2021浙江湖州中考語文真題及答案

2021浙江湖州中考語文真題及答案

2021-06-17

試卷滿分12（）分（含全卷書寫4分），考試時間120分鐘

一、積累（16分）

1.讀下面文字，完成題目。（4分）

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢

宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在ybng①動。

青春，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬

男子有之。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮mD②年。

人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量

的信號，你就青春永zhii_③_、風華長存。

（選自《瞭望》周刊副刊《珍珠灘》，略有改動）

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

（2）根據(jù)語境，為空白處選擇成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.氣勢洶洶B.氣貫長虹C.氣急敗壞

2.根據(jù)下表中的提示，寫出最恰當?shù)墓旁娢拿洌ㄟB續(xù)的兩句）。（8分）

情境古詩文名句作者與出處

錢壯飛：獻身革命，永(1)文天祥《過零丁洋》

垂史冊(2)

袁隆平：斯人已逝，仍(3)龔自珍《已亥雜詩》（其

澤世人(4)五）

繁華易盡，但美好終會(5)晏殊《浣溪沙》（一曲新

重現(xiàn)(6)詞酒一杯）

鳥的翅膀系上黃金，就(7)諸葛亮《誡子書》

再也不能飛翔(8)

3.在“逐夢星辰”學習活動中,某同學找到下面材料。請你和他一起完成下面任

務。（4分）

2021年“中國航天日”啟動儀式4月24日在南京舉行。啟動儀式上，中國首輛

火星車名稱揭曉。經(jīng)全球征名、網(wǎng)絡投票、專家評審，“祝融''脫穎而出。提議

的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪

吒、赤兔、風火輪等。5月22日，“祝融號”已隨“天問一號”到達火星表面，開

始巡視探測。

⑴祝融是中國古代神話中的火神。下面名稱與“祝融號”一樣都源自中國古代

神話的一項是（）

A.東方紅一號B.嫦娥五號C.長征七號

⑵他想知道中國首輛火星車最終以“祝融”命名的原因有哪些。請你結(jié)合上面

材料和對“祝融”二字的理解進行探究。

二、閱讀（50分）

（一）文學類文本閱讀（15分）

向前行的小龍蝦［意大利］詹尼?羅達利中

一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前

走，像青蛙一樣。如果不成功，我就不要尾巴?！?/p>

他開始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習，頭幾天的練習把他給累壞了。他

四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過，情況一點一點地好起來

了，這就像你可以學會任何東西，只要你真的想學。等他信心十足時，他跑去

對家人說：“你們看看我。”然后，他向前行走了一小段路。

“兒子啊，”他母親哭了起來，“你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣

子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的。”

他的哥哥們什么也沒說，只是在冷笑。他父親嚴肅地站在那里，看了他一會

兒，然后說：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦

那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠不要再回

o

小龍蝦愛自己的家人，但他覺得自已完全正確，這是毫無疑問的，所以，他擁

抱了母親，對父親和哥哥們說了再見，就出去闖世界了。當他從一群青蛙身邊

經(jīng)過的時候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語地聊起來。

“世界真是顛倒了，”一只青蛙說，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴

我，我錯了?！?/p>

“再沒有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f。

“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當

他走到一個地方時，他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨自一人呆在一塊

石頭旁邊，一副很傷心的樣子?！霸缟虾??！毙↓埼r說。

老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：“你認為你這是在做什么呢？我年輕

時.，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨，其他龍蝦寧愿

咬斷舌頭，也不愿意跟我說話。現(xiàn)在你還來得及，請聽我說：接受事實，像其

他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感謝我給你的這個建議的。”小龍蝦不知

道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對的?！?/p>

小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。

他能走遠嗎？他能成功嗎？他能糾正這個世界所有的錯誤嗎？我們不知道，因

為他仍然.是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程

愉快！

（選自《美文》2021年第一卷，陳榮生譯）

［注釋］①詹尼?羅達利：意大利著名兒童文學作家，曾獲得“國際安徒生獎”。

4.在下面空白處填入合適的詞語，概括小龍蝦“向前行”的過程中遇到的阻力。

（3分）

5.畫橫線的句子看似重復，但重復中有變化。請推斷作者這樣寫的用意。（3

分）

6.在討論文中加色句子的重音時，同學們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊同

哪一種？寫出理由。（4分）

A.我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。（重音想）

B.我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。（重音教）

7.“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快!”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵。（5分）

