2021年中考語(yǔ)文三輪沖刺：記敘文閱讀（三）

2021年中考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)沖刺題組訓(xùn)練：記敘文閱讀（三）

L閱讀下面文本，完成下列各題。

大寶

①老孫有一兒一女。這一年，兩個(gè)孩子都成家了。兒子娶來(lái)了兒媳婦,

女兒嫁到了女婿家。

②結(jié)婚后就要生孩子。老孫叫過(guò)女兒說(shuō)："我們年紀(jì)都大了，沒(méi)辦法一

塊兒看倆。你哥的甭說(shuō)了，我們肯定得看著。你的孩子，自己想辦法吧。"

女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)啥。

③兩個(gè)孩子相繼出生，沒(méi)差一個(gè)月，都是男孩兒。老孫樂(lè)得臉上開(kāi)了

花。他給孫子起名叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說(shuō)："我家孩子不

是寶，我們也不叫寶。"果真沒(méi)叫寶，叫曉曉。

④女兒把婆婆接來(lái)，照看孩子。孩子三歲，上幼兒園了，婆婆著急忙

慌地回鄉(xiāng)下，跟公公團(tuán)聚去了。女兒和女婿只好自己帶著孩子。

⑤有一天，老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場(chǎng)上去玩，見(jiàn)幾個(gè)孩子正蹲在

一個(gè)角落里看著什么。大寶也要去看。老孫拉住他："螞蟻打架，有啥好

看？"聽(tīng)到他們說(shuō)話(huà)，曉曉抬起頭看到他們，叫了一聲"姥爺"，接著看地上。

老孫說(shuō)："曉曉，姥爺帶你去中心廣場(chǎng)玩吧。"曉曉說(shuō)："我們看螞蟻搬蟲(chóng)子

呢！”老孫嘟噥了一句：“閑的！”

⑥大寶小聲問(wèn)他："爺爺，螞蟻怎么把那么大的蟲(chóng)子搬進(jìn)小窩里呀？"

老孫說(shuō)："搬不進(jìn)去。就是搬到窩門(mén)口，螞蟻們都出來(lái)吃，把蟲(chóng)子吃完就得

啦?！保ǎ?/p>

⑦上了學(xué)，大寶跟曉曉分在一個(gè)班。

⑧快到暑假的時(shí)候，大寶回來(lái)說(shuō)，學(xué)校組織游學(xué)呢，有愿意去的報(bào)名。

老孫問(wèn)他："上哪兒啊？"大寶說(shuō)："景德鎮(zhèn)。"老孫從鼻孔里冷哼了一聲：

“一個(gè)做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)的？"他指著碗柜里的碗，還有茶幾上的

茶杯，說(shuō)道："就這些東西，左看右看能看出花兒來(lái)？"（）

⑨轉(zhuǎn)天碰到女兒，老孫說(shuō)：“我看曉曉也挺聽(tīng)話(huà)的，不成暑假就放我們

那兒吧。"女兒說(shuō)："我們都給他安排好了，一個(gè)游學(xué)，一個(gè)夏令營(yíng)。"老孫

沒(méi)再說(shuō)啥。

⑩有一天，老孫吃完晚飯出去遛彎兒，看到一輛消防車(chē)呼嘯著往小區(qū)

里開(kāi)去，他趕著去看熱鬧。到了地方，卻發(fā)現(xiàn)是女兒家那個(gè)門(mén)洞，心就一

下子揪起來(lái)。卻見(jiàn)兩個(gè)消防員從樓里出來(lái)，后面跟著曉曉。消防員教育他:

“以后要注意安全啊。"曉曉說(shuō)："我記住了?！?/p>

?老孫忙著問(wèn)："曉曉，怎么回事啊？"曉曉說(shuō)："我做油婀大蝦，火開(kāi)

得太旺了，油也太熱了，往里一倒蝦，油撲出來(lái)了，著了。"老孫急了：“怎

么著了！"曉曉說(shuō)："我用滅火器把火撲滅了。是鄰居阿姨報(bào)的警。"老孫訓(xùn)

斥他："你說(shuō)你，這么小的孩子，做什么油炳大蝦呀！嘴巴就那么饞嗎？"曉

曉說(shuō)：“下回我關(guān)小點(diǎn)兒火，讓油溫低點(diǎn)兒就沒(méi)事了?！?/p>

?初二那年寒假，曉曉要到外地去看他爺爺奶奶。大寶聽(tīng)說(shuō)了，就回

來(lái)對(duì)老孫說(shuō)："我也想跟他一塊兒去。"老孫一撇嘴說(shuō)："那窮山溝有啥可去

的？那邊還沒(méi)暖氣，屋里沒(méi)有外頭暖和，跟冰窖似的。一出了太陽(yáng)，好多

人都跑出來(lái)曬太陽(yáng)呢。”（）

?老孫找到女兒："你們真讓他一個(gè)人回老家？"女兒說(shuō)："我們又沒(méi)假,

只能讓他一個(gè)人回去。"老孫說(shuō)："我們給你看著他吧。"曉曉倒笑了："姥爺,

你可真逗。我都多大了，還用你們看著？我爺爺奶奶想我了，我得去看看

他們。都說(shuō)江南風(fēng)景好，我也得去欣賞欣賞啊。〃

?轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)就是中考，曉曉考上了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班。后來(lái)老孫才聽(tīng)

說(shuō)，曉曉已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了十幾篇作文，還有一篇獲得了全國(guó)中學(xué)生作

文大賽的二等獎(jiǎng)，題目是啥《山里的年》，這都是能加分的。大寶連高中的

分?jǐn)?shù)線(xiàn)都沒(méi)夠上。他爸媽氣得要死，可他還抱著手機(jī)玩呢。

?老孫也是恨鐵不成鋼，叫過(guò)大寶來(lái)：“曉曉參加作文比賽獲了獎(jiǎng)，能

給他加分啊，你怎么就不參加呢？參加了，興許還能獲個(gè)獎(jiǎng)呢。"大寶百無(wú)

聊賴(lài)地說(shuō)：“那么點(diǎn)破事兒寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，多沒(méi)意思??！”

?老孫被噎住了，好半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①大寶似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭："哦。"

日）大寶沒(méi)說(shuō)啥。

⑥大寶嚇得一哆嗦，似乎真被凍到了。

A.②①③B.①②③C.③①②D.②③①

（2）請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。

曉曉觀看螞蟻搬蟲(chóng)子，老孫引開(kāi)大寶玲-曉曉做油煙大蝦

著火，老孫訓(xùn)斥曉曉玲玲曉曉考上重點(diǎn)中學(xué)，老孫埋怨落

榜的大寶。

（3）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句話(huà)的含意。

①老孫從鼻孔里冷哼了一聲：“一個(gè)做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)的？"

②大寶百無(wú)聊賴(lài)地說(shuō)：“那么點(diǎn)破事兒寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，多沒(méi)意思??！"

（4）請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。

①老孫一撇嘴說(shuō)："那窮山溝有啥可去的？那邊還沒(méi)暖氣，屋里沒(méi)有外頭暖

和，跟冰窖似的。"（從人物描寫(xiě)的角度）

②他爸媽氣得要死，可他還抱著手機(jī)玩呢。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

（5）請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)大寶成長(zhǎng)的變化過(guò)程及給我們的啟示。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

最好的月色我也曾看過(guò)

葉圣陶

住在上?！芭梅孔印崩锏娜藢?duì)于月亮的圓缺隱現(xiàn)是不甚關(guān)心的。

所謂"天井"，不到一丈見(jiàn)方的面。至少十六支光（編者注：16瓦）的

電燈每間里總得掛一盞。環(huán)境限定，不容你有關(guān)心到月亮的便利。走到路

上，還沒(méi)"斷黑"，已經(jīng)一連串地亮了街燈。有月亮吧，就像多了一盞燈。沒(méi)

