下來(lái)了，我真的舍不得耽擱同學(xué)一節(jié)課?？墒?，由于過(guò)度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛(ài)的同學(xué)就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣，我還是沒(méi)有請(qǐng)一天假，白天在班上守著同學(xué)看書(shū)，他們有問(wèn)題我就寫(xiě)在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。同學(xué)們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說(shuō)：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)懷我們啊。”

高考百日誓師大會(huì)老師代表發(fā)言稿2022

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

時(shí)間像離弦之箭，隨風(fēng)飛遠(yuǎn);歲月如東去之水，永不回還。不知不覺(jué)間，高考僅有百日。在這個(gè)莊重時(shí)刻，我們?nèi)袔熒R聚在這里，將用我們的豪情和壯志，用我們的勤奮和進(jìn)取，放飛我們渴盼已久的共同幻想。

我能夠作為高三老師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸。我們的誓師大會(huì)，目的特別明確，那就是要進(jìn)一步激勵(lì)我們高三師生，以火樣的激情、必勝的信念、科學(xué)的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，收獲我們今年高考的輝煌。

在這個(gè)世界上，勝利者的隊(duì)伍里面，許多人并不見(jiàn)得很聰慧，失敗者的隊(duì)伍里面許多人并不見(jiàn)得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰慧的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧困很大的程度是心靈的貧困，一個(gè)人的勝利很大程度是意志的勝利!過(guò)去我們做的怎么樣并不重要，只要從現(xiàn)在開(kāi)頭，一切都將轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，高考已經(jīng)近在眼前，最終的決斗開(kāi)頭了，沖鋒的號(hào)角吹響了。100天的時(shí)間，可以收獲累累，可以突飛猛進(jìn)。我們從寒冬走來(lái)，更珍惜春天的絢爛，我們向六月奔去，更信任人生的奇跡。我們?cè)貌胖桥嘤ж?fù)，曾用汗水澆灌盼望，曾經(jīng)踏過(guò)書(shū)山坎坷，也曾渡過(guò)學(xué)海茫茫，我們走過(guò)的每一步，都已經(jīng)奠定了勝利的基石。我們的青春會(huì)因努力而精彩，人生會(huì)因拼搏而輝煌，讓我們從今日開(kāi)頭，踏上百日的征程!

下面讓我們以抱負(fù)的名義對(duì)自己提出以下五點(diǎn)要求：

一、緊密協(xié)作，加強(qiáng)溝通，不到最終關(guān)頭切勿輕言成敗

高考沖刺緊要關(guān)頭，我們?nèi)w同學(xué)都要關(guān)愛(ài)自己的班級(jí)，加強(qiáng)與班主任和任課老師的溝通談心，加強(qiáng)自我心理疏導(dǎo)，為我們最終的復(fù)習(xí)迎考營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的氛圍和環(huán)境。過(guò)去的高三兩次統(tǒng)考，不管我們的成果如何，它僅僅代表過(guò)去，不能說(shuō)明將來(lái)什么，更不能代表高考，行百里者半九十，最終的幾步才是最關(guān)鍵最困難的，也是最簡(jiǎn)單出問(wèn)題的，我們必需要有深刻糊涂的熟悉，誰(shuí)大意和松懈一下，誰(shuí)將落后，誰(shuí)將萬(wàn)劫不復(fù)。

二、志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用最穩(wěn)健的步伐將抱負(fù)進(jìn)行究竟

我們?nèi)w師生必需一鼓作氣、乘勢(shì)追擊，從新的起點(diǎn)動(dòng)身，向新的目標(biāo)和制高點(diǎn)沖刺，到達(dá)抱負(fù)的彼岸。

三、投入專(zhuān)注，心無(wú)旁騖，摒棄一切誘惑，簡(jiǎn)潔生活

我們各個(gè)班級(jí)、每個(gè)同學(xué)必需快速制定并切實(shí)落實(shí)科學(xué)、完善、周詳?shù)臎_刺復(fù)習(xí)方案，在這過(guò)程中決不能打絲毫的折扣，必需100%地完成，只有這樣我們才能真正日日有所進(jìn)，周周有提高。

四、抓緊時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，與強(qiáng)者競(jìng)爭(zhēng)，向自我挑戰(zhàn)

一個(gè)擅長(zhǎng)利用時(shí)間的人，他總能找到時(shí)間，由于他懂得時(shí)間的點(diǎn)滴效應(yīng)，他知道只要自己每天比別人少鋪張一分鐘，那么一百天他就比別人多出一百分鐘來(lái)，他就可以比別人預(yù)備得更充分一點(diǎn)。所以抓住學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，便能累積巨大的勝利。

五、珍惜考試，調(diào)整心態(tài)，熬煉技能，形成規(guī)范

同學(xué)們，盼望之門(mén)已經(jīng)開(kāi)啟，成功在招手，抱負(fù)在呼喚。我們渴望著，在百日之后，我們?nèi)械膶W(xué)子們能用你們那聰慧的才智與漂亮的心靈書(shū)寫(xiě)下無(wú)愧于青春、無(wú)愧于母校、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于父老鄉(xiāng)親最刺眼奪目的風(fēng)采。

同學(xué)們，高考其實(shí)和人生一樣，三分憑運(yùn)氣，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏，敢拼肯定贏。讓我們以無(wú)可挑剔的成果和不容爭(zhēng)論的實(shí)力來(lái)制造自己的將來(lái)。讓我們真正做到“今日我以三中為榮，明天三中以我為榮”。

同學(xué)們，照一照鏡子吧!你會(huì)發(fā)覺(jué)青春正盛!把一把脈搏吧!你會(huì)感覺(jué)激情正濃!青春給了我們激情，我們就要熱鬧地?fù)肀?青春給了我們力氣，我們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春給了我們士氣，我們就要無(wú)畏地接收挑戰(zhàn)。青春的我們要時(shí)刻提示自己，是花就要綻放，是樹(shù)就要撐出綠蔭，是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛行。

冰雪消融，化作千頃碧波;朗朗書(shū)聲，鋪就錦繡前程。望同學(xué)們?cè)黾訒r(shí)間意識(shí)，拼搏意識(shí)，鏖戰(zhàn)百日，鑄我輝煌!

