廣東省廣州市廣州大附屬中學2024屆化學九年級第一學期期中綜合測試模擬試題含解析

廣東省廣州市廣州大附屬中學2024屆化學九年級第一學期期中綜合測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．實驗是我們學習化學知識、培養(yǎng)化學素養(yǎng)的重要途徑。下列實驗設計不能達到預期目的的是A．比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量 B．探究水的組成C．探究溫度對分子運動速率的影響 D．凈化得到純水2．下列關于分子和原子的說法中正確的是（）A．分子的質量一定比原子的質量大B．分子可以直接構成物質，而原子要先構成分子后才能構成物質C．分子能保持物質的化學性質，原子不能保持物質的化學性質D．分子在化學變化中可分解產生原子，這些原子又重新組成別的分子3．下列物質若露置于空氣中，會因發(fā)生化學變化而使其質量增加的是（）A．濃鹽酸 B．生石灰 C．石灰石 D．濃硫酸4．下列物質的用途中，主要利用其物理性質的是A．氫氣用于填充氣球 B．用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量C．氮氣用于食品防腐 D．氧氣用于醫(yī)療急救5．下列有關實驗操作的快慢，說法錯誤的是A．測量空氣中氧氣的含量時，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中B．把雙氧水從分液漏斗迅速加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中C．把點燃的木炭放入燃燒匙內，由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中D．在試管中加入幾小塊大理石，先平放在試管口，再緩慢豎直試管6．下列物質在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰的是（）A．木炭 B．硫粉 C．鐵絲 D．紅磷7．除去下列物質中的少量雜質，下列實驗方案不能達到目的是（）物質（括號內為雜質）實驗方案A氮氣（氧氣）通過足量灼熱銅網(wǎng)B氯化鈣溶液（鹽酸）加入足量碳酸鈣粉末，過濾C鐵粉（銅粉）加入足量稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥D氧化銅（木炭粉）在空氣中充分灼燒A．A B．B C．C D．D8．“歸納推理”是化學學習過程中常用的思維方法，以下類推結果正確的是A．Na+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，則最外層電子數(shù)為8的粒子都是離子B．化合物是由不同元素組成的物質，則由不同元素組成的物質一定是化合物C．物質在氧氣中燃燒是氧化反應，所以氧化反應都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光D．化學變化中分子種類發(fā)生改變，則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化9．如圖是“空氣中氧氣含量的測定”實驗，說法錯誤的是A．實驗過程中，若無止水夾，會導致測定結果偏低B．冷卻后水倒流瓶內，可測定空氣中氧氣的體積C．紅磷如果過量，對測定結果沒有影響D．實驗過程中溫度升高，說明該反應是放熱反應10．元素觀是化學的重要觀念之一。下列有關元素的說法錯誤的（）A．元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱.B．物質都由元素組成C．同種元素的原子核內質子數(shù)與中子數(shù)一定相等D．在物質發(fā)生化學變化時，原子的種類不變，元素的種類也不會改變11．葡萄糖(化學式是C6H12O6)能為人體組織提供營養(yǎng)。下列敘述正確的是A．葡萄糖的相對分子質量為180gB．葡萄糖屬于氧化物C．葡萄糖中碳、氫、氧元素的質量比為6:1:8D．葡萄糖是由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構成的12．用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是A．水結冰，是因為水分子停止了運動B．酒精溫度計遇冷讀數(shù)下降，是因為分子的體積縮小C．加入糖的水變甜，是因為分子不停地做運動D．1L大豆與1L小米混合總體積小于2L,是由于分子間有間隔二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．圖1是實驗室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題。（以下所選裝置均填裝置序號）（1）寫出指定儀器的名稱:①_______。（2）如何檢查B裝置的氣密性:_______。（3）若以高錳酸鉀為原料，采用B、D裝置制取、收集氧氣，B裝置中一處明顯的錯誤_______；寫出該反應的文字表達式：_________。（4）如果用圖2裝置收集氧氣，氣體應從_______（填“a”或“b”）端管口通入。14．化學實驗是學好化學的基礎某校學生利用下列幾種發(fā)生裝置和收集裝置制取O2.請回答下列問題：（1）寫出標號①的儀器名稱________。（2）裝置A中，試管口略向下傾斜的原因是________。（3）實驗室用氯酸鉀和和二氧化錳制取并收集較純的氧氣時，選用的裝置是________（填字母），二氧化錳的作用是________，寫出該反應的符號表達式________。（4）將E和F裝置連接，可測量氧氣體積，氧氣應從________（填a或b）口通入。15．根據(jù)下圖所示的實驗回答有關問題（1）圖①實驗的現(xiàn)象為_____（2）圖②實驗為電解水實驗，a管中氣體為_____，反應的符號表達式為_____16．根據(jù)下列裝置圖，結合所學知識回答問題。（1）用A裝置制取氧氣，管口塞一團棉花的作用是________________；該反應的符號表達式是__________________，基本反應類型為_________________。（2）用B裝置收集氧氣的依據(jù)是__________________，當看到有_________________時開始收集。（3）C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時，氧氣應從______(填“a”或“b”，下同)端通入；若C裝置中充滿水時，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從_______端通入。（4）用A、B裝置組合制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，直接的原因可能是________________(填序號)。①加熱時試管底部接觸燈芯②鐵夾未夾在試管中上部③酒精燈中酒精超過了容積的④加熱時試管外壁有水⑤氧氣收集完畢后，未從水中移出導管便熄滅酒精燈三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．結合下圖所示實驗，回答有關問題。（1）圖A所示實驗中，紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象為_________；若實驗中測量的氧氣含量小于1/5，可能的原因是_______；由該實驗可推測剩余氣體的化學性質可能是_______（寫一條即可）。（2）在B實驗中，觀察到的現(xiàn)象是____________，由此得出的結論是_________。（3）在C實驗中，觀察到銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，由此得出的結論是______，同時銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的原因是_____，寫出該實驗的一個缺點：___________。18．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答問題：（1）寫出有標號儀器的名稱：①_____②_____。（2）A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀是_____色固體，發(fā)生反應的化學方程式為_____。裝置圖中有一處明顯的錯誤是_____，目的是_____。（3）若用氯酸鉀制備氧氣，反應的化學方程式為_____。若用裝滿水的裝置G收集氧氣，則氣體應從_____（填“a”或“b”）通入。（4）裝置C與D組合，可制取氣體CO2。反應的化學方程式為_____；裝置B和C對比，用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是_____。（5）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小，極易溶于水。則要選擇的制取裝置是_____。（從A―F中選擇）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）氮肥對植物生長有著非常重要的作用。如圖是兩種化肥包裝袋上的部分說明：（1）NH4HCO3中氮元素的質量分數(shù)？_____（2）100千克碳酸氫銨化肥中NH4HCO3的質量？_____（3）79克NH4HCO3中所含氮元素質量與多少克CO(NH2)2中所含氮元素相等？_____

