外研版（2019） 必修第三冊(cè) Unit 1 Knowing Me Knowing You課件

單元整體設(shè)計(jì)UNIT1BOOK3Knowingme,Knowingyou

Book3unit1整體教學(xué)設(shè)計(jì)主題語(yǔ)境與單元主題意義明確語(yǔ)篇的主題意義單元整體框架單元目標(biāo)和課時(shí)安排教學(xué)設(shè)計(jì)一．明確主題語(yǔ)境與單元主題意義主題語(yǔ)境為“人與社會(huì)”，屬于“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群。c本單元的標(biāo)題"Knowingme,knowingyou"涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是如何建立并保持良好的人際關(guān)系與開(kāi)展社會(huì)交往。二．深入研讀語(yǔ)篇，明確語(yǔ)篇的主題意義所屬板塊語(yǔ)篇類型語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇主題Startingout圖片聚會(huì)中的人物表現(xiàn)青少年在人際關(guān)系中表現(xiàn)出的不同性格特點(diǎn)對(duì)話人際交往中的不禮貌行為找到語(yǔ)篇中行為的不當(dāng)之處，思考自己在相似情況下的行為Understandingideas書(shū)信同學(xué)相處時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法處理人際關(guān)系和進(jìn)行情緒管理的基本理念“Thinkbeforewespeak”

Usinglanguage-edasadverbial圖文Anne的窘境為Anne出謀劃策劇情簡(jiǎn)介《頭腦特工隊(duì)》正確看待各種情緒Interpersonalrelationship圖文如何建立良好的人際關(guān)系建立良好人際關(guān)系的小貼士Sayingnopolitely對(duì)話人際交往中的拒絕學(xué)會(huì)禮貌得體地拒絕他人的要求Developingideas論說(shuō)文善意的謊言人際交往的重要性Writing論說(shuō)文閱讀寓言故事人際交往中的距離感Presentingideas圖文人際交往名人名言理解名言，與實(shí)際生活相聯(lián)系人際交往的問(wèn)題人際交往的建議人際交往所需品質(zhì)“人與社會(huì)"人際關(guān)系與社會(huì)交往人際交往中的問(wèn)題人際交性的建議人際交性所需品質(zhì)Staringout聚會(huì)時(shí)不同人物表現(xiàn)的圖片含不禮貌行為的視頻UnderstandingideasUsinglanguageDevelopingideasWriting書(shū)信:同學(xué)之間相處建立良好人際關(guān)系建立良好人際關(guān)系的建議人際交往中誠(chéng)實(shí)的重要性人際交往的距離感建立繼護(hù)良好的人際關(guān)系，認(rèn)識(shí)完善自我，尊重他人。單元大觀念：?jiǎn)卧w框架三.四．根據(jù)單元整體主題意義，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，結(jié)合單元所提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題，不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升13244學(xué)生能夠讀懂理解與人際關(guān)系有關(guān)的文章內(nèi)容，聽(tīng)懂并談?wù)撆c此主題相關(guān)的話題。學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞的過(guò)去分詞作狀語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷:能夠通過(guò)讀懂寓言，總結(jié)其寓意并聯(lián)系自身實(shí)際，深化對(duì)單元主題的理解。學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)際，關(guān)注自己的性格特點(diǎn)和情緒管理方式，認(rèn)識(shí)和完善白己，尊重他人。建立并維護(hù)良好的人際關(guān)系，理解和尊重中外文化差異。四．課時(shí)安排及課時(shí)目標(biāo)

整個(gè)單元以“看”“讀”“聽(tīng)”“說(shuō)”“寫(xiě)”的模式，從淺層認(rèn)知到深層認(rèn)知，符合認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生易于接受。教材涉及的語(yǔ)言材料有：1）17歲男孩Ben成長(zhǎng)中的煩惱；（2）知心阿姨的回復(fù)和建議；（3）影片《頭腦特工隊(duì)》的情節(jié)簡(jiǎn)介；（4）關(guān)于建立快樂(lè)而健康的人際關(guān)系的建議；（5）如何禮貌地拒絕別人；（6）關(guān)于“善意的謊言”的探討。PeriodⅠStartingout通過(guò)觀察圖片，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述圖中人物的行為，總結(jié)并判斷人物的性格特點(diǎn);大致理解視頻內(nèi)容，指出三段對(duì)話中所涉及的不當(dāng)行為，思考并表達(dá)自己在相似情況下應(yīng)該怎么做。Period2

UnderstandingideasAbsoluteagony理解書(shū)信主要內(nèi)容，明確處理人際關(guān)系的基本理念。完成相應(yīng)活動(dòng)，能運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言復(fù)述課文大意。運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，描述自己遇到的人際關(guān)系問(wèn)題，并進(jìn)行情緒管理。Period3Usinglanguage運(yùn)用過(guò)去分詞作狀語(yǔ)提升表達(dá)。深入探討正確看待自己情緒的重要性培養(yǎng)學(xué)生正確得體地進(jìn)行交流與溝通的意識(shí)。Period4DevelopingideasLittlewhitelies

