2021年中考語(yǔ)文模擬試卷押題卷（部編版含答案）

2021年中考語(yǔ)文模擬試卷押題卷

時(shí)量：120分鐘滿(mǎn)分：120分

題號(hào)--二三總分

得分

一、積累與運(yùn)用（共29分）

1.下列詞語(yǔ)中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.娜棄(bing)拾級(jí)(shi)迫不及待大相徑庭

B.禧首(qD旁箏（wu）無(wú)精打彩聲色俱厲

C.熾熱(chi)加職(xun)針貶時(shí)事記憶猶新

D.粗獷(guang)諂媚(chan)吹毛求疵憂心忡忡

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不無(wú)硬的一項(xiàng)是（）（2分）

真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)品茶的閑情選裝，更應(yīng)是縱使身處困

境也奉終處之，不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)

的難關(guān)，卻能眉事智慧，胡犀心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋

屬于自己的不平凡。

A.閑情逸致B.泰然處之

C.啟事D.撫慰

3.下列句子緣有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.回首走過(guò)的求學(xué)歲月，我們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)道理：踏實(shí)與勤奮是決

定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

B.《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》取得高票房是因?yàn)檠輪T精湛的演技、感人的情節(jié)、影片強(qiáng)烈

的愛(ài)國(guó)情懷的原因。

C.為了提高大家閱讀的興趣，我校文學(xué)社開(kāi)展了一系列的名著閱讀和主題

詩(shī)歌朗誦。

D.我校舉辦的“詩(shī)詞達(dá)人爭(zhēng)霸賽”用輕松活潑的方式走近中國(guó)傳統(tǒng)文化，

有利于更多人了解并喜愛(ài)國(guó)學(xué)。

4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①憑借著月光，不僅看得清碑身上乾隆書(shū)寫(xiě)的“盧溝曉月”四個(gè)大字，也依

稀地辨認(rèn)出了在橋西碑亭上康熙書(shū)寫(xiě)的“察永定河”的一首五言律詩(shī)。

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②走出門(mén)外，當(dāng)真聽(tīng)見(jiàn)了此落彼起的報(bào)曉雞鳴。

③早就盼望在一個(gè)相宜的日子，夜宿盧溝，一覽盧溝曉月的景色。

④這時(shí)，接近滿(mǎn)圓的曉月轉(zhuǎn)到了西天，正懸掛在迎面的盧師山上。抬頭望月，

看得出這時(shí)的月與橋的距離是最近的；曉月的亮度比初升和正處中天時(shí)，都大得

多。

⑤我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。當(dāng)表針一指到四點(diǎn)的時(shí)候，

我們就趕忙起床。

A.④⑤②③①B.①③②⑤④

C.①②③⑤④D.③⑤②④①

5.下列說(shuō)法不本項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.古代貴族常在男子的字前加孟、仲、季表示排行，孟是老大，仲是老二,

季是老三。

B.除了祭祀、掃墓，踏春、蕩秋千、插柳等都是清明節(jié)的重要習(xí)俗。

C.孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。《孟子》是記錄孟子

及其弟子言行的著作，共七篇。

D.中國(guó)古代一個(gè)時(shí)辰為2個(gè)小時(shí)，子時(shí)指凌晨23點(diǎn)至1點(diǎn)。

6.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《大堰河一一我的保姆》是艾青的成名作，這首長(zhǎng)詩(shī)抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保

姆一一大堰河，深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆

名。

B.《水滸傳》中有三大惡霸：一是開(kāi)肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西，被魯智深當(dāng)街所殺；一

是開(kāi)酒鋪的蔣門(mén)神，被林沖所殺；一是開(kāi)藥鋪的西門(mén)慶，被武松所殺。

C.“智取生辰綱”這個(gè)故事里，晁蓋、吳用等人分工合作，扮作挑酒漢子的

是白日鼠白勝，揭酒蓋的是赤發(fā)鬼劉唐，在酒中下藥的是智多星吳用。

D.《我愛(ài)這土地》第一節(jié)是對(duì)主題抒情性的鋪陳，第二節(jié)可看作是對(duì)主題的

高度概括。

7.閱讀《水滸傳》中的兩段，完成題目。（3分）

【甲】林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)?！敝巧盥?tīng)得，收住禪

杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸

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虞侯分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤

