河南省九師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

河南省九師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．海洋生態(tài)系統(tǒng)具有非常重要的價(jià)值，下列屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)間接價(jià)值的是（）A.參與大氣圈中的水循環(huán)，調(diào)節(jié)氣候B.為人們提供大量的可食用的海鮮食品C.可為科學(xué)研究提供非常豐富的基因資源D.經(jīng)適當(dāng)?shù)拈_發(fā)建設(shè)可用于旅游娛樂服務(wù)2．下列關(guān)于基因工程中操作工具的敘述，不正確的是（）A.限制性內(nèi)切酶識(shí)別并在特定位置斷開磷酸二酯鍵B.處理載體和處理目的基因的限制酶通常是相同的C.載體中常以抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因D.HIV病毒可以直接作為基因工程的載體3．機(jī)體的多種生理、生化反應(yīng)是在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的。下列反應(yīng)發(fā)生于內(nèi)環(huán)境的是（）A.吞噬細(xì)胞在組織細(xì)胞間隙中吞噬細(xì)菌B.腸道中的蛋白質(zhì)被胰蛋白酶降解C.溶酶體殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌D.病毒的DNA整合到宿主細(xì)胞的染色體上4．當(dāng)細(xì)胞缺氧時(shí)，缺氧誘導(dǎo)因子（HIF-1α）與芳香烴受體核轉(zhuǎn)位蛋白（ARNT）結(jié)合，調(diào)節(jié)基因的表達(dá)生成促紅細(xì)胞生成素（EPO）。EPO是一種糖蛋白質(zhì)激素，可作用于骨髓造血組織，促進(jìn)紅細(xì)胞生成，改善缺氧。當(dāng)氧氣充足時(shí)，HIF-1α羥基化后被蛋白酶降解，調(diào)節(jié)過程如圖所示。下列說法不正確的是（）A.缺氧時(shí)，HIF-1α可能結(jié)合到DNA上，調(diào)節(jié)EPO基因轉(zhuǎn)錄B.氧氣充足時(shí)，HIF-1α被解體以減少EPO的合成，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)C.與EPO合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體D.EPO作用的靶細(xì)胞是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞生活的液體環(huán)境是血漿5．現(xiàn)有兩個(gè)水稻品種，其基因型分別為YYRr和yyRr，科學(xué)家將它們的花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，培育出了水稻新品種。下列相關(guān)敘述，不正確的是（）A.上述育種方法依據(jù)了生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性B.由雜種細(xì)胞發(fā)育至性成熟植株過程中，均需在無菌環(huán)境下培養(yǎng)。C.兩個(gè)品種花粉進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，可產(chǎn)生9種基因型的融合細(xì)胞（僅考慮兩兩融合）D.除去花粉細(xì)胞壁的方法常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶分解植物細(xì)胞的細(xì)胞壁6．如圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖，圖乙表示突觸的局部模式圖，圖丙表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.在反射弧中，電刺激傳入神經(jīng)末梢，興奮能傳到效應(yīng)器，而刺激傳出神經(jīng)末梢，興奮卻不能傳到感受器，原因是興奮在如圖乙所示結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)（或傳遞）方向不能由①→②B.若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則電位計(jì)會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次C.刺激b能引起肌肉收縮，但因?yàn)闆]有傳出神經(jīng)參與，故不屬于反射D.人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼，這最可能是因?yàn)槁樽硭帟簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)7．下列關(guān)于人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A.神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.動(dòng)物的節(jié)律性受下丘腦的調(diào)控C.反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式D.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和腦神經(jīng)組成8．（10分）將10ml酵母菌培養(yǎng)液注入試管中，放置適宜的溫度下培養(yǎng)，并于不同時(shí)間內(nèi)取樣4次，每次取樣時(shí)均將培養(yǎng)液搖勻。