教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整體推進(jìn)”工作總結(jié)

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整體推進(jìn)”工作總結(jié)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》(教師 息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》,實驗中學(xué)在去年完成信(1)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組(2)多技術(shù)融合培訓(xùn)指導(dǎo)小組(管理團(tuán)隊)成員：信息技術(shù)教師、教研組長(3)多技術(shù)融合應(yīng)用指導(dǎo)小組成員：信息技術(shù)教師、教研組長(4)考核領(lǐng)導(dǎo)小組志鵬于10月10日參加了市、區(qū)工程辦組織的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊10月13日，校長王永烽主持召開了學(xué)校行政及管理團(tuán)隊成員學(xué)習(xí)會，布置編寫"一劃兩案",設(shè)置培訓(xùn)、研修、考核領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，10月14日，王永烽校長主持召開全體教職工會議，對校本研10月14日，許志鵬副校長主持召開教研組長業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，他間節(jié)點，希望全體實驗教師抓住這個契機(jī)努力提高信息技術(shù)水平。10月初學(xué)校針對信息"整校推進(jìn)"的需要，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂《實驗中學(xué)教師信息化教育教學(xué)績效考核制度》《實驗中學(xué)教師信息化教育教學(xué)能力提升制度》《實驗中學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)評價制度》《實驗中學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0考核方案》《實驗中學(xué)信息技術(shù)能力提升工程2.0"整校推進(jìn)"工作制度》《實驗中學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升制度》六項信息化管理制度，使學(xué)校信息化工作制度化、常態(tài)化，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子信息化領(lǐng)導(dǎo)能力，提高學(xué)校信息化骨干團(tuán)隊的培訓(xùn)能力，提高全體教師信息化教學(xué)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。四、細(xì)化工作規(guī)劃，加強(qiáng)過程性管理本次校本研修，學(xué)校設(shè)置16個學(xué)科教研組，每個教研組設(shè)置學(xué)研討""聽課評課""研修作業(yè)""線下活動"四個方面，每位教師需獲得25個研修學(xué)時，同時還必須按要求繳交個人能力提升在本次校本研修中，學(xué)校管理團(tuán)隊把研磨典型課例作為活動的重點，通過多場研磨活動，使教師加深對能力點的理解，提高信息意識和課堂教學(xué)多技術(shù)融合的能力。一方面，學(xué)校管理團(tuán)隊分工協(xié)作，對各教研組線上、線下開展的活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范之處及時提出指導(dǎo)性意見；另一方面，管理團(tuán)隊也及時在技術(shù)上給予教研組支持，特別是微課錄制、視頻剪輯處理、能力點說課方面，針對處理弱項對教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。通過一個月時間的校本研修，學(xué)校打造了16個典型課例，涵蓋16門學(xué)科，其中有高中數(shù)學(xué)、高中英語兩個獲得區(qū)優(yōu)秀課例獎勵。初中英語組打造的王暖老師典型案例，在融合運用多種信息技術(shù)實施有效教學(xué)方面起到較的示范作用。教師借助信息化教學(xué)手段，將學(xué)生的聽說讀寫結(jié)合起來，利用視頻、音頻等網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行教學(xué)互動，渲染課堂氣氛，讓學(xué)生有效地參與到教學(xué)實踐。最后運用微課視頻對本節(jié)語法課進(jìn)行歸納總結(jié)，使語法內(nèi)容更加直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，表述清晰，畫面布局合理，便于學(xué)生理解和自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生課后也能通過微信群反復(fù)觀看復(fù)習(xí)，更好地掌握該知識在成果驗收時，學(xué)校管理團(tuán)隊把能力點測評考核作為本次研修活動的另一個重點，精心設(shè)計自評表、互評表，切實落實的測評和為了讓學(xué)校順利通過“整校驗收”,管理團(tuán)隊要求每個教研組統(tǒng)一設(shè)置24個文件夾，相關(guān)資料各門別類存放在相應(yīng)的文件夾之中，要求先由教師自查，再由教研組長復(fù)查，管理團(tuán)隊把關(guān)核查，力爭上傳的資料符合工程辦的要求。學(xué)校管理團(tuán)隊組建教研組長微信群，教研組組建學(xué)科教師微信群，保證信息的及時傳達(dá)，雙向交流，疑難問題及時得到解決。同時，區(qū)教師發(fā)展中心專家林晗也通過QQ群和微信與本校管理團(tuán)隊的密切聯(lián)系，給本校的研修活動提出了大量指導(dǎo)性意見。五、及時反思求進(jìn)步，認(rèn)真總結(jié)促提升通過為期一個月的校本研修，學(xué)校總體上能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)展規(guī)劃預(yù)定的目標(biāo)，能夠完成研修及考核任務(wù)，本次校本研修和整校推進(jìn)工作，對學(xué)校的信息化建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用，從校長到普通教師的信息意識明顯增強(qiáng)，信息應(yīng)用能力明顯提升，運用多技術(shù)融合的方法和策略提高課堂教學(xué)效果的探索和實踐大量開展，學(xué)校信息技術(shù)硬件軟件資源有效融合利用。在研修活動接近尾聲之際，學(xué)校管理團(tuán)隊也深深的感受到，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升是一個長期的過程，學(xué)校要加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，讓每一個學(xué)科有一個帶頭人，才能以點帶面，促進(jìn)教師全面提高。接著，學(xué)校還將繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，把教研組活動作為校本研修活動的主陣地，在各門學(xué)科中深化多技術(shù)融合教學(xué)的研究和實踐。以校長為首的行政班子也將繼續(xù)完善制度建設(shè)和績效考核機(jī)制，為學(xué)校信