屈?！?/p>

【乙】林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！

且吃我一刀?！薄瓕⑷齻€(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌

上。

甲文中的“兩個(gè)公人”和乙文中的“三個(gè)人”都是受人指使要來(lái)謀害林沖

性命的人，請(qǐng)分析林沖對(duì)這兩撥人的不同態(tài)度及原因。

8.古詩(shī)文默寫(xiě)。(每空1分，共8分)

(1)濁酒一杯家萬(wàn)里，一o(范仲淹《漁家傲?秋思》)

(2)古今中外有許多含意深遠(yuǎn)、激發(fā)斗志的名句，例如《論語(yǔ)》中就用

“,”來(lái)激勵(lì)志士仁人無(wú)論什么時(shí)候都

應(yīng)該堅(jiān)定志向。

(3)重巖疊嶂，隱天蔽日，(酈道元《三

峽》)

(4)《曹劌論戰(zhàn)》中寫(xiě)曹劌堅(jiān)持進(jìn)見(jiàn)魯莊公的原因是：

(5)宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中用“”解釋了自己對(duì)其他學(xué)

生的豪華生活毫不艷羨的原因。

9.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

2020年年初，突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情首先在武漢暴發(fā)，并迅速

波及全國(guó)，全國(guó)范圍內(nèi)迅速掀起了一場(chǎng)防疫、戰(zhàn)疫的全國(guó)性活動(dòng)。而武漢是這次

疫情的重災(zāi)區(qū)，也成為馳援與救助的中心。一方有難、八方支援，全國(guó)“最美逆

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行者”帶著各自的使命奔赴武漢。

【觀點(diǎn)論述】

（1）以“逆行”為主題，從“個(gè)體”與“集體”關(guān)系的角度，展開(kāi)論述，要

求寫(xiě)明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，60字以?xún)?nèi)。（2分）

【故事鏈接】

（2）右圖是抗疫期間的一位逆行者，請(qǐng)概述他“最美逆行”的故事。30字以

內(nèi)。（2分）

【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】

（3）根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：吹哨人，白衣人，綠衣人，眾人齊心除惡疫

下聯(lián)：

二、詩(shī)詞鑒賞與閱讀理解（41分）

（一）閱讀下面這首詞，完成10—11題。（4分）

江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太

守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)

月，西北望，射天狼。

10.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不思碰的一項(xiàng)是（）（2分）

A.作者正值盛年，卻自稱(chēng)“老夫”，又言“聊發(fā)”，隱約透露出怨憤不平

之情。

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B.“狂”字貫穿全篇、統(tǒng)攝全詞，寫(xiě)出了作者的豪情壯志?！熬怼弊謽O言打

獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，以及出獵場(chǎng)面之壯觀。

C.”持節(jié)云中，何日遣馮唐”中作者以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈

的將領(lǐng)直言，使他們官?gòu)?fù)原職。

D.整首詞在人物描寫(xiě)上，既有正面描寫(xiě)，也有側(cè)面烘托渲染，把主人公的

威武英姿和豪情滿(mǎn)懷刻畫(huà)了出來(lái)。

11.“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”表達(dá)了作者怎樣的志向？（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成12—15題。（12分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。

山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼

然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。

太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒,

在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

【乙】昨游江上，見(jiàn)修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，

心竊樂(lè)之。次日過(guò)訪其家，靜坐許久。從竹縫中向外而窺，見(jiàn)青山江帆，葦洲耕

犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫(huà)意，懸掛于竹枝

竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。學(xué)者誠(chéng)能八面玲

瓏工注」，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫(huà)乎？

（選自鄭燮《游江》）

【注】八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。

12.下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有?誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.有亭翼然順于泉上者（臨：靠近）

B.醉翁之京不在酒（意：意趣、情趣）

C.心竊樂(lè)之（樂(lè)：以……為樂(lè)）

D.學(xué)者雄能八面玲瓏（誠(chéng)：確實(shí)）

13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)'（4分）

（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

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⑵次日過(guò)訪其家，靜坐許久。

14.下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.林壑尤/美B.作亭/者誰(shuí)

