信息技術2.0網絡研修計劃

信息技術2.0網絡研修計劃信息技術2.0網絡研修計劃(通用11篇)信息技術2.0網絡研修計劃1(一)主要學習方法為“四個結合”。集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結合；筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓；《E環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，希望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師(二)、研修內容《新課程學科教學評價》:通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)的內涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權利和義務等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現實意義，即使更新教育觀念，增①集中培訓2個半天②校本培訓8次以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結合；為保證次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓；再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應采用“研訓一體化”模式，結合主題按“學習一實踐反思總結”以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領；通過校本研修進行實學建議，根據反饋信息及時改革、總結師訓工作經驗，認真收集、積信息技術2.0網絡研修計劃3展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要信息技術2.0網絡研修計劃4機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，(一)豐富教育教學理論(二)提高現代信息技術的應用能力(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補《電腦報》信息技術2.0網絡研修計劃5信息技術2.0網絡研修計劃6我現在在信息技術方面還處在學習和探索中，平時在具體的課堂和教學條件的限制，使用計算機不很方便，二是獲取網絡信息的渠道還是很難，自己應用網絡資源的能力還有待遇提高。近年來，信息化應用在教學中的優(yōu)越性越來越凸顯，教師利用信息化資源開展教學已經越來越普遍，我對于學生的學習指導作用也越來越有優(yōu)勢，作為新時代的教師，就是要適應教學的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，通過本次的培訓學習，我要重新認識信息技術在傳統(tǒng)教學中發(fā)揮的作用，認真研修各門課程，在共建網絡技術學習平臺與學習社區(qū)的過程中，實現資源共享，提高自己在信息化教學中的運用能力，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學，從而轉變學生的學習方式，為課堂教學注入新的生機與活力，努力使自己成為具備先進信息技術能力的專業(yè)型人術應用》12學時，《中學英語教學中信息技術應用案例評析》10學時，與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突，與計劃完成必修課程，結合自身專業(yè)發(fā)展的相關問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動，提升自己的信息技術能力，以促進并優(yōu)化教師課程教學。在學習過程中，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記，及時發(fā)表學習心得，深入地學習現代化信息技術在教學領域的應用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用，與同伴構建學習社區(qū)，互相借鑒學習取長補短，并不斷反學實踐中運用信息技術的能力與效果，獲得寶貴的經驗，利用網絡技術深化信息技術與學科教學的融合，真正提高自己應用信息技術進行信息技術2.0網絡研修計劃7訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成信息技術2.0網絡研修計劃8力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村小學行動計劃實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線，的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對于我信息技術2.0網絡研修計劃93、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學老師，學科帶頭人交流、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座，研修有時日，學習無止境，我心中有夢想，,肩上有責任，所以信息技術2.0網絡研修計劃10當今要做發(fā)展型和學習型教師就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提研修目標：1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能積極開展網絡知識普及，使教師依托網絡資源進行有效的教研與總之，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀育教學能力，結合教學實際，把個人的信息技術應用能力研修工作做好!信息技術2.0網絡研修計劃11建有效利用信息