（二）非文學類文本閱讀（15分）

同樣是看手機，你shU了嗎？

新華網(wǎng)思客新華網(wǎng)5G富媒體實驗室

4月23日是世界讀書日，思客早前通過問卷調(diào)查了解受眾①的讀書習慣，累

計回收有效問卷6660份。調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認為，大部分讀書時間

被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。截至2021年2月，中國短視頻用戶規(guī)

模達8.73億，刷短視頻已經(jīng)成了“殺時間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，

有多久沒讀書了？我們分析了這6660份調(diào)查數(shù)據(jù)，為你描繪短視頻沖擊下讀

書人的變與不變。

“理想很豐滿”，可現(xiàn)實并非如此

“把書念下去，然后走出去”，71.45%的受訪者表示讀書是為了獲得新知識、新

技能。最近登上熱搜的中科院博士的致謝，讓我們更加堅信“知識改變命運”的

道理。近七成受訪者認為，讀書主要可以開闊眼界、提高修養(yǎng)，有受訪者說，

“讀書是認識世界的捷徑

想讀書，但多數(shù)受訪者表示心有余而力不足。79.91%的受訪者認為，讀書的

時間和精力不足，影響閱讀完成率。有受訪者說，“下班回家還要做飯看孩

子，沒時間念書”“閱讀要動腦子，但有時候累了腦子就不轉(zhuǎn)了

51%的受訪者平均每天閱讀時長低于1小時30~60歲的中年閱讀群體，平均

每天閱讀時長在1~2個小時的比例較高。

43%的受訪者表示空余時間被短視頻、游戲等活動占據(jù)，讀書成為“相對靠后

的選擇”。有受訪者說，“不是不想讀書，實在是短視頻太吸引人”“手機刷著刷

著，天就黑了”。但也有受訪者表示，“短視頻里別人分享的書，我會找來

讀”“玩手機雖然占用時間，但也為讀書提供了新入口”。

受訪者中，超八成是“地鐵讀書人”