C.飲少輒/醉D.昨/游江上

15.山水風(fēng)光，寄情寓理?！炯住俊ⅰ疽摇?jī)晌慕枭剿鞅磉_(dá)了怎樣的情感或

哲理？請(qǐng)聯(lián)系文章談?wù)?。?分）

（三）閱讀下面的文章，完成16—19題。（8分）

冠狀病毒知多少

①近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重

急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀

病毒引起。那么，什么是冠狀病毒？它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護(hù)？

②感染人類(lèi)的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來(lái)，因在電子

顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介

紹，此次發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。

③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之

一，更易幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病

毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國(guó)等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類(lèi)

上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心介紹，目前已

知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類(lèi)的冠狀病毒共有7種。

④病毒命名很有門(mén)道。過(guò)去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由

于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因?yàn)?/p>

該病毒首次在中東地區(qū)被確認(rèn)。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)傳染性疾病命

名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語(yǔ)代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)

的名稱(chēng)來(lái)命名疾病。2020年2月8日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，新

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聞發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的

肺炎統(tǒng)一稱(chēng)謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡(jiǎn)稱(chēng)“新冠肺炎”。

⑤人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而

異，常見(jiàn)體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，

感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。

⑥目前，雖無(wú)針對(duì)病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病

毒感染。世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如勤用肥皂水和清水洗

手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)

出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下

接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等。

⑦找到病毒起源對(duì)于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來(lái)源尚未

找到，傳播途徑也尚未完全掌握。不過(guò)，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱

駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類(lèi)。比如中國(guó)科

學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說(shuō)，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的

一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對(duì)中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)

查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類(lèi)。

⑧世衛(wèi)組織說(shuō)，一些已知的冠狀病毒在動(dòng)物中傳播，但尚未感染人類(lèi)；隨著

全球監(jiān)測(cè)工作的改善，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類(lèi)與冠狀病毒之間的

斗爭(zhēng)依然任重道遠(yuǎn)。

16.選文第①段在文中有何作用？（2分）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

18.第④段主要使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？（2分）

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19.選出下列說(shuō)法與原文不相行的一項(xiàng)（）（2分）

A.感染人類(lèi)的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代被分離出來(lái)，它是普通感冒的主

要病原體之一，也是幾次重大疫情的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

B.冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名，目前

已知可感染人類(lèi)的冠狀病毒共有7種。

C.人感染了冠狀病毒后，常見(jiàn)的癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、

肺炎、腎衰竭等。

D.研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，傳染給人類(lèi)只是在

極少情況下才會(huì)發(fā)生。

（四）閱讀下面的文章，完成20—22題。（6分）

德才相比德更重要

干木

①“德能”與“才能”相比，孰輕孰重？在這個(gè)問(wèn)題上，中國(guó)傳統(tǒng)文化為我

們提供了近乎完美的答案：才能固然重要，但德能與才能相比，德能更根本、更

核心、更重要。中國(guó)傳統(tǒng)文化中，為了說(shuō)明德能的重要，用了很多比喻，比如把

德能比喻成三軍之帥，把才能比喻為三軍之資用；把德能比喻成樹(shù)之根，把才能

比喻為樹(shù)之葉；把德能比喻成一家之主，把才能比喻成一家之仆。凡此種種比喻，

都是為了說(shuō)明一個(gè)道理，就是德能和才能相比，德能更根本、更重要。

②中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育也注重德能教育，把德行品行放在首位，把知識(shí)的

灌輸放在第二位，這就是《三字經(jīng)》說(shuō)的“首孝悌，次見(jiàn)聞”；儒家的“三不朽”

立德、立功、立言，也是把立德放在建功立業(yè)、著書(shū)立說(shuō)之前。漢代選拔官吏的

主要標(biāo)準(zhǔn)就是“舉孝廉:我們今天評(píng)價(jià)學(xué)生，叫品學(xué)兼優(yōu)，評(píng)價(jià)知識(shí)分子，叫