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解題分析】

A、呼出氣體中二氧化碳含量大，能是澄清的石灰水變渾濁，而空氣不能，可以達到實驗目的；故選項正確，但不符合題意。B、電解水產生氫氣和氧氣，可以確定水是由氫、氧兩種元素組成的，可以達到實驗目的；故選項正確，但不符合題意。C、品紅在熱水總擴散的速度大于在冷水中擴散的速度，可以達到實驗目的；故選項正確，但不符合題意。D、經過小卵石、石英砂、活性炭的水中依然含有可溶性離子，不是純水；不能達到實驗目的；故選項錯誤，但符合題意。故選：D。2、D【解題分析】

構成物質的微粒有分子、原子和離子。【題目詳解】A、分子的質量不一定比原子的質量大，例如汞原子質量大于氫分子的質量，不符合題意；B、分子可以直接構成物質，原子可以構成分子，也可以直接構成物質，例如金屬是由原子直接構成的，不符合題意；C、由分子構成的物質，物質的化學性質分子由保持；由原子構成的物質，物質的化學性質由原子保持，不符合題意；D、分子在化學變化中可分解產生原子，這些原子又重新組成別的分子，構成新物質，符合題意。故選D?！绢}目點撥】構成物質的微粒有分子、原子和離子。分子可分為原子，原子可構成分子，原子得失電子變成離子，離子得失電子也可以變成原子。3、B【解題分析】