最終，贈(zèng)送一首詩(shī)與同學(xué)們共勉：學(xué)海茫茫潛巨龍，書(shū)山到處育青松。春風(fēng)可助千帆競(jìng)，甘露能滋萬(wàn)木榮。欲爭(zhēng)金榜揚(yáng)名日，還賴寒窗磨杵功!請(qǐng)信任：十載寒窗，百日苦練，我們健步登金榜;一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，三中定能創(chuàng)輝煌!熱切盼望同學(xué)們：十年磨劍，百日策馬闖雄關(guān);一朝試鋒，六月?lián)P眉奪桂冠!誠(chéng)心祝福同學(xué)們：夢(mèng)圓三中，夢(mèng)圓2022!

感謝大家!

老師演講稿

尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)：

老師，多么完善的一個(gè)詞語(yǔ)！是她，為我們照亮了前面的道路；是她，把畢生的學(xué)問(wèn)傳授給我們；是她，在我們彷徨時(shí)鼓舞我們……老師，是漂亮的?？晌倚闹凶蠲赖睦蠋煟€是教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。

梁老師個(gè)子高高的，一頭飄逸又烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎成了馬尾束。她總是笑瞇瞇的，兩只眼睛又大又光明，高挺的鼻子下嵌著一張大大的嘴，笑起來(lái)成了月牙彎兒，煞是好看，給人一種溫柔且親近的親和感。有時(shí)，她從遠(yuǎn)處走來(lái)，猶如天仙一般，出淤泥而不染。

梁老師不但人美，心靈更美。

記憶擱淺在寒冬的午后。我無(wú)力地趴在桌子上，一雙手不斷地捂著正在“鬧騰”的小肚子，臉色慘白。這時(shí)，梁老師走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我這般摸樣，忍不住關(guān)切的問(wèn)：“xx，你怎樣了？臉色怎樣這么白??？”我有氣無(wú)力的回答道：“沒(méi)什么?！绷豪蠋熂逼鹊膯?wèn)：“你究竟怎樣了？你到快是說(shuō)??！”我只好回答：“肚子疼?！闭f(shuō)罷，她立馬拉起我的手，急匆忙的趕往辦公室，拿出藥膏，悉心的為我涂抹肚子。

這時(shí)，她的話如陣陣春風(fēng)般吹動(dòng)我的心靈，傳入我耳朵：“xx，此刻你好點(diǎn)了吧？沒(méi)那么難過(guò)了吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“恩?！彼剖侨玑屩刎?fù)一般，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。我望著她那滿是汗珠的臉龐，心里涌上來(lái)了一股暖流。突然，我覺(jué)得她不是嚴(yán)峻的老師，而是一個(gè)知心的、關(guān)愛(ài)孩子的大姐姐。

梁老師啊，不管歲月如何熬煎，不管您是如何滄桑，您都永久是我心中最美的老師！

老師演講稿

友愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

大家早上好。我今日講話的主題是“在總結(jié)中提高，在反思中前行”。

老師們、同學(xué)們，我們?cè)诘?0周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷：對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，就是診斷在“教”的過(guò)程中存在的問(wèn)題；對(duì)于同學(xué)而言，就是診斷在“學(xué)”的過(guò)程中存在的問(wèn)題。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我給同學(xué)們提出下面的建議：

第一，重視考后反思，重視錯(cuò)題積累。為什么要反思呢，哪些題目做對(duì)了，哪些題目做錯(cuò)了，正是你前期學(xué)習(xí)效果的一種展現(xiàn)。通過(guò)不斷回頭看，找到學(xué)習(xí)的漏洞，修補(bǔ)好漏洞，才能取得好成果。同時(shí)，我們尤其應(yīng)當(dāng)關(guān)注錯(cuò)題，把錯(cuò)題收集齊、按學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理好、解決錯(cuò)題背后的學(xué)問(wèn)缺漏，才能構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，才能做到舉一反三。尤其是對(duì)于我們初三的同學(xué)而言，這個(gè)習(xí)慣是很重要的。自20xx年開(kāi)頭，中考強(qiáng)調(diào)與高考接軌、與高中連接，注意力量的考查，因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。

其次，仔細(xì)上好每一節(jié)課，做好每次作業(yè)。這是提高成果的關(guān)鍵所在。上課不仔細(xì)聽(tīng)，課后靠補(bǔ)習(xí)，這種想法是錯(cuò)誤的。在課堂上，老師將會(huì)具體講解每個(gè)概念的來(lái)龍去脈，而這些在補(bǔ)習(xí)結(jié)構(gòu)是不行能的。仔細(xì)上好課應(yīng)當(dāng)包括以下五個(gè)方面：動(dòng)眼，閱讀課本，聚焦黑板；動(dòng)耳，傾聽(tīng)老師講解，傾聽(tīng)同學(xué)共享；動(dòng)嘴，就關(guān)鍵問(wèn)題與同學(xué)與老師爭(zhēng)論；動(dòng)手，做好筆記，樂(lè)觀演算，樂(lè)觀練習(xí)；動(dòng)腦，樂(lè)觀思索老師提出的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成，動(dòng)腦是關(guān)鍵。

同學(xué)們，本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行，我們將與xx區(qū)30多所初級(jí)中學(xué)的同學(xué)同臺(tái)競(jìng)技，一較高下。在不斷總結(jié)中提高自己的力量，在反思中不斷修正自己，是我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸晒姆▽氈弧?/p>

我的講話到這里，感謝大家。

老師演講稿：優(yōu)秀老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的老師們：

大家好!在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來(lái)了第25個(gè)老師節(jié)。有幸作為老師代表發(fā)言，心情特別感動(dòng)。在此，向在座的各位老師致以節(jié)日的祝愿，祝大家節(jié)日歡樂(lè)。

老師代表著一份責(zé)任，也代表著一個(gè)使命。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我傲慢，我是一名人民老師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。由于喜愛(ài)，我深情地演繹著我的人生。由于執(zhí)著，我微笑著寫(xiě)下盼望;我不會(huì)用金錢(qián)的尺子，來(lái)丈量我的價(jià)值，由于我知道老師是不會(huì)讓學(xué)問(wèn)的清泉，變成一潭死水;由于我知道孩子是祖國(guó)的將來(lái)和盼望。

5年來(lái)，無(wú)論在哪里教書(shū)，我都和我的同學(xué)們?cè)跁?shū)山上盤(pán)結(jié)而上，在學(xué)海里同舟共濟(jì)。我曾為上一堂公開(kāi)課而忐忑擔(dān)心;曾為一次家訪而日思夜想;曾為同學(xué)的淘氣而大動(dòng)肝火;為家長(zhǎng)的不理解而耿耿于懷。但是我也曾為同學(xué)奉上的一杯熱茶;送上的一束鮮花;塞上來(lái)的一張紙條而感動(dòng)。我擁有了一批又一批的同學(xué)，和他們心靈交匯撞擊出的火花，讓我的世界布滿陽(yáng)光。我為他們的進(jìn)步而感動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)而傲慢!