道德文章，評(píng)價(jià)藝術(shù)家，叫德藝雙馨，都是把德行放在首位。千百年來(lái)，重德行

品行像一條紅線，貫穿于中國(guó)文化的始終。

③說(shuō)的是有本事有能力的官吏經(jīng)?？梢钥吹?，但能做到公正清廉的官吏就非

常難了。改革開(kāi)放幾十年來(lái)屢屢出現(xiàn)的能官能吏貪腐、違法犯罪現(xiàn)象，再次讓德

與才的關(guān)系問(wèn)題成為國(guó)人思考的焦點(diǎn)。幾十年過(guò)去了，我們?cè)谶x人用人機(jī)制上逐

漸形成了共識(shí)，這個(gè)共識(shí)就是：德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，即要把領(lǐng)導(dǎo)干部的德放在

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首要位置?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨章程》第三十五條規(guī)定：''黨按照德才兼?zhèn)?、以德為先?/p>

原則選拔干部?！薄暗虏偶?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則，既源自中國(guó)特色社會(huì)

主義的偉大實(shí)踐，也有其歷史文化來(lái)源。

④宋代大政治家、文學(xué)家司馬光在《資治通鑒》中記載了這么一個(gè)歷史事件

并進(jìn)行了評(píng)論：春秋時(shí)期晉國(guó)有個(gè)人叫智伯，非常有能力，在舉薦物色選拔晉國(guó)

未來(lái)的執(zhí)政者時(shí)，是最被看好的一個(gè)人，但是，就是這個(gè)最被看好的未來(lái)執(zhí)政者,

卻遭到了很多人，特別是以他的叔父智果為首的族人的堅(jiān)決反對(duì)，原因就是他們

認(rèn)為智伯雖然很有才能，但是沒(méi)有德行，屬于有才無(wú)德之人，若把國(guó)家的權(quán)力交

給這樣的人，國(guó)家一定會(huì)出大亂子、大問(wèn)題。但是，智伯的父親智宣子不顧眾人

的反對(duì)，我行我素、一意孤行，最后還是把權(quán)力交給了智伯。看到事已如此，木

已成舟，以智果為首的族人為了避禍，便到太史那里申請(qǐng)不再姓智，另立一族，

改姓輔，要作出改姓的決定需要很大的勇氣。事情果然如他的族人所料，智伯上

任后，無(wú)德無(wú)行的本性便暴露無(wú)遺，搞得朝廷上下、周邊韓、趙、魏三國(guó)怨聲載

道，結(jié)果，韓、趙、魏三國(guó)齊心協(xié)力，不但瓜分了晉國(guó)，殺了智伯，而且還夷滅

了智伯之族，最后只有更姓的輔果一脈得以幸免，這就是歷史上非常有名的‘'三

家分晉”。智伯的死，非常具有歷史意義，因?yàn)檫@個(gè)事件成為春秋與戰(zhàn)國(guó)的分水

嶺，《資治通鑒》也就是從這一年開(kāi)始寫(xiě)起。

⑤講這個(gè)故事，是要引出司馬光對(duì)智伯身死族滅的評(píng)論，司馬光評(píng)論說(shuō)：“智

伯之亡也，才勝德也?！彼抉R光認(rèn)為，智伯之所以會(huì)有這樣的結(jié)局，是因?yàn)橹遣?/p>

的才能勝過(guò)了德行，是智伯才有余而德不足造成的。古往今來(lái)，像智伯一樣因才

勝德導(dǎo)致的身敗名裂、身死家滅、族滅乃至國(guó)滅的事情，何止千千萬(wàn)？歷史這本

教科書(shū)，為我們昭示了一個(gè)千古不易的真理：在德行與才能二者之間，更應(yīng)該把

德才兼?zhèn)?、以德為先放在首位，突出道德價(jià)值優(yōu)先的位置。

⑥做官先做人，從政先立德，要把修身做人、正己立德與為官為政統(tǒng)一起來(lái),

打牢修身做人的基礎(chǔ)，夯實(shí)為官為政的根基。為人不正，為官必邪，所以，在選

拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，不能只重其才，不能“唯才是舉、唯才是用”，而應(yīng)任人唯