有月亮吧，猶如一盞街燈損壞了，沒(méi)有亮起來(lái)。誰(shuí)留意這些呢？

試卷第2頁(yè)，總19頁(yè)

去年夏天，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不大聽(tīng)到蟬聲，現(xiàn)在說(shuō)起月亮，我又覺(jué)得許久

未看見(jiàn)月亮了。只記得某夜夜半醒來(lái)，對(duì)窗的收音機(jī)已經(jīng)沉寂，隔壁的“麻

將"也歇了手，各家的電燈都已熄滅，一道象牙色的光從南窗透進(jìn)來(lái)，把窗

根印在我的被袱上。我略微感到驚異，隨即想到原來(lái)是月亮光。好奇地要

看看月亮本身，我向窗外望。但是，一會(huì)兒月亮就被云遮沒(méi)了。

從北平來(lái)的人往往說(shuō)在上海這地方怎么待得住。一切都這樣緊張，走

出去很難得看見(jiàn)樹(shù)木，諸如此類(lèi)，他們可以舉出一大堆。我想，月亮仿佛

失掉了這一點(diǎn)，也該列入他們?cè)谏虾４蛔〉睦碛砂?。假若如此，我倒?/p>

不同意。在生活的諸般條件里列入必須看月亮一項(xiàng)，那是沒(méi)有理由的。清

曠的襟懷和高遠(yuǎn)的想象力未必只能由對(duì)月而養(yǎng)成。把仰望的雙眼移到地面,

同樣可以收到修養(yǎng)上的效益，而且更見(jiàn)切實(shí)?？墒俏也⒎欠磳?duì)看月亮，只

是說(shuō)即使不看也沒(méi)有什么關(guān)系罷了。

最好的月色我也曾看過(guò)。那時(shí)在福州的鄉(xiāng)下，地處閩江一折的那個(gè)角

±0某夜，靠著樓欄直望。閩江正在上潮，受著月亮，成為水銀的洪流。

江岸諸山略微籠罩著霧氣，好像不是平日看慣的那幾座山了。月亮高高停

在天空，非常舒泰的樣子。從江岸直到我的樓下是一大片沙坪，月光照著,

茫然一白，但帶點(diǎn)兒青的意味。不知什么地方送來(lái)晚香玉的香氣。也許是

月亮的香氣吧，我這么想。我心中不起一切雜念，大約歷一刻鐘之久，才

回轉(zhuǎn)身來(lái)?？匆?jiàn)蠣粉墻上印著我的身影，我于是重又意識(shí)到了我。

那樣的月色如果能得再看幾回，自然是愉悅的事,雖然前面我說(shuō)過(guò)型

使不看也沒(méi)有什么關(guān)系”。

（有刪改）

（1）?？睹妊俊吠瞥隽恕懊牢馁p讀”欄目，本期賞讀的是散文《最好的月

色我也曾看過(guò)》。

作者認(rèn)為福州鄉(xiāng)下那樣的月色"如果能得再看幾回，自然是愉悅的事"，同時(shí)

又說(shuō)"即使不看也沒(méi)有什么關(guān)系"，兩種說(shuō)法矛盾嗎？為什么？（不少于50

字）

（2）作者筆下美好的月色令人陶醉。"美文賞讀"欄目邀請(qǐng)你作為特約撰稿

人，圍繞這篇散文的景物描寫(xiě)寫(xiě)一段賞析性文字。（不少于100字）

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

我在第三棵樹(shù)下等你

①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門(mén)口來(lái)

接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手搟面，我去

洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么

熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過(guò)，氣惱地喊："我

又不是故意的！"然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

②第二天我放學(xué)，看見(jiàn)他在校門(mén)口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中

走過(guò)去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓

他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，

我隔著房門(mén)聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽?zhuān)?女兒回來(lái)沒(méi)？"媽媽說(shuō)："回來(lái)

一會(huì)兒了，你怎么沒(méi)接著？"他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人太多了，沒(méi)看清。"

③后來(lái)，順著門(mén)縫飄進(jìn)一張字條："爸爸今晚在第三棵樹(shù)下等你。”連

個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群

中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門(mén)口的第三棵小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門(mén)口

看，我一低頭，又走了過(guò)去。快到路口的時(shí)候，我回頭望望，他還在那兒

身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩

幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅

速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也

能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一邊走一邊說(shuō)："你一個(gè)女孩子,

自己走夜路，出了事兒可怎么辦？"我自顧自地走，心里卻不以為然。

⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距

離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話(huà)不談，我與他卻從沒(méi)有

過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就

這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專(zhuān)業(yè)遇冷。媽媽打電話(huà)讓我回家，

說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車(chē)！

⑦爸爸的愛(ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮?/p>

內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂(yōu)傷地感受他高大的父愛(ài)。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打

電話(huà)，說(shuō)爸爸一天沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話(huà)，從

我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有

些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車(chē)站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)

生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。

⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊

一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝,

只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那

些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫(huà)，從那第三棵

樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

（文/陳柏清，有刪改）

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。

（2）第④段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？

（3）閱讀全文，品析下面的語(yǔ)句。

①分析"他如釋重負(fù)地說(shuō):‘人太多了，沒(méi)看清'"中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

而從“其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是

一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)"中，你讀懂了什么？

（4）揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。

試卷第4頁(yè)，總19頁(yè)

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

故鄉(xiāng)的煤油燈

甄承民

①"啪！"隨著一聲巨響，停電了！噢，停電面積很大，是半個(gè)城區(qū)！

②停電的事已多年不見(jiàn)，偶爾的突發(fā)事故，卻讓我又想起故鄉(xiāng)的煤油

燈。

③那年月，鄉(xiāng)下不通電，到了晚上俺家就靠那盞小小的煤油燈。嚴(yán)格

地說(shuō)，那盞煤油燈都不能算一種燈具。煤油燈的底座是個(gè)空墨水瓶，燈頭

是一個(gè)像鉛筆粗細(xì)，長(zhǎng)約十厘米的圓鐵皮桶，靠上三分之一的位置加了個(gè)

比瓶蓋稍大的圓脖燈蓋，這還是俺村的小爐匠幫忙焊接成的。父親回來(lái)后,

給燈頭加了個(gè)捻芯，瓶里倒上油，然后用火柴一點(diǎn)，新的煤油燈就燃著了。

煤油燈的燈火似黃豆粒兒大小，影影綽綽，漫不經(jīng)心地?fù)u曳著橘黃色的微

光。

⑷煤油燈燃燒了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段

苦澀的歲月。

⑤兒時(shí)，鄉(xiāng)村沒(méi)有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的傳說(shuō)故事特別多,

如果誰(shuí)家的孩子調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)，大人總是用這些東西嚇唬你，兒時(shí)的我都被

嚇破膽。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我就急匆匆地喝碗湯，鉆進(jìn)被窩里，收緊被角，

露出小臉，在搖曳昏暗的燈光下，眨著眼睛，等母親忙完，給我講述那些

美麗動(dòng)聽(tīng)的故事。"小老鼠，上燈臺(tái)。偷油吃，下不來(lái)……"就是那時(shí)候跟母

親學(xué)會(huì)的第一首兒歌。最讓我難忘的是母親教我做煤油燈的游戲。母親把

煤油燈放在床頭燈臺(tái)上，教我在燈前單手或雙手交叉組合成簡(jiǎn)單的圖形，

在燈光的映射下投影到墻上，就成了狗、貓和兔子等各種小動(dòng)物，形象生

動(dòng)，惟妙惟肖，給我乏味難挨的漫漫長(zhǎng)夜增添了些許的樂(lè)趣。

⑥然而，這種幸福的時(shí)刻不多，因?yàn)樾值苕⒚枚?，家?wù)瑣事多，母親

對(duì)兒女的愛(ài)我不可能獨(dú)享。小小的煤油燈，留給我的是母親辛苦勞累的記

憶。在我的記憶中，鄉(xiāng)下的夜晚，到處黑燈瞎火，萬(wàn)籟俱寂，母親或在弱

不禁風(fēng)的燈光下縫補(bǔ)漿洗，收濕曬干；或就著忽明忽暗的殘燈，紡車(chē)婆娑,

棉錠嗡嗡。此時(shí)，被窩中的我只能撅著小嘴，流著眼淚，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以