在面對(duì)很多次的磨煉和考驗(yàn)之后，同樣也留給了我一些閱歷，現(xiàn)在拿來(lái)與大家一起共享。

第一，一名好老師應(yīng)當(dāng)具有肯定的責(zé)任感。

有人說(shuō)，老師干的是一種良心活?；蛟S從教育產(chǎn)生的那天起，老師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪將來(lái)也是責(zé)任。能載上史冊(cè)的究竟是有限的，而一代又一代的眾多老師只是悄悄的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種盼望。

作為一般的老師，或許我們不能保證每個(gè)同學(xué)都成為高校生，成為祖國(guó)的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

其次，讓同學(xué)喜愛(ài)你和你的課

讓同學(xué)喜愛(ài)你，師愛(ài)是必不行缺的。高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子，才能教育孩子?！睅煇?ài)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。得到了同學(xué)的寵愛(ài)，還要進(jìn)一步讓他們喜愛(ài)你的課。我們不要埋怨同學(xué)上課不經(jīng)意的走神，盡力用我們的方法去吸引他們的留意力。

第三，關(guān)懷后進(jìn)生，永不放棄

在上一學(xué)年里，我領(lǐng)的二班級(jí)(1)班語(yǔ)文，是全鎮(zhèn)排名倒數(shù)第一的班級(jí)，在這個(gè)班級(jí)中存在著好、中、差各類(lèi)同學(xué)，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的盼望之路，是每一位老師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素養(yǎng)的需要。這些年來(lái)我個(gè)人總結(jié)出三點(diǎn)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法：

1、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，熟悉轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生跟培育一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要。在同學(xué)的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷同學(xué)、激勵(lì)同學(xué)奮勉向上，老師酷熱的情感，使過(guò)去備受老師冷落、同學(xué)卑視、家長(zhǎng)打罵的“后進(jìn)生”，建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望。

2、堅(jiān)持正面教育，愛(ài)惜同學(xué)，替后進(jìn)同學(xué)著想，做到滿腔熱忱地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心關(guān)心他們解決實(shí)際困難，燃起后進(jìn)生勝利的盼望之光。

3、在學(xué)科方面，對(duì)待優(yōu)差生要制定出不同的試卷。

月考的時(shí)候我設(shè)計(jì)了a、b、c3套試卷，試題難度遞減，答哪一類(lèi)卷，由同學(xué)自選。為什么要分層次考試?由于同學(xué)學(xué)習(xí)成果不一樣，有基礎(chǔ)沒(méi)打好的緣由，有學(xué)問(wèn)沒(méi)跟上的緣由，分層的目的就是讓同學(xué)量力而行，漸漸進(jìn)步。

為了讓同學(xué)敢于挑戰(zhàn)自我，也設(shè)計(jì)各種嘉獎(jiǎng)：為“上次未參與上層級(jí)測(cè)試，本次敢于參與，并在成果上超過(guò)了上一層級(jí)最終5名”的同學(xué)設(shè)立了“士氣獎(jiǎng)”;為“敢于參與上一層級(jí)測(cè)試，并在成果上超過(guò)上層級(jí)最終10名”的同學(xué)設(shè)立了“飛躍獎(jiǎng)”等等。

我對(duì)同學(xué)調(diào)查時(shí)發(fā)覺(jué)，60%以上的同學(xué)經(jīng)受幾次考試挫折后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好。這時(shí)苦口婆心地教育，往往適得其反，增加他們的逆反心理?？季矸謱哟危屚瑢W(xué)在選擇難易程度相當(dāng)?shù)脑嚲砗?，成果上升，這時(shí)孩子會(huì)重新找到自信，老師再適當(dāng)?shù)刭n予夸獎(jiǎng)，會(huì)起到事半功倍的效果。

給我印象最深刻的是我們班曾令柯同學(xué)，有一次他靜靜地告知我：以前每次考試都是給別人墊底，每天按時(shí)上學(xué)、放學(xué)無(wú)非就是給父母一個(gè)交待。報(bào)c卷時(shí)，他想，反正怎么考都是倒數(shù)。后來(lái)沒(méi)想到，他竟在20人的c組里名列前茅，感動(dòng)得他晚上睡不著覺(jué)!

這個(gè)班運(yùn)用了分層次考試后，大部分后進(jìn)生都有不同的進(jìn)步，使這個(gè)班在上學(xué)期排名前列。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都有勝利的愿望，影響勝利的最大因素就是自信念和努力的程度。大家都知道丑小鴨的故事，其實(shí)它是一只白天鵝，就由于它不熟悉自我，所以才把自己當(dāng)成了丑小鴨。我們從現(xiàn)在開(kāi)頭，為每一只本是白天鵝的丑小鴨制造勝利的機(jī)會(huì)。

最終，我想用法國(guó)文學(xué)家雨果的一句話結(jié)束我今日的發(fā)言“花，是尊貴的，果實(shí)，是甜蜜的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，由于綠葉，是平凡而謙遜的?！?/p>

祝大家老師節(jié)歡樂(lè)!

感謝!