賢，德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，把道德修養(yǎng)作為重要指標(biāo)，把修德、養(yǎng)德、立德放在

首要位置。

（選自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2019年11月25日，有刪改）

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20.下列對(duì)文章的分析理解，不F項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章的開(kāi)頭段用了比喻論證的方法，強(qiáng)調(diào)“德才相比，德更重要”，既

引出了中心論點(diǎn)，也有力地證明了中心論點(diǎn)。

B.選人用人的原則“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取笔莵?lái)源于歷史文化，也是源自

中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。

C.《資治通鑒》中“三家分晉”的歷史事實(shí)，有力地論證了選人用人要聽(tīng)從

大家的勸諫，不要一意孤行，任人唯親。

D.德更重要，德更根本，在選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，要以德為先，把道德修

養(yǎng)作為重要指標(biāo)。

21.下列與選拔人才要注重道德品行這個(gè)觀點(diǎn)不相得的一項(xiàng)是（）（2分）

A.唐代韓愈的《馬說(shuō)》中說(shuō)“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”。

B.宋代設(shè)置了“賢良方正能直言極諫科”來(lái)選拔人才。

C.明太祖在選拔任用官員時(shí)也秉持“以德行為本，而文藝次之”的用人原

則。

D.清康熙在用人時(shí)把德行放在首位，把才學(xué)放在其次，他說(shuō)“心術(shù)不善，

縱有才學(xué)何用”。

22.某學(xué)校招聘教師，其中要求“具有為人民服務(wù)的思想和良好的職業(yè)道德,

品行端正”，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這個(gè)要求的必要性。（2分）

（五）閱讀下面的文章，完成23—26題。（11分）

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

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突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔

向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都

開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，

她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著:

“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒,

好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常

常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“涮喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，

擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的

神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望

外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊

準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身

邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌

豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩

一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字兒，她比我還敏感。她

又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成

那樣，看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱

難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那

個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅

色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。

妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

23.“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”句中“擋”寫(xiě)有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為？

請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

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24.已悟透生活的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的

“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。（4分）

25.對(duì)第⑥段中“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”這句話理解

正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.說(shuō)明了母親的病很危險(xiǎn)B.揭示了母親不幸的命運(yùn)

C.側(cè)面表現(xiàn)了崇高的母愛(ài)D.揭示了母親性格形成的主要原因

26.對(duì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不年硬的一項(xiàng)是（）（2分）

A.本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無(wú)常襯托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。

B.本文以日?，嵤聻轭}材，用對(duì)比的手法突出了母親的崇高形象。

C.本文采用了語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫(xiě)手段刻畫(huà)人物。

D.本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中提煉出的高度濃縮

的情感震撼人。

三、作文（50分）

27.閱讀下面的材料，按要求作文。

當(dāng)你傷心痛苦時(shí)，父母的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)感動(dòng)著你；當(dāng)你失落迷茫時(shí)，老師的

話語(yǔ)就像春風(fēng)激勵(lì)著你；當(dāng)你失望難過(guò)時(shí)，朋友的懷抱就像春風(fēng)撫慰著你……

請(qǐng)以"何處不春風(fēng)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄

襲；③不少于600字。

【答案】

1.D

2.C

解析：A.閑情逸致：閑適的情致。B.泰然處之：對(duì)待發(fā)生的緊急情況或困難,

第12頁(yè)共16頁(yè)

安然自得，毫不在乎。C.啟事：為了說(shuō)明某事而登載在媒體上或張貼在墻壁上的

文字。此處應(yīng)該用“啟示”，意為啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。D.撫慰：安慰。

3.D

解析：A.一面對(duì)兩面，應(yīng)在“踏實(shí)與勤奮”前面加“是否”，或?qū)ⅰ俺蓴　?/p>

改為“成功”。B.句式雜糅，去掉"的原因”或去掉“因?yàn)椤?，將末尾?'的原

因”移至U“是”前面。C.成分殘缺，在句末添加“的活動(dòng)”。

4.D

解析：可以按照時(shí)間順序排列。總起句為第③句，第②句緊跟第⑤句“我們

就趕忙起床”，第④句著重描述“月光”，第①句的開(kāi)頭“憑借著月光”與④相

承接，故順序?yàn)棰邰茛冖堍佟?/p>

5.A

6.B

解析：B項(xiàng)，蔣門(mén)神被武松所殺，《水滸傳》第31回“張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武