從“一卷在手''到"一屏萬卷”，電子閱讀成為很多人的首選。調(diào)查顯示，82.18%

的受訪者選擇用手機讀書，70.39%的受訪者會讀紙質(zhì)書，有聲書閱讀的比例

則超過三成?！?021年度中國數(shù)字閱讀報告》顯示，2021年人均電子書閱讀

量9.1本，人均有聲書閱讀量6.3本。人均紙質(zhì)書閱讀量6.2本，比2021年減

少2.6本。2021年電子閱讀付費用戶中，26.8%的人每月平均花費100元及以

上，越來越多的用戶愿意為高質(zhì)量內(nèi)容買單。充分利用碎片化時間，書成了通

勤②路上最好的陪伴。調(diào)查顯示，85.4%的受訪者會在地鐵、公交等交通工

具.上閱讀，且集中在20~49歲年齡段。城市化的進程滾滾向前，人們通勤的

時間也有所增長，在每日枯燥無聊的上下班路上，時間完全屬于自己，人們通

過讀書來“充電”、放松。

17~22點是閱讀的“晚高峰”，超七成受訪者一個月能讀完1~3本書。對多數(shù)人

來說，白天的閱讀時間趨于碎片化，晚上時間相對完整，沒有太多社會活動，

在這個時間段用來讀書的，人也更多。75%的受訪者表示，一個月能讀完1~3

本書，13%的受訪者每月能讀完至少4本書。20歲以下受訪者平均每月讀完

1~3本書的受訪者比例最高，為83%。

“硬核書籍''與"心靈慰藉”是多數(shù)人的閱讀選擇

過去的一年，人們重新審視自己的書單。據(jù)京東大數(shù)據(jù)顯示，2021年以來，

小說、文學、勵志與心理學類書籍在不同性別、不同年齡段的讀者群中都更受

歡迎。法律類、童書教輔、科學與自然、歷史政治、理財投資等“功能型”或

“學習型”書籍也在不同人群中各有增長，且集中度更高。經(jīng)歷了疫情的洗禮，

尋求心靈的慰藉與追求新知識成為一種迫切的需要。思客調(diào)查顯示，20~29歲

的年輕人，更偏好文學藝術(shù)類、人文社科類、專業(yè)學習資料書籍。

20歲以下的受訪者中，文學藝術(shù)類、娛樂休閑類、專業(yè)學習類資料書籍更受

青睞。

90.95后的年輕人愛讀哪些紅色著作？京東大數(shù)據(jù)顯示，《紅星照耀中國》

《苦難中國》等書籍受到許多年輕人的青睞。1985年以后出生的讀者越來越

愿意讀《毛澤東選集》等著作。無論是尋求心靈慰藉還是追求新知識，讀書的

真正目的，都要回歸生活來觀照。在充滿誘惑與忙碌的時代，讀書對于你的意

義，或許時間能給出答案。

（摘自《新華網(wǎng)》，2021年4月23日，略有刪改）

［注釋］①受眾：新聞媒體的傳播對象和各種文化、藝術(shù)作品的接受者，包括讀

者、聽眾和觀眾等。②通勤：乘坐公共交通工具上下班。

8.下面結(jié)論與上文信息完全符合的一項是（）（3分）

A.短視頻用戶規(guī)模暴增，是由疫情導致的。

B.中年群體的空余時間完全被短視頻占據(jù)。

C.通勤者用完整的時間來讀的都是電子書。

D.年輕人有著較為集中的閱讀方向和興趣。

9.“同樣是看手機，你shu了嗎？”題目中藏著奧秘。結(jié)合全文，談談你的理

解。（3分）

1（）.有同學認為，上文只呈現(xiàn)客觀事實，沒有體現(xiàn)作者的態(tài)度與傾向。你是否

同意這種說法？

結(jié)合上文，闡述你的看法和理由。（4分）

11.聯(lián)系上文和下面資料?，結(jié)合你閱讀教材中某一部名著的真實體驗，寫出你

對“硬核書籍”的理解。（5分）.

［資料］硬核：指面向核心受眾，有一定難度和欣賞門檻的事物。近年來，其含

義進一步引申，人們常用“硬核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”，如“硬核規(guī)

定”“硬核媽媽”“硬核玩家”“硬核人生”等等。（摘自《2021年十大流行語》，

《咬文嚼字》2021年第1期）

（三）古詩閱讀（4分）

磺中作①［唐］岑參

走馬西來欲到天②，辭家見月兩回圓。

今夜未知何處宿？平沙萬里絕人煙。

醉里送裴子赴鎮(zhèn)西③［唐］岑參

醉后未能別，待醒方送君。

看君走馬去，直上天山云.

（選自《高適岑參詩選注》，上海古籍出版社）

［注釋］①這首詩是岑參赴安西途中經(jīng)過大沙漠時所作。橫（qi）：沙漠。②天:

形容極西的地方。③鎮(zhèn)西：安西大都護府。

12.辛文房評價岑詩超越“常情”。任選上面一首詩歌，從內(nèi)容、情感等角度,

分析其超越“常情”的體現(xiàn)。（4分）

（四）文言文閱讀（16分）

《范文正公文集》敘（節(jié)選）［宋］蘇軾

慶歷三年，軾始總角①入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣

德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習其詞，問先生以所頌十一人者何人

也？先生日：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，

何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽②，此四人

者，人杰也!”時雖未盡了③，則已私識之矣。

嘉佑二年，始舉進士，至京師，則范公沒；既葬，而墓碑出，讀之至流涕，

曰：“吾得其為人蓋十有五年而不一見其面豈非命歟!”是歲登第，始見知于歐

陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾，曰"恨子不識范文正公。”其后三年，

過許④，始識公之仲子⑤今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一

年，遂與其季德孺同僚⑥于徐，皆一見如舊，且以公遺藁⑦見屬⑧為敘。又十

三年，乃克⑨為之。

嗚呼!公之功德蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，以八歲知敬

愛公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨；若

獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔⑩之愿也哉！

（選自《古文鑒賞辭典》，上海辭書出版社）

［注釋］①總角：指童年。②韓、范、富、歐陽：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽

修。③了：懂得，明白。④許：今許昌。⑤伸子：次子。下面的彝叟為范之三

子，德孺為第四子。⑥同僚：同事。⑦藁：時'稿”，詩文草稿。⑧屬：同

“囑二⑨克：能夠。⑩疇昔：過去，從前。

13.解釋下面句中加點詞的意思。（3分）

⑴先生奇軾言，盡以告之

（2）既葬，而墓碑出，讀之至流涕

⑶而公獨不識，以為平生之恨

14周“/”給文中畫橫線的文字斷句。（限斷三處X3分）

吾得其為人蓋十有五年而不一見其面豈非命歟！

15.為深入理解作者對范仲淹的感情，某同學提出了下面四個問題。請問，哪

一個問題是最有價值的？（填字母X3分）

A.韓琦、富弼、歐陽修是怎樣的人？

B.鄉(xiāng)先生最初為什么不愿回答蘇軾的問題？火月

C.蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩》），是不是不夠光明磊落？

D.蘇軾寫自己與范仲淹三個兒子相識，為什么不合在一起寫，而要一次一次

分開寫？

16.下面這句話是省略句。用現(xiàn)代漢語翻譯時，你會在空白處補上什么內(nèi)容？

從備選項中選擇一項，并簡述理由。（3分）

曰：“恨子不識范文正公。”