入睡……"更堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)。"

⑦轉(zhuǎn)眼到了我的少年時(shí)光，不成想，煤油燈和我竟成了親密的伙伴。

記得有一次，二哥的小伙伴買(mǎi)了幾本小人書(shū)，是《岳飛傳》。那年我才七歲，

剛上學(xué)不久，還從未見(jiàn)過(guò)連環(huán)畫(huà)。那岳飛槍挑小梁王、大戰(zhàn)金兀術(shù)等畫(huà)面

太感人了。我不管三七二十一，抱起來(lái)就往家跑，晚上就著煤油燈.，如癡

如醉地閱讀起來(lái)。夜深了，父親嚷嚷，母親勸，仍然是愛(ài)不釋手，最終把

幾本小人書(shū)囪冏吞棗地看了個(gè)遍。那天晚上，加了兩次油，第二天一看，

滿(mǎn)臉熏得黑乎乎的，三天才洗干凈。

⑧誰(shuí)也沒(méi)料到，打這之后，我像著了魔似的，到處借閱小人書(shū)。煤油

燈做伴，小人書(shū)啟蒙，讓我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我考上初中后，僅

上了一年課就趕上"文化大革命"，只好回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。后來(lái)，給了個(gè)好名聲叫

“六八屆初中畢業(yè)生”，等復(fù)課后就直接上了高中。其實(shí)，初二、初三的教室

根本沒(méi)進(jìn)過(guò)，一元二次方程不會(huì)解，平方根不會(huì)開(kāi)，與高中的課目根本銜

接不上，學(xué)習(xí)遇到了困難。為了解決這些問(wèn)題，我心生一計(jì)，就找老師和

學(xué)長(zhǎng)，借來(lái)初二、初三的書(shū)，利用晚上的時(shí)間就著煤油燈自學(xué)。那時(shí)，白

天課堂上老師教的是高中的課，晚上燈前補(bǔ)習(xí)的是初中的書(shū)。古人說(shuō)："三

更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。"你還別說(shuō)，經(jīng)過(guò)努力，以往落下的課程

還真慢慢地給補(bǔ)上了。后來(lái)恢復(fù)高考，我在部隊(duì)參加軍校招生，竟以?xún)?yōu)異

成績(jī)被錄取，圓了兒時(shí)的大學(xué)夢(mèng)。

⑨上世紀(jì)60年代，農(nóng)村有了"罩子燈”。罩子燈貼上大紅喜字，放在顯

眼位置，十分喜慶，新娘子臉上有光。記得那年，大嫂進(jìn)門(mén)時(shí)，娘家也陪

送了一對(duì)罩子燈。后來(lái)，她看我小小年紀(jì)廢寢忘食地學(xué)習(xí)，眼睛都近視了,

就把罩子燈借給我用，一年后，這近視眼還真好了許多。

⑩哦，燈火幽然，似水流年。

（1）作者圍繞煤油燈寫(xiě)了哪幾件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）第④段畫(huà)線(xiàn)句子在文中的作用是什么？

（3）第⑥段引用了"更堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)"，結(jié)合語(yǔ)境，你如

何理解這句話(huà)的含義？

（4）結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀赣H是一個(gè)什么樣的人。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

棉花開(kāi)進(jìn)陽(yáng)光里

王詣

①棉花，似乎不能夠算作是花的一類(lèi)，盡管它也能開(kāi)出五顏六色的花

朵，但開(kāi)花不是它們的目的，相對(duì)于它們的價(jià)值，開(kāi)花只是它們生命中微

不足道的一部分。

②棉花是五月初才開(kāi)始生長(zhǎng)的。

③當(dāng)夏天的風(fēng)吹軟了整個(gè)鄉(xiāng)村，土地，也開(kāi)始渴望種子的深入。農(nóng)人

用鐵鋤犁開(kāi)一條條土溝，肥沃的土地，向人們張開(kāi)溫暖的懷抱，種子們從

農(nóng)人的手里撲向土地，一副迫不及待的樣子。

④勞動(dòng)把種子和土地緊緊地聯(lián)系起來(lái)。

⑤天氣漸漸暖和，種子悄悄地發(fā)芽出土，帶著土腥味，在陽(yáng)光中小心

地露出尖嫩的頭角。在棉苗的生長(zhǎng)過(guò)程中，農(nóng)民完成了與土地的交流，把

自己的生命扎進(jìn)土地的深處；也因?yàn)檗r(nóng)人，棉苗才得以安然地展枝拔節(jié)。

⑥農(nóng)人們虔誠(chéng)地呵護(hù)著它們，好像土地的主人；棉苗卻主宰著農(nóng)人的

夢(mèng)，把這種夢(mèng)想牽引到八月的天空下去盛開(kāi)。

⑦我不止一次跟著父母去地里侍弄棉苗。五月的田間地頭，到處是彎

腰耕作的農(nóng)民。父親說(shuō)，花見(jiàn)花，四十八。意思是說(shuō)在棉苗開(kāi)出第一朵花

后的四十八天后，就可以撿棉花了。說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，棉苗還是三寸來(lái)長(zhǎng),

暗紅的稈嫩綠的葉片，距離那些軟綿綿白花花的收獲還差著兩個(gè)季節(jié)。但

這一點(diǎn)也不影響父親臉上安穩(wěn)的笑容，仿佛收獲就是明天的事情。風(fēng)已經(jīng)

很暖和了，泥土里有豐富的水分和養(yǎng)料，空氣中有陽(yáng)光熱切的扶持。父親

試卷第6頁(yè)，總19頁(yè)

相信，有這些就足夠了，棉苗會(huì)放開(kāi)了腳步，在土地上生長(zhǎng)出茂密而豐實(shí)

的世界。

⑧棉苗漸漸地長(zhǎng)粗長(zhǎng)高，距收獲越來(lái)越近了，闊大的葉片、紅紫色的

花、結(jié)實(shí)的翠綠的棉桃，像一群穿紅著綠的農(nóng)村少女，在陽(yáng)光和風(fēng)雨中盡

情地展示著健美的生命。

⑨棉地里漸漸看不見(jiàn)地皮了，農(nóng)人們低著頭，彎著腰佝僂在天地間，

用腳踢去浮灰，小心地拔去一根根雜草，用力地?fù)]動(dòng)著指尖。汗水沿著臉

頰無(wú)聲地流淌，滴進(jìn)腳下的土地里，滋潤(rùn)著棉花。

⑩一天就這樣滴進(jìn)了土地；一段歲月，一輩子就這樣滴進(jìn)了土地深處。

?棉苗一茬一茬地生，農(nóng)人一輩子一輩子地勞作，陽(yáng)光永遠(yuǎn)充滿(mǎn)熱情,

土地永遠(yuǎn)年輕。

?八月，才是棉花盛開(kāi)的季節(jié)。

?在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，農(nóng)人勞累而喜悅。那些朵兒從褐色的桃殼中

蓬然開(kāi)放，毫無(wú)保留，陽(yáng)光越是強(qiáng)烈，朵兒越是燦爛。棉花們安然地等候

著農(nóng)人，它們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的歸宿，對(duì)土地和農(nóng)民有著天然的依賴(lài)。它