行者夜走娛蚣嶺”寫(xiě)到“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，蔣門(mén)神急待掙扎時(shí)，武松早落一刀，

劈臉剁著，和那交椅都砍翻了”。

7.林沖先前不殺兩個(gè)公人，是因?yàn)樗幌胱锷霞幼?，?duì)統(tǒng)治者還抱有希望,

還想回到東京去；后殺了三個(gè)人是因?yàn)樗辞辶私y(tǒng)治者的真面目，不再抱有任何

希望，毅然決定殺了他們走上反抗的道路。這表現(xiàn)了林沖的性格從委曲求全、妥

協(xié)忍讓轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诜纯埂?/p>

解析：解答這類(lèi)問(wèn)題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)上，不僅要識(shí)記，還要對(duì)

內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理?！炯住慷挝淖质恰端疂G傳》第9回中的一段，在林沖發(fā)配

滄州的途中，魯智深救下林沖，要將兩個(gè)公人打死時(shí)，此時(shí)的林沖不讓他殺，原

因是不想罪上加罪，林沖仍然對(duì)統(tǒng)治者抱有幻想，還想再回到東京；【乙】段文

字則是《水滸傳》第10回中的情節(jié)，林沖刺配后，幾經(jīng)周折后被分到看守草料

場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿，因此湊巧聽(tīng)

見(jiàn)門(mén)外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己是被陷害的，而且差點(diǎn)被害死。惱怒

中，林沖終于爆發(fā)，提槍殺死三人。正是這次事件，使得林沖對(duì)官場(chǎng)的美好愿景

化為泡影，他看清了統(tǒng)治者的真面目，不再抱有任何幻想，毅然決定殺了他們走

上反抗的道路。這表現(xiàn)了林沖性格從委屈求全、妥協(xié)忍讓到敢于反抗的轉(zhuǎn)變。

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8.(1)燕然未勒歸無(wú)計(jì)

(2)三軍可奪帥也匹夫不可奪志也

(3)自非亭午夜分不見(jiàn)曦月

(4)肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀

(5)以中有足樂(lè)者

解析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的積累與默寫(xiě)能力。注意易錯(cuò)字

“勒”“鄙”“以”。

9.(1)示例：個(gè)人與集體是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。個(gè)人付出，可以使疫情在短時(shí)

間內(nèi)被控制；集體安全穩(wěn)定，則會(huì)給個(gè)人帶來(lái)穩(wěn)定發(fā)展的大環(huán)境。因此，防控疫

情工作的逆行離不開(kāi)個(gè)人與集體的共同努力。

(2)2020年年初新冠肺炎疫情暴發(fā)，鐘南山毅然登上逆行的列車(chē)，他留在

疫區(qū)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打贏了抗擊新冠肺炎疫情的阻擊戰(zhàn)。

(3)鐘南山，火神山，雷神山，三山鼎力抗頑敵

10.C

解析：“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，作者是運(yùn)用典故，以魏尚自比，含蓄委

婉地表達(dá)了作者希望朝廷能派人來(lái)赦免他的罪名，得到朝廷重用，讓他有機(jī)會(huì)到

西北邊防抵抗外敵入侵。

11.表達(dá)了作者渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。

解析：此句中作者為自己勾勒的形象，英武豪邁，氣概不凡，“天狼”喻指

侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊(duì)，“射天狼”表達(dá)了作者渴望報(bào)效朝廷、殺敵報(bào)國(guó)、建

功立業(yè)的雄心壯志。

12.A

解析：A項(xiàng)中“臨”的正確解釋為“居高面下”。

13.(1)欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。

(2)(我)第二天路過(guò)前往拜訪那戶(hù)人家，靜靜地坐了許久。

解析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。省略的成分須補(bǔ)上，“次日過(guò)訪

其家”省略了“吾”，即“(吾)次日過(guò)訪其家”，注意“得”“寓”“次

日”“過(guò)訪”的翻譯。

14.D