能夠判斷文章作者關(guān)于善意謊言的觀點(diǎn)和態(tài)度;能夠梳理并歸納議論文的基本結(jié)構(gòu)，并用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)主要論證過(guò)程;明白善意的謊言也會(huì)有嚴(yán)重后果，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。Period5Writing通過(guò)層層深入的問(wèn)題和語(yǔ)篇分析設(shè)計(jì)，提高思辨和表達(dá)能力能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)，掌握寫(xiě)作策略。Period6Presentingideas&Project將名言與實(shí)際生活相聯(lián)系，體會(huì)其在人際交往中的實(shí)用價(jià)值，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作分工，完成工作坊的搭建。問(wèn)題建議所需品質(zhì)0102StartingoutActivity1Talkabouthowtodescribepeopleweknow.（AppearancePersonalityRelationship）五．教學(xué)設(shè)計(jì)

PeriodⅠStartingoutActivity2Lookatthepictureanddescribewhateachpersonisdoing.Activity3Talkaboutwhatkindofpersontheymightbe.03Activity4Howtoliveinharmonywithothers.04層次一：主題語(yǔ)境:人與自我--認(rèn)識(shí)自我

本課時(shí)旨在激活學(xué)生已有的語(yǔ)言、背景知識(shí)，激發(fā)對(duì)話題的興趣，為接下來(lái)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊和預(yù)熱。04030201Period2UnderstandingideasLeadinReadforstructureandmainideaReadforDetailsThink&share與第一課時(shí)銜接幫助學(xué)生提前熟悉課文話題，激活背景知識(shí)訓(xùn)練考查學(xué)生通過(guò)快速閱讀把握文章段落大意的能力圍繞兩封信指導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解和思考鼓勵(lì)學(xué)生在深入理解文章主題的同時(shí)聯(lián)系自身實(shí)際,進(jìn)行知識(shí)和思維能力的拓展與轉(zhuǎn)移。05運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，描述自己遇到的人際關(guān)系問(wèn)題，并進(jìn)行情緒管理。主題語(yǔ)境:人與自我--完善自我；人與社會(huì)--良好的人際關(guān)系GroupworkStep1step4Step3Step2Period3Usinglanguage主題語(yǔ)境：人與自我--認(rèn)識(shí)自我，完善自我；人與社會(huì)--良好的人際關(guān)系回歸課本，自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的使用規(guī)則思考如何幫助Anne擺脫她因?yàn)橐荒钪钤谝粚W(xué)校造成的窘境，在真實(shí)語(yǔ)境中鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考如何與他人相處完成電影《頭腦特工隊(duì)》的劇情簡(jiǎn)介，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的各種情緒,進(jìn)一步探究單元的主題意義。學(xué)習(xí)更多有關(guān)人際交往的詞匯,進(jìn)一步了解有關(guān)人際交往的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確得體地進(jìn)行交流與溝通的意識(shí)。Usinglanguage

層次二：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建立健康和諧關(guān)系的的話題詞匯，學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕，實(shí)現(xiàn)知識(shí)，思維和學(xué)習(xí)能力的遷移，提高與人溝通的能力。Period4Developingideas--littlewhiteliesLeadinWithinthetextThinkbeyondthetextSummarizethestructure這篇文章從另一角度呈現(xiàn)和反映單元主題---“人與社會(huì)”，語(yǔ)篇類型為論說(shuō)文，文章通過(guò)列舉生活中相關(guān)的實(shí)例，剖析了與文章主題相關(guān)的現(xiàn)象，結(jié)合充分的論證分析，說(shuō)明善意的謊言也可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。層次三：學(xué)生理解和掌握議論文的文章結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)論述的方法，進(jìn)一步加深對(duì)認(rèn)識(shí)自我，尊重他人，維護(hù)良好的人際關(guān)系的思考。并且學(xué)會(huì)闡述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到在生活中我們應(yīng)該恪守誠(chéng)實(shí)的準(zhǔn)則。主題語(yǔ)境：人與自我--認(rèn)識(shí)自我，完善自我；

人與社會(huì)--良好的人際關(guān)系教學(xué)評(píng)一體化——教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)LittlewhiteliespicturesfreetalkhomeworkmainideareasonsdiscussionReadforstyleReadforstructureReadfordetailsdrawmindmapretell應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)遷移創(chuàng)新類活動(dòng)學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)exposition1243Period5Writing從理解到運(yùn)用，從低階到高階Activity1Howcanwehumanracekeepwarminwinter?Howaboutanimals?兩個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入文章-豪豬相互取暖。Activity2讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀這個(gè)寓言故事，理解文章所要表達(dá)的重要含義。Activity3Shareyouressay.Activity4Summary主題語(yǔ)境：人與自我--完善自我；人與社會(huì)--良好的人際關(guān)系與社會(huì)交往。

Howtowriteanessay--------文章話題（豪豬相互取暖語(yǔ)言故事）–語(yǔ)篇類型（論說(shuō)文introductionmainbodyconclusion）----程序（整合詞塊實(shí)踐運(yùn)用）層次四：通過(guò)基于課文語(yǔ)篇類型和結(jié)構(gòu)的讀寫(xiě)任務(wù)，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)與他人交往的一些原則，又可以掌握寫(xiě)作的策略。Step2

discuss選擇一條格言進(jìn)行討論Step3freetalk表達(dá)自己的想法Step4要求學(xué)生以小組為單位，組建一個(gè)“答疑解惑”工作坊，扮演‘知心哥哥“知心姐姐”’，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。Step1閱讀三條關(guān)于人際交往的格言，理解其含義

Period6

Presentingideas&project主題語(yǔ)境：人與自我--認(rèn)識(shí)自我，完善自我；