們吸足了陽(yáng)光，骨子里都帶著溫暖的因子；它們吸足了地氣，絲絲線(xiàn)線(xiàn)都

帶著與土地相連的親切。

?它們熨帖地安置我們的身軀和精神。

?農(nóng)人變得輕盈而敏捷，走在張揚(yáng)而一律的棉花叢中，充實(shí)而愉快。

一朵朵棉花，是汗水在陽(yáng)光下的另一種存在狀態(tài)，農(nóng)人們快樂(lè)地收撿著，

搬運(yùn)著，收藏著，從晨曦中出發(fā)，在夕陽(yáng)中回家。

?平凡的日子因此厚實(shí)而綿長(zhǎng)。

?棉花堆放在家里，發(fā)出深長(zhǎng)而細(xì)密的呼吸，更是牽引著農(nóng)人的心。

站在雪白的棉堆旁邊，農(nóng)人黝黑的臉龐也成了一朵朵棉花。

?繁忙的季節(jié)總有一天會(huì)過(guò)去，無(wú)論棉地是怎樣的富有和浩大，也總

會(huì)有被辛勤的農(nóng)民收取干凈的時(shí)候。收撿后的棉地靜靜地平鋪在天空下，

沉默不語(yǔ)、好像為子女操勞了一生的老人，舒展開(kāi)滿(mǎn)臉的皺紋，安詳?shù)匦?/p>

去。

?農(nóng)民們忙完了所有的農(nóng)事，時(shí)節(jié)也往往到了深秋。他們開(kāi)始拔稈，

把它們鋪在地里曬干，然后擔(dān)回家堆在門(mén)前，碼成了一座座小山。它們是

很好的柴火，能讓村莊上空飄起古老的炊煙；熊熊的火光，更能讓老人溫

暖而安詳?shù)囟冗^(guò)寒冷的冬天。

?溫暖我們的，除了親情，還有棉花。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。

（2）第⑧段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

（3）說(shuō)說(shuō)本文中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。

（4）賞析第⑨段畫(huà)線(xiàn)字的表達(dá)效果。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

棲在樹(shù)上的魚(yú)

包利民

①很大的院子，院子里有一棵粗壯的樹(shù)，濃蔭匝地。夏日晴好的時(shí)候,

羅小鷗就搖著輪椅行走在院子里，感受陽(yáng)光清風(fēng)，心里卻是總覺(jué)不到自由。

十四歲的年齡，便被桎梏在輪椅上，就像鳥(niǎo)兒被困囿在籠中，可籠子再大,

也不是天空。

②羅小鷗只好每天對(duì)著庭中熟悉的一切，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有兩只

鳥(niǎo)兒是一直都在的。每天許多鳥(niǎo)兒來(lái)來(lái)去去，只是它們總會(huì)回來(lái)，因?yàn)闃?shù)

上有它們的一個(gè)巢，小小的，在密密的枝杈間，像一個(gè)黑黑的果實(shí)。很羨

慕那些鳥(niǎo)兒，可以自由翔集擇枝而棲。她還喜歡魚(yú)，不是那種觀賞魚(yú)，而

是父親從門(mén)前的河流里捕來(lái)的小魚(yú)，它們生活在家里的幾個(gè)魚(yú)缸里?？勺?/p>

從腿不能走路之后，她把魚(yú)們?nèi)挤呕亓撕永?。只是有三條魚(yú)還太小，她

怕它們無(wú)法獨(dú)立生活，就想著養(yǎng)大一些再放生掉。

③有一天，父親突發(fā)奇想，把那個(gè)魚(yú)缸用細(xì)繩捆扎好后，系在了那棵

大樹(shù)的枝上。她很是驚喜地看著高高懸吊著的魚(yú)缸，陽(yáng)光從層層疊疊的枝

葉間散落，魚(yú)缸里的水也點(diǎn)點(diǎn)斑斑地亮。三條小魚(yú)歡快異常，在里面互相

追逐，游過(guò)陽(yáng)光時(shí)，細(xì)小的鱗片上都閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。那個(gè)午后，羅小鷗一

直看那樹(shù)上掛著的三條魚(yú)兒，它們吐的每個(gè)泡泡都五彩斑斕。新來(lái)的魚(yú)們

也引起了那些鳥(niǎo)兒的注意，鳥(niǎo)們似乎也為這新加入的成員而驚奇，有些膽

子大的，就直接落到魚(yú)缸的邊緣上，探頭去看里面魚(yú)的游動(dòng)。

④那個(gè)晚上，依然很熱，羅小鷗堅(jiān)持要睡在外面的樹(shù)下。于是支起了

折疊床，躺在那里，抬頭間就能看到那個(gè)魚(yú)缸，三條小魚(yú)也安靜了許多，

靜靜地懸浮在那里，而更高處的鳥(niǎo)巢里也是寂然無(wú)聲。久久不能入睡，直

到月亮升起，便聽(tīng)得見(jiàn)魚(yú)缸里有著細(xì)細(xì)的水聲。三條魚(yú)似乎被月光感染，

又開(kāi)始游動(dòng)，有時(shí)接近水面時(shí)便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花。聽(tīng)著清

晰入耳的水聲，羅小鷗終于漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑤不知何時(shí)醒來(lái)，已月掛中天，起了風(fēng)，吹得滿(mǎn)樹(shù)的葉子簌簌地響。

羅小鷗抬眼去看魚(yú)缸，見(jiàn)那魚(yú)缸在風(fēng)中搖搖晃晃，三條小魚(yú)在動(dòng)蕩的水中

游得更加歡暢。她忽然想到，在這不停搖動(dòng)的水里，魚(yú)們是不是會(huì)找回在

河里波浪中的感覺(jué)？要不它們?cè)趺磿?huì)那么興奮快樂(lè)？再也沒(méi)有睡意，一顆

心兒隨著魚(yú)缸輕搖，仿佛化身魚(yú)兒，在水里，在月光下，自由地游來(lái)游去。

⑹早晨在鳥(niǎo)鳴中再次醒來(lái)，朝霞滿(mǎn)天，抬眼，滿(mǎn)樹(shù)的葉子都閃著清新

的光，兩只鳥(niǎo)兒早已起來(lái)，正繞樹(shù)翻飛鳴叫。魚(yú)缸在陽(yáng)光斜斜的照射下,

熠熠生輝，小魚(yú)們反而安靜了，頭向著東方，停在水中。羅小鷗也在滿(mǎn)天

的陽(yáng)光里安靜地看著，從沒(méi)有這樣發(fā)自?xún)?nèi)心的平靜。

⑦上午的時(shí)候，羅小鷗讓父親把魚(yú)缸拿下來(lái)，還是把那三條魚(yú)放回門(mén)

前的小河。而且，她說(shuō)要回學(xué)校去上學(xué)，不想在家里這樣呆著了。她經(jīng)過(guò)

這一夜，忽然明白，就算輪椅是一種桎梏，也會(huì)領(lǐng)略到不同的風(fēng)景。就如

夜里那三條魚(yú)兒，雖然身處小小的魚(yú)缸里，可是它們卻有著棲在樹(shù)間的經(jīng)

歷，有著風(fēng)中搖蕩的水，有著月光朝霞，有鳥(niǎo)兒陪伴，那是河里的魚(yú)們永

遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)的東西。

試卷第8頁(yè)，總19頁(yè)

⑧她相信，自己也會(huì)于困囿中體會(huì)到別人所看不到的美好，那是上天

的眷顧，只要自己能用心去發(fā)現(xiàn)。

（1）通讀全文，梳理羅小鷗的心理變化過(guò)程（各填兩個(gè)字）。

不自由————驚喜————

_______________頓悟。

（2）根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

①請(qǐng)賞析下面句中畫(huà)線(xiàn)詞的表達(dá)效果。

三條魚(yú)似乎被月光感染，又開(kāi)始游動(dòng)，有時(shí)接近水面時(shí)便歡快地甩尾,撲

打出一朵朵水花。

②文中第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

早晨在鳥(niǎo)鳴中再次醒來(lái)，朝霞滿(mǎn)天，抬眼，滿(mǎn)樹(shù)的葉子都閃著清新的光，

兩只鳥(niǎo)兒早已起來(lái)，正繞樹(shù)翻飛鳴叫。

（3）文中第②段畫(huà)橫線(xiàn)句子與下文哪句話(huà)相照應(yīng)？試分析其作用。

只是有三條魚(yú)還太小，她怕它們無(wú)法獨(dú)立生活，就想著養(yǎng)大一些再放生掉。

（4）文章最后一段有何深刻含義？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

一雙皮鞋的秘密

①我上高中的時(shí)候，班里大多數(shù)同學(xué)都買(mǎi)了皮鞋，我也想買(mǎi)一雙。

②星期六回家，我對(duì)媽媽說(shuō)了。媽媽半天沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是盯著我。好久,