老師演講稿

我心中最美的老師是我的一班級(jí)班主任，——羅，我們都叫他“羅媽”。羅的母親是一位和氣、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、有閱歷、有急躁的老師。她是我心中最崇拜、最鄙視、最漂亮的老師。

記得去年從幼兒園剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，班里許多同學(xué)都不適應(yīng)學(xué)校的生活。他們淘氣搗蛋，淘氣搗蛋，愛(ài)打架……6班成了學(xué)校紀(jì)律最差的班級(jí)。后來(lái)，在羅老師和六班其他老師的關(guān)心下，我們現(xiàn)在取得了很大的進(jìn)步。

羅老師的語(yǔ)文課也很生動(dòng)好玩。同學(xué)們都很喜愛(ài)它。去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在她的帶領(lǐng)下，我們班也經(jīng)受了越秀區(qū)開(kāi)放拼音班的培訓(xùn)。放學(xué)后，羅老師還教了我們很多好玩的學(xué)習(xí)方法，比如用撲克牌讀漢字和玩魔術(shù)。平常假期，她常常帶領(lǐng)同學(xué)參與一些好玩的親子嬉戲，為6班的團(tuán)隊(duì)生活做預(yù)備。比如看元宵，在雕塑公園陪父母玩，在清遠(yuǎn)齊樂(lè)農(nóng)場(chǎng)生活體驗(yàn)。讓我們感受愛(ài)，體驗(yàn)樂(lè)趣，熬煉我們的力量。

羅老師雖然由于工作需要已經(jīng)調(diào)離我們班，但我會(huì)永久記得她對(duì)我們說(shuō)的話：做一個(gè)有幻想，有追求，有信念的人。

我還喜愛(ài)學(xué)校里的其他很多老師：新班主任——鄧?yán)蠋?，副班主任——梁媽?zhuān)瑪?shù)學(xué)老師——陳老師，英語(yǔ)老師——郭老師，范老師，還有我們的馬老師。

在這個(gè)特別的日子里，祝全部老師老師節(jié)歡樂(lè)——！身體健康！

老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會(huì)驚異地問(wèn)；“那是什么呢？”

我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”

愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。老師只有喜愛(ài)孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛(ài)的深，才能更仔細(xì)，更急躁。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說(shuō)：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”

有人說(shuō)：“老師是自我幸福的把握者，是同學(xué)幸福的引路人?！?/p>

在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)？它能給我們老師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，悄悄的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的。

那么，是什么構(gòu)成了很多老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，悄悄耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢

？我想那肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的喜愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)潔卻又宏大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿意。

除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！?/p>

師愛(ài)是同學(xué)樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公正合理的善待每一個(gè)孩子，老師的愛(ài)心就是勝利教育的原動(dòng)力。

全部的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是寧?kù)o聽(tīng)話的還是淘氣的，都非常需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，老師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有幻想的人生是乏味的，沒(méi)有制造的人生是平凡的。”

老師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

感謝！我的演講完畢。

老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

燕子回時(shí)，柳絮飛揚(yáng)，奇妙的大自然透出勃勃生氣。一份耕耘、一份收獲。學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊急的，美麗的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心?？粗瑢W(xué)們埋頭演算，聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書(shū)聲，我很是興奮。尤其是看到我班的張××同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而深思，我更是倍感欣慰。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽。

還記得那天，我托著疲乏的身軀回到家中，整理完畢正預(yù)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時(shí)，張××的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)，“張××到現(xiàn)在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會(huì)不會(huì)出什么事?于是我放下電話，安排好孩子就拎起衣服趕忙下了樓。一路我找遍了全部的臺(tái)球室、打遍了全部同學(xué)的電話，最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來(lái)：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境困難。再加上平常自制力差，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：不思學(xué)習(xí)、常常性的曠課遲到，是個(gè)典型的問(wèn)題同學(xué)。送他回家的路上，我苦口婆心，他好像愛(ài)搭不理?？斓郊視r(shí)，他怎么也不讓我進(jìn)去，但我執(zhí)意要去。進(jìn)門(mén)后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個(gè)家啊!屋里沒(méi)一件象樣的家具，黑黑的墻壁，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里，一切都昭示著這個(gè)家庭的貧困和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢(qián)，塞到他手里意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“張××，要爭(zhēng)氣啊，別讓爺爺奶奶再操勞了。”臨走時(shí)，他用發(fā)顫但卻仔細(xì)的聲音說(shuō)：“老師，我將來(lái)肯定還你?！?/p>

春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形。張××由于成果太差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下，他更沒(méi)有了信念。但是，經(jīng)過(guò)那次家訪后，他好像很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)，行為習(xí)慣有所收斂。但我糊涂地熟悉到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，課間班長(zhǎng)來(lái)告知我，“張××把別人打了。”我抓緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)峻。我不禁勃然大怒：張××，你太野蠻了，他似乎還挺委屈：“老師，她罵我?！蔽液浅獾剑骸澳銊e狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院，等安排好這個(gè)女生，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。同學(xué)們?cè)缫鸦丶遥业桨嗬镆豢?，張××正?dān)心地站在教室里，看到我滿臉疲乏，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起。”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著頭，紅著臉聲音特別小地說(shuō)：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是啊，孩子的心靈是多么純凈，又是多么的脆弱啊。他已經(jīng)失去了家庭應(yīng)有的暖和，在可愛(ài)的校內(nèi)里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘!于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟識(shí)的小道上，我不斷地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。臨時(shí)的貧困、命運(yùn)的不公，只有通過(guò)自己的努力才能轉(zhuǎn)變，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的敬重。老師信任你，你肯定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。快到家門(mén)口時(shí)，我說(shuō)，“老師不進(jìn)去了，你英勇地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清晰，明天英勇地向人家賠禮賠禮，以后仰頭挺胸做人。他也會(huì)心地露出微笑：“老師感謝你，我以后再也不惹你生氣了?！?/p>

春雨微小，潤(rùn)物無(wú)聲，真摯的愛(ài)可溶化一切。從這以后，張××顯得更有信念了，盡管學(xué)習(xí)依舊很吃力，但態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱忱也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了許多。于是，我也不斷地鼓舞他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)懷他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印?????，把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體本不強(qiáng)壯的他竟樂(lè)觀主動(dòng)地報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是靠著堅(jiān)韌的毅力，取得了第五名的好成果。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到我跟前說(shuō)的第一句話便是，：“老師，我又為咱們班爭(zhēng)的2分?！蔽乙话牙^(guò)他感動(dòng)地說(shuō)到，“好樣的，張××，你是咱們班的功。”

綠樹(shù)成蔭下，我已看到了他活潑可愛(ài)的笑容;繁華似錦時(shí)，我已聽(tīng)到了他歡樂(lè)的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊，老師的愛(ài)就是春天播下的種子。

忘不了!

忘不了，小志敏的不幸遭受;忘不了，小寒陽(yáng)的病魔纏身;是誰(shuí)?給了她們春天般的暖和;又是誰(shuí)?給了她們母親一樣的愛(ài)!

明天我們都會(huì)漸漸的老去，歲月的流失能轉(zhuǎn)變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛(ài)，便會(huì)有關(guān)懷。

啊!為什么我的眼里常含淚水?由于我愛(ài)這土地愛(ài)的膚淺。

為什么春天美如畫(huà)?那是由于有了你們，那是由于有了愛(ài)。

我的演講完畢，感謝大家!

