關(guān)于新教師培訓(xùn)工作總結(jié)三篇

關(guān)于新教師培訓(xùn)工作總結(jié)三篇

新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

我剛來到xxx學(xué)校的時候，接手高一xx班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科xx班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是布滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。

為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有規(guī)劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、取得的進(jìn)步

1、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。

首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)爭論。

其次，深入了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和承受力量設(shè)計(jì)教案，每一課都做到＂有備而去＂。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研力量，努力提高教學(xué)質(zhì)量

我能積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量，語言表達(dá)力量。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化；努力做到學(xué)問線索清楚，層次清楚，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和承受力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅(jiān)持采納多媒體幫助教學(xué)，深受學(xué)生歡送。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

3、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的缺乏，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良教學(xué)工作。

二、有待提升的方面

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。對此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并幫忙他們樹立信念；對傲慢的學(xué)生批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比擬難做。

開頭，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快承受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望

1、更加注意強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的＂親和力＂，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生＂看個畢竟＂的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

2、以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神，表達(dá)了問題性，本套教材的一個很大特點(diǎn)是每一章都可以看到＂觀看＂、＂思索＂、＂探究＂以及用＂問號性＂圖標(biāo)呈現(xiàn)的＂邊空＂等欄目，利用這些欄目，在學(xué)問形成過程的＂關(guān)鍵點(diǎn)＂上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的＂關(guān)節(jié)點(diǎn)＂上，在數(shù)學(xué)學(xué)問之間聯(lián)系的＂聯(lián)結(jié)點(diǎn)＂上，在數(shù)學(xué)問題變式的＂發(fā)散點(diǎn)＂上，在學(xué)生思維的＂最近進(jìn)展區(qū)＂內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的熟悉工具，在教材的編寫過程表達(dá)了積極探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫忙學(xué)生利用信息技術(shù)的力氣，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)進(jìn)展的不同需求，為不同學(xué)生供應(yīng)不同的進(jìn)展空間，促進(jìn)學(xué)生共性和潛能的進(jìn)展供應(yīng)了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置＂觀看與猜測＂、＂閱讀與思索＂、＂探究與發(fā)覺＂等欄目，一方面為學(xué)生供應(yīng)了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問面，另一方面也表達(dá)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進(jìn)步中的作用。

5、新教材注意數(shù)學(xué)史滲透，特殊是注意介紹我國對數(shù)學(xué)的奉獻(xiàn)，充分表達(dá)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族驕傲感。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著＂勤學(xué)、善思、實(shí)干＂的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

一、教師要安靜

作為教師這一職業(yè)，更加要求我們要有靜氣、靜功。這樣我們才能做到靜下心來備好每一堂課，靜下心來批好每一本作業(yè)，靜下心來與每一個孩子真誠地對話，才能靜下心來讀幾本書，靜下心來心來仔細(xì)地討論課題，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的教學(xué)言行和教育教學(xué)方式，更好地提升自己各方面的力量。

所以，只有當(dāng)我們有了安靜之氣時，才能把滿腔的熱忱和精力都投入到教育事業(yè)中，把我們的教育教學(xué)工作做實(shí)做好做精。

二、教師要有寬容之心

當(dāng)我們有一顆寬容之心時，那么我們尋常認(rèn)為的許多苦惱之事、不公之事就都能解套：我們就能坦然面對學(xué)校里的一次次評優(yōu)評先，坦然面對自己工作過程中的一次次挫折，就能公平地對待一個個有不同差異的學(xué)生，尤其能拋棄從前那種只以個人的眼光去取舍，唯獨(dú)偏愛那些乖孩子、成績優(yōu)秀的學(xué)生，排斥那些笨孩子、臟孩子、淘氣的孩子、被父母遺棄的孩子，就能與我們的同事、家人和諧相處。

所以當(dāng)我們有一顆布滿寬容之心時，就能使我們擺脫身心的一切束縛，使我們每一天都能自由拘束地生活和工作著。

三、如何自我減壓

作為一名教師，無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中都時時承受著來自不同方面的壓力。這就需要我們能合理去減壓，減掉那些不合目的的勞動，減掉那些無效用的勞動，減掉那些不切實(shí)際的目標(biāo)。

新教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

職業(yè)適應(yīng)對于每個新入職幼兒園的教師來說非常重要，良好的職業(yè)適應(yīng)不僅是幼兒園教師安康成長的標(biāo)志之一，也是個體專業(yè)進(jìn)展的重要根底。通過對新入職教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的”調(diào)查問卷分析及訪談得知，職業(yè)的適應(yīng)問題已經(jīng)成為每位新教師面臨的首要問題。

新入職幼兒園教師面臨著許多的工作困難：幼兒園工作的簡單性和多重性使新教師難以應(yīng)對，繁重的工作使其產(chǎn)生較大的心理壓力，剛步入職場的激情與熱忱很簡單被現(xiàn)實(shí)中的挫折所沉沒，加之個別幼兒園缺少對新入職教師的支持、幫忙及指導(dǎo)，從而使得新教師對現(xiàn)任的工作失去信念，產(chǎn)生消極的心情，進(jìn)而導(dǎo)致對職業(yè)的倦怠，這樣非常不利于其新入職幼兒園教師自身的專業(yè)進(jìn)展。