她才說(shuō)，非買(mǎi)不可嗎？我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)，你快要交學(xué)費(fèi)

了吧？我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)，你的學(xué)費(fèi)還沒(méi)攢夠呢！我聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)話(huà)，

把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說(shuō)，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。

③我去了地里，爸爸正在刨蔥。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，爸爸問(wèn)，怎么了？我還

是不說(shuō)話(huà)。爸爸就不問(wèn)了。那天的天氣很好，可我卻覺(jué)得很悶，頭就像被

誰(shuí)用棍子打了一下。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事

給爸爸說(shuō)了。爸爸聽(tīng)了，過(guò)了好大一會(huì)兒才說(shuō)，晚幾天買(mǎi)不行嗎？我不說(shuō)

話(huà)，我想星期一上學(xué)的時(shí)候就穿上新皮鞋?？晌艺f(shuō)不出口，我知道我的家

境很窮。

④爸爸說(shuō)，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎？我說(shuō)，肯下力氣。爸爸

說(shuō)，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢(qián)，只是路太遠(yuǎn)了，我一個(gè)人拉排車(chē)怕拉

不到。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)，我?guī)湍憷?/p>

⑤鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過(guò)晚飯，就拉著一千多斤

的蔥上路了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得還行，沒(méi)怎么費(fèi)力。大約走了有二十里路，

就覺(jué)得渾身上下酸酸的，排車(chē)的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。

爸爸說(shuō)，你能堅(jiān)持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說(shuō)，能。爸爸就不再說(shuō)什么了。

⑥晚上沒(méi)有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來(lái),

打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了,可我們身上卻流著汗。為了一

雙皮鞋，我豁出去了。

⑦大概走了一半的路程，我就走不動(dòng)了。三十多里路，我們走了四個(gè)

小時(shí)，但還有四個(gè)小時(shí)的路呢！我說(shuō)，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說(shuō)，不近。我說(shuō),

咱歇一會(huì)兒吧。爸爸說(shuō)，你不想要皮鞋就歇一會(huì)兒吧。我說(shuō)，歇一會(huì)兒就

買(mǎi)不成皮鞋了？爸爸說(shuō)，咱早到一會(huì)兒可能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，晚到一會(huì)兒可能

就把你的皮鞋給耽誤了。

⑧我說(shuō)，那咱趕路吧。爸爸說(shuō)，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說(shuō)，行。

⑨那天蔥賣(mài)得很好，一斤比我們那里多賣(mài)八分錢(qián)，一千多斤就多賣(mài)了

一百多塊錢(qián)。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。

⑩一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒(méi)合眼，累壞了。待我醒來(lái)時(shí),

爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說(shuō)，花了一百多塊呢!

?星期一，我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說(shuō)，你的皮鞋不

是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來(lái)，我的心當(dāng)時(shí)就涼了。

?爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢(qián)?。≌f(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)沮喪極

了。后來(lái)我回家，爸爸問(wèn)我，怎么沒(méi)穿皮鞋？我說(shuō)，我得省著穿。爸爸笑

著說(shuō)，知道省就好。爸爸說(shuō)，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。

?我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸

拉著一千多斤的蔥到七十里開(kāi)外的鄒縣去賣(mài)。我和爸爸辛辛苦苦賣(mài)的錢(qián)，

被賣(mài)皮鞋的人給騙去了。至今我都沒(méi)有給爸爸說(shuō)那是雙假皮鞋，我不想讓

爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆?/p>

忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要

陪伴我一輩子了。

?一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說(shuō)，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革

的。我說(shuō)，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說(shuō)，可你沒(méi)說(shuō)啊。我說(shuō)，

我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

?爸爸突然說(shuō)，有個(gè)秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒(méi)有被騙。我和媽媽

一聽(tīng)，都愣了。爸爸繼續(xù)說(shuō)，我去給你買(mǎi)皮鞋時(shí)，在路上遇見(jiàn)了一個(gè)病危

的老太太，我把錢(qián)給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

?爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸

爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。

（1）通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出主要故事情節(jié)。（每處不超

過(guò)4個(gè)字）

想要皮鞋一一（）一一（）一一（）

（2）第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子從描寫(xiě)角度看有什么作用？

（3）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)一雙皮鞋的"秘密"究竟有哪些?

（4）知道爸爸買(mǎi)回來(lái)的是假皮鞋，為什么后來(lái)"我"說(shuō)"那雙鞋比真皮鞋還

試卷第10頁(yè)，總19頁(yè)

貴”？

參考答案

1.

【答案】

（1）B

（2）曉曉參加游學(xué)，老孫告訴大寶游學(xué)沒(méi)意思,曉曉看望外地的爺爺奶奶，

老孫嚇退大寶

（3）①老孫對(duì)去景德鎮(zhèn)游學(xué)的鄙夷與不屑。

②大寶受老孫影響，對(duì)生活缺乏上進(jìn)心。

（4）①神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了老孫對(duì)去外地的否定態(tài)度，有力地表

現(xiàn)了老孫的目光短淺。

②"抱"形象地寫(xiě)出了大寶在老孫的教育影響之下變得缺乏生活理想，沉溺

安逸。

（5）大寶成長(zhǎng)的變化過(guò)程：起初對(duì)周?chē)磺谐錆M(mǎn)好奇，渴望探究；后來(lái)受

老孫影響逐漸失去探究新事物的興趣和勇氣；最后蛻變?yōu)槿狈ι线M(jìn)心、沉

溺安逸的落榜生。

給我們的啟示：①教育不能短視，溺愛(ài)成就不了孩子；②要給孩子鍛煉成

長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)榕侣闊┒柚梗虎鄄煌慕逃绞綍?huì)帶來(lái)不同的教育

結(jié)果。

【解答】

（1）第一空，結(jié)合前文語(yǔ)境"孩子三歲，上幼兒園了”可知，大寶三歲時(shí)聽(tīng)