老師演講稿

記得讀學(xué)校的時(shí)候，還喜愛(ài)跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。

路人觀察了，總會(huì)投來(lái)奇異的目光，那眼神似乎在說(shuō)："真是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子"，是的我不僅喜愛(ài)和他們一塊跳牛皮筋，更喜愛(ài)和他們做嬉戲，和他們跳舞、唱歌……說(shuō)白了，就喜愛(ài)當(dāng)"孩子王"。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的幻想，考入浙江幼師。說(shuō)實(shí)在的，就在畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子，我就懷著疑自己選擇了不喜愛(ài)的職業(yè)。那時(shí)在行知幼兒園實(shí)習(xí)，為了一個(gè)新詞語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ)，我把說(shuō)話的速度放慢，同時(shí)也不忘做些生動(dòng)地教具，便于他們理解。做幼師的，誰(shuí)都怕帶小班，但誰(shuí)都逃不過(guò)要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便常常解在衣褲上，剛開(kāi)學(xué)段時(shí)間每天早上要哭，每天早上我也會(huì)條件反射地心情緊急，但還是要急躁地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師同時(shí)還要學(xué)會(huì)做他們的媽媽?zhuān)渲械男量嗍遣谎远鞯摹Ｃ拷Y(jié)束一天的工作，倒在床上不想動(dòng)了，還真覺(jué)得累。可是每當(dāng)我看到自己的辛勤和愛(ài)心使孩子們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步時(shí)，一股由衷的欣慰油然而生。有一年我?guī)“?，下學(xué)期班上來(lái)了一位患有先天性耳聾的孩子，她叫李佳燁。記得剛?cè)雽W(xué)那天，佳燁的媽媽?xiě)┣械卣f(shuō)：

"原來(lái)要把她放到聾啞學(xué)校去，知道我們單位幾個(gè)同事的孩子在董老師班里，我想讓她有個(gè)伴，那幾個(gè)小伙伴她熟悉，所以想讓即試試看，不行的話，我們?cè)俎D(zhuǎn)園好了。"我看著這張可愛(ài)的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪著眼睛看著我……我開(kāi)頭有點(diǎn)懼怕-這樣的孩子來(lái)到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班？幾天下來(lái)，小佳燁還算能干，小伴侶做早操排隊(duì)，她也會(huì)走過(guò)來(lái)排隊(duì)，她看到老師敲鈴知道要集合。為了讓小佳燁學(xué)會(huì)說(shuō)話，我每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給她提示，鼓舞她。下課時(shí)，我拿著一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小伴侶和我一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓小佳燁對(duì)著我們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，我驚異地發(fā)覺(jué)她舉高了小手，嘴里還不停地叫"老師、老師"，叫得雖然不是不很清晰，但的確是在叫老師，一下子我們班的老師和x個(gè)小伴侶不知道有多快樂(lè)，我們興奮地跳起來(lái)，佳燁會(huì)說(shuō)話嘍！佳燁會(huì)說(shuō)話嘍！那天，她媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢信任，在班里小伴侶的鼓動(dòng)下，佳燁對(duì)著我們兩位老師叫了一聲"老師"，佳燁的媽媽蹲在女兒的身邊說(shuō)不出一句話來(lái)，這個(gè)一臉忠厚樸實(shí)的母親抱住了女兒。"辛苦你們兩位老師了"好半天，她對(duì)著我們說(shuō)。

一段時(shí)間后，小佳燁已完全適應(yīng)了幼兒園的生活，還會(huì)說(shuō)幾個(gè)日常短語(yǔ)。在生活護(hù)理上，我們對(duì)她也是加倍地關(guān)懷和照看，佳燁很喜愛(ài)上幼兒園，特殊喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，喜愛(ài)老師在小伴侶面前夸她畫(huà)畫(huà)得好，看到小伴侶為她鼓掌，她就知道小伴侶也在表?yè)P(yáng)她、喜愛(ài)她。我們也為佳燁的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到驕傲，假如您沒(méi)有做過(guò)老師，或許很難體會(huì)這份心情，但這的確是一個(gè)老師最值得傲慢的時(shí)候了，這是我們用滿腔的愛(ài)換取的一份厚禮-一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情："孩子們愛(ài)我，我更愛(ài)孩子們。"世了上的愛(ài)有很多，而孩子們最需要的愛(ài)是鼓舞和關(guān)懷以及毫無(wú)怨言的急躁。對(duì)于那些頑皮的孩子，我付出了千百倍的急躁，上課多提問(wèn)他們，早操課時(shí)請(qǐng)他們排在。現(xiàn)在，我最喜愛(ài)孩子們親切地叫我一聲—“老師”，這簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字構(gòu)成我所喜愛(ài)的神圣而又繁瑣的事業(yè)幼兒老師。這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。

有這樣一句名言：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教育?！蔽覑?ài)在幼兒園的每一天，每當(dāng)我走到哪，孩子們就跟到哪，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛(ài)的笑臉深深地感染著我。在孩子們的眼里，我就是才智女神，常常被孩子們追著問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)于孩子們萌發(fā)出的很多才智的火花，我都不會(huì)讓他從我身邊溜走，我要給他輸氧助燃，盡量滿意孩子們的奇怪???心。當(dāng)他們的奇怪???心得到滿意時(shí)，笑的是那樣的快慰!這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì)這樣做，但是要擅長(zhǎng)教育他們這卻是一件宏大的公共事業(yè)?！笔前?老師像媽媽?zhuān)蠋煹膼?ài)有不完全等同于父母的愛(ài)。我是像媽媽一樣照看孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫順的手臂給孩子關(guān)愛(ài)，但我更讓孩子學(xué)會(huì)英勇和頑強(qiáng)。

