2023年小班美術(shù)教案范文匯總篇

2023年小班美術(shù)教案范文匯總篇小班美術(shù)教案篇1

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)做餅干，培育幼兒對(duì)泥工的愛(ài)好，提高孩子們的動(dòng)手實(shí)力。

2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。

3、感受色調(diào)對(duì)比。

4、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)打算：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形態(tài)的餅干。

2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

教學(xué)步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小摯友朗誦得很好，你們喜愛(ài)吃餅干嗎?(喜愛(ài));你們吃過(guò)一些什么形態(tài)的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今日我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎?(好)

3、請(qǐng)小摯友先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形;

b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛(ài)的花紋;

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小摯友自己來(lái)學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂(lè))

5、請(qǐng)小摯友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。

6、評(píng)講幼兒作品：a、從顏色上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;

b、從形態(tài)上看：這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形;

c、從數(shù)量上看：小摯友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜愛(ài)什么形態(tài)，就拿什么形態(tài)的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前打算的餅干)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可打算一些小動(dòng)物模具，教小摯友用同樣的方法做其它的.東西，如;小鴨、小雞等。

五、活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色調(diào)艷麗，圖案美觀，形態(tài)各異，幼兒特別有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)背景：

秋天是五彩斑斕的，艷麗、漂亮的色調(diào)讓孩子們寵愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì)漸漸的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自然，運(yùn)用自己的感官發(fā)覺(jué)秋天是多姿多彩的，秋葉是漂亮的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察觀賞秋天樹(shù)葉的色調(diào)、形態(tài)，感受秋葉美。

2、樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的.歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞、感知秋天樹(shù)葉的色調(diào)美。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒有視察秋天落葉的閱歷，對(duì)顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹(shù)葉漸漸變黃、漸漸變紅……

2、物質(zhì)打算：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

初步感受秋天樹(shù)葉的色調(diào)、形態(tài)。

1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒觀賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角）

師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！

問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉）

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉漸漸變紅變黃的過(guò)程。

師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉漸漸的變紅變黃了，真美呀。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形態(tài)的美。

師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢？（幼答）再看看，樹(shù)葉還像什么？（幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察形態(tài)）

師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多美麗的顏色，還有各種不同的形態(tài)呢。

二、作品觀賞，加深對(duì)秋葉美的感受。

出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)、整體感覺(jué)、色調(diào)對(duì)比等多方面觀賞）

師：說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一幅，為什么？

三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅漂亮的畫(huà)，老師打算了很多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成漂亮的畫(huà)吧。

1、幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。

2、幼兒同伴溝通，共同觀賞，感受畫(huà)面的秋葉美。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

（1）接著撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色調(diào)美。

（2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。

（3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

小班美術(shù)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的改變。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后漫步的時(shí)候孩子們總是新穎 的發(fā)覺(jué)著，溝通著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“春天真漂亮”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜愛(ài)明麗的色調(diào)，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用綠色的筆在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉；會(huì)按從下往上的方法繪畫(huà)小草。

2．發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。

活動(dòng)打算：漂亮的春天圖，幼兒畫(huà)冊(cè)操作材料，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色

師：小摯友們，春天來(lái)了。許多美麗的花兒都開(kāi)了，給春天帶來(lái)了各種各樣的顏色。咦，你覺(jué)得春天是什么顏色的呢？為什么？

奧，你認(rèn)為春天是紅色的。為什么呢？

奧，你認(rèn)為春天是黃色的。為什么呢？

奧，你認(rèn)為春天是綠色的。為什么呢？

幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)，柳樹(shù)姐姐的衣服是綠色的……

師：恩，說(shuō)的真好。

小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草從土地媽媽?xiě)牙锇l(fā)芽了，各種樹(shù)媽媽的身上也都長(zhǎng)出了綠綠的葉子寶寶，所以你覺(jué)得春天是綠色的'。

二、學(xué)畫(huà)：綠色的春天

1．師：可是這里的大樹(shù)媽媽和土地媽媽焦急了，（出示沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)和沒(méi)有小草的圖）

問(wèn)：你們知道它們?yōu)槭裁唇辜毖剑?/p>

2．師：原來(lái)呀，這顆大樹(shù)媽媽和土地媽媽的寶寶太淘氣了，自從冬天離開(kāi)它們的媽媽后，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)。大樹(shù)媽媽和土地媽媽想它們的寶寶了，我們來(lái)給它們幫忙好不好？可以怎么幫忙啊？

3.老師示范在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉。從下往上添畫(huà)出小草。

4.幼兒伸出食指跟著練習(xí)從下往上畫(huà)小草。

三、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)

1.提示幼兒正確的繪畫(huà)姿態(tài)。

2.提示幼兒畫(huà)出許多的樹(shù)葉和小草。

四、舞蹈：春天

師：感謝你們幫大樹(shù)媽媽和土地媽媽找回了它們的孩子，你們畫(huà)出的綠色的春天真美！我們一起跳個(gè)“春天”的舞蹈慶祝一下吧。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放射線(xiàn)和小短線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

2、在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

3、體驗(yàn)幫助他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒繪畫(huà)紙（上有蜘蛛），蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。