爺爺講關(guān)于螞蟻搬蟲(chóng)子的話(huà)語(yǔ)，自然是“似懂非懂"，故第一空選填①句，

據(jù)此排除A、C、D三項(xiàng)。

第二空，上學(xué)后，大寶想去景德鎮(zhèn)游學(xué)，但爺爺認(rèn)為沒(méi)必要，于是大寶放

棄了游學(xué)，故第二空選填②句。

第三空，結(jié)合前文語(yǔ)境"屋里沒(méi)有外頭暖和，跟冰窖似的"分析可知，這與

③句中"似乎真被凍到了"相呼應(yīng)，故第三空填③句。

故選Bo

（2）結(jié)合題干中已經(jīng)給出的三個(gè)故事情節(jié)來(lái)看，解答本題，要概括出在曉

曉身上發(fā)生的事情以及老孫的反應(yīng)。答題時(shí)，可以按照"誰(shuí)+干什么〃的模式

進(jìn)行作答。結(jié)合"大寶回來(lái)說(shuō)，學(xué)校組織游學(xué)呢，有愿意去的報(bào)名""就這些

東西，左看右看能看出花兒來(lái)""女兒說(shuō)：，我們都給他安排好了，一個(gè)游學(xué),

一個(gè)夏令營(yíng)?！笨芍瑫詴詤⒓佑螌W(xué)，老孫告訴大寶游學(xué)沒(méi)意思。結(jié)合"初

二那年寒假，曉曉要到外地去看他爺爺奶奶""老孫一撇嘴說(shuō)：‘那窮山溝有

啥可去的？那邊還沒(méi)暖氣，屋里沒(méi)有外頭暖和，跟冰窖似的。一出了太陽(yáng),

好多人都跑出來(lái)曬太陽(yáng)呢?！髮殗樀靡欢哙?，似乎真被凍到了”可知，曉曉

看望外地的爺爺奶奶，老孫嚇退大寶。據(jù)此分析概括作答即可。

（3）①?gòu)?鼻孔里冷哼了一聲"可見(jiàn)老孫內(nèi)心的不屑與鄙夷，從"一個(gè)做瓷

器的地方，有啥好游好學(xué)的”可知，老孫不屑與鄙夷的正是去景德鎮(zhèn)游學(xué)之

事，由此可知，這句話(huà)的含意為老孫對(duì)去景德鎮(zhèn)游學(xué)的鄙夷與不屑。

②當(dāng)老孫教育大寶"曉曉參加作文比賽獲了獎(jiǎng)，能給他加分啊，你怎么就不

參加呢？參加了，興許還能獲個(gè)獎(jiǎng)呢"，大寶"百無(wú)聊賴(lài)"，認(rèn)為這是“破事

兒""沒(méi)意思"，由此可見(jiàn)，曾經(jīng)也想看螞蟻搬蟲(chóng)，想要去景德鎮(zhèn)游學(xué)，想去

曉曉爺爺奶奶家的大寶，在老孫的消極影響下，對(duì)生活缺乏了上進(jìn)心。據(jù)

試卷第12頁(yè)，總19頁(yè)

此分析概括作答即可。

（4）①"撇嘴"是神態(tài)描寫(xiě)，老孫說(shuō)的話(huà)是語(yǔ)言描寫(xiě)。從內(nèi)容上來(lái)看，老孫

認(rèn)為曉曉爺爺奶奶的老家是"窮山溝"，那里"沒(méi)暖氣""跟冰窖似的"，老孫以

此為由斷了大寶去外地的想法，表現(xiàn)了老孫對(duì)大寶去外地的否定態(tài)度，結(jié)

合文章"曉曉已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表了十幾篇作文，還有一篇獲得了全國(guó)中學(xué)生

作文大賽的二等獎(jiǎng)，題目是啥《山里的年》"可知，曉曉因去老家寫(xiě)出了獲

獎(jiǎng)作品《山里的年》，由此可見(jiàn)，這有力地表現(xiàn)了老孫目光短淺。

②句子中"可......"引起的表轉(zhuǎn)折的內(nèi)容是句子重點(diǎn)，當(dāng)父母著急的時(shí)候，大

寶"還抱著手機(jī)玩"，其中的動(dòng)詞"抱"向我們塑造了一個(gè)對(duì)生活毫無(wú)上進(jìn)心，

只知道玩手機(jī)的人物形象，結(jié)合文章內(nèi)容可知，大寶是在老孫的消極影響

下變成了這樣，由此可知，"抱"形象地寫(xiě)出了大寶在老孫的教育影響之下變

得缺乏生活理想，沉溺安逸。

（5）回答本題，首先篩選出與大寶成長(zhǎng)相關(guān)的事件進(jìn)行概括，再談啟示。

從"大寶也要去看""大寶小聲問(wèn)他：‘爺爺，螞蟻怎么把那么大的蟲(chóng)子搬進(jìn)小

窩里呀？，”可知，大寶最初對(duì)周?chē)臇|西充滿(mǎn)了好奇，渴望探究事情的真相;

從"大寶沒(méi)說(shuō)啥""大寶嚇得一哆嗦，似乎真被凍到了"可知，在老孫的影響下,

大寶逐漸失去探究新事物的興趣和勇氣；從"他爸媽氣得要死，可他還抱著

手機(jī)玩呢”“大寶百無(wú)聊賴(lài)地說(shuō)：’那么點(diǎn)破事兒寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，多沒(méi)意思??！’”可

知，大寶對(duì)生活失去了上進(jìn)心與進(jìn)取心，沉溺玩樂(lè)，變成缺乏上進(jìn)心、沉

溺安逸的落榜生。

結(jié)合全文來(lái)看，大寶之所以變?yōu)檫@樣是因?yàn)樗艿搅死蠈O的消極影響，老

孫認(rèn)為看螞蟻是"閑的"，去景德鎮(zhèn)游學(xué)"能看出花兒來(lái)？”,他還阻止大寶去

曉曉爺爺奶奶家，這些行為剝奪了大寶的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，大寶在爺爺?shù)哪鐞?ài)中

平安長(zhǎng)大，卻并沒(méi)有什么能力；沒(méi)有爺爺奶奶爸爸媽媽庇護(hù)的曉曉會(huì)做菜,

會(huì)獨(dú)自一人回老家，最后在生活和學(xué)習(xí)中成為了能干的人。將大寶與曉曉

進(jìn)行對(duì)比可知，不同的教育方式會(huì)帶來(lái)不同的教育結(jié)果，教育不能短視，

溺愛(ài)成就不了孩子，家長(zhǎng)要敢于給孩子鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)槁闊┒?/p>

阻止。據(jù)此分析概括作答即可。

2.

［答案］

（1）示例：不矛盾。文中"即使不看也沒(méi)有什么關(guān)系"這句話(huà)是針對(duì)那些從

北平來(lái)的對(duì)上海有諸多抱怨的人說(shuō)的，他們一味埋怨生活條件的艱苦，而

作者認(rèn)為“清曠的襟懷和高遠(yuǎn)的想象力未必只能由對(duì)月而養(yǎng)成"。與此同時(shí)，

如果有機(jī)會(huì)看到福州鄉(xiāng)下那樣美麗的月色，就要好好珍惜，盡情欣賞。兩

種說(shuō)法針對(duì)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物不同，因此不矛盾。

（2）"閩江正在上潮，受著月亮，成為水銀的洪流。江岸諸山略微籠罩著霧

氣，好像不是平日看慣的那幾座山了。月亮高高停在天空，非常舒泰的樣

子。從江岸直到我的樓下是一大片沙坪，月光照著，茫然一白，但帶點(diǎn)兒

青的意味。不知什么地方送來(lái)晚香玉的香氣。"

這段文字描寫(xiě)了"我"在閩江岸畔看過(guò)的"最好的月色"。"成為水銀的洪流""江

岸諸山略微籠罩著霧氣”"月亮高高停在天空""月光照著，茫然一白，但帶點(diǎn)

兒青的意味"等內(nèi)容是從視覺(jué)的角度進(jìn)行的描寫(xiě)，"不知什么地方送來(lái)晚香玉

的香氣"是從嗅覺(jué)的角度進(jìn)行的描寫(xiě)，兩種描寫(xiě)方法綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出了月

色的迷人，以及作者在月色中陶醉，達(dá)到忘我境界的感受。

【解答】

（1）作者在文中說(shuō)“即使不看也沒(méi)有什么關(guān)系"，這句話(huà)是針對(duì)那些從北平

來(lái)的對(duì)上海有諸多抱怨的人說(shuō)的。當(dāng)時(shí)有許多人從北平來(lái)到上海工作，他

們對(duì)在上海生活條件的艱苦有所抱怨，作者這句話(huà)就是針對(duì)他們所說(shuō)。但

是作者認(rèn)為“在生活的諸般條件里列入必須看月亮一項(xiàng)，那是沒(méi)有理由的。

清曠的襟懷和高遠(yuǎn)的想象力未必只能由對(duì)月而養(yǎng)成”。由此作者聯(lián)想到自己

曾在福州鄉(xiāng)下看到的美麗的月色，認(rèn)為那樣的月色如果能得再看幾回，自

然是愉悅的事，抒發(fā)了作者積極向上，不向暫時(shí)的困難低頭的決心。據(jù)此

可知，作者的兩種說(shuō)法針對(duì)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物不同，因此并不矛盾。

（2）賞析時(shí)注意角度明確，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

3.