然后測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如下表所示：樣品1mm3樣品中酵母菌數(shù)量（個(gè)）pH112103.728205.4312104.8410005.0根據(jù)此表分析，下列判斷正確的是A.樣品取樣的先后順序?yàn)?、4、1、3B.取樣品時(shí)搖勻培養(yǎng)液的目的是使酵母菌與氧氣充分接觸C.培養(yǎng)過程中酵母菌始終出生率>死亡率D.在該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌的環(huán)境容納量為1.21×107個(gè)二、非選擇題9．（10分）在抗擊新冠肺炎的過程中，醫(yī)務(wù)人員將已治愈個(gè)體的血清經(jīng)處理后輸給新冠肺炎患者，起到了良好的治療效果。下圖甲為兩種使機(jī)體獲得免疫力的方法結(jié)果圖，其中一種與上述治療新冠肺炎的方法類似；圖乙為其中一種方法的主要作用機(jī)制。請(qǐng)回答下列問題：（1）醫(yī)務(wù)人員所用方法與圖甲中方法_______（填序號(hào)）類似，兩種方法中___________（填序號(hào)）獲得的免疫力更長久，原因是___________。（2）圖乙中物質(zhì)I是指_______________（物質(zhì)名稱），細(xì)胞c將做出的反應(yīng)是___________。注射滅活疫苗一段時(shí)間后，若接種者感染了新冠病毒，此時(shí)機(jī)體快速產(chǎn)生抗體的生理過程是___________（用文字和箭頭表示）。（3）若科研人員想用獼猴檢驗(yàn)所研制的新冠疫苗是否有作用，理論上對(duì)實(shí)驗(yàn)組獼猴的處理，恰當(dāng)?shù)氖莀__________。A.給正常獼猴先注射新冠病毒，一段時(shí)間后注射疫苗B.給正常獼猴先注射新冠疫苗，一段時(shí)間后注射新冠病毒C.給患新冠肺炎的獼猴注射疫苗D.給患新冠肺炎后痊愈的獼猴注射疫苗10．（14分）干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，葉片是干早下ABA合成的主要器官，最新的研究發(fā)現(xiàn)．根系在感知土壤干旱后生成CLE25（一種CLE類型的多肽激素），可通過木質(zhì)部將其運(yùn)輸?shù)饺~片。在葉片中CLE25與BAM1和BAM3兩種受體結(jié)合，誘導(dǎo)葉肉細(xì)胞內(nèi)表達(dá)NCED3（ABA合成關(guān)鍵酶）進(jìn)而大量合成ABA。這此ABA被釋放到保衛(wèi)細(xì)胞，導(dǎo)致失水而使氣孔的開度減小甚至關(guān)閉。這一新模型進(jìn)一步彌補(bǔ)了傳統(tǒng)觀點(diǎn)對(duì)于干早信號(hào)認(rèn)識(shí)的缺失環(huán)節(jié)，對(duì)闡明植物適應(yīng)干早的機(jī)制具有重要意義?；卮鹣铝袉栴}：（1）CLE25和雙縮脲試劑混合__________（填“能”或“不能”）出現(xiàn)顯色反應(yīng)。（2）根據(jù)題干信息推知，C1E25在植物體內(nèi)的運(yùn)輸__________（填“屬于”或“不屬于”）極性運(yùn)輸。（3）BAM1和BAM3兩種受體位于__________細(xì)胞膜上。（4）取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干早處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示：①綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)植物莖葉和根的作用分別是__________。②如用峽CLE25的擬南芥突變體和擬南芥的野生型重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線和上圖曲線________（填“基本”或“不”）一致，并說明原因__________。11．（14分）圖甲是草原中的鼠數(shù)量變化曲線圖；圖乙表示某同學(xué)進(jìn)行“探究酵母菌數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)得到的曲線圖。該同學(xué)的具體操作為：先向試管中加入10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液，再向試管中接種酵母菌，之后將試管置于適宜環(huán)境中連續(xù)培養(yǎng)，每天定時(shí)取樣，計(jì)數(shù)，并繪制曲線圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）草原上的鼠對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞極大，最好在_____（填“b”“c”或“d”）時(shí)刻前進(jìn)行防治。若圖甲中曲線Ⅱ表示在草原中投放了一定數(shù)量的蛇之后鼠的數(shù)量變化曲線，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是_____。（2）為了繪制得到圖乙的曲線圖，可采取_____的方法每天對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。圖丙是b時(shí)刻用血球計(jì)數(shù)板（400個(gè)小方格體積為1mm×1mm×0．1mm），測(cè)得的酵母菌分布情況，一個(gè)中方格上有24個(gè)酵母菌，若以該中方格的酵母菌數(shù)代表整個(gè)計(jì)數(shù)室中每個(gè)中方格酵母菌數(shù)的平均值。則該L培養(yǎng)液中酵母菌的K值約為_____個(gè)。該計(jì)數(shù)方法得到的值與實(shí)際活菌相比_____（填“偏大”、“偏小”或“相同”）。（3）圖乙中de段酵母菌數(shù)目減少的原因除了營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗之外還包括_____。12．