備選項：A.他們B.我

17.上文是《〈范文正公文集〉敘》全文的上半部分。根據(jù)你對蘇軾的了解和上

文的感情基調(diào)，結(jié)合范仲淹的詩詞文章，推測下半部分可能會寫哪些內(nèi)容。（4

分）

三、寫作（50分）

18.閱讀下面文字，按要求寫作。（5（）分）

方向邵建航

人生就像小溪

我們都有自己的方向

我們會在春天遇見

就像樹會長大

草要發(fā)芽

燈塔王柏龍

海上的光

若隱若現(xiàn)

卻依然明亮

就像成長

總會找到前進的方向

（上面兩首詩歌均選自《大山里的小詩人》，人民日報出版社）

請以“我們都有自己的方向”或“總會找到前進的方向”為題，寫一篇文章，可講

述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真

實信息的地名、校名、人名等。

參考答案

1.⑴①涌②暮③駐（2）B

2.人生自古誰無死留取丹心照汗青

落紅不是無情物化作春泥更護花

無可奈何花落去似曾相識燕歸來

非淡泊無以明志非寧靜無以致遠

3.(1)B(2)第一，“祝融”來源于中國古代神話，帶有鮮明的中國特色。第二，

祝融是中國古代神話中的火神，這一命名寓意它給人類帶來光明，促進人類文

明發(fā)展；寓意點燃中國星際探測的火種，指引中國航天人持續(xù)探索宇宙，不斷

超越自我。第三，“?！?，祝愿，祝福，表達了對人類踏進星辰大海的美好祝

愿，激勵航天人追逐夢想，勇于探索；“融”，融合，協(xié)作，表明中國將以開放

包容的姿態(tài)推進國際合作。-

評分標準：共4分。第(1)題1分；第(2)題3分，一個原因1分,意思對即

可。

4.(1)哭求(2)命令，威嚇(3)嘲諷

5.畫橫線句表達的意思基本相同，但人物的身份、語氣不同。媽媽說“像你哥

哥們那樣“，是以情動人；父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑

的命令，是以勢壓人；老龍蝦則是以過來人的身份勸誡，語重心長。這意味著

小龍蝦的“向前行”，是離開家人、違抗權(quán)威、改變現(xiàn)實，反映了小龍蝦受到的

阻力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦"向前行''的勇氣和決心。

意思相近的句子重復出現(xiàn)，特別是“像.....那樣”這一句式的重復，還在表明，

阻力歸根到底是來自于傳統(tǒng)的、固執(zhí)的觀念。

評分標準：共3分；寫出“變化”的用意2分，寫出“重復”的用意1分。意思對

即可。

6.示例(1)：我選A。重讀“想”，說明老龍蝦只是有過“教龍蝦向前走”的念頭。

但是小龍蝦不同。小龍蝦的“向前走"，不是想法，而是行動，是在''偷偷地練

習”，并“向前走了一小段路”被證實可行之后的堅持。所以，重讀“想”，可突

出這種對比的意味。

示例(2)：我選B.重讀“教”，表明這位同學讀懂了親身實踐和口頭指導的區(qū)

別。小龍蝦的“向前走”，是親身實踐，是在“偷偷地練習”，并“向前行走了一

小段路”被證實可行之后的堅持。而文中沒有交代老龍蝦是否“親自”實踐過，

只是說“教龍蝦向前走”，我認為作者這樣寫，就是要讓讀者體會二者間的區(qū)

別。重讀“教”，意味深長。

7.本題采用分層賦分的方式

第一層：思維膚淺，認識停留在表面。(1分)

示例(1)：從這句話，可看出作者對小龍蝦前景的不確定。

示例(2)：這句話，表明作者不確定小龍蝦能不能成功，只能表示祝福。

第二層：思維停留在表面，但能初步讀出句子的意味。(2分)

示例(3)：這句話，表達了作者對小龍蝦的美好愿望。

示例(4)：這句話，表達了作者對小龍蝦的勇氣和決心的贊揚。

第三層：關(guān)注“只能”和“衷心祝福”的意味，但不能把二者作為一個有機的整體

去思考問.題；或關(guān)注其中一處的意味，思考比較深入但不全面。(3分)