【答案】

（1）本文通過(guò)敘述"我"成長(zhǎng)中的幾件事，表現(xiàn)了"我"在父愛(ài)的感召下，終

于理解父親，清除與父親的隔閡過(guò)程。

（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。用"趕""跑""追""喘"等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出

了父親未找到女兒時(shí)的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛(ài)的

真摯。

（3）①"如釋重負(fù)”的意思是像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情

輕松愉快。這里用來(lái)形容父親由接不到女兒時(shí)的緊張心情，到知道女兒回

到家后的放心和輕松，體現(xiàn)了父親沒(méi)能接到女兒的愧疚和自責(zé)的心理。

②每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會(huì)理解父母對(duì)我們的

愛(ài)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心和愛(ài)護(hù)父母。

（4）內(nèi)容上：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了"我"對(duì)父愛(ài)有了深刻的

認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感由此發(fā)生了質(zhì)的變化。

結(jié)構(gòu)上：起到貫串全文的線(xiàn)索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示

文章的主旨，點(diǎn)明中心；照應(yīng)題目；寓意含蓄深刻、引人深思；激發(fā)讀者

的閱讀興趣。

［解答］

（1）解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件

內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，

結(jié)果如何。閱讀文章可知，本文第①段敘述了“我〃中考前因?yàn)槎嗣鏃l的事

情和父親賭氣；第②一④段敘述了放學(xué)后父親接"我"，"我"故意躲著父親;

第⑤段敘述了“我"和父親對(duì)于選專(zhuān)業(yè)的不同意見(jiàn)；第⑥一⑦段敘述了畢業(yè)

后，因?qū)I(yè)遇冷，父親為"我"找好了工作，而"我"認(rèn)為父親的愛(ài)傷害了"我"

的自尊；第⑧一⑩段敘述了直到父親患病，"我"才意識(shí)到"自己的倔強(qiáng)和自

尊一文不值"，終于理解父親，消除了與父親的隔膜。據(jù)此概括作答即可。

（2）閱讀畫(huà)線(xiàn)句，從"趕""跑""追""喘"等動(dòng)詞可以看出，句子運(yùn)用了動(dòng)作描

寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親找不到女兒時(shí)的著急心情；從"隔著夜色我也能

感覺(jué)到他眼中冒出火焰"可以看出，父親對(duì)女兒故意躲避非常憤怒，真摯的

父愛(ài)躍然紙上。

（3）①解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，

然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。"如釋重負(fù)"本意指像放下

重?fù)?dān)子一樣，在這里形容父親因接不到女兒心情緊張，當(dāng)知道女兒回到家

后心情突然得到輕松，生動(dòng)地表現(xiàn)出父親沒(méi)接到女兒的愧疚與自責(zé)的心理。

②句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)

分析。從全文內(nèi)容來(lái)看，句子里的兩個(gè)"沒(méi)有"，表現(xiàn)了"我"與父親之間是沒(méi)

有感情隔膜的；"一縷風(fēng)"表現(xiàn)了"我"對(duì)父親的理解與關(guān)愛(ài)。整個(gè)句子意思是

試卷第14頁(yè)，總19頁(yè)

說(shuō)我們要學(xué)會(huì)理解父母給予我們的愛(ài)，學(xué)會(huì)主動(dòng)去關(guān)愛(ài)父母。據(jù)此分析作

答即可。

（4）某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用，末句話(huà)

在文中的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主

題等。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，"就像一幅畫(huà)，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上

更繽紛的顏色"運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了"我"對(duì)父愛(ài)有了正確、

深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)父親的情感發(fā)生了質(zhì)的變化。從結(jié)構(gòu)上看，"就像一幅畫(huà)，

從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色"中"第三棵樹(shù)"貫串全文，起

到了線(xiàn)索的作用；同時(shí)，"就像一幅畫(huà)，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更

繽紛的顏色"點(diǎn)明了文章的主旨，照應(yīng)了文章標(biāo)題，引起讀者的思考；另外,

以此結(jié)尾寓意含蓄深刻，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此分析作答即可。

4.

【答案】

（1）母親在燈下給兒子講故事，做手影；母親在燈下縫補(bǔ)、漿洗、紡線(xiàn)；

以煤油燈為伴，"我"養(yǎng)成了愛(ài)閱讀、愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（2）結(jié)構(gòu)上：這段有承上啟下的作用，煤油燈是本文的敘述線(xiàn)索。

內(nèi)容上：這句話(huà)蘊(yùn)含著濃烈的情感，通過(guò)寫(xiě)煤油燈，表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)時(shí)

光的懷念之情。

（3）鄉(xiāng)下條件艱苦，黑燈瞎火，所以是“一點(diǎn)殘燈”，同時(shí)也蘊(yùn)含"希望之

光""照亮青澀的歲月"。母親無(wú)法對(duì)兒女照顧細(xì)致，夜晚要借著燈光做事。

孩子略感委屈又心疼母親，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，所以感覺(jué)“夜長(zhǎng)"。詩(shī)意地

寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的生活面貌和成長(zhǎng)的感受。

（4）從母親給孩子講故事的細(xì)節(jié)可以看出她是一個(gè)有耐心的人；從她在煤

油燈前教孩子做手影的細(xì)節(jié)可以看出她是一個(gè)有智慧的人；從她夜晚的辛

苦勞累的細(xì)節(jié)可以看出她是一個(gè)勤勞的人。

【解答】

（1）解答此題，要先分析出文章的行文思路（線(xiàn)索），再結(jié)合文章的主要

內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用"人+事+結(jié)果"的方法加以概括。通讀全文可知,

本文圍繞“煤油燈”主要寫(xiě)了以下幾件事：第⑤段“每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我就急匆

匆地喝碗湯，鉆進(jìn)被窩里，收緊被角，露出小臉，在搖曳昏暗的燈光下，

眨著眼睛，等母親忙完，給我講述那些美麗動(dòng)聽(tīng)的故事""母親把煤油燈放在

床頭燈臺(tái)上，教我在燈前單手或雙手交叉組合成簡(jiǎn)單的圖形"主要寫(xiě)兒時(shí)母

親在煤油燈下給兒子講故事，做手影；第⑥段"在我的記憶中，鄉(xiāng)下的夜晚,

到處黑燈瞎火，萬(wàn)籟俱寂，母親或在弱不禁風(fēng)的燈光下縫補(bǔ)漿洗，收濕曬

干；或就著忽明忽暗的殘燈，紡車(chē)婆娑，棉錠嗡嗡"寫(xiě)母親在燈下縫補(bǔ)、漿

洗、紡線(xiàn)；第⑦⑧段"我不管三七二十一，抱起來(lái)就往家跑，晚上就著煤

油燈，如癡如醉地閱讀起來(lái)""誰(shuí)也沒(méi)料到，打這之后，我像著了魔似的，到

處借閱小人書(shū)。煤油燈做伴，小人書(shū)啟蒙，讓我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣”

寫(xiě)少年時(shí)"我，，以煤油燈為伴，養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)此概括作答

即可。

（2）文章第④段畫(huà)線(xiàn)句"煤油燈燃燒了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍,

也照亮了我那段苦澀的歲月”單獨(dú)成段，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用，

"煤油燈燃燒了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍"承上寫(xiě)了故鄉(xiāng)的煤油燈的

作用，引出下文對(duì)那段苦澀的歲月的回憶；全文都圍繞“煤油燈"來(lái)寫(xiě)，"煤

油燈"是貫串全文的線(xiàn)索。從內(nèi)容上看，這句話(huà)蘊(yùn)含著濃烈的情感，"照亮"

一詞寫(xiě)出了煤油燈在那段艱難的歲月里給“我"帶來(lái)的希望，表達(dá)了"我"對(duì)讀

書(shū)時(shí)光的懷念之情。

（3）解答此題要認(rèn)真閱讀文章，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文進(jìn)