物質露置于空氣中，因發(fā)生化學反應質量增加，也就是與空氣中的成分發(fā)生了化學反應，生成了新的物質，據(jù)此根據(jù)常見物質的化學性質進行分析判斷?！绢}目詳解】A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，會使其質量減少，故選項不符合題意；B、生石灰能與水反應生成氫氧化鈣，物質的質量會增大，發(fā)生的是化學變化，故選項符合題意；C、石灰石化學性質穩(wěn)定，質量基本不變，故選項不符合題意；D、濃硫酸具有吸水性，放置在空氣中會吸收空氣中的水分，使其質量增加，但發(fā)生的是物理變化，故選項不符合題意【題目點撥】本題難度不大，掌握藥品在空氣中的質量變化（具有揮發(fā)性、具有吸水性、能與空氣中的成分發(fā)生化學反應等類型）是正確解答此類題的關鍵。4、A【解題分析】

A、氫氣用于填充氣球，是因為氫氣密度比空氣小，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的物理性質；B、紅磷能夠燃燒，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質；C、氮氣用于食品防腐，是因為氮氣在通常情況下不容易和其它物質發(fā)生反應，屬于物質的化學性質；D、氧氣能夠供給呼吸，是因為氧氣能夠氧化體內的有機物，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質。故選A。5、B【解題分析】

【題目詳解】A、測量空氣中氧氣的含量時，為防止集氣瓶中的空氣受熱膨脹逸出，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶，故A說法正確；B、分液漏斗可控制滴加雙氧水的速度，不用把雙氧水從分液漏斗迅速加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中，故B說法錯誤；C、為了讓木炭燃燒時間更長，應把點燃的木炭由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，故C說法正確；D、在試管中加入幾小塊大理石，先平放在試管口，再緩慢豎直試管，故D說法正確。故選：B。6、B【解題分析】

A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，與題意不符，故A錯；B、硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，與題意相符合，故B正確；C、鐵絲在氧氣中能燃燒，現(xiàn)象為火星四射，生成黑色固體，與題意不符，故C錯誤；D、紅磷在氧氣中燃燒現(xiàn)象為大量的白煙，與題意不符，故D錯。故選：B7、C【解題分析】

A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時，可與銅反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，正確；B、鹽酸能與過量的碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，正確；C、鐵粉能與足量稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，銅不與稀鹽酸反應，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，錯誤；D、木炭粉在空氣中灼燒生成二氧化碳氣體，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，正確。故選C。8、D【解題分析】

A、Na+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，但最外層電子數(shù)為8的粒子不一定都是離子，也可能是稀有氣體的原子，故A不正確；B、化合物是由不同元素組成的物質，但由不同元素組成的物質不一定是化合物，還可能是混合物，如過氧化氫與水的混合物，故B不正確；C、物質在氧氣中燃燒是氧化反應，不是所有的氧化反應都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光，如緩慢氧化進行的比較緩慢，不易被察覺，故C不正確；D、化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子，化學變化中分子種類一定發(fā)生改變，則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化，故D正確。故選D。9、A【解題分析】

A.紅磷燃燒放出熱量，瓶內的氣體受熱膨脹，實驗過程中，若無止水夾，氣體會逸出，反應結束后，進入水的體積偏多，會導致測定結果偏高，此選項錯誤；B.紅磷燃燒消耗氧氣，無氣體生成，瓶內氣體減少，壓強變小，冷卻后水倒流瓶內，進入水的體積是消耗氧氣的體積，該實驗可測定空氣中氧氣的體積，此選項正確；C.紅磷如果過量，對測定結果沒有影響，此選項正確；D.實驗過程中溫度升高，說明該反應是放熱反應，此選項正確。故選A。10、C【解題分析】

A.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱，此選項正確；B.物質都由元素組成，此選項正確；C.同種元素的原子核內質子數(shù)與中子數(shù)不一定相等，如鈉原子中有11個質子，12個中子，此選項錯誤；D.物質發(fā)生化學變化時，原子的種類不變，屬于元素的種類也不會改變，此選項正確。故選C。11、C【解題分析】

A、葡萄糖的相對分子質量=72+12+96＝180，相對分子質量單位為1，不是g，常省略不寫，故A錯誤；B、氧化物由兩種元素組成，其中一種為氧元素，葡萄糖由三種元素組成，不屬于氧化物，故B錯誤；C、葡萄糖中C、H、O三種元素的質量比=72：12：96＝6：1：8，該C正確；D、葡萄糖由葡萄糖分子構成，每個葡萄糖分子由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成，故D錯誤。故選C。12、C【解題分析】