因此，面對新入職幼兒園教師逆境，構(gòu)建幼兒教師職業(yè)適應(yīng)性動態(tài)進(jìn)展的策略，從角色認(rèn)知、人際適應(yīng)、工作適應(yīng)等方面入手，進(jìn)展有針對性和有用性的指導(dǎo)，具有重要意義。

一、熟識幼兒園教師的職業(yè)要求，增加新入職幼兒園教師的職業(yè)認(rèn)同感

新入職教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)與幼兒園嚴(yán)密相關(guān)的政策及法規(guī)等指導(dǎo)性的文件，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)解讀、分析自身的差距及所面臨的適應(yīng)問題，充分熟悉到幼兒教育是一個專業(yè)，只有通過自身不斷的努力，長期不懈的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究才能夠成為真正的專業(yè)人士。新入職幼兒園教師要了解幼兒園的進(jìn)展歷程，明確所在幼兒園的規(guī)章制度，熟識幼兒園教師工作的內(nèi)容，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，履行責(zé)任和義務(wù)，樹立勤奮、敬業(yè)的思想，以從事幼教工作為樂，讓新教師從內(nèi)心萌發(fā)一種愛，這種愛既包含對職業(yè)的喜愛、幼兒的寵愛；也包含對同事的關(guān)愛，感受到自己是幼兒園的一份子。

樹立“園興我榮、我強(qiáng)園榮”的理念，形成良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)決職業(yè)情意，增加職業(yè)認(rèn)同感，學(xué)會溝通和協(xié)作，促使新入職教師主動建立和諧的人際關(guān)系。

幼兒園應(yīng)注意新入職幼兒教師心理保健，關(guān)注他們的心理安康，準(zhǔn)時發(fā)覺心理動態(tài)，培育良好的心理素養(yǎng)。針對新入職教師的詳細(xì)適應(yīng)內(nèi)容，給與正確的疏通和引導(dǎo)，進(jìn)而提高新入職教師的工作熱忱，自覺為學(xué)前教育事業(yè)效勞。

二、了解幼兒園一日常規(guī)工作要點(diǎn)，擺脫依靠的心理，獨(dú)立做好分內(nèi)的工作

新教師要快速適應(yīng)由學(xué)生到幼兒園教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)會自我治理，提升自身工作的主動性，將自己在學(xué)校中的學(xué)到學(xué)問進(jìn)展梳理整合形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，在新的崗位中、實(shí)踐中不斷調(diào)整自身的學(xué)問構(gòu)造。新入職幼兒園教師尤其要明確幼兒教師身兼保育教育的工作，不單單是組織幼兒一日教學(xué)活動，更要注意常規(guī)工作中的保育，專心去做每一件事，做到保教并重。

三、增加團(tuán)隊(duì)合作意識，奉獻(xiàn)精神

幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的氣氛，促進(jìn)新入職教師在公平、友善、真誠的根底上共同成長。保持活力和熱忱，學(xué)會敬重他人，在磨合中求得共識。在幼兒園實(shí)施“五心工程”誠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心獻(xiàn)給幼兒、誠意獻(xiàn)給同事、急躁獻(xiàn)給家長、用心留給自己。

四、學(xué)會處理簡單多變的人際關(guān)系，這也是是新入職教師工作中的首要問題

面對多層面的人際關(guān)系，溝通和交往的力量顯得尤為重要。新入職教師應(yīng)不斷提高分析解決問題的力量以及組織治理力量，能夠正確處理自己與幼兒、同事及家長的關(guān)系問題。首先，應(yīng)學(xué)會傾聽他人的意見，與人友善，擅長微笑。其次，敢于面對壓力和挫折，不要一味的埋怨和忍耐，要保持良好的心態(tài)，積極樂觀的心情。學(xué)會適應(yīng)壓力，變壓力為動力，使自己變得理性，心智和閱歷不斷成熟起來。

五、調(diào)動新入職幼兒園教師的內(nèi)在動機(jī)，促進(jìn)新教師的專業(yè)進(jìn)展

在訪談中，我們了解到有的教師在校期間技能方面非常精彩，但在實(shí)際的工作中卻往往表現(xiàn)出英雄無用武之地，感覺沒有得到幼兒園的充分確定與重視，與自己抱負(fù)相差甚遠(yuǎn)，消失了心理落差。因此，幼兒園要積極關(guān)注新入職教師的思想動態(tài)，積極溝通，化解新教師心中的疑云，幫忙他們走出困惑。

首先，幼兒園應(yīng)通過多角度、多元化的方式與途徑，促進(jìn)新教師積極探究、主動學(xué)習(xí)，把握所需的工作技能、不斷進(jìn)展。如一日常規(guī)觀摩、家長工作指導(dǎo)、教學(xué)案例分析、專題培訓(xùn)、園本教研、教學(xué)研修等途徑調(diào)動新入職教師的內(nèi)在動機(jī)，滿意其進(jìn)展需要，形成自我鼓勵。供應(yīng)溝通時機(jī)，提升新教師的教育閱歷。

其次，提高新入職幼兒園教師的學(xué)習(xí)與反思以及解決實(shí)際問題的力量。如通過園本教研激發(fā)新教師的參加討論的積極性，將困惑的問題一一解決，不斷調(diào)整，向優(yōu)秀教