行思考。"更堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)”出自南宋女詞人朱淑真的《秋

夜有感》，意思是怎能忍受細(xì)雨霏霏的初秋夜，一盞孤燈陪我苦熬夜的漫長(zhǎng)。

結(jié)合前文中“小小的煤油燈，留給我的是母親辛苦勞累的記憶。在我的記憶

中，鄉(xiāng)下的夜晚，到處黑燈瞎火”可知，這里的"一點(diǎn)殘燈”指的是鄉(xiāng)下條件

艱苦，黑燈瞎火，所以是“一點(diǎn)殘燈"，但"煤油燈燃燒了自己，照亮了漆黑

寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦澀的歲月"，給了"我""希望之光"；由

后文中"母親或在弱不禁風(fēng)的燈光下縫補(bǔ)漿洗，收濕曬干；或就著忽明忽暗

的殘燈，紡車(chē)婆娑，棉錠嗡嗡。此時(shí)，被窩中的我只能撅著小嘴，流著眼

淚，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡"可知母親無(wú)法對(duì)兒女照顧細(xì)致，夜晚要借著燈光

做事。孩子略感委屈又心疼母親，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，所以感覺(jué)"夜長(zhǎng)”。

作者在此引用這兩句詩(shī)，詩(shī)意地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的生活的艱難和成長(zhǎng)的感受，

增加了文章的文學(xué)性，增強(qiáng)了文章的感染力。據(jù)此分析作答即可。

（4）人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息

來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信

息來(lái)提取概括。閱讀文本，第⑤段中"等母親忙完，給我講述那些美麗動(dòng)聽(tīng)

的故事”寫(xiě)母親干完活之后還能給孩子講故事，從中可以看出她是一個(gè)有耐

心的人；第⑤段中"最讓我難忘的是母親教我做煤油燈的游戲。母親把煤油

燈放在床頭燈臺(tái)上，教我在燈前單手或雙手交叉組合成簡(jiǎn)單的圖形，在燈

光的映射下投影到墻上，就成了狗、貓和兔子等各種小動(dòng)物，形象生動(dòng)，

惟妙惟肖，給我乏味難挨的漫漫長(zhǎng)夜增添了些許的樂(lè)趣"這一細(xì)節(jié)，母親教

孩子在煤油燈前做手影來(lái)打發(fā)乏味難挨的漫漫長(zhǎng)夜，從中可以看出母親是

一個(gè)有智慧的人；第⑥段中"在我的記憶中，鄉(xiāng)下的夜晚，到處黑燈瞎火，

萬(wàn)籟俱寂，母親或在弱不禁風(fēng)的燈光下縫補(bǔ)漿洗，收濕曬干；或就著忽明

忽暗的殘燈，紡車(chē)婆娑，棉錠嗡嗡"寫(xiě)母親在燈下縫補(bǔ)、漿洗、紡線(xiàn)，從中

可以看出她是一個(gè)勤勞的人。據(jù)此分析作答即可。

5.

［答案］

（1）本文主要圍繞棉花的生長(zhǎng)、收獲，敘述農(nóng)民們?cè)诿薜乩锔拧谧髑?/p>

景的故事。

（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉苗多姿多彩的樣子，表

達(dá)了作者對(duì)棉花的喜愛(ài)與贊美。

（3）表現(xiàn)了農(nóng)民們勤勞而虔誠(chéng)、充實(shí)而愉快、溫暖而安詳?shù)钠椒采?，蘊(yùn)

含了作者對(duì)富有生活氣息、充滿(mǎn)溫暖的人與事的熱愛(ài)、贊美之情。

（4）用了一系列動(dòng)詞"踢""拔""揮"，生動(dòng)地描繪了農(nóng)人采摘的畫(huà)面，表現(xiàn)

了農(nóng)人的勞作，烘托出艱辛。

【解答】

（1）本文是一篇散文，作者用感性的語(yǔ)言圍繞棉花的生長(zhǎng)、收獲，敘述農(nóng)

民們?cè)诿薜乩锔?、勞作情景的故事，其中穿插了作者自己的?jīng)歷和感受,

語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情意真切。

（2）第向段."闊大的葉片、紅紫色的花、結(jié)實(shí)的翠綠的棉桃，像一群穿

紅著綠的農(nóng)村少女，在陽(yáng)光和風(fēng)雨中盡情地展示著健美的生命"，將棉桃比

作"少女"，此處運(yùn)用了比喻的修辭手法。通過(guò)這一手法，作者形象地寫(xiě)出了

試卷第16頁(yè)，總19頁(yè)

棉苗多姿多彩的樣子，表達(dá)了作者對(duì)棉花的喜愛(ài)與贊美，增強(qiáng)了文章的表

現(xiàn)力。

（3）通過(guò)閱讀文章可知，作者用非常感性的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)農(nóng)民們對(duì)棉花的種

植、管理和收獲。"在棉苗的生長(zhǎng)過(guò)程中，農(nóng)民完成了與土地的交流，把自

己的生命扎進(jìn)土地的深處；也因?yàn)檗r(nóng)人，棉苗才得以安然地展枝拔節(jié)""農(nóng)人

們虔誠(chéng)地呵護(hù)著它們，好像土地的主人；棉苗卻主宰著農(nóng)人的夢(mèng)，把這種

夢(mèng)想牽引到八月的天空下去盛開(kāi)""農(nóng)人們低著頭，彎著腰佝僂在天地間，用

腳踢去浮灰，小心地拔去一根根雜草，用力地?fù)]動(dòng)著指尖”“農(nóng)人變得輕盈而

敏捷，走在張揚(yáng)而一律的棉花叢中，充實(shí)而愉快""熊熊的火光，更能讓老人

溫暖而安詳?shù)囟冗^(guò)寒冷的冬天”等內(nèi)容，表現(xiàn)了農(nóng)民們勤勞而虔誠(chéng)、充實(shí)而

愉快、溫暖而安詳?shù)钠椒采睢Ｗ髡咄ㄟ^(guò)這些描寫(xiě)和對(duì)自己經(jīng)歷的回憶，

表達(dá)了自己對(duì)富有生活氣息、充滿(mǎn)溫暖的人與事的熱愛(ài)、贊美之情。

（4）第⑨段中，作者通過(guò)對(duì)農(nóng)人們"踢""拔""揮"等一系列的動(dòng)作的描寫(xiě)，

將農(nóng)人在棉花地里勞作的場(chǎng)景生動(dòng)地描繪了出來(lái)。聯(lián)系后文"汗水沿著臉頰

無(wú)聲地流淌，滴進(jìn)腳下的土地里，滋潤(rùn)著棉花”可知，這些動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了

農(nóng)人的勞作的艱辛。

6.

【答案】

（1）羨慕，自由，平靜

（2）①動(dòng)作描寫(xiě)，甩"甩尾""撲打"兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出魚(yú)兒在月光下

游動(dòng)的歡快情形，為下文羅小鷗的思想變化作鋪墊。

②景物（或環(huán)境描寫(xiě)），"朝霞""葉子""鳥(niǎo)兒"勾畫(huà)出一幅充滿(mǎn)生機(jī)的優(yōu)美圖

畫(huà)，烘托了羅小鷗的平靜心情。

（3）照應(yīng)下文的“羅小鷗讓父親把魚(yú)缸拿下來(lái)，還是把那三條魚(yú)放回門(mén)前的

小河”，暗示了魚(yú)兒對(duì)羅小鷗的影響，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突

出。

（4）示例：世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)困境絕望的人。身處困境挫折之

中，用心從逆境中找到光亮，欣賞生命的美麗，感謝上天的恩賜。生活中,

我們難免會(huì)遇到各種不幸，不要慨嘆生活的痛苦，要學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)去

面對(duì)，走出陰霾，迎接艷陽(yáng)天。

【解答】

（1）解答此題，先要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)；然后按照

題目要求，結(jié)合全文內(nèi)容，從中篩選出有關(guān)羅曉鷗的心理的語(yǔ)句，加以整

理歸納即可。由第①段中"羅小鷗就搖著輪椅行走在院子里，感受陽(yáng)光清風(fēng),

心里卻是總覺(jué)不到