我專(zhuān)心接納每一個(gè)孩子，無(wú)論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是不幸被蟲(chóng)害咬傷的花草。用愛(ài)消退和孩子間的隔閡，用愛(ài)溶化孩子心靈上的堅(jiān)冰。當(dāng)問(wèn)題幼兒錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)難免心情會(huì)有些波動(dòng)。在座的各位老師，我想我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，不管在什么活動(dòng)中，那些聽(tīng)話，乖巧的幼兒，我們都會(huì)不自覺(jué)的多愛(ài)他們一些，通常對(duì)那些淘氣、搗亂的幼兒實(shí)行的措施是批判教育，結(jié)果是成效不大，讓人頭痛。其實(shí)，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。在幼兒園里，每個(gè)班里都會(huì)有這么幾位。我們班徐浩航就是一個(gè)比較典型的淘氣的孩子，他矮矮的個(gè)兒，微翹的嘴角，黑黑的眸子透著機(jī)智。細(xì)看一下，他就是個(gè)“皮大王”。開(kāi)學(xué)頭兩天，表現(xiàn)得很寧?kù)o，哪知過(guò)了幾天，熟識(shí)環(huán)境后就開(kāi)頭發(fā)揚(yáng)他的“優(yōu)良作風(fēng)”：上課隨便走動(dòng)，和旁邊的孩子說(shuō)話，在教室里大聲尖叫，午睡時(shí)趁老師不留意就爬起來(lái)或拿走別人的被子，問(wèn)他問(wèn)題總是笑瞇瞇的一個(gè)字也不說(shuō)。在于小伴侶交往時(shí)特簡(jiǎn)單發(fā)生"沖突"，每天都會(huì)有許多小伴侶告他的狀，說(shuō)教了多少次也無(wú)濟(jì)于事。通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)他觀看，其實(shí)他很喜愛(ài)和小伴侶做嬉戲，每次戶外活動(dòng)都很樂(lè)觀，只是他的交往方法不正確，才導(dǎo)致不開(kāi)心的事情發(fā)生，甚至沒(méi)有一個(gè)小伴侶情愿跟他玩。

戶外活動(dòng)時(shí)間到了，小伴侶們都在和自己的好伴侶玩球，特別快樂(lè)，由于這是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)人們常說(shuō)老師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間?！卑閭H們，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力氣，多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永久閃光吧!

老師演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬重的老師：

大家下午好！

今日學(xué)校進(jìn)行這樣的大會(huì)，真的讓我很感動(dòng)：普一般通的一個(gè)老師，在平凡的崗位上工作了幾十年，他只是做了自己應(yīng)當(dāng)做的事情，即將光榮退休，然而學(xué)校卻特地召開(kāi)今日這樣的大會(huì)，來(lái)表彰和宣揚(yáng)來(lái)自第一線的一般班主任老師，我覺(jué)得這是對(duì)班主任的極大重視和確定。我要代表全部的班主任，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝！

感動(dòng)之余，我內(nèi)心也有點(diǎn)擔(dān)心，有點(diǎn)慚愧，工作了幾十年，只是長(zhǎng)年累月地在做同一件事，即如何影響同學(xué)，如何轉(zhuǎn)變同學(xué)，如何促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步，成果當(dāng)然是有的，但還根本談不上有什么閱歷，更多的是靠著自己的熱忱和干勁，用真心換取同學(xué)的真情，用自己的身體力行來(lái)感動(dòng)同學(xué)而已。所以，今日要占用大家許多的時(shí)間，說(shuō)一些不肯定有用的話語(yǔ)，在這里深表歉意。

為了減輕自己擔(dān)心的感覺(jué)，我姑且把今日的會(huì)議當(dāng)作畢業(yè)典禮，由我來(lái)向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)畢業(yè)匯報(bào)。其實(shí)我的班主任就是德育處的領(lǐng)導(dǎo)，比如陳亦蕾主任，還有我的徒弟吳兆華主任，張曉俊主任，包括范太峰校長(zhǎng)也曾當(dāng)過(guò)我的班主任。

請(qǐng)?jiān)试S我向大家簡(jiǎn)潔匯報(bào)一下我的成長(zhǎng)歷程，特殊是班主任的工作經(jīng)受。

我16歲由同學(xué)變成工人，25歲由工人成為職工老師，30歲那年我正式成為人民老師；35歲我開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)領(lǐng)國(guó)家津貼的班主任，那年，我的雙胞胎孩子剛剛兩歲，過(guò)了兩年還兼任江南文學(xué)社的專(zhuān)職指導(dǎo)老師，始終干到孩子高二那一年，我49歲，這是我第一個(gè)班主任工作階段，也是我工作最繁重壓力最大的困難時(shí)期。而51歲到60歲，這九年是我做班主任的黃金時(shí)期。

我記得，05年新課程開(kāi)頭，語(yǔ)文第一單元是以“青春”為主題，我第一節(jié)課是以我朗誦自己創(chuàng)作的一首長(zhǎng)詩(shī)《獻(xiàn)給青春的歌》作為開(kāi)頭的，朗誦中，我布滿自己對(duì)青春的摯愛(ài)和憧憬之情，深深地打動(dòng)了正值青春年華的高一同學(xué)，贏得了陣陣熱鬧掌聲；我還曾記得：20xx屆的高一，遇到了蘇州市的第一次陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，55歲的我也煥發(fā)了青春，與同學(xué)一起長(zhǎng)跑，從第一次堅(jiān)持到最終一次，這是我人生中最長(zhǎng)的一次長(zhǎng)跑熬煉，也是第一次與同學(xué)一起長(zhǎng)跑。長(zhǎng)跑以后，我感覺(jué)到我的精神狀態(tài)特殊好，站在講臺(tái)上不覺(jué)得累，講課過(guò)程中可以不喝水。我更記得：20xx屆是我最終一輪做班主任，我當(dāng)時(shí)就對(duì)同學(xué)說(shuō)的，我要以最高的熱忱和最大的干勁來(lái)做完這一屆班主任，同學(xué)們特殊理解也特別支持，因此高一那一年是我班主任生涯中最最歡樂(lè)的時(shí)間。接著就帶了兩屆畢業(yè)班，20xx屆的高三（7）班，20xx屆的高三（6）班。我覺(jué)得自己做班主任已經(jīng)做到了極致，體驗(yàn)了一把什么叫做全能班主任。早上來(lái)親自打開(kāi)教室門(mén)，扮演了值日班長(zhǎng)的角色；早讀課，作業(yè)本全都由我來(lái)收，充當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，解放了小組長(zhǎng)，看著同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀地將本子整整齊齊的碼放在講臺(tái)上，那種感覺(jué)真好；中午我必需陪著同學(xué)一起休息，教室里寧?kù)o極了；放學(xué)時(shí)我又體驗(yàn)了勞動(dòng)委員的辛苦，時(shí)不時(shí)地與同學(xué)一起做起值日生，最終與值日班長(zhǎng)一起關(guān)燈關(guān)窗關(guān)電風(fēng)扇，看著他關(guān)好門(mén)才離開(kāi)教室。我們的教室環(huán)境肯定是潔凈整齊，走進(jìn)教室有一種舒舒適服的感覺(jué)。

