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文檔簡介

信息技術提升工程2.0校本研修計劃我?，F(xiàn)教師30人，年齡在45-57歲教師18人，25歲-35歲教師3人。教師年紀偏大占有一定的比例，比較難以接受新鮮的我?，F(xiàn)有9個教學班，班班有一體機，為教師上課、備課提個，教師辦公電腦每人1臺，校園網絡全覆蓋，這些都為教師有確我校的完善性目標和突破項目。制定教師專業(yè)發(fā)展項目，最終完成我們的機制創(chuàng)新。培養(yǎng)教師終身學習的行為習慣，推動我校教師尤其是中青年教師教育信息化的發(fā)展。將信息技術能力提升作為校本研修項目，長期的持續(xù)有效的開展。采用分層推進，按照先易后難、先骨干后全員、以骨干帶動全員逐步推進的方式實1.全體教師能熟練的在網絡上搜索教學資源以及下載資源；2.50%以上教師能夠熟練的應用電子表格軟件進行教學信息3.50%以上教師能應用101教育ppt會制作課件在課堂中應4.30%以上教師能在基于信息技術支持下設計與制作微課；5.打造校內基于信息技術開展跨學科教學的個別骨干教師。(一)組建團隊，明確職責。由主管業(yè)務校長、主任、教研組長、信息技術教師構成學校信息化管理團隊，準確評估學校信息化教學現(xiàn)狀，制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。召開信息化應用能力提升工程2.0部署大會，教師制定個人研修計劃。(二)主題學習，深入推進。以吉林省中小學教師研修網為平臺，進行線上25學時的課程學習，指導教師進行三個能力點的自主研修。(三)整校推進，分層成長。確定學校信息化環(huán)境后按照5:4:1的比例進行分層目標研1.50+:多媒體環(huán)境下微能力提升為主，使教師能熟練搜索2.40-50:多媒體環(huán)境下微能力與混合型學習環(huán)境下微能力3.30-40:混合型學習環(huán)境下微能力與智慧型學習環(huán)境微能(四)結合活動，以評促用。"四課"活動，開展信息技術支持下課堂教學活動。骨干教師示2.結合我縣"大比武大練兵"活動開展一次說課比賽。(五)考核評價：2.0校本研

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