1、課件出示蜘蛛，讓幼兒視察相識(shí)蜘蛛。

2、結(jié)合課件，老師講解并描述故事《蜘蛛先生造房子》。

問(wèn)：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的.？

蜘蛛先生的房子是怎樣的？

3、出示相應(yīng)的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒視察蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。

二、兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。

兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多長(zhǎng)長(zhǎng)線(xiàn)，長(zhǎng)線(xiàn)吐到墻角邊。再吐很多短短線(xiàn)，短線(xiàn)連著長(zhǎng)長(zhǎng)線(xiàn)，房子造得牢又密，躺在里面真舒適！

兒歌中解決好繪畫(huà)中的兩個(gè)技能：一是放射線(xiàn)始終畫(huà)到邊，二是短線(xiàn)和長(zhǎng)線(xiàn)連在一起。

三、幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。

師：你們情愿為蜘蛛先生造房子嗎？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。

幼兒創(chuàng)作，老師留意視察指導(dǎo)，放射線(xiàn)的畫(huà)法。

作品展評(píng)，評(píng)比最暖和的房子。

小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，培育手工制作的愛(ài)好。

增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了許多材料，最終才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)驗(yàn)了一次次的失敗，但他們的思維始終處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體驗(yàn)，幼兒在與感愛(ài)好的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、進(jìn)行探究、動(dòng)手操作、探討溝通，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主子。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。

活動(dòng)打算

小瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)引出課題。

師：你們見(jiàn)過(guò)出租車(chē)嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四輪，一個(gè)方向盤(pán)，一個(gè)旗

師：你們想不想自己制作一只出租車(chē)?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊打算了許多的東西，你們看看它們能做出租車(chē)的哪一部分？

3、老師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。小摯友都想到了許多的方法制作出租車(chē)，現(xiàn)在老師這里有幾張制作出租車(chē)的圖，請(qǐng)你們看著上面的'圖示選擇自己喜愛(ài)的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，老師巡回視察指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的出租車(chē)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒相互觀賞作品。

教學(xué)反思

孩子的實(shí)力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過(guò)程中不難發(fā)覺(jué)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問(wèn)題進(jìn)行探討，從多角度思索問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的看法也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去推斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究愛(ài)好和主動(dòng)性的消逝。

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)四周的一切都是那么新穎 ，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)覺(jué)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的奇妙、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種新奇與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛(ài)護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思索，賜予幼兒剛好的激勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等幾種線(xiàn)條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

2.通過(guò)視察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線(xiàn)條的不同特征。

3.樂(lè)意參加繪畫(huà)活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)整理繪畫(huà)工具。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等幾種線(xiàn)條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受線(xiàn)條的不同特征。

活動(dòng)打算：

1.日常生活中幼兒視察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特殊是他們?cè)谂?、游、飛的動(dòng)態(tài)。

2.制作課件（螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌）。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫(huà)紙：《歡樂(lè)的舞蹈》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞電腦課件，引起幼兒愛(ài)好。

1.幼兒邊觀賞課件邊聽(tīng)老師念兒歌。

師：今日有幾個(gè)好摯友來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？

小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真美麗。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找摯友。

師：有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做摯友呢？他們是怎么來(lái)的？

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

師：誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子？

幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)，老師用語(yǔ)言加以描述。（小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的`行動(dòng)軌跡。

師：想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞？我們用小手在空中畫(huà)一畫(huà)他們是怎么跳舞的。（重復(fù)小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1．老師出示幼兒用書(shū)，幼兒視察畫(huà)面并嘗試畫(huà)出各種線(xiàn)條。

師：今日每位小摯友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做嬉戲，我們邊念兒歌

邊來(lái)畫(huà)畫(huà)他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，集體觀賞、評(píng)價(jià)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚(yú)，

一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。

2。學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、講解示范。

1。示范畫(huà)彩色的雨滴。

（1）提問(wèn)：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里起先點(diǎn)的呀？

（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦！

（3）師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛(ài)我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

（4）提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？

2。請(qǐng)一名幼兒來(lái)仿照，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1。提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫(huà)出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。

2。巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的`幼兒。

四、展覽幼兒作品。

活動(dòng)反思：

今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指引畫(huà)”，小摯友們第一次接觸手指引畫(huà)，愛(ài)好特別高?；顒?dòng)前小摯友們和老師一起視察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小摯友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有根據(jù)“從上往下”的依次進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小摯友遺忘把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指引畫(huà)”方面多加練習(xí)。

小班美術(shù)教案篇8

一、學(xué)科：美術(shù)活動(dòng)

年齡：小班

二、教材簡(jiǎn)介：

在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們漫步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠閑地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹(shù)葉如同愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感愛(ài)好，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1．在情境中能用簡(jiǎn)潔地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．用單線(xiàn)條的不同方一直表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳，表現(xiàn)出樹(shù)葉飄舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2．在感受樹(shù)葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上快樂(lè)的表情。

五、設(shè)計(jì)理念

生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),漸漸發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好、須要,用自己創(chuàng)建性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成改變的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是依據(jù)幼兒的'愛(ài)好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

六、設(shè)計(jì)思路

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有實(shí)力去表現(xiàn)，這時(shí)我們須要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平常視察到的樹(shù)葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛(ài)好，也滿(mǎn)意了他們情感的須要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛(ài)好，我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色調(diào)的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

七、活動(dòng)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們?cè)诼降臅r(shí)候，望見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F(xiàn)在細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么？

（播放歡快的背景音樂(lè)）

2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

3、老師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真美麗，我要拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒細(xì)致視察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？

4、請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要細(xì)致看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)潔地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

師：還有許多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去幫助它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)美麗哦！

6、展示觀賞作品（播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜愛(ài)那片小樹(shù)葉跳的舞呢？

我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！

小班美術(shù)教案篇9

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)教化滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教化。春天，花兒盛開(kāi)，草兒嫩綠，到處是美景，孩子們愛(ài)這些美景，喜愛(ài)置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境，把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活，能讓孩子發(fā)覺(jué)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示，因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、相識(shí)數(shù)字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含義，能感知7的數(shù)量。

3、在嬉戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

相識(shí)數(shù)字7，理解7的含義。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能感知7的數(shù)量

五、活動(dòng)打算

幻燈片數(shù)字卡貼畫(huà)

六、活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，觀看圖片觀賞花園美景。師：孩子們，春天里花園里開(kāi)滿(mǎn)了漂亮的花，大家都去賞花，我們也一起來(lái)看看吧。（析：幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開(kāi)的美景，在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的寵愛(ài)，讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。）

二、演示課件，理解7的含義，引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。1、演示幻燈片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵？師：看著這些漂亮的花兒，你的心情怎樣？（很興奮），我也可興奮了，剛才在賞花的時(shí)候，我還買(mǎi)了我喜愛(ài)的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮，你們都是能干的小摯友，幫我一起數(shù)一數(shù)我買(mǎi)的花兒各有幾朵好嗎？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花，

師：我又買(mǎi)了一朵，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢？師幼：1234567

師：6朵玫瑰，又買(mǎi)了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵？

3、演表示幻燈片（3），6朵蓮花又添上1朵，是幾朵？

（析：利用多媒體課件，讓花兒動(dòng)起來(lái)，吸引幼兒的留意力，幼兒能直觀的理解7的形成）

三、演示幻燈片，幼兒相識(shí)數(shù)字7過(guò)渡：瞧，我買(mǎi)的花兒多美麗，7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數(shù)量都是幾呀？（7），那應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢？（數(shù)字7）那我趕快用數(shù)字7記住吧

1、請(qǐng)幼兒視察7像什么？并說(shuō)一說(shuō)。

師：小摯友，請(qǐng)你看看7像我們生活中你見(jiàn)過(guò)的什么？

幼：自由發(fā)言

師：小摯友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸管，很不錯(cuò)，你們看這是什么？（鐮刀圖片），他可以用來(lái)做什么？

2、創(chuàng)編7的兒歌。

師：咱們用小摯友說(shuō)的話(huà)給數(shù)字7編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧，“7像鐮刀割青草”。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么？

師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還可以用7表示7個(gè)什么?

幼：幼兒自由發(fā)言

(析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)課件演示，對(duì)7的形成，數(shù)量的.理解，字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻，從而達(dá)到了相識(shí)數(shù)字7，完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)

四、感知7的數(shù)量

1、幼兒點(diǎn)數(shù)，感知7的數(shù)量。

（1）請(qǐng)幼兒扮作小花，老師扮作水壺給花兒澆水（7次），請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

師：哎呀小摯友真棒，今日我們欣賞了漂亮的花園都很快樂(lè)，不如，我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎？（好）

師：你們笑起來(lái)就像一朵漂亮的花兒，你們蹲下來(lái)變做一朵花，我來(lái)讓你們變得跟漂亮，看孩子們，我來(lái)做水壺，要給你們叫澆水了，你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水，數(shù)對(duì)的小摯友才會(huì)變得更漂亮。（1234567）我澆了幾次水？

（2）老師給花兒鋤草7次。

師：再來(lái)給你們鋤鋤草，輕輕的數(shù)一數(shù)，我鋤了幾下，（1234567）鋤了幾下呀？

（3）老師給花兒撒化肥7次。

2、師幼互動(dòng)：

（1）請(qǐng)老師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看著你們玩得這么快樂(lè)，他們也想做一朵花，要請(qǐng)你來(lái)照看他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們情愿嗎？（情愿）我們的花兒已經(jīng)盛開(kāi)了（打算好了），小摯友選一朵你喜愛(ài)的花站在她的四周，要想讓他們也開(kāi)得很美麗，就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小摯友，花兒會(huì)送給你禮物的，請(qǐng)你給花兒澆7次水（給花兒澆水、鋤草、施肥各7次）師：孩子們我覺(jué)得你們做的很棒，你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒？你們看花兒都興奮地點(diǎn)頭了，請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。

2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫(huà)

(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒通過(guò)嬉戲感知7的數(shù)量，嬉戲的創(chuàng)編與幼兒的生活閱歷相聯(lián)系，符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)了幼