下圖表示的是不同濃度的生長素對(duì)某種植物根、莖和芽生長情況的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是：_________________。（2）從圖中可以看出，促進(jìn)該植物根生長的最適宜濃度是___________________。不同濃度的生長素對(duì)同一器官的影響不同，一般情況下，生長素的生理作用表現(xiàn)出______________性，即______濃度促進(jìn)生長，______濃度則抑制其生長。（3）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是_________。（4）從圖中可以看出，同一濃度的生長素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對(duì)生長素濃度的敏感程度由高到低依次為_________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、生物多樣性的價(jià)值中的直接使用價(jià)值，指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等。2、間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等。3、生物多樣性潛在價(jià)值就是指今天還未被利用的哪些物種在將來會(huì)有利用的價(jià)值。栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對(duì)農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的。如將來有可能開發(fā)出新藥材，如可以從大量的海洋野生動(dòng)物中提取新藥物?！驹斀狻緼、參與大氣圈中的水循環(huán)，調(diào)節(jié)氣候，屬于生物多樣性的間接價(jià)值，A正確；B、為人們提供大量的可食用的海鮮食品，食用價(jià)值屬于生物多樣性的直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；C、可為科學(xué)研究提供非常豐富的基因資源，科研價(jià)值屬于生物多樣性的直接價(jià)值，C錯(cuò)誤；D、經(jīng)適當(dāng)?shù)拈_發(fā)建設(shè)可用于旅游娛樂服務(wù)，服務(wù)價(jià)值屬于生物多樣性的直接價(jià)值，D錯(cuò)誤。故選A。2、D【解析】基因工程的操作工具有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體。【詳解】A、一種限制酶只能識(shí)別特定的DNA序列，且在特定的位點(diǎn)打開磷酸二酯鍵，A正確；B、常用同種限制酶處理載體和目的基因，以產(chǎn)生相同的黏性末端，B正確；C、載體中常以抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因，在培養(yǎng)基中添加相應(yīng)的抗生素以篩選含目的基因的細(xì)胞，C正確；D、HIV病毒需要經(jīng)過改造才能作為基因工程的載體，D錯(cuò)誤。故選D。3、A【解析】體內(nèi)都含有大量以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境，這些液體稱為體液。細(xì)胞外液構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，相對(duì)于外界環(huán)境而言叫做內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境中含有營養(yǎng)成分（O2、H2O、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸等）、產(chǎn)物（激素、抗體、組織胺、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、血漿蛋白等）、代謝廢物（CO2、尿素等）【詳解】A、內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、組織液、淋巴。組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境是組織液，吞噬細(xì)胞在組織細(xì)胞間隙中吞噬細(xì)菌是在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的，A正確；B、腸道的液體相對(duì)內(nèi)環(huán)境來說，應(yīng)屬于外界環(huán)境，B錯(cuò)誤；C、溶酶體殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)液中，C錯(cuò)誤；D、病毒的DNA整合到宿主細(xì)胞的染色體上，發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，屬于細(xì)胞中的反應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選A。4、D【解析】題圖分析：當(dāng)細(xì)胞缺氧時(shí)，缺氧誘導(dǎo)因子（HIF-lα）與芳香烴受體核轉(zhuǎn)位蛋白（ARNT）結(jié)合，調(diào)節(jié)基因的表達(dá)生成促紅細(xì)胞生成素（EPO）。EPO是一種糖蛋白質(zhì)激素，可作用于骨髓造血組織，促進(jìn)紅細(xì)胞生成，改善缺氧。當(dāng)氧氣充足時(shí)，HIF-lα輕基化后被蛋白酶降解。