A、冰中的水分子在固定位置上振動，不符合題意；B、酒精溫度計遇冷讀數(shù)下降，是因為分子的間隔變小，不符合題意；C、水加入糖后，蔗糖分子因為不斷運動，使整杯水變甜，符合題意；D、大豆和小米都是宏觀物質，不符合題意。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗將導管末端放入水中，用手握住試管，觀察，若導管端有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好導管口未塞棉花高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣a【解題分析】

（1）儀器的名稱是長頸漏斗，故填長頸漏斗。（2）連接好儀器，將導管的出氣端浸入水中，雙手緊握試管外壁，觀察，如導管口冒出氣泡，表明裝置氣密性良好，故填將導管末端放入水中，用手握住試管，觀察，若導管端有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好。（3）加熱高錳酸鉀制取儀器時，試管口出應放一團棉花，防止高錳酸鉀顆粒進入導管污染氣體，而圖中試管口沒放棉花，故填導管口未塞棉花。（4）高錳酸鉀在加熱條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故文字表達式寫為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（5）氧氣的密度大于空氣的密度，氣體應從長管進入集氣瓶的底部，故填a?！绢}目點撥】用排空氣法收集氣體時，為盡可能地排凈瓶內空氣提高被收集氣體的純度，進氣管口要盡可能地要伸到集氣瓶底部。14、集氣瓶防止冷凝水倒流，使試管炸裂BD（或BE）作催化劑b【解題分析】

（1）標號①的儀器名稱是集氣瓶；（2）裝置A中，試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流，使試管炸裂；（3）實驗室用氯酸鉀和和二氧化錳制取并收集較純的氧氣時，該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，氧氣的密度大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，排水法收集的氧氣較純。實驗室用氯酸鉀和和二氧化錳制取并收集較純的氧氣時，選用的裝置是BD（或BE），氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳的作用是作催化劑（或加快反應速率），該反應的符號表達式；（4）將E和F裝置連接，可測量氧氣體積，氧氣的密度小于水，氧氣應從b口通入，將集氣瓶中的水排到量筒中，進入量筒中水的體積等于氧氣的體積?！绢}目點撥】發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。15、A燒杯中酚酞溶液變紅，B燒杯酚酞溶液不變色氫氣【解題分析】

（1）圖①中，大燒杯內是分別裝有濃氨水、酚酞溶液的小燒杯C、A，濃氨水易揮發(fā)，氨氣分子運動到A燒杯中，使A燒杯中酚酞溶液變紅，氨氣分子不能達到B燒杯，B燒杯酚酞溶液不變色，故實驗的現(xiàn)象為A燒杯中酚酞溶液變紅，B燒杯酚酞溶液不變色。（2）圖②實驗為電解水實驗，水在通電條件下反應生成氫氣和氧氣，根據(jù)“正氧負氫”，a試管連接電源負極，a管中氣體為氫氣，反應的符號表達式為。16、防止高錳酸鉀粉末進入導管KMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解反應氧氣不易溶于水且不與水反應氣泡連續(xù)均勻冒出ab①④⑤【解題分析】

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式是：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，該反應屬于分解反應；（2）用排水法收集氧氣的依據(jù)是：氧氣不易溶于水且不與水反應，當看到有連續(xù)并比較均勻的氣泡冒出時開始收集；（3）氧氣密度比空氣大，不易溶于水，密度比水小，所以C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時，氧氣應從a端通入；若C裝置中充滿水時，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從b端通入；（4）玻璃是熱的不良導體，受熱不均會發(fā)生炸裂，用A、B裝置組合制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，直接的原因可能是加熱時試管底部接觸燈芯，加熱時試管外壁有水，氧氣收集完畢后，未從水中移出導管便熄滅酒精燈?！绢}目點撥】常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、產生大量白煙，放出熱量裝置氣密性不好（合理即可）不可燃（合理即可）酚酞溶液變紅分子是不斷運動的燃燒需要氧氣溫度未達到紅磷的著火點污染空氣【解題分析】

（1）在A實驗中，紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象為產生大量白煙；測量的結果發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一，是因為反應的紅磷量不足導致氧氣未被完全消耗或裝置漏氣或未等集氣瓶徹底冷卻就打開止水夾等，剩余氣體的化學性質可能是化學性質穩(wěn)定；

（2）分子在不斷的運動，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子與酚酞試液中的水分子結合成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；

（3）白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明物質燃燒，溫度需要達到著火點，熱水中的白磷沒有與氧氣接觸，所以不燃燒；磷燃燒產生大量的白煙，會造