幾十年班主任工作歷程，讓我明白了一個(gè)道理，工作的熱忱遠(yuǎn)遠(yuǎn)比工作的閱歷來(lái)得重要。工作閱歷隨著時(shí)間的推移會(huì)漸漸積累的，但工作熱忱說(shuō)不定會(huì)隨著歲月的消磨會(huì)衰退。特殊是班主任工作的熱忱，要長(zhǎng)期保持下來(lái)，讓自己沒(méi)有絲毫的倦怠感，的確是不簡(jiǎn)單的。

我是如何始終保持較高的熱忱，將班主任工作進(jìn)行究竟的呢？

我覺(jué)得良好的心態(tài)是關(guān)鍵。所謂態(tài)度打算一切，一種健全的心態(tài)比一百種才智更有力氣。其實(shí)，班主任的工作熱忱，以及班主任的幸福感，都來(lái)自于班主任工作本身，我們可以源源不斷的從班主任工作中，吸取動(dòng)力和力氣。

無(wú)論我們是20歲、30歲，還是40歲、50歲，我們的同學(xué)永久是十幾歲，他們永久是最年輕、最時(shí)尚的一個(gè)群體，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的教育，對(duì)他們的影響，必需對(duì)他們深化的了解，絕不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去推斷他們的對(duì)錯(cuò)。所謂“蹲下與同學(xué)溝通”，不僅僅是彎下我們的軀體，更主要的是要轉(zhuǎn)變我們的觀念，學(xué)習(xí)新的思想，悅納新的事物，保持一顆年輕的心，活得與同學(xué)一樣年輕，煥發(fā)青春活力。

陶行知說(shuō)：“首先要多學(xué)一下兒童的純凈和天真，然后才有資格教育兒童”，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)喜愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)，讀一讀同學(xué)喜愛(ài)看的書(shū)籍，看一看同學(xué)喜愛(ài)看的電視，這樣我們就會(huì)更簡(jiǎn)單進(jìn)入同學(xué)的精神世界，更簡(jiǎn)單與同學(xué)溝通，更簡(jiǎn)單理解他們，進(jìn)而更簡(jiǎn)單教育他們，所以，不管我們的年齡如何變大，做班主任都應(yīng)保持一顆純真的童心。

20xx屆的七班一位同學(xué)一看到我就喊我為“年輕態(tài)”，十班的同學(xué)親昵地稱我為“達(dá)叔”，可能就是由于我比較理解同學(xué)的心，能走進(jìn)他們的生活，上課的時(shí)候能接觸到他們所熟識(shí)的生活，并且給他們帶來(lái)新奇的事物。這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)感謝網(wǎng)絡(luò)，是這些讓我看到了一個(gè)全新的世界，讓我懂得了什么叫時(shí)尚，什么叫流行。更應(yīng)當(dāng)感謝多媒體教學(xué)，能讓我在同學(xué)面前充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)永無(wú)止境的年輕的心，以及愛(ài)嘗試、愛(ài)鉆研的那種布滿奇怪???心的童心。

這里有這樣的一個(gè)試驗(yàn)：伸出我們的雙手，用力握緊，哪只手更有力氣？右手；拿起筆，哪只手能敏捷自如地寫(xiě)?右手；再想一想，從誕生到現(xiàn)在，我們的兩只手哪只手更辛苦，付出的更多？當(dāng)然還是右手；假如有一天，我們遇到不幸，需要做出苦痛的選擇，必需放棄一只手，我們會(huì)留下哪只手？我信任還是右手，由于右手比左手付出的多，更有價(jià)值，這就是右手定則。

我們做班主任也是同樣的道理，我們?cè)叫量?，付出的越多，我們就變得更加能干，付出的過(guò)程就是你我整體素養(yǎng)提高的過(guò)程，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力增加的過(guò)程。堅(jiān)持下去，我們就會(huì)成為人群中的“右手”，就會(huì)成為社會(huì)缺不了的人才。遇到淘氣同學(xué)，就把他看做破繭成蝶的過(guò)程，把全部的困難生集中起來(lái)，會(huì)使我們快速成長(zhǎng)，“百毒不侵”；同學(xué)就好比一個(gè)個(gè)臺(tái)階，能墊高你的力量和才智。所以我們要牢牢樹(shù)立做班主任可以使自己做好老師的思想，全部的一切付出，都是為了自己的成長(zhǎng)。

20xx年至20xx年這九年的班主任工作，的確是讓我得到了熬煉，得到成長(zhǎng)。真的感謝一中這個(gè)名校的平臺(tái)，我學(xué)到了很多，我也收獲了很多。在20xx屆所帶的班級(jí)-四班，我遇到了一個(gè)極強(qiáng)的挑戰(zhàn)，始終做得很順當(dāng)?shù)奈遥谷灰灿悬c(diǎn)怕做的念頭，我也曾經(jīng)幾次跟校長(zhǎng)說(shuō)，我不做了，放過(guò)我吧。那是由于我遇到了一個(gè)極其難應(yīng)付的同學(xué)，原則性錯(cuò)誤不犯，但每天給你搞一點(diǎn)小動(dòng)靜，給你一點(diǎn)顏色看看。但校長(zhǎng)沒(méi)有松口，我也只能堅(jiān)持下來(lái)。于是我一發(fā)覺(jué)他有什么動(dòng)靜了就立即找他個(gè)別談話，指出他的毛病，訂正他的錯(cuò)誤，竟然他還是能接受的，而且立馬改正?？几咝Ｋ帕诵l(wèi)星，沖到了本一門(mén)口。這就有了大家都聽(tīng)到過(guò)的故事，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的他回校演講，他在我面前的痛哭流涕地賠禮。這件事給了我極大的震驚，假如我當(dāng)時(shí)放棄，那個(gè)同學(xué)也可能放棄，那也不會(huì)發(fā)生后來(lái)那感人的一幕了。我其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)同學(xué)，是他讓我得到了一次考驗(yàn)，是他提升了我的戰(zhàn)斗力，也是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)困難班級(jí)——去年的高三（7）班和今年的高三（6）班班主任，遇到難以關(guān)心的同學(xué)更多，但我已經(jīng)有了極大的底氣和士氣，基本上已經(jīng)沒(méi)有能夠難住我的事情了。