【詳解】A、缺氧時(shí)，HIF-lα與芳香烴受體核轉(zhuǎn)位蛋白（ARNT）結(jié)合，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)EPO基因轉(zhuǎn)錄，進(jìn)而生成EPO，A正確；B、氧氣充足時(shí)，HIF-lα被解體以減少EPO的合成，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，B正確；C、EPO是一種糖蛋白質(zhì)激素，需要分泌到細(xì)胞外起作用，與其合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，C正確；D、EPO作用于骨髓造血組織，促進(jìn)紅細(xì)胞生成，因此其靶細(xì)胞不是紅細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選D。5、B【解析】1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)為植物細(xì)胞的全能性。2、植物體細(xì)胞雜交其生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性。3、植物體細(xì)胞雜交過程：①去除細(xì)胞壁，制備原生質(zhì)體，植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，去壁所用的是纖維素酶和果膠酶；②原生質(zhì)體融合：所用的方法有物理法和化學(xué)法．物理法包括離心、振動(dòng)、電激等，化學(xué)法一般是用聚乙二醇；③再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞；④雜種細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，⑤再分化形成雜種植株?！驹斀狻緼、據(jù)題意“科學(xué)家將它們的花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，培育出了玉米新品種”可知：該育種方法采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，其生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性，A正確；B、雜種細(xì)胞發(fā)育成幼苗的過程是在無菌操作室內(nèi)進(jìn)行的，而幼苗發(fā)育成性成熟的植株過程種不需要在無菌環(huán)境下進(jìn)行，B錯(cuò)誤；C、基因型為yyRr的植株能形成yR、yr兩種基因型的花粉；基因型為YYRr的植株能形成YR、Yr兩種基因型的花粉，若原生質(zhì)體之間只考慮兩兩融合，可產(chǎn)生YYRR、YYrr、yyrr、yyRR、YyRR、YYRr、YyRr、Yyrr、yyRr共9種，C正確；D、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，可用纖維素酶和果膠酶去除纖維素和果膠，D正確。故選B。6、C【解析】閱讀題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的。神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支，最后每個(gè)分支末端膨大，呈杯狀或球狀叫做突觸小體；突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢，突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹突。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突?！驹斀狻緼、興奮在反射弧中的傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上，即突觸中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，所以興奮不能由①→②傳遞，A正確；B、若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，興奮先傳至電流表的左側(cè)再傳至右側(cè)，則電位計(jì)會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次，B正確；C、刺激b能引起肌肉收縮，傳出神經(jīng)有參與，但感受器沒有參與，即沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射，C錯(cuò)誤；D、疼痛在大腦皮層產(chǎn)生，人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因?yàn)槁樽硭幾羁赡軙簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳遞，不能傳至大腦皮層，D正確。故選C。7、B【解析】神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。【詳解】A、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，A錯(cuò)誤；B、下丘腦是腦的重要組成部分，與生物節(jié)律等的控制有關(guān)，B正確；C、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式是反射，C錯(cuò)誤；D、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題主要考查人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。8、D【解析】酵母菌在新陳代謝過程中既可以進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸，且兩種呼吸方式均產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳溶于水后形成碳酸，時(shí)間越長，碳酸積累越多，pH值越低，所以可根據(jù)培養(yǎng)液pH的變化來確定取樣順序。根據(jù)表格中各樣品中pH的大小可推知取樣的先后順序?yàn)?