示例(5)：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠，能否成功，

能否糾正世界本所有的錯誤；“衷心祝?！卑?，則是作者對小龍蝦的美好愿

望，和對小龍蝦勇氣、決心的贊揚。

示例(6)：小龍蝦能否走遠，能否成功，能否糾正世界所有的錯誤，是不確定

的。但是這有什么關(guān)系呢？錯誤也是成長和進步的工具，墨守成規(guī)，固步自

封，才是最可怕的。

第四層：關(guān)注“只能”和“衷心祝?！钡囊馕?，并能把二者作為一個有機的整體去

思考問題，但不夠深入，不能結(jié)合兒童文學的特點，不能上升到作者寫作意圖

的層面。(4分)

示例(7)：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠，能否成功，

能否糾正世界所有的錯誤；“衷心祝福”包含的，則是作者對小龍蝦響前行”的

美好愿望和對它的贊揚。小龍蝦“向前行”的過程中，阻力重重，未來也不確

定。但只要像小龍蝦一樣，親自實踐，保持勇氣，堅定信念，就應該得到祝

福。

第五層：關(guān)注"只能”和"衷心祝?！钡囊馕?，并能把二者作為一個有機的整體去

思考問題，結(jié)合兒童文學的特點，上升到作者寫作意圖的層面，思維全面深

入。(5分)

示例(8)：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠，能否成功，

能否糾正世界所有的錯誤；“衷心祝福”包含的，則是作者的寫作意圖。小龍蝦

“向前行”的過程中，阻力重重，未來也不確定。但是這有什么關(guān)系呢？錯誤也

是成長和進步的工具，墨守成規(guī)，固步自封，才是最可怕的。作者關(guān)心的，是

人們把自己的生存現(xiàn)狀看做理所當然，還是學會思考其他可替代的選擇？，作

為兒童文學作品，作者想要通過想象力和批判性思維為孩子帶去自由，進而讓

世界變得更加美好。(5分)

8.D

9.示例：首先shu拼音中藏著奧秘?！癝hn”可理解為“書”“輸”“舒”等多種意思。

書：你讀書(看書、聽書)了嗎？輸：你讓讀書“成為相對靠后的選擇”了嗎？“碎

片化時間“你利用了嗎？從“讀書對于你的意義”這個角度來說，你輸了嗎？

舒：你舒展身心了嗎？你獲得“心靈的慰藉”了嗎？其次，題目中“同樣”詞，則

有對比之意，啟發(fā)讀者領(lǐng)會讀書與不讀書、讀什么書、怎么讀書可能會帶來的

不同結(jié)果?！癝hu”中藏著奧秘，“同樣”藏著對比，可見作者匠心。

評分標準：共3分；寫出兩種對“shtr的理解2分，對“同樣”的理解1分。意

思對即可。

10.示例：不同意。作者是有態(tài)度和傾向的。一方面，作者基于“讀書的真正目

的，都要回歸生活來觀照”的立場，尊重短視頻“霸屏”、受訪者心有余而力不

足、讀書成為“相對靠后的選擇”等生活真實；另一方面，作者又在字里行間透

露出自己的傾向，比如“殺時間”的“殺”、“可現(xiàn)實并非如止匕”的“可”、對中科院

博士的致謝給予我們的道理的肯定、上班族利用碎片化時間“充電”、“硬核書

籍”與“心靈慰藉”書籍需求的增長等，都暗示著這是作者愿意看到的現(xiàn)象?！白x

書對于你的意義，或許時間能給出答案”，也流露出作者的期許：愿讀者在成

長中感悟讀書的意義。所以說；作者的傾向還是明顯的。

評分標準：共4分；分析2分，結(jié)合文本語言2分。意思對即可。

11.示例(1)：“硬核書籍”，上文主要從功能角度解說，指能從閱讀中獲得新知

識的書籍；根據(jù)資料，“硬核書籍”指有難度和欣賞門檻的書籍。如《紅星照耀

中國》，這是一部紀實作品，對初次接觸紀實作品的我來說有一定的難度。但

是在老師的指導下，我讀完了這本書，不僅了解了紀實作品的特點，了解了

“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，也感受到紅軍百折不撓的精神，還感受到斯諾

作為記者冒著生命危險探求真相的可貴勇氣。由此我認為，之所以稱得上“硬

核書籍“，更在于它有“很厲害”“很剛硬''的特點，可以滋養(yǎng)心靈，引導我們打

好精神的底子。

示例(2)：上文對“硬核書籍”的理解比較淺顯，不夠“硬核”?！坝埠藭钡膬r

值，就在于它“很厲害那么，“很厲害”的是什么呢？就