這個(gè)話題我曾經(jīng)做過(guò)發(fā)言，但今日還是要重提一下。由于只有幸福感的產(chǎn)生，才能確保自己對(duì)班主任工作的熱忱。而神圣感的建立會(huì)使得自己有一種義不容辭，勇往直前的拼勁。

我經(jīng)常問(wèn)自己，做班主任幸福嗎？為此。我還寫(xiě)了一篇博文《幸福的n種感覺(jué)》，讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)幸福的班主任，我就要把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樂(lè)觀的人生態(tài)度、幸福的價(jià)值觀播撒在每一位同學(xué)的心田，并盡心地呵護(hù)它，使其開(kāi)花結(jié)果。

做了一輩子的班主任，將班主任工作進(jìn)行究竟的我，心里明明白白的這樣熟悉：世界上竟然有這樣一種職業(yè)，工作之后，不但能得到一份應(yīng)得的酬勞，而且還能得到工作對(duì)象的敬重和愛(ài)戴。所以說(shuō)，我們班主任的工作回報(bào)是雙份的，一份是物質(zhì)的，一份是精神的。只要拿出對(duì)自己孩子情感的一部分給你的同學(xué)，那么你的收獲會(huì)超出你的想象，只要對(duì)同學(xué)付出了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，同學(xué)便以百倍的關(guān)懷來(lái)回報(bào)我們，當(dāng)同學(xué)把我當(dāng)成他們一生的伴侶，當(dāng)同學(xué)的目光中布滿敬重看著我時(shí)，當(dāng)我與同學(xué)同時(shí)感染到了“甲流”痊愈后回到班里，看到同學(xué)淚眼中的牽掛時(shí)，我獲得了從未有過(guò)的幸福感。這一份份師生情成為我一生最大的精神財(cái)寶。這時(shí)候，我的工作不再是一種辛苦，而成了一種享受，一種生命的體驗(yàn)。

在這樣一種精神狀態(tài)中，我們影響同學(xué)，影響自己和家人，讓別人變得更加美妙，讓別人的生活更加幸福，我們不知不覺(jué)也變得非常的神圣和高尚。我們不是一個(gè)人，我們不是孤軍奮戰(zhàn)，我們必定要與生命中極其重要的人發(fā)生聯(lián)系，而我們教的這些同學(xué)就是其中的一份子。

有人說(shuō)，人的一生，往往打算于在他幾歲或十幾歲時(shí)站在講臺(tái)上的那個(gè)人。是的，無(wú)論是在繁華的都市，還是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，我們肩負(fù)著同樣的使命，使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰慧起來(lái)，變得強(qiáng)大起來(lái)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變他們自己的命運(yùn)，甚至轉(zhuǎn)變家庭的命運(yùn)。轉(zhuǎn)變同學(xué)的命運(yùn)，轉(zhuǎn)變家庭的命運(yùn)，進(jìn)而制造世界美妙的將來(lái)，教育工的神圣就在于此，班主任的神圣就在于此。

即將退休的我，工作了45年，當(dāng)老師35年，做班主任接近25年，在最近幾年，我時(shí)常告誡自己，肯定要堅(jiān)持，堅(jiān)持究竟就是成功，我還示意自己，不忘初心，要拿出剛當(dāng)班主任的干勁，因而熱忱有增無(wú)減。今日我即將離開(kāi)一中——我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，我收獲勝利的地方，我將把它看做是我人生的新的起點(diǎn)。我會(huì)連續(xù)保持良好的心態(tài)，到新的崗位上，我會(huì)毫不遲疑地接受當(dāng)班主任的任務(wù)，將班主任工作進(jìn)行究竟。

老師演講稿

時(shí)間荏苒，彈指間參與工作已經(jīng)近兩年了，由最初的懵懂生澀到如今的游刃有余，由最初的奇怪???到如今的喜愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一步步的成長(zhǎng)，很幸運(yùn)地，我熟悉了你——《做最好的老師》這本書(shū)，這是聞名教育者李鎮(zhèn)西依據(jù)自己親身經(jīng)受些的一本著作，每每回味起來(lái)總有些感悟，那些觸動(dòng)靈魂深處的言語(yǔ)，讓作為一名人民老師的我深思。

正所謂“上善若水，厚德載物”，只有厚德才可以載物，我們教給孩子的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更要教會(huì)他們做人做事的道理，所以，德育教育應(yīng)當(dāng)放在教育的第一位。一個(gè)人，只有有了良好的思想品德，才可以使心靈得到凈化，在這種境界里才更有利于提高自己的文化素養(yǎng)，做到內(nèi)外兼修，在努力提高自己的同時(shí)，也可以影響自己四周的環(huán)境，從而更有利于提高全民的精神文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。

孩子是祖國(guó)的將來(lái)，是民族的盼望，更是將來(lái)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和人民給予我們?nèi)嗣窭蠋煹氖姑枪鈽s而宏大的，我們肯定要用我們的愛(ài)心、真心、誠(chéng)信來(lái)澆灌這些祖國(guó)的花朵，要有信念讓他們成為祖國(guó)的棟梁之才。

心有多大，舞臺(tái)就有多大。雖說(shuō)是小小的三尺講臺(tái)，但那卻是我們展現(xiàn)人生的大舞臺(tái)。在那里我會(huì)盡情展現(xiàn)我的風(fēng)采，努力書(shū)寫(xiě)我的人生，傾盡我的所學(xué)給我的同學(xué)們，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受并把握最多的學(xué)問(wèn)。因材施教是最有效的提高成果的方法。細(xì)心分析，量化個(gè)人，深化到每個(gè)同學(xué)中去，做伴侶式的老師，成為同學(xué)的良師更是益友，讓同學(xué)們輕松愉悅地完成自己的學(xué)業(yè)。

回想起初參與工作時(shí)，由于地區(qū)差別等各種緣由，在與同學(xué)們合作時(shí)，總是不太良好，導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)欠佳，也曾一度有過(guò)難過(guò)，也曾經(jīng)灰心過(guò)，但是，我很快就調(diào)整了自己的心態(tài)，主動(dòng)與前輩們溝通，多從自己身上找緣由，找問(wèn)題，在最短的時(shí)間內(nèi)去適應(yīng)新的環(huán)境，更好的去適