、4、3、1，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；取樣品時(shí)搖勻培養(yǎng)液的目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以保證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在定量的培養(yǎng)液中，酵母菌的種群數(shù)量通常是先增多，后穩(wěn)定，再之后就減少，所以其種群出生率與死亡率可能不斷變化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由表中數(shù)據(jù)可知，pH由5.4降到4.8，再到3.7，其數(shù)量由820到1210到穩(wěn)定，表明10mL該酵母菌培養(yǎng)液的環(huán)境容納量為1210××10＝1.21×107個(gè)，D項(xiàng)正確。二、非選擇題9、（1）①.①②.②③.刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，達(dá)到預(yù)防的作用，能獲得更加持久的免疫力（2）①.細(xì)胞因子②.增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞③.新冠病毒→細(xì)胞d→細(xì)胞e→物質(zhì)II（3）B【解析】1、分析圖甲：方法②注射相應(yīng)抗原（或疫苗），這可刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，達(dá)到預(yù)防的作用，能獲得更加持久的免疫力。2、據(jù)圖分析，細(xì)胞a是抗原呈遞細(xì)胞，b是輔助性T細(xì)胞，c是B細(xì)胞，d是記憶B細(xì)胞，e是漿細(xì)胞，f是細(xì)胞毒性T細(xì)胞，g是記憶T細(xì)胞，h是新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞?！拘?詳解】結(jié)合題意“醫(yī)務(wù)人員將已治愈個(gè)體的血清經(jīng)處理后輸給新冠肺炎患者”可知，醫(yī)務(wù)人員所用方法與圖甲中方法①注射抗體；兩種方法中②是注射抗原，可刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，達(dá)到預(yù)防的作用，能獲得更加持久的免疫力。【小問2詳解】物質(zhì)I是由輔助性T細(xì)胞分泌的，是指細(xì)胞因子；細(xì)胞c是B細(xì)胞，受到抗原刺激和輔助性T細(xì)胞基細(xì)胞因子的作用后，會(huì)增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞；注射滅活疫苗一段時(shí)間后，若接種者感染了新冠病毒，此時(shí)機(jī)體會(huì)發(fā)生二次免疫反應(yīng)，快速產(chǎn)生抗體，其生理過程是：新冠病毒→細(xì)胞d→細(xì)胞e→物質(zhì)II?！拘?詳解】由于疫苗的作用相當(dāng)于抗原，能激發(fā)機(jī)體的特異性免疫，而不能治療病毒，故若欲所研制的新冠疫苗是否有作用，對(duì)小鼠進(jìn)行的處理最恰當(dāng)?shù)氖牵航o正常獼猴先注射新冠疫苗，一段時(shí)間后注射新冠病毒，觀察其患病情況。故選B?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合免疫過程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，解題關(guān)鍵是識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確答題。10、（1）能（2）不屬于（3）葉肉細(xì)胞（4）①.抑制莖葉的生長，促進(jìn)根的生長②.基本③.因?yàn)镃LE25會(huì)通過影響NCED3合成而影響ABA的合成【解析】1、蛋白質(zhì)中的肽鍵可與雙縮脲試劑反應(yīng)，生成紫色物質(zhì)。2、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能反過來運(yùn)輸，屬于極性運(yùn)輸?！驹斀狻浚?）CLE25是一種CLE類型的多肽激素，物質(zhì)中有肽鍵可以和雙縮脲反應(yīng)顯紫色。（2）極性運(yùn)輸是指生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，題干中提到CLE25通過木質(zhì)部將其運(yùn)輸?shù)饺~片，不符合極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。（3）根據(jù)題干信息可知BAM1和BAM3兩種受體位于葉肉細(xì)胞細(xì)胞膜上。（4）①據(jù)圖分析，圖中兩條曲線的對(duì)比可以推知，ABA促進(jìn)根的生長，抑制莖葉的生長。②CLE25引起ABA的積累與葉片中ABA合成關(guān)鍵酶（NCED3）基因表達(dá)的增強(qiáng)密切相關(guān)，如用峽CLE25的擬南芥突變體和擬南芥的野生型重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果基本一致；表明ABA合成關(guān)鍵酶（NCED3）表達(dá)增強(qiáng)是CLE25能促進(jìn)ABA的合成并引起ABA在葉片中積累的原因?！军c(diǎn)睛】本題考查植物激素的本質(zhì)及作用，旨在考查考生的理解能力與信息獲取能力，準(zhǔn)確判斷題圖信息是解題關(guān)鍵。11、（1）①.b②.ef（2）①.抽樣檢測(cè)②.1．2×1010③.偏大（3）代謝廢物大量積累【解析】1、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析?！拘?詳解】草原上的鼠在b時(shí)刻種群數(shù)量為K/2，此時(shí)增