多措并舉 培養(yǎng)青少年陽剛之氣 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選多措并舉 培養(yǎng)青少年陽剛之氣摘要：青少年是祖國未來的建設(shè)者和接班人，青少年自身的素質(zhì)風(fēng)采、文化形象將會對未來的社會發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，體現(xiàn)出民族品質(zhì)和國家氣質(zhì)。所以，在現(xiàn)階段，初中教師在體育教學(xué)中也應(yīng)該對學(xué)科價值不斷的進(jìn)行發(fā)揮，結(jié)合學(xué)生特點助力青少年更加具備陽剛之氣，對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生良好的推動作用，促使學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中體育，陽剛之氣，培養(yǎng)引言：在初中階段的課程當(dāng)中，體育一直以來都是非常重要的一個組成部分，是落實素質(zhì)教育的主陣地，對于學(xué)生的身心成長和發(fā)展都能夠展現(xiàn)出非常重要的推動作用。所以，在現(xiàn)階段必須立足體育教學(xué)對陽剛之氣培養(yǎng)工作大力的進(jìn)行推動，助力學(xué)生成長成才，將學(xué)科的價值和作用更好的凸顯出來。一、培養(yǎng)青少年陽剛之氣的必要性社會風(fēng)尚、藝術(shù)形象一直以來都是時代精神面貌的反映，體現(xiàn)出國家的內(nèi)在氣質(zhì)[1]。積極進(jìn)取。但從目前的實際情況上看，由于受到外來文化的侵襲，一些男性青少年“女性化”傾向，對于青少年這一群體的價值觀、審美觀和健康觀念的構(gòu)建都造成十分不利的影響。比如，一些男孩過于崇尚韓流、哈日，無論是化妝、行為、服裝都一味偏向女性化，對于學(xué)生身心成長產(chǎn)生不利影響。導(dǎo)致學(xué)生缺乏陽剛之氣，對于青少年和社會帶來的危害是不言而喻的，是對錯誤價值觀和審美觀的傳遞。所以，一定要在初中體育教學(xué)當(dāng)中對這樣的情況有效的進(jìn)行改變、規(guī)避，不斷的對青少年加強(qiáng)陽剛之氣的培養(yǎng)，對學(xué)生的身心發(fā)展展現(xiàn)出促進(jìn)作用。二、多措并舉培養(yǎng)青少年陽剛之氣的對策1.發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)陽剛之氣初中階段的學(xué)生正處在青春期，本身具備著較強(qiáng)的模仿能力，樹立起良好的榜樣，在教學(xué)開展的過程當(dāng)中，初中教師在體育教學(xué)中首先就應(yīng)該展現(xiàn)出榜樣的作用和力量，真正助力學(xué)生陽剛之氣的培養(yǎng)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選擁有正確的發(fā)展道路。2.加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)陽剛之氣之氣的培養(yǎng)有著較強(qiáng)的作用和價值[2]。所以，在日常當(dāng)中，體育教師也應(yīng)該對教學(xué)過程科學(xué)的進(jìn)行規(guī)劃和組織，讓學(xué)生投入到體育鍛煉當(dāng)中，實現(xiàn)陽剛之氣的培養(yǎng)。教師在體育教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該真正的做到因材施教，結(jié)合男女生不同的身體素質(zhì)以及運動特點，對教學(xué)有計劃、有組織的進(jìn)行設(shè)定。比如，在面對男生時，教師就應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的情況對訓(xùn)練強(qiáng)度增強(qiáng)加大，讓學(xué)生能夠不斷努力，朝著更高層次去追求發(fā)展，努力的展現(xiàn)出自己機(jī)智、大膽、果斷的一面，讓學(xué)生能夠更加具備男子氣概和陽剛之氣。教師應(yīng)該在體育教學(xué)中著重的培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，比如，可以定期帶真正的實現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠成長成才，讓最初的教育目的得到達(dá)成，并且可以讓學(xué)生延伸到實際生活當(dāng)中，投入到鍛煉計劃中，讓學(xué)生在運動中更加具備男子氣概，感受到運動的魅力和精彩。3.注重素質(zhì)拓展，培養(yǎng)陽剛之氣訓(xùn)練之外也應(yīng)該對多元化的拓展類活動積極的進(jìn)行開展[3]。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的出屬于青少年的風(fēng)采和氣概。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選最終將線索聯(lián)系到一起，運用智慧來找尋到寶藏，看哪一小組能夠最先找尋的寶藏即為思維能力等等，實現(xiàn)對學(xué)生全面和綜合發(fā)展的積極推動，讓學(xué)生能夠在活動開展中帶領(lǐng)學(xué)生展現(xiàn)出自己獨當(dāng)一面的陽剛之氣。從而真正的讓學(xué)生更加勇敢大膽、積極向上，讓活動的價值和作用得到最大化的突出。4.開展實踐活動，培養(yǎng)陽剛之氣聯(lián)合，讓學(xué)生有更多參與到實踐活動當(dāng)中的機(jī)會，助力學(xué)生的成長和發(fā)展。氣，擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任和義務(wù)。下接班人的培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)[1]王興美.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)途徑探析[J].青少年體育，2022，(04):128-129[2]周海燕,顧晶晶.初中體育教師教學(xué)信念結(jié)構(gòu)的構(gòu)建[A].中國體育科學(xué)學(xué)會.第十二屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編——專題報告（學(xué)校體育分會